Ta 1 Profesional
Ta 1 Profesional
MODUL 1 PROFESIONAL
Oleh :
19030102710326
SUKOHARJO
2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat Kota /kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam
bentuk tulisan
BAHASA INDONESIA
3.2 Memetakan keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis,
atau visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar
gagasan ke dalam tulisan.
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari teks visual yang diamati
4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks
C. Tujuan pembelajaran
1. Melalui kegiatan eksplorasi siswa mampu melaporkan hasil pengamatan
benda-benda elektronik.
2. Melalui kegiatan observasi siswa mampu melaporkan hasil pengamatan
tentang manfaat berbagai benda elektronik dengan benar
3. Melalui kegiatan eksplorasi siswa mampu mengerjakan soal-soal latihan
hitung campur, siswa mampu mengaplikasikan konsep persamaan ekspresi
kalimat matematika dalam operasi hitung penjumlahan, pengurangan dan
perkalian secara benar.
4. Melalui kegiatan eksplorasi siswa mampu menyajikan teks laporan hasil
pengamatan dalam bentuk tabel tentang manfaat benda-benda elektronik
maupun perubahan bentuk energi listrik dengan benar
5. Melalui kegiatan pengamatan terhadap benda-benda elektronik siswa mampu
menyajikan dan menerangkan teks arahan / petunjuk tentang cara
penggunaan benda-benda elektronik dengan benar dalam bentuk buklet
D. Materi Pembelajaran
• Melakukan percobaan.
• Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks visual
• Mendiskusikan pentingnya memanfaatkan sumber daya alam secara bijak
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperatif
Metode : Eksplorasi, Diskusi dan tanya jawab
Kegiatan KEGIATAN I
• Setiap kelompok akan menyampaikan jawabannya
Inti 180
kepada kelompok sebelahnya.
menit
• Guru akan membahas satu persatu gambar di depan
kelas. Guru bisa menunjuk siswa untuk menyampaikan
jawabannya.
• Secara individu siswa akan menuliskan gagasan pokok
dari gambar yang telah diamatinya. Siswa akan
menukar jawabannya kepada teman sebelahnya.
• Penilaian I.
KEGIATAN II
Ayo Membaca.
• Sebagai pengantar untuk materi pemanfaatan
matahari, guru membawa satu jenis tumbuhan dan
memperlihatkan kepada siswa. Minta siswa untuk
mengamati tumbuhan tersebut dengan teliti.
• Siswa juga kemudian diminta untuk mengamati
terangnya cuaca di pagi/siang hari dari kaca jendela
kas.
Guru mengajukan pertanyaan:
70
menit
• Siswa yang mengangkat tangan diminta untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan.
• Siswa mendiskusikan jawaban bersama guru secara
klasikal.
• Guru memberikan penguatan.
• Siswa kemudian mengamati gambar tentang peran
matahari bagi kehidupan di Bumi. Ingatkan siswa untuk
mengamati dengan teliti setiap detail pada gambar
tersebut.
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
• Siswa juga diminta untuk mengilustrasikan tentang
manfaat lain matahari selain yang telah tertera pada
gambar.
• Siswa kemudian diminta untuk mengubah gambar
mereka kedalam bentuk tulisan/cerita .
• Siswa diingatkan kembali tentang manfaat panas
matahari yaitu menguapkan zat cair yang terdapat di
Bumi.
• Siswa digiring untuk dapat berpikir secara luas, dalam,
dan kritis untuk dapat memahami hubungan antara
matahari dengan kehidupan di Bumi.
• Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan
penguapan zat cair oleh panas matahari, berdasarkan
instruksi yang terdapat di buku.
• Saat menunggu proses percobaan, siswa mengerjakan
tugas membaca senyap teks pendek “Kisah Ali si Biji
Energi” yang terdapat di buku.
• Siswa kemudian menuliskan manfaat matahri bagi
kehidupan di Bumi dalam bentuk peta pikiran.
• Siswa dibebaskan untuk membuat peta pikiran mereka
dalam bentuk tulisan maupun gambar.
G.Tehnik Penilaian
Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menggunakan beragam benda lainnya
saat melakukan percobaan IPA, atau mencoba jenis percobaan lain untuk
membuktikan proses penguapan oleh panas matahari.
Remedial
Bagi siswa yang belum terampil menuangkan instruksi tertulis ke dalam
bentuk
gambar, dan sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh guru.
Siswa tersebut dapat diberikan tugas rumah terkait materi.
Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Teks visual
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
2. IPA
Refleksi Guru
Slarang, 6 Juli 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV