SISTEMAS SENSORIALES DIETA SENSORIAL Y OTROS

LOS 7 SENTIDOS
Intenté en este ensayo no solo explicar una dieta sino proporcionar una nueva mirada una
nueva perspectiva sobre este trastorno mirando a nuestros niños desde adentro tratando de
convertirme en un puente entre ellos y ustedes para que los puedan entender mejor y así
ayudarlos de una manera más eficaz. Es larguísimo cada palabra que escribía pensaba en
Aurora y me apuraba jajaja pensaba Aurora me reta me regaña que hace tanto que lo prometí
y no publiqué nada, resumí años de mi vida y de la de mi hijo, libros, apuntes y experiencias
aquí hay lágrimas, risas pero sobre todo muchísimo amor.
Son creo que 13 hojas. Sí que se creían que iba a ser fácil? Nooooo jajajaja, pero si no tienen
la voluntad de leer 13 hojitas poco es lo que van a poder ayudar a sus hijos porque mucha es
la voluntad y el esfuerzo que se requiere. (Aurora ahora te das cuenta de porqué tardé tanto
jajajaja)
Ojalá y de verdad les sirva me tomó horas, días así que espero que al terminar me haya
transformado en ese puente.
Los Trastornos del Espectro Autista, se definen como una disfunción neurológica con fuerte
base genética que desde edades tempranas se manifiesta en una serie de síntomas
relacionados con la interacción social, la comunicación y la falta de flexibilidad en el
razonamiento y comportamientos. El grado de gravedad, forma y edad de aparición de cada
uno de los criterios va a variar de un individuo a otro, definiendo cada una de las categorías
diagnósticas. A pesar de las clasificaciones, ninguna persona que presenta un TEA es igual a
otro en cuanto a características observables por eso se habla de neurodiversidad. Son
neuroatípicos esto quiere decir que sus conexiones neuronales no son las que se ven
típicamente en las demás personas. Porqué esto es importante? Porque ellos no tienen
FILTROS o sea no pueden filtrar la información que les llega desde el exterior en forma de
diferentes estímulos y a veces tampoco procesar y manifestar o expresar la que tiene en su
interior de una manera positiva o al menos que sea comprensible para nosotros, no la pueden
canalizar correctamente. Porqué? Porque debido a sus conexiones neuronales viven con una
SOBRECARGA de estímulos como en una licuadora que los bombardea constantemente.
Lo primero de todo es concebirlos como PERSONAS esto les va a sonar hueco ahora pero a
medida que lo vayan leyendo les va a caer la ficha como decimos en Argentina. Todos somos
un ser, alma, sistema o como lo quieran llamar dentro de un cuerpo, nuestro cuerpo (incluido
nuestro cerebro) es nuestro vehículo para comunicarnos, es el nexo entre YO y el mundo
exterior, casi todos nuestros cuerpos procesan los estímulos de la misma manera o de una
manera típica como se dice en neurología (neurotípicos) y reaccionan también de la misma
manera devolviendo una señal en respuesta a ese estímulo que si bien puede ser diferente en
distintos individuos entran dentro de una gama o sea el otro puede entender esa señal porque
está dentro de las respuestas que ha recibido anteriormente a ese mismo estímulo. Ellos
también son PERSONAS, un alma, ser o sistema solo que están atrapados dentro de un
cuerpo (vehículo) que no responde a los estímulos de la misma manera que los demás, no
responden típicamente, son neuroatípicos ellos quieren enviar la señal correcta pero lo que
llega es otra cosa porque sus conexiones neuronales son diferentes a las del común de las
personas, es como si fueran en un coche y tocas la bocina pero se prende el parabrisas y esto
es importante entenderlo porque nos va a ayudar a entender las señales que ellos nos envían,
a qué se refieren estas señales (como si hablaran en otro idioma ) y a su vez también nos
ayudará a traducirles el mundo que les llega en señales que les son a veces incomprensibles
y de esta manera abrir el diálogo entre ellos y nosotros y entre ellos y el mundo exterior, por
eso no hay que olvidarse de que son personas, a que me refiero con esto, a que son tan
diferentes a las personas que estamos acostumbrados a tratar a la forma de socializar que
tiene todo el mundo que es común despersonalizarlos por eso se los suele llamar “el autista” y
no vemos a nadie llamar el “pie plano” al nene que padece de pie plano o decir “es autista” en
vez de tiene autismo, ellos no son su trastorno son personas con personalidades propias
gustos e incluso opiniones, sí por supuesto que tienen opiniones no todo lo que hacen es por
el autismooo hay cosas que no hacen porque no les gusta hacerlas y personas de las que
huyen porque simplemente les caen mal. Porqué se cae en esta despersonalización? Porque
somos animales empáticos fíjense que cuando simplemente no podemos hablar en el mismo
idioma con una persona común ya nos apartamos o la vemos como “desde afuera” y nos
referimos a esa persona como el chino, el ruso el yanqui etc. La empatía es una cualidad muy
necesaria para relacionarnos y lamentablemente ellos carecen de esto por lo que es difícil
empatizar con ellos, cuanta más empatía tiene una persona más capacidad de relacionarse
tiene por lo tanto más capacidad tendrá de adaptarse a su entorno. Para qué sirve toda esta
perorata tan linda que acabo de dar jajaja Sirve porque tendemos a objetivizarlos a cosificarlos
a tratarlos como un objeto una cosa no como a una persona y empezamos a pensar por ellos
a decidir por ellos a sentir por ellos, los sacamos de acá los ponemos allá, los llevamos para
aquí luego para allá pensando en lo que puede ser mejor para ellos empezamos a suponer o
imaginar que es lo que deben de estar sintiendo o pensando o que es lo que les debe estar
pasando y nos olvidamos de lo más importante. Claro! Tratar de averiguar qué es lo que ellos
quieren, sienten y piensan en realidad. Y lo peor es que siempre siempre siempre ellos nos
están tratando de decir lo que les pasa. O sea al hacer esto dejamos de percibir las señales
que ellos nos envían a traves de sus conductas de sus gestos o palabras tergiversadas frases
cortas o balbuceos, porque hasta nosotros a veces queremos decir una cosa y decimos otra o
sentimos algo pero decimos que sentimos otra cosa, ellos la diferencia es que sus palabras
muchas veces no concuerdan con su sentir o simplemente repiten o hacen sonidos al azar
pero seguro, en serio seguro, nos están enviando una señal fuerte y clara de que les está
pasando algo ya sea bueno como malo. Piensen qué es un diálogo en un diálogo hay un
emisor un receptor y se envía una señal que el otro recibe y luego a la inversa aquí también
hay diálogo solo que de otra manera. Entonces siempre estar atento a no despersonalizarlos a
no tratarlos por su trastorno sino como Juan, Pedro, Luis, María etc lo que nos permite estar
abiertas y atentas a las señales que nos envían y a su vez a poder enviarles nosotras las
señales correctas que serán las que ellos entiendan porque hacemos muchas cosas que ellos
no entienden y a veces hacer mucho no sirve para nada sino hacer lo correcto lo justo eso que
les va a llegar para que puedan realmente recibir el mensaje eso quiere decir entenderlo, lo
que no quiere decir que necesariamente te vayan a hacer caso pero con el tiempo el diálogo
se hace mas fluido reconocemos más las señales y éstas se hacen mas frecuentes y
tomamos más práctica en lo que sirve y lo que no para que sí nos hagan caso jajaja. Ojo los
nenes comunes tampoco hacen caso siempre yo tengo 3 de esos y no son ninguna panacea
jajaja. Especialmente los melli los mas chicos que son dos torpedos . Alguien los quiere unos
días??? Nadie??? jajaja. Irónicamente el que mejor se porta es el neuroatípico antes conocido
como autista jajaja.
Recuerden esto somos detectives no arquitectos. Somos detectives buscando pistas que nos
ayuden a entenderlos y generar juntos una vida mejor, no arquitectos diseñándoles una vida
que no sabemos si quieren, si les gusta o siquiera si les hace bien.
Es muy importante conocer el autismo desde adentro eso quiere decir informarse como
sienten los niños con autismo, como razonan etc, ya que nosotros lo que vemos son las
conductas pero eso viene desde un proceso que nace dentro de ellos, creemos conocerlos
pero en realidad si pensamos incluso en nosotras mismas podemos darnos cuenta de que un
día estamos muy cansadas porque no hemos dormido y el otro no se da cuenta de que lo
estamos a menos que se lo digamos y ellos no nos lo pueden decir eso y además hay muchas
otras cosas en su forma de sentir y percibir al mundo que es muy diferente que en las otras
personas, la cuestión es no pensar en lo que suponemos que están sintiendo sino dejar
espacio a la observación sin prejuicio para que ellos nos cuenten a través de sus conductas
qué es lo que sienten y así poder ayudarlos. Dejar la mente en blanco para poder reescribir
todo lo que pensamos sobre ellos con información que recibimos de ellos mismos no de
nuestras suposiciones, en este aspecto los terapeutas pueden ayudar ya que están más
entrenados para observar conductas y detectar patrones. Parece de libro de autoayuda pero
funciona yo lo hice al pie de la letra y funciona. Tenemos que lograr espiar en sus cabecitas
para poder arreglar esto desde el núcleo de su ser porque cuando lo arreglamos desde ahí el
cambio es permanente en vez con solo controlar los síntomas cosa que se suele hacer con
medicación o aplicando la disciplina solo disfrazamos o invisivilizamos el cuadro pero sigue
estando ahí. Ej si le pego un grito se calla. Sí se calla y? O sea si gritaba, gritaba por alguna
razón y eso de lo del capricho es casi un mito en muchos de ellos en la mayoría la conducta
siempre viene como reacción a algún estímulo que no pueden procesar. Es como cuando
tomamos ibuprofeno para el dolor de muela, sí el dolor se va pero si no vas al dentista te va a
doler ni bien se te va el efecto por eso tratar solo los síntomas es ineficaz, sin embargo he
visto muchos médicos que medican en casos que es evidentemente innecesario solo para que
el chico no moleste. Hay muchos que sí necesitan medicación y ese es otro tema a tratar el
mío fue medicado 3 años pero no para el autismo sino para la hiperactividad.
En fin el tema es que si me pongo a explicar todo tendría que escribir un libro. Les recomiendo
un blog que leí mucho yo que se llama el sonido de la hierba al crecer.
La RUTINA
La rutina es la base de todo no solo de la dieta sensorial sino de todo a ellos todos los
estímulos los golpean con más fuerza lo que para nosotros es un piquete de mosquito para
ellos es un piquete de un elefante (bueno no tiene aguijón pero se entiende jejeje). Piensen en
esto cualquier cosa ya sea un percance, se nos fue el bus o no llegó a horario, el médico nos
atendió tarde, había demasiada cola en el super cualquiera de estos CAMBIOS ya al menos
nos ponen de mal humor otras directamente nos arruinan el día porque se nos desorganiza
toda la rutina diaria o al menos lo que teníamos planeado para ese día. Imagínense en el caso
de ellos para quienes todo causa un impacto enorme lo que son los pequeños sí los pequeños
desordenes cotidianos que nos pasan tan desapercibidos, para nosotros una hora antes o una
después muchas veces no significa mucho, para ellos todo. Se sienten mucho mejor más
seguros cuando tienen una rutina sólida que seguir es lo que están esperando y si se lo
cambian se van a desorganizar y entonces a no culpar al niño por su berinche o su
estereotipia es culpa nuestra ( los nenes neurotípicos también necesitan de la rutina y no les
hace bien desorganizarlos muy seguido son mas flexibles pero también lo necesitan lo que
pasa es que en estos niños es vital) La pregunta es. Si hago una rutina rígida siempre los
mismos horarios, los mismos lugares, el mismo sitio a la mesa, el mismo vaso taza o plato no
se va a poner más rígido? La respuesta es: NO porque no es que nunca se van a introducir
cambios se introducen cambios con el tiempo de a poco muuuy gradualmente pero los
cambios que nosotros queremos, es un cambio focalizado para buscar resultados positivos en
cuanto a ir flexibilizándolos no cambios hechos de cualquier manera o bruscos que no están
enfocados en nada y solo les hacen mal. Esta rigidez tiene un sustento y es darles el confort
para que estén mas relajados y por tanto mas receptivos y esto los lleva a estar mas tiempo
conectados y receptivos a la misma vez. Todo siempre apunta a aumentar la comunicación
con ellos porque esta comunicación es lo que nos va a dar la data que nos ayude a que pueda
mejorar adquirir más habilidades etc. Es como el wifi que a veces se pierde bueno en el caso
de ellos hay que encontrar ese momento donde hay conexión para poder así acceder a la web
y a google que nos va a dar la información jajaja. Que quiero decir con conectados y
receptivos a la vez. Nosotros estamos siempre alertas y conectados pero a veces por ejemplo
estamos de mal humor y no estamos receptivos y si alguien nos viene con algún planteo lo
mandamos a la mie***. Se entiende no? jajaja
Qué es la dieta sensorial? La dieta sensorial se trata de reducir o minimizar lo más posible los
estímulos negativos o sea lo que los desorganiza, desconecta o potencia sus
comportamientos negativos para poder maximizar los estímulos positivos ( por ejemplo en las
terapias les dan ejercicios específicos bueno en casa se puede hacer lo mismo) que los
ayudan a conectarse a estar más receptivos o sea para no ser tan técnicos a mejorar y
adquirir más habilidades y disminuir sus comportamientos disrruptivos. Como ellos carecen de
filtros nosotros vamos a hacer de filtros. Tenemos que traducirles el mundo de una manera en
la que ellos la puedan interpretar, entender y procesar.
Cómo nos damos cuenta cuando están conectados y a la vez receptivos. Bueno la mirada es
un factor en general no miran a la cara o su mirada es fugaz como de barrido pero a veces
detiene la mirada unos segundos más. Lo que hay que lograr es agrandar esos períodos de
tiempo. Los comportamientos por ejemplo a veces estamos haciendo algo y él/ ella nos imita
por unos momentos en general nos podemos dar cuenta cuando están conectados lo que es
en general poco tiempo por día el mío al principio solo estaba conectado menos de 15 o 20
minutos por día. Algunos están conectados todo el tiempo solo que ven el mundo a su manera
pero No nos engañemos muchos muchísimos no y es muy común pensar que lo están o no
conocer la diferencia yo no la conocía pero ahí entra nuestra pericia y esfuerzo. Debemos
comprometernos a observarlos detenidamente al menos durante una semana y estar atentos
en el tiempo que pasamos con ellos a detectar sus momentos de conexión la OBSERVACIÓN
de sus conductas es esencial en la mayoría de los casos para su recuperación aunque no sea
completa los avances suelen ser muy grandes, se trata de conocer a nuestro hijo/a. A veces
nos ocupamos de muchas cosas de las terapias el trabajo la rutina la casa y solo los
atendemos lo que podemos sin prestarles mucha atención aunque físicamente estemos con
ellos pero aunque sea un poquito por día especialmente al principio hay que dedicarse a
observarlos. Somos DETECTIVES buscando pistas en sus conductas que nos indiquen el
porqué de éstas tanto de las buenas como de las malas para potenciar unas y hacer
desaparecer otras o al menos reducirlas lo mas posible es muy conveniente anotar en un
cuaderno las conductas que se repiten describiendo un poco la situación aunque sea a rasgos
generales y observar luego nuestras anotaciones esto sirve para encontrar PATRONES o sea
esto nos permite relacionar una conducta con una situación determinada lo que nos va a
revelar el porqué de una conducta lo mismo que se hace con los alimentos hay alimentos que
no les hacen bien o dicho de otro modo en el caso de ellos son alergénicos bueno esto lo
detectamos porque al dárselo mas de una vez se observa la misma reacción entonces
decidimos quitárselo. Con la conducta es lo mismo ellos a través de la conducta nos hablan y
nos dicen esto no lo puedo procesar me hace mal y comienzan con una de esas conductas
“raras” que se llaman estereotipias o veces mucho peor se ponen agresivos se autolesionan o
les dan unas rabietas terribles que pueden durar hasta una hora o más. Porque no tienen que
cosa? FILTROS y esto es lo que las dietas representan. Representan sus filtros. Y estas
conductas son su manera de autorregularse que es esto? La autorregulación es uno de los
procesos más importantes en el desarrollo del niño. Saber controlar su energía, las emociones
o el comportamiento forma parte de la autorregulación en los niños. Hay una capacidad de
modular y modificar respuestas -emocionales y cognitivas que ellos no poseen por lo que las
reemplazan a través de estas conductas.
Cómo se realiza? Bueno para no ponernos técnicos vamos a empezar así primero hay que
tener en cuenta el tiempo que tenemos los recursos con los que contamos y el niño/a que
tenemos que a veces aceptará algunas cosas y a veces no o le tomará tiempo.
ACLARACIÓN: Estos enfoques terapéuticos no dan resultado en un día a veces lleva años yo
usé la dieta sensorial, la biomédica, la dieta emocional, el método Son Rise, Floortime,
terapias 5 veces a la semana, neurofeedback, medicación y toda esta metodología en casa
por 9 laaaargos años y hubo cosas que recién dieron frutos después de 2 , 3, 4 años hay que
ser perseverantes y constantes y otra cosa que es importante es que SE HACE LO QUE SE
PUEDE PERO SE HACE AUNQUE SEA UN POQUITO CADA DÍA Y LO QUE SE PUEDA
DENTRO DE LO QUE EL NIÑO ACEPTE, y de acuerdo a los recursos económicos y de
tiempo que dispongamos porque yo sé porque me pasaba, las dietas las terapias los métodos
los protocolos son muy lindos y muy largos pero a veces son muy difíciles de aplicar a la
realidad, por ejemplo las marcas de los omega 3, 6, o 9 a veces no conseguimos una
específica pero bueno usemos la mejor que podamos, yo sé que en Latinoamérica es difícil
conseguir algunas cosas y muchos estudios aún no se realizan por aquí.
Para empezar hay que recorrer nuestra casa y observarla bien en general tenemos más
objetos de los que necesitamos muebles incluso algunos que solo son de uso decorativo
adornos adornitos, pegatinas posters cuadros cuadritos, colgantes plantas y muchos etc en fin
chucherías de todo tipo así que como decía el slogan reusen reciclen etc yo digo reduzcan.
Reduzcan al mínimo la cantidad de objetos por ambiente dejen solo lo necesario sillas mesas
peladas sin nada o un florero pero sin flores, saquen las cosas de las paredes que sean
innecesarias a cuanto más limpio de objetos todo mejor. Cómo es su habitación? Lo más
aconsejable es cama escritorio silla mesita de noche y lámpara de noche punto. Los objetos
como ropa y juguetes bien ordenados dentro del placard siempre en los mismos cajones las
medias en el cajón de las medias, los zapatos en el zapatero ordenados por pares los
juguetes ordenados y cada uno en un lugar asignado. Los colores mas bien oscuras y por
sobre todo neutros sin dibujetes y estampaditos que son muy lindos pero contribuyen a
sobreestimularlos lo mismo las paredes si pueden ser completamente lisas y sin adornos
mejor. Cada cosa en su lugar y luego de que se usa se devuelve al mismo lugar sin
excepción. La ropa: las telas si se puede porque depende mucho de nuestro presupuesto
tratar de que sea lisa sin demasiado dibujo y de colores neutros siempre tirando a los colores
oscuros. Las telas de algodón telas simples cuanto menos nylon menos polyester mejor, traten
de usar fibras naturales dentro de lo que les sea posible. Por favor no usen ese tipo de ropa
fosforescente naranja verde chillón eso los desorganiza quizás no eso solo pero todo suma a
que finalmente se cree una sobrecarga de estímulos. Zapatos cómodos dentro de lo posible
zapatillas calzado deportivo, el más cómodo posible (en el cole van a entender esto si lo
explicamos con cariño) y nada de lucecitas sonidos y esas cosas que mas que zapatillas
parecen Transformers que horror!!! Zapatillas simples y cómodas. Piensen que si a nosotros
nos duelen los pies y no podemos pensar, ellos menos. Tenemos que convertirnos en sus
FILTROS, filtremos el mundo para ellos, traduzcámoselo hasta que puedan hacer esto por
ellos mismos. La idea es descargarlos, reducirles la estimulación inútil para que puedan
enfocar su energía en realizar cambios positivos en procesar mejor la información que les
llega desde el exterior y enviar señales mas claras que se puedan entender mejor y también
esa energía que no desperdician en defenderse del entorno que los ataca la pueden utilizar en
desarrollarse, en realizar actividades que estimulen sus áreas afectadas o desarrollen sus
capacidades que los ayuden a desarrollar también más y mejores habilidades en diferentes
aspectos lo que mejora a su vez su maduración y los va enriqueciendo en las diferentes áreas
de su desarrollo. En menos palabras ya que estamos economizando quitando lo negativo nos
podemos enfocar más y mejor en lo positivo.
El ORDEN:
El orden es VITAL si vital para los niños con autismo un lugar para cada cosa y cada cosa en
su lugar, es muuuuuy importante mantener los ambientes ordenados y que ellos puedan
encontrar las cosas siempre en el mismo lugar, por dos motivos, si se paran a pensar el
desorden también desorganiza nuestras propias vidas, pasarnos media hora buscando las
llaves del auto no es divertido y nos pone de mal humor o no? Jajaja Bueno el desorden
desorganiza mucho más la vida de ellos porque desorganiza sus cerebros, el hecho de no
encontrar algo donde se supone que iba a estar los llena de angustia y miedo ellos no pueden
procesar el hecho de que algo no está en un lugar porque alguien lo puso en otro lado
simplemente su cerebro no hace ese proceso en muchos casos si pero en muchos no en
nuestro cerebros es habitual el proceso no está …vuelvo a mirar…(sí vuelven a mirar no
mientan jajaja)…..pienso… me fijo en otra parte… pregunto….encuentro lo que buscaba
(bueno la mayor parte de las veces jejeje) Todo eso que hacemos tan naturalmente es ajeno
en sus cerebros, sus neuronas no hacen esas conexiones ( lo que se llama procesamiento del
razonamiento lógico) que es como un caminito veo algo o no veo algo busco una opción,
luego busco otra si esta no da resultado, los cerebros de los niños con autismo suelen ser más
simples y más rígidos entonces no ven algo donde debe estar y el proceso se corta ahí y al no
saber que hacer viene la crisis. Hay que allanarles el camino, sé que me dirán que estas
rigideces los van a poner más rígidos pero no al contrario vuelvo a decir lo mismo la cuestión
es que como no pueden adaptarse bien a los cambios y los cambios son grandes estímulos,
los cambios los debemos ir generando nosotros muy paulatinamente y tienen que ser cambios
no solo positivos sino bien enfocados bien específicos apuntados a mejorar su relación
consigo mismos y con el mundo y a optimizar esta relación lo más posible. O sea ya que en la
vida siempre hay cambios esto no se puede evitar tratemos de elegir esos cambios lo más que
podamos en vez de que se produzcan al azar generando sensaciones negativas que deriven
en angustia y estrés en ellos.
Para ellos incluso suele ser muy reconfortante ir a repasar un lugar y volver a ver una prenda
que les gusta y ver que está en su lugar o un osito a veces solo van a un lugar para chequear
si eso que les gusta o que necesitan sigue ahí. (Esto nos pasa también a nosotros cuando nos
vamos de viaje que seguimos repasando mentalmente si nos olvidamos tal o cual cosa o no?
Jajaja) Les doy un ejemplo a muchos niños les pasa porque a veces reciben la información
fragmentada o distorsionada es curioso pero a veces un olor les provoca la imagen mental de
un color por ejemplo con el olor de las naranjas a mi hijo le preguntabas a que huele esto y
decía rojo. O sea WTF?? Me costó mucho entender esto pero es la manera en que su cerebro
procesaba la información. esto se llama sinestesia y es la habilidad de entremezclar los
diferentes aspectos de la percepción y es `porque estos niños ven el mundo con un lente
diferente que los que usan el resto de las personas. Lo mismo pasaba con el cambiar las
cosas o personas de lugar no podía reconocer a una persona fuera de su entorno habitual,
solíamos encontrarnos con una de sus maestras de la escuela en el super y jamás la
reconocía pero en la escuela sí entonces tuve un idea fui yo misma y me senté en una de las
sillitas de los niñitos en su salita del jardín. Pobre ángel no podía entender lo que pasaba yo
estaba fuera de lugar, jardín y mamá no combinaban y no sabía que hacer con la información
al punto de que le dio un ataque de miedo. Ya sé pobre, pero ataque de miedo y todo yo
obtuve una información muy valiosa sobre mi hijo por eso los cambios los estímulos deben
estar dirigidos y enfocados a generar modificaciones positivas o a obtener información para
generar estas modificaciones. Una aclaración que hacer es común que no puedan reconocer
personas u objetos fuera de contexto. Por lo que les dije antes su cerebro no hace ese
caminito. Es común que padezcan de algo llamado prosopagnosia que es la dificultad para
reconocer rostros conocidos o para recordarlos ( Por supuesto mi nene también tenía esto
jajaja con Luka éramos de los que siempre teníamos que llenar todos los casilleros jajaja) Una
cosa muy importante que me había olvidado es que solo dejen los objetos que ellos necesiten
a su alcance por 2 razones una es para no sobrecargarlos de información, la segunda es
porque suelen lastimarse con los objetos más inusitados el mío llegó a lastimarse con los
alambrecitos del batidor ese objeto con alambrecitos cruzados que sirve para batir crema
bueno los arrancó y se pinchó bastante las manitos. Así que cierren traben y saquen del
alcance de sus manos todo lo que no sea estrictamente necesario para su funcionamiento y
esto se aplica mucho más a los más chicos.
Sistema Visual. Iluminación:
La iluminación en la casa debe ser de normal a tenue yo sé que van a pensar yo en mi casa
tengo luz normal pero no, no es así he ido a casas que estaban iluminadas cual estadio de
futbol americano, además traten de no tener demasiadas luces prendidas esto las ayuda en
dos sentidos ayudan asus hijos y ahorran en la factura de la luz jajaja. Luces mas bien las
cálidas pero bueno si no las blancas frías a falta de otra cosa. Luces de colores eeeehh nop
no he visto excepto en Navidad pero lo digo por las dudas y en Navidad esto me lo hizo
recordar traten si quieren decorar si son fanáticas de las decoraciones navideñas traten de
decorar un solo ambiente no todos y las lucecitas solo un ratito por día no todo el tiempo
please, sé que es un engorro todo esto pero les aseguro que es lo mejor para ellos el mío una
vez agarró el árbol que no era muy grande con luces y todo y lo tiró a la pileta piscina, alberca
se dice en otros pagos le molestaba y mucho. Suelen tener una alta sensibilidad a la luz.
IMPORTANTE: La mejor iluminación es a base de lámparas LED que además de ser bajo
consumo no emiten rayos UV ni contiene mercurio, ( eviten incandescentes, halógenas y
fluorescentes) las led gastan muchísimo menos que las otras y son las más ecológicas por así
decirlo, el mercurio es uno de los metales pesados que una vez un niño se haya intoxicado
con éste suele presentar síntomas de autismo y que además en los casos de los niños que
presentan el trastorno éste se agrava al contacto de este metal sin embargo el metal más
pernicioso es el aluminio y también hay otros como el cadmio que lo llevan las pilas y el
plomo. Todos estos metales no provienen aunque el aluminio sí los adyuvantes son
compuestos incorporados en las vacunas para mejorar
inmunogenicidad varias de estas moléculas han sido aprobadas, incluido el aluminio de las
vacunas, las vacunas dejaron de refrigerarse en mercurio desde mediados de los años 2000,
las intoxicaciones por vacunas que suelen mencionarse son previas a esta modificación
realizada por la FDA de Estados Unidos por esos años y fueron en niños que ya tenían una
predisposición cabe aclarar que algunos niños producen una deficiencia autoinmune ( yo
sinceramente al mío dejé de darle las vacunas después del trimesoral que fue cuando hizo la
mayor demostración sintomatológica del autismo pero son todas teorías yo lo hice por miedo
aclaro esto porque quiero ser completamente honesta yo les tomé miedo, a los otros se las di
todas al mayor no le di ninguna más después de los 3 años) estos metales también se
encuentran en juguetes, pilas, baterías, pinturas, maquillajes, termómetros antiguos y no me
acuerdo más pero pueden investigar. Si piensan que sus hijos pueden estar intoxicados con
un metal pesado háganle las pruebas pertinentes en su país las mejores son MELISSA o el
mielograma de cabello pero no están a disposición en muchas regiones de Latinoamérica.
Sitema Auditivo. Sonidos:
En cuanto a los sonidos, eviten que en sus hogares haya demasiado ruido, demasiados
estímulos auditivos también los desorganizan muchos son hipersensibles a los sonidos una de
las estereotipias típicas del autista es taparse los oídos con las dos manos el mío lo hacía
siempre, tele, compu equipo de audio, una cosa a la vez además estos equipos suelen aportar
también su cuota lumínica. Si nos fijamos todo hace ruido todo tiene color y sonido y yo sé que
es super tedioso controlar todo con este nivel de detalle pero en este camino lo chiquito se
hace grande y ordenando cada detalle vamos allanando el camino en sus cabecitas vamos
ordenando este caminito para que estos estímulos no lleguen tan fuertes no los agredan y
ellos puedan ver el mundo más nítido y escucharlo mas claro.
Lo que me ayudó mucho a mi y es lo que más se recomienda en los cursos para padres es
detenerse a OBSERVAR los ambientes por unos minutos 1 minuto aunque sea para ver que
es lo que está fuera de lugar, un sonido fuerte, un olor, una luz algo con mucho color? Al
principio hay que esforzarce para hacer estas cosas pero después empezamos a funcionar en
modo autismo de manera automática y reconocemos los ambientes conflictivos enseguida.
En cuanto a los olores lo mismo a menos que hayan probado con aromaterapia porque sirve
específicamente con su hijo en particular y solo en el momento en que vamos a aplicar este
tipo de terapia lo más recomendable en lo inodoro (sin olor) excepto de nuevo a que haya
algún olor en específico que ustedes hayan comprobado que provoca una reacción positiva en
ellos. Ejemplo: A mi hijo le ayudaba que se le colocara cerca de su carita un juguete una tela
una ropa con olor a mí cuando estaba en el jardín y se desregulaba, le solían agarrar rabietas
(tantrums) berrinches depende como se llame en cada país pero es lo mismo (episodios de
gritos llanto y a veces patadas y mordiscones a quien se ponía en medio) que duraban hora,
hora y media, entonces lo que se hacía era levarlo hasta una habitación pequeña a veces no
se podía porque se metía bajo alguna mesa o silla o del escritorio de la directora y se le daba
una prenda con olor a mamá y esto lo ayudaba a autorregularse y se calmaba, después de
mucho rato al principio pero después sus episodios fueron cada vez mas cortos usando esta
estrategia y otras varias. Recuerdan lo que les puse antes de que a veces un olor les evoca la
imagen mental de un color porque la información, se procesa en su cerebro desfragmentada o
errónea para ser más prácticos se desvía por el camino en su cerebro? Por eso se
recomienda que no haya olores para que cuando queramos utilizar un aroma u olor sea
enfocado y restringido a provocar una reacción positiva que se va a manifestar más clara y
fuertemente al haber una ausencia previa de este estímulo en particular ya que cuando no hay
obstáculos el camino del estímulo se allana en el cerebro del niño o sea el estímulo encuentra
la salida más fácilmente provocando una reacción positiva más precisa y específicamente
conectada a este estímulo que le provocamos a través de esta sensación en este caso un
aroma u olor. Capisce? Las voy a volver expertas. Si señor jajaja!!!
Sistema Tactil. El Tacto
El sentido del tacto percibe la temperatura, la presión y el dolor de nuestro cuerpo. El tacto no
solo es percibido por la piel, sino que también incluye receptores en los músculos. Esto se
debe a que el tacto tiene dos propósitos fundamentales:
Nos permite relacionarnos con nuestro entorno con mayor precisión.
Proporciona una señal interna de si se están siguiendo las “órdenes” de nuestro cerebro. Por
ejemplo, si el cerebro envía una señal a la mano para que se cierre, el sentido del tacto envía
a su vez otra señal de retorno inmediata que nos permite saber que la mano realmente está
cerrada. Esto crea un ciclo de retroalimentación que facilita una correcta comunicación entre
los impulsos del cerebro y la respuesta del cuerpo.
La piel es el órgano más grande del cuerpo, con un área total de aproximadamente 2 metros
cuadrados. La piel nos protege de los microbios y los elementos, ayuda a regular la
temperatura corporal y permite las sensaciones del tacto, el calor y el frío.
Es muy común en estos niños confundir el frío con el calor el mío lo hacía siempre de nuevo
seremos sus filtros en este caso cuando su percepción táctil sobre la temperatura no funciona
correctamente hay que estar muy atentas a su regulación ya que ellos no lo pueden hacer de
forma automática lo tendremos que hacer nosotros de forma manual por así decirlo. Estar
atentos a los cambios en las condiciones climáticas porque no suelen abrigarse cuando hace
frío o quitarse ropa cuando hace calor el mío ha venido super traspirado del jardín unas
cuantas veces cuando ha habido días de inusual calor en otoño, simplemente no tiene
consciencia de la temperatura de sus cuerpos no les llega esta información correctamente y
mucho menos logran relacionar la temperatura ambiental con los cambios que deben realizar
en su vestimenta ( para decirlo en criollo abrigarse o sacarse ropa o mojarse si hace mucho
calor o acercarse al calefactor si hace frío NO TIENEN estos recursos hay que enseñárselos
no los tienen y punto al menos muchos de ellos lo digo porque suele ser frustrante pensamos
hasta esto tengo que aprender SÍ hasta esto.
Dolor: Muchos de ellos tiene hiposensibilidad en la piel o sea alta tolerancia al dolor o baja
sensibilidad en las terminaciones nerviosas en la piel por lo que no siente casi nada de dolor o
nada lo que hace que se lastimen con frecuencia incluso que busquen el dolor se lastimen
para poder sentir algo al no tener sensaciones se les genera curiosidad y a veces hasta
angustia y como sienten muy poco se terminan lastimando feo. El mío pasaba la palma de la
mano con fuerza por las paredes de los pasillos de los edificios que suelen ser rugosas como
de pinchitos, pegaba la lengua en el freezer, no la pegaba pero la dejaba el suficiente rato
como para que se le quedara pegada (Me fui al baño 5 minutos y me lo encuentro con la
lengua pegada en el freezer WTF??? Ahora me río pero si habré llorado por Dios) también
requería la temperatura del agua del baño muy alta esto hay que estar atentas a que no se
pongan agua demasiado caliente o fría según el caso hay termómetros de baño pero el codo o
la parte interna del brazo siempre le sirvieron bien a nuestras abuelas. Planchitas para el pelo,
planchas mucho cuidado porque al menos el mío eran sus objetos favoritos para achicharrarse
la piel (Sí lo digo, sí fue un verdadero infierno pero salimos y ustedes también pueden y si no
al menos mejorar muuucho mucho)
Para los que tiene hiposensibilidad en la piel que suele venir asociada con hipotonía muscular
sirve la técnica del cepillado que la pueden buscar más específica en internet pero es
básicamente cepillar las extremidades y el resto del cuerpo del niño con un cepillo duro que no
pinche puede ser esos que viene con bolitas en las puntas que son de plástico, también se
venden por internet pero en mi época no se vendían y lo cepillé 2 años seguidos 30 minutos
diarios y estuvo lo más bien. Cuando recuperan la sensibilidad suelen recuperar la regulación
de la temperatura corporal aunque esto suele requerir también de ayuda profesional. La
temperatura corporal depende de termorreceptores, localizados en la piel y en el núcleo
preóptico del hipotálamo y de efectos termorreguladores, basados en la sudación y la
vasodilatación periférica, por eso que suele mejorar con esta técnica pero si hay una
disfunción del hipotólamo ahí ya es otra cosa aunque en la mayoría de los casos suele ser por
los termorreceptores ubicados en la piel.
La hipotónia muscular (músculos blandos poca tonicidad muscular esto también se relaciona
con el sistema propioceptivo que explico más abajo) La hipotonía muscular ayuda a que las
señales táctiles lleguen confusas a sus cerebros para mejorar esto hay ejercicios yo lo que
hice fue contribuir en casa con su Terapeuta ocupacional fabricándole un osito de tela blanca
opaca como un color crudo cremita pálido (me salió muy feo no sé coser en absoluto jajaja
pero tenía la forma de un oso…mmm…casi) grandecito unos 40 cm de alto por 30 de ancho
como un osito de felpa medianito y adentro se lo rellena con lentejas, sí lentejas 1 kilo y medio
a dos kilos de lentejas de medio a 1 kilo para los nenes de 1 hasta 3 años 1 kilo a 1 kilo y
medio para los nenes de hasta 5 años 1 kilo y medio 2 kilos de 5 en adelante. Es difícil al
principio que jueguen con él pero si nos ven a nosotras entusiasmadas haciéndolo ellos se
entusiasman (bueno a veces y a veces hay que intentarlo y seguir intentándolo el mío se
entusiasmó luego de algún tiempo hasta llegar a patearlo morderlo y tirarlo por el balcón,
menos mal que no le pegó a nadie jajaja en ese momento vivíamos en un edificio. En fin reírse
para no llorar ayuda jajaja )
Después están los del otro extremo los que tienen hipersensibilidad en la piel allí hay que
tener mucho cuidado con las telas, las sustancias, como shampoos, colonias cremas lociones,
el sol ojo con el sol en ambos casos porque los que no sienten se pueden exponer al sol largo
rato y dañarse mucho la piel y a los que sienten demasiado el sol los daña enseguida.
Bloqueador solar o protector solar del factor más alto que encuentren y de buena marca e
hipoalergénico en ambos casos. También con los zapatos ( Esta debe tener obsesión por los
zapatos, seguro piensan eso jajaja) zapatos cómodos, zapatillas y consultar con un
dermatólogo para ver si no hay alguna otra patología o condición en la piel como alergias
estos niños suelen tener alergias a diferentes sustancias y cuidado con esto, esto sí es solo y
únicamente para cuidado del médico no se pongan a experimentar con esto porque se corre
riesgo de hacerles daño. Igualmente si logran identificar que son alérgicos a algúna fibra,
sustancia, producto, etc retirarlo es siempre la opción mas conveniente.
Se creían que había solo 5 sentidos pues NO lo lamento pero son al menos 7
El Sistema Vestibular y El Sistema Propioceptivo
El sistema vestibular se trata del sentido de movimiento de nuestro cuerpo en el espacio. Este
nos da orientación y seguridad, como también nos ayuda a mejorar la postura, el equilibrio y
nos permite un campo visual más amplio y estable, como una mejor coordinación a la hora de
movernos y aumenta nuestro estado de alerta, entre muchas otras más. Esto ocurre a través
de la modulación la cual ocurre cuando aumenta o reduce la actividad neutral para
mantenerse en conjunto con todas las funciones del sistema nervioso central. El sistema
propioceptivo nos ayuda al igual que el sistema vestibular, este nos permite un aumento en el
nivel de actividad, la atención y la estabilidad emocional, como la percepción visual. Ambas
son consideradas un sentido más de nuestro cuerpo, ya que nos permite recibir información e
interpretarlas a través de una respuesta adaptativa.
Terapia ocupacional impacta en aquellos que presentan alguna deficiencia y/o limitación en
mencionados sistemas. Para muchos es poco inusual que conozcan o hablen de dichos
sentidos que forman parte del crecimiento del ser humano. Si estos están afectados podemos
observar problemas o limitaciones tales como el no saber identificar el peligro, inseguridad
gravitacional, pobre equilibrio, en conjunto con una inmadurez motora. Además se ve afectada
la postura, la coordinación ojo- mano, la integración bilateral y el planeamiento motor.
Como padres, maestros, asistentes pueden proveerle tareas y/o actividades que aumenten y
sean de gran beneficio tanto para sus cuidadores, como para el niño. Existen múltiples tareas
que pueden llegar hacer dentro y bajo su condición, de acuerdo a lo que este les permita.
Dentro de las que se pueden realizar para aumentar el sistema vestibular son saltar en un
trampolín, una hamaca, tobogán, columpio, entre otros, no únicamente nos vamos a
centralizar en alguno en específico, sino más bien esto se trae de forma general, para el
beneficio de aquellos que así lo necesiten. A nivel propioceptivo podemos trabajarle juego de
resistencia con soga, apretar, y el utilizar objetos con peso. Acá el Oso feo también les puede
servir jajaja
Algunos signos o claves de alerta son:
• Disfrute de caer al suelo
• romper juguetes o/u objetos a menudo
• presenta mucha necesidad de saltar y que lo abracen constantemente
• adopta o mantiene posturas corporales inusuales o contraindicadas
• su periodo de gateo no fue prolongado de acuerdo a las etapas de desarrollo.
• siente poca o ninguna seguridad al ambular
• se marea con mucha frecuencia
• se observa ansioso al subir o bajar escalones
• no puede seguir objetos visualmente
• no mantiene el equilibrio
• presenta intolerancia a movimientos los cuales tienden a ser bruscos e descoordinados.
Gotitas del saber:
• Estas señales son de gran importancia en el desarrollo motor del niño, lo cual debe referirse
a un especialista capacitado para proveerle evaluación y determinar si amerita dichos
servicios y si debe referirse a otro especialista del equipo multidisciplinario.
• Anotar y continuar observando respuestas del niño entorno a su crecimiento.
• Buscar información y educarse en cómo puede ayudar y/o colaborar en conjunto con el
especialista a cargo.
• Una vez se haya comenzado tratamiento pedirle a especialista un plan de trabajo para
llevarlo a cabo en el hogar y si es posible en el salón de clases.
• Utilizar el juego para enseñarles, pues a través de este los niños aprenden.
Por internet se encontrarán listas larguísimas de distintos sentidos, explicando que si
despedazamos y separamos completamente todas las capacidades sensoriales de nuestro
cuerpo podemos encontrar muchos sentidos. Esta separación, aunque común, se trata de un
error; en realidad, podemos agrupar todos estos estímulos en les 7 grandes sistemas
sensoriales .Y es importante, ya que los sentidos trabajan conjuntamente!
El Gusto.
Faltaría solo el gusto y aquí depende un poco de las reacciones que hayan percibido de sus
hijos con respecto a la comida aquí tendríamos que entrar en el tema de as dietas biomédicas
también pero en un principio lo que pueden hacer para facilitar el proceso de las comidas es
organizárselas lo mejor posible y cómo es eso. Bueno suelen ser rígidos el mío era super
rígido tenía que ser el mismo plato la misma taza con el aza hacia la derecha y a veces solo
comía rojo (tomate por ejemplo) y a veces verde (lechuga por ejemplo) a veces cuadrado otras
veces redondo y otras veces la forma no importaba pero solo comía carne o papa y a veces se
pasaba días sin comer y si lo obligaba a comer vomitaba todo. Vomitaba mucho a propósito si
se lo obligaba a comer. Que hice? Bueno anotar los alimentos que comía siempre,
restringirme al principio solo a esos alimentos e ir incorporando alimentos de a poco probando
con uno si ese o era incorporado en uno 3 o 4 días lo anotaba y probaba con otro otros 4 días
y así sucesivamente pónganse una lista de unos 10 a 15 ítems y vayanlos rotando hasta que
puedan incorporalos a todos esto puede tomar meses y más.Traten de apegarse a una dieta
yo utilicé la dieta de LINCA Argentina está en internet pero yo se las puedo pasar si la quieren.
Eviten los alimentos alergénicos, esto con el tiempo lo van a detectar por ustedes mismas son
los alimentos que luego de ingeridos se genera una conducta disrruptiva ( pero mirenmelas a
ellas como ya se saben los términos técnicos y todo jajaja) El horario de la comida en lo
posible tiene que ser rígido siempre el mismo, el sitio a la mesa también y si es posible los
mismos utensillos esto facilita el proceso de ingerir los alimentos evita que se distraigan
porque es más tarde o más temprano que de costumbre o que es otro vaso o son otros
cubiertos. SI es posible evitemos distracciones como la tele música radio etc. También está
prohibido enlo posible que se vayan de la mesa, es muy común en ellos y lo van a tener que ir
logrando de a poco, pero traten de que se queden sentados a la mesa el mayor tiempo posible
que al principio solo serán unos minutos pero se ponen firmes y no los dejan ir la siguiente vez
por unos minutos más ( 3 o 4 minutos mas no mucho más, recuerden cambios pequeños
paulatinos nunca bruscos todo como casi sin darse cuenta) y así hasta que puedan
permanecer todo el tiempo que dura la comida sentados a la mesa. Aquí hay información
importante LA COMIDA y esta tiene que ser procesada correctamente e incorporada de la
mejor manera posible porque lleva una carga importante vital para el cuerpo que son los
nutrientes, entonces de nuevo lo mismo allanemos el camino de ese cerebro para que pueda
concentrarse y solo enfocarse en los alimentos que tiene que comer para incorporar esos
nutrientes.
Por último 2 cosas más, las salidas es un tema para tratar más extenso pero en general traten
de sacarlos solo a los ambientes más controlados o sea los ambientes que podemos controlar
son mas que nada la casa y el centro terapéutico porque suelen estar acondicionados los
centros en la forma de la dieta sensorial a veces algún familiar comprende y también adecúa
su hogar como abuelos por ejemplo pero por regla general son pocos los lugares a donde se
los puede llevar sin problemas obvio que eviten las multitudes los lugares demasiado
bulliciosos, centros comerciales, recitales etc. Pero a veces o casi siempre hay que llevarlos al
super a la farmacia al médico. Aquí pueden usar la cajita antiestrés que si quieren se las
explico en otro post pero es una caja con elementos como masa una almohadilla o juguete
para apretar, ganchitos, algún juguetito u objeto familiar .Yo inventé el juego de los ganchitos,
con esos para juntar hojas, hacía que los enganchara unos con otros esto no solo hizo que
mejorara su motricidad fina sino también que pudiera esperar en una fila al menos unos 5
minutos.( Nos volvemos magos para lograr superar estos escollos al menos yo sí jajaja) Estas
cajas dependen de cada niño pero puedo poner otro post con una como ejemplo. En la
escuela pueden pedir algún que otro arreglo aunque no siempre aceptan pero fíjense si
pueden llegar a algún acuerdo sobre hacer algunas modificaciones en su salón.
Saferoom: No todos pueden pero los que puedan tener un sitio con pocos objetos pequeño,
un cuarto o un rinconcito en algún lugar de la casa, para el mío el baño era su saferoom, un
lugar en el que pongan pocos 2 o 3 objetos como un puf esos cosos mulliditos para sentarse
una mana un oso de felpa que él o ella escoja si es posible un par de objetos ése lugar es un
lugar donde llevarlo si se desorganiza mucho y le da una rabieta fuerte o cosas por el estilo o
miedo un ataque fuerte de miedo allí suelen autorregularse mejor y más rápido. Muchas veces
son ellos mismos los que eligen algún lugar de la casa como su saferoom o safe space a
veces un armario o debajo de la cama. Si van a ese lugar no los traten de sacar este es un
error suuuper común, NO, no los saquen ya van a salir solos se están tratando de autorregular
y sacándolos de ahí solo interrumpen el proceso y agudizan su desorganización además
aumentan el estrés y la angustia y la frustración que provoca toda la situación y encima se van
a sentir completamente desamparados e incomprendidos. Recuerden somos la única
protección que tienen nuestros hijos contra el mundo así que seamos cuidadosas.
Otra cositas es muy común y en la mayoría de ellos están lo que se llaman patologías
asociadas, como trastornos psiquiátricos, neurológicos o del sistema digestivo, antes de
comenzar cualquier dieta conviene realizarles los test para hongos, bacterias, parásitos y
metales pesados, cualquier dieta alimenticia debe comenzarse con un sistema digestivo
saludable y especialmente una flora intestinal sana no es muy bueno comenzar a sumar
cambios en algo que ya está soportando poco lo que le toca, a algunos se les suman
problemas auditivos o visuales (El mío tiene mucha miopía en un ojo 8 dioprtrías y en el otro
nada lo que le provocaba fuertes dolores de cabeza y que apendió a leer recién llegando casi
a 5 grado) Ojo a veces pensamos que algo viene del autismo y no tiene nada que ver hay que
hacerles chequeos extensos y minuciosos, el mío tenía tantas cosas problemas neurológicos
motrices del habla, le habían diagnosticado Autismo grado 2 moderado y retraso mental leve
déficit de atención e hiperactividad que eso de la vista se me pasó por alto me di cuenta
cuando el pobre estaba en 4 grado. En cuanto al retraso mental algunos como en el caso del
mío tienen una forma de procesar la información un procesamiento de la información tan rígido
que no entienden las consignas y por eso no pueden resolver los problemas que se les
plantean en los test de CI pero no tienen realmente un retraso mental, al mío le decían sentate
con la hoja y escribí y el se sentaba con la hoja y escribía, claro lo que a él le parecía no lo
que decía en la hoja. Los test de CI son una valoración arbitraria para medir algo tan abstracto
y complejo como la inteligencia y a veces la inteligencia se mide de otra forma en el caso de
estos niños, ya que no son las ecuaciones lo que no entienden sino las consignas que le da el
terapeuta para realizarlas. Mi hijo sabía sumar, lo que no podía era relacionar el “escribí en la
hoja” con hacé estas sumas, no entendía que escribir en la hoja significaba en lenguaje
corriente que desarrollara las sumas especificadas en el papel que tenía en su mano derecha.
Capisce?
Yo sé que es un post muy extenso que me extendí mucho pero es casi imposible resumir
libros y conferencias que duran horas y a veces días en un solo post pero hice lo mejor que
pude con muchísimo amor me tomó varios días así que espero que lo aprecien y lo valoren.
Desde ya disculpen las faltas de ortografía y las licencias gramaticales que me tomé pero si lo
reviso demasiado no lo publico más y Aurora me mata jajaja.
Traté en lo posible de ser un puente entre sus hijos y ustedes para que los pudieran
comprender mejor, espero haberlo logrado. Y recuerden somos sus FILTROS. Que otra cosa?
Somos detectives no arquitectos. La mejor herramienta cual es? la OBSERVACIÓN.
Aprendamos a mirar a nuestros hijos y ellos aprenderán a mirar el mundo. NO mires para otro
lado. Si tu hijo no hace contacto visual vos no hagas lo mismo. Anticipate al autismo. Sean un
puente entre sus hijos y el mundo hasta que ese puente ellos puedan atravesarlo solos.
Quedaron muchos temas afuera y este se puede ampliar más también hay ejercicios para
todos los sistemas el juego suele ser el momento en el que mas se conectan ese es un tema
para otro post y el tema de las emociones. . Pero será para la próxima porque esto ya de por
sí me tomo días hacerlo es complicado poner todo esto en palabras simples y a la vez hacerlo
divertido y didáctico. Como retribución pido una sola cosa, me (no no es plata desconfiadas
jajaja) que cuando me manden mensajes que recibo decenas por día no me pongan mi hijo o
mi hija, se acuerdan de lo que hablamos de que son PERSONAS, bueno quisiera como para
empezar a serle fiel a esta nueva perspectiva recién adquirida que les trasmití sobre el
autismo, que me pongan mi hijo Pedro mi hija Lucía, hay que empezar a tratarlos como
personas para que los demás también lo hagan así. ( Ah y la edad que muchas no me la
ponen y es muy diferente un chico de 3 que uno de 12 jajaja)
Bueno y ahora me voy a festejar porque hoy es mi cumpleaños lo crean o no y este es mi
regalo. Mi regalo es para ustedes y todos esos angelitos azules que amo tanto. Y antes de
irme u brindis uno por mi y uno por mi ángel azul ya recuperado con sus locuras su
fascinación por los ventiladores, el día más feliz de su infancia no fue cuando le regalamos un
avión, ni una pelota, ni las zapas de moda fue el día que su papá le regaló un ventilador para
navidad jajaja. Besitos😘
(De verdad es mi cumpleaños fíjense en mi perfil si no me creen hace años tengo este perfil
no lo voy a cambiar ahora no? Jajaja) ( De paso hay fotos de mi hijo Luka en mi perfil si se
fijan en las que era chiquito comparándolo con las mas actuales van a ver como se nota la
diferencia pero capaz publico alguna en el grupo)

Lic. Ma. Belén Sánchez.