RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Subah

Mata Pelajaran : IPA (Konsep Energi dan Sumber Energi)
Kelas/Semester : VII (Tujuh)
Materi Pokok : Energi dalam Sistem Kehidupan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (satu kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedura berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai 3.5.1. Menjelaskan konsep energi dan sumber
sumber energi, dan perubahan bentuk energi
energi dalam kehidupan sehari-hari 3.5.2 Menghitung besarnya energi potensial,
termasuk fotosintesis kinetik dan mekanik
3.5.3 Mengklasifikasikan sumber energi terbarui
dan tidak terbarui
3.5.4 Menganalis perubahan energi dalam suatu
aktifitas

4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang 4.5.1.Menyajikan hasil pengamatan, inferensi,

perubahan bentuk energi, termasuk dan mengkomunikasikan hasil
fotosintesis

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
3.5.1.1 Melalui kegiatan diskusi, perserta didik dapat menjelaskan konsep energi dengan tepat
3.5.1.2 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan bentuk-bentuk energi dengan
benar
3.5.1.3 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan sumber-sumber energi dengan
benar
3.5.2.1 peserta didik dapat mengitung besarnya energi potensial, kinetik dan mekanik melalui
kegiatan diskusi
3.5.3.1 melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan perbedaan sumber energi terbarui
dan tidak terbarui
3.5.3.2 melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh sumber energi
terbarui dan tidak terbarui
3.5.4.1 melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh perubahan energi
dalam kehidupan sehari-hari
 3.5.4.2 melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan perubahan energi dalam suatu
kegiatan sehari-hari dengan benar
4.5.1.1 Peserta didik memiliki keterampilan berbicara dimuka kelas melalui kegiatan presentasi
dengan percaya diri
4.5.1.2 Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi mengenai bentuk-bentuk energi, perubahan
energi dan sumber-sumber energi dengan benar melalui kegiatan presentasi
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Pengertian energi
 Macam-macam bentuk dan perubahan energi
 Berbagai sumber energi

2. Materi Pembelajaran Remedial

 Pengertian energi
 Macam-macam bentuk dan perubahan energi
 Berbagai sumber energi

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Mengidentifikasi pemanfaatan sumber energi dalam kehidupan sehari hari

E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Demonstrasi, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan
- Model : Discovery Learning
F. Media dan Bahan
- Media : Powerpoint, PhET Simulation, LKS
- Alat/Bahan : alat tulis, Proyektor

G. Sumber Belajar
- Buku guru
Kemendikbud. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2016. Jakarta: Pusat
kurikulum dan perbukuan.
- buku siswa kurikulum 2013
Kemendikbud. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2016. Jakarta: Pusat kurikulum dan
perbukuan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Rincian Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu

(yang diharapkan)
Pendahuluan Pendahuluan 10
 Mengucapkan Salam & berdoa.  Membalas Salam& Berdoa menit
 Mengajak bersyukur  Wujud syukur
 Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang kalor dan  mengikuti pembelajaran secara
perpidahannya serta menjelaskan materi kalor dengan aktif, tekun dan tanggungjawab.
konsep energi
 Motivasi :
- Diberikan ilustrasi mengenai perbedaan peserta didik  Menyimak
yang sarapan dan tidak sarapan sebelum pergi
kesekolah.  Mengemukakan pendapatnya
- Peserta didik diminta untuk mengemukakan
pendapatnya tentang perbedaan kedua peserta didik
tersebut saat melakukan aktifitasnya di sekolah.
 Menyimak
- Manusia membutuhkan energi untuk bekerja, bernapas,
 dan mengerjakan banyak hal lainnya. Dalam subbab ini,
kita akan mempelajari konsep energi dan sumber energi
 Tujuan : setelah mempelajari bab ini, diharapkan kalian
dapat menjelaskan konsep energi, bentuk-bentuk energi,
menjelaskan sumber-sumber energi, serta mampu
melaporkan hasil pengamatan tentang macam-macam
energi, perubahan energi dan sumber energi.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti 90
STIMULASI menit
Mengamati Mengamati
 Mengamati secara teliti.
 Guru mendemonstrasikan tentang perubahan energi
 Demonstrasi melalui video mengenai perubahan
energi kimia menjadi cahaya
Menanya Menanya
 Guru memberi pertanyaan mengenai video yang  Menjawab
ditayangkan
 Guru menjelaskan mengapa lampu bisa menyala

PROBLEM STATEMENT

Mencoba Mencoba
 Membagi peserta didik dalam kelompok kecil yang  Berada dalam kelompoknya
terdiri dari masing-masing 4 orang peserta didik
 Memperkenalkan kepada peserta didik tentang apikasi  Berperan aktif dalam
Phet mengerjakan LKS yang diberikan
 Mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila
terdapat kesulitan dalam melakukan percobaan
 Mengintruksikan tiap kelompok untuk fokus pada
simulasi
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja
kelompok dan membimbing/menilai keterampilan
mencoba, mengolah data, serta menilai kemampuan
peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah Mengasosiasikan
 Mengolah data
DATA COLLECTION
Mengasosiasikan  Menyimpulkan
 Meminta peserta didik mengolah data hasil
pengamatan dalam LKS
 peserta didik mengaitkan hasil yang didapat dalam
simulasi bentuk-bentuk energi dan perubahan energi,
dan sumber-sumber energi yang sebelumnya telah
dipelajari Mengomunikasikan
 Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik  Mempresentasikan hasil diskusi
mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan
 Menunjuk perwakilan dari kelompok menyampaikan
hasil pengolahan data dan kesimpulan diskusi
kelompok
 Menyimak
 Guru menilai kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan

VERIFICATION
 Bersama guru menyimpulkan
hasil diskusi
 Guru membimbing peserta didik untuk melihat
 Menyimak
simulasi PhET

GENERALIZATION
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi mengenai konsep energi, bentuk-bentuk
energi, perubahan energi serta sumber-sumber energi
Penutup Penutup 20
 Bersama peserta didik mereview hasil kegiatan  Menyimpulkan menit
pembelajaran
 memeberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok
yang berkinerja baik  Mengerjakan
 Memberikan tugas mencari dan menjawab 3 soal tentang
konsep energi dan sumber energi  Menyimak
 Memberikan refleksi terhadap
kebermanfaatan/kebermaknaan pembelajaran yang didapat
pada hari itu dalam kehidupan.
 guru memberikan bahan bacaan mengenai pokok bahasan
 Memberi salam
selanjutnya untuk minggu depan
 Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian :
a. Sikap spiritual : Observasi
b. Sikap sosial : Observasi
c. Pengetahuan : Tes Tertulis
d. Keterampilan : Praktik/ Tes Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian :
a. Jurnal

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

b. Soal Tes Tertulis

1. Instrumen Penilaian tes Uraian :
1. Pada saat jam pelajaran olahraga, Andi menendang bola dengan sekuat tenaga. Tanpa
sengaja bola tersebut mengenai kaca jendela dan menyebabkan kaca menjadi pecah.
a. Energi apa yang terdapat pada bola sebelum ditendang ?
b. Energi apa yang terdapat pada bola setelah ditendang ?
c. Energi apa yang terdapat pada Andi pada saat menendang bola?
d. Perubahan energi apa yang terjadi pada saat Andi menendang bola sampai bola
mengenai kaca jendela?

2. Dian menjatuhkan sebuah batu bermassa 2 kg dari ketinggian 20 meter. Jika percepatan
gravitasi 10m/s2, berapa energi potensial batu tersebut?

3. Bella ingin mengelompokkan beberapa sumber energi yang dapat diperbarui maupun
yang tidak dapat diperbarui kedalam tabel berikut:
Sumber energi Dapat diperbarui Tidak dapat diperbarui
Cahaya
Listrik
Nuklir
Air
Batu bara

Bantulah Bella mengelompokkan sumber energi tersebut dengan memberi tanda

centang ( √ ) pada kolom yang sesuai!

Pedoman penskoran :
No. Jawaban Skor
1 a. energi potensial 2
b. energi kinetik 2
c. energi kimia dan energi kinetik 2
d. energi kimia  energi kinetik  energi potensial  energi 2
kinetik
 2 Dik: m = 2 kg Dik: 1
g = 10m/s2
h = 20 m
Dit EP…? Dit: 1
Jawab
EP = m g h Rumus: 2
= 2 kg . 10 m/s2. 20 m peny: 3
= 400 kgm2/s2 = 400 Joule
Jadi EP batu tersebut adalah 400 J
3 a. cahaya dapat diperbarui 2
b. listrik dapat diperbarui 2
c. nuklir tidak dapat diperbarui 2
d. air dapat diperbarui 2
e. batu bara tidak dapat diperbarui 2
Skor total 25

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Skor maksimal = 25
Misal skor perolehan = 14
14
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 25 𝑥100 = 56

c. Lembar penilaian proses :

Aspek Keterampilan yang Dinilai
Menyimpulk Kinerja Jumlah
No. Nama Siswa Mengerjaka Mengumpulka
an hasil presentas Skor
n LKS n Data
pengamatan i
1 Almuja Rap
2 Alya Pebriyani
3 Amos
4 Celara
5 Cris Nataniel
6 Donatus Dodi
7 Dody
8 Eka Bima
9 Lina
10 Mahendra
11 Melidianti
12 Natri
13 Nirvan Angelo
14 Riko Rikardo
15 Rika Armanda
16 Rio Saputra
17 Rimarsha
18 Sartiwi
19 Sopiani
20 Sisca Nur Anisa
21 Thaariq Cahyo
Saputro
22 Ulfah Maysaroh
23 Wahyu Khalimatin
24 Welly Ogata
25 Yumiati
 Kriteria Penilaian :
Skor
Skor
Aspek Keterampilan Maksimal
3 2 1 3
Lengkap/sesuai Hampir sesuai Kurang sesuai lembar
Mengerjakan LKS 3
lembar kerja lembar kerja kerja
Data cukup Data kurang lengkap
Mengumpulkan Data lengkap dan
lengkap dan dan sebagian kurang 3
Data benar
benar tepat
Menyimpulkan hasil Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan kurang
3
pengamatan lengkap cukup lengkap lengkap
Menguasai materi
Menguasai materi Kurang menguasai
Kinerja presentasi diskusi dengan 3
cukup baik materi diskusi
baik
Jumlah Skor Maksimal 12
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Skor maksimal = 12
Misal skor perolehan = 10
10
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥100 = 83
12

.................., ............. 2017

Mengetahui Kepala SMP Negeri 4 Subah Guru Mata Pelajaran Fisika

Januarius, S.Pd Ervina Rhahim, S.Pd

NIP :

Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.
Lampiran 1
LKS
Konsep energi dan sumber energi
Hari/tanggal : ....................................
Kelas : ………………………
Nama Kelompok : ....................................
....................................
....................................
.....................................

Tujuan : mengenal bentuk-bentuk energi, perubahan energi dan sumber energi

Amati peristiwa yang terjadi pada interaksi tiga buah benda yang saling berhubungan pada simulasi PhET
(Energy Forms and Changes)
Kegiatan Pertama

(Gambar 1)
Berdasarkan gambar diatas seorang wanita dapat menghidupkan lampu dengan mengayuhkan
sepedanya
1. Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
.............................................................................................................................................................
2. Bagaimana pengaruh orang yang mengayuh sepeda terhadap lampu yang menyala?
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3. Energi apa saja yang terdapat pada aktifitas diatas?
.............................................................................................................................................................
4. Jelaskan perubahan bentuk energi pada gambar diatas?
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Kegiatan Kedua
Perhatikan gambar berikut ini!

(Gambar 2) (Gambar 3)
Apabila orang tersebut (pada gambar pertama) diganti dengan aliran air dan uap air pada gambar
diatas
1. Mengapa lampu tetap menyala?
.............................................................................................................................................................
2. Bagaimana pengaruh aliran air dan uap air terhadap lampu tersebut ?
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3. Energi apa saja yang terdapat pada aktifitas diatas (Gambar 2 dan Gambar 3)?
.............................................................................................................................................................
4. Jelaskan perubahan bentuk energi pada masing-masing gambar diatas?
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Kegiatan Ketiga
Perhatikan gambar berikut ini!

(Gambar 4)
Apabila aliran air dan uap air diganti dengan cahaya matahari
1. Mengapa lampu tetap menyala?
.............................................................................................................................................................
2. Bagaimana pengaruh matahari terhadap lampu tersebut ?
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3. Energi apa saja yang terdapat pada aktifitas diatas ?
.............................................................................................................................................................
4. Jelaskan perubahan bentuk energi pada gambar diatas?
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Kesimpulan :
Berdasarkan simulasi, apa saja bentuk-bentuk energi? Apa saja yang bertindak sebagai sumber energi?
Bagaimana pengaruh sumber energi terhadap perubahan energi? perubahan energi apa saja yang terjadi
dari masing-masing gambar diatas?
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................