RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Konsep dasar dan penginstalan piranti
system pendukung CAD
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan konsep dasar Computer aided design :
indikator
a. Siswa dapat mengetahui konsep dasar CAD
b. Siswa dapat menginstal aplikasi CAD
4. Menggunakan menggunakan piranti system pendukung CAD
Indikator :
a. Siswa dapat menggunakan aplikasi CAD untuk menggambar

C. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik memahami konsep dasar CAD
2. Peserta didik dapat mengetahui hardwere pendukung CAD
3. Peserta didik dapat menginstal softwere CAD
D. Materi Pembelajaran
Konsep dasar dan cara penginstalan aplikasi CAD ( Terlampir)

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstasi
3. Diskusi
4. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber belajar

1. Media Pembelajaran
a. Modul
b. demo
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. CD/master CAD
3. Sumber belajar
a. Artikel tentang cara penginstalan Autocad

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang
peserta didik tahu tentang CAD.
 Guru memberikan motivasi manfaat mempelajari
CAD.
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati hardwere yang dibutuhkan untuk menit
untuk penginstalan CAD
 Siswa mengamati cara penginstalan piranti
 pendukung CAD (autocad)
 siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi mengenai
hardwere yang digunakan dan cara untuk
menginstal aplikasi CAD.
2. Menanya :
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
hardwere yang digunakan dan cara penginstalan
CAD.
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan konsep dasar dan penginstalan piranti
system pendukung CAD
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi konsep
dasar dan penginstalan piranti system pendukung
CAD.
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
H. PENILAIAN
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk : Lembar pengamatan
3. Instrument : Terlampir

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran
1. Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

Didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian

Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
2. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu : 15 menit
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan 1. Siswa dapat 1. Jelaskan apa yang kamu ketahui 1
konsep dasar mengetahui tentang CAD
Computer konsep dasar 2. Sebutkan hardwere yang 2
aided design CAD dibutuhkan untuk aplikasi CAD
2. Siswa dapat 3. Jelaskan cara penginstalan 3
menginstal aplikasi CAD
aplikasi
CAD

Soal
No Soal Evaluasi
1 Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD
2 Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD
3 Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD

Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Soal Evaluasi Skor
1 Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD 10
2 Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD 10
3 Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD 10
∑𝑛
Nilai = 𝑛
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Sistem koordinat pada gambar CAD
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan sistem koordinat pada gambar CAD :
Indikator
a. Siswa memahami system koordinat pada gambar CAD
b. Siswa dapat menerapka system koordinat pada gambar CAD
4. Membuat system koordinat pada CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat membuat gambar dengan menggunakan system koordinat
pada CAD

C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat menerapkan system koordinat pada gambar CAD.
2. Siswa dapat menggabar pada CAD 2D menggunakan system koordinat.
D. Materi pembelajaran
System koordinat pada gambar CAD 2D

E. Model pembelajaran
2. Inkuiri 4. Tanya jawab
3. Ceramah 5. Diskusi

F. Media, Alat dan Sumber belajar

1. Media Pembelajaran : Papantulis
2. Alat dan Bahan : Papantulis
Spidol
Computer yang terinstal CAD
3. Sumber belajar : Tutorial autocad modul 2

G. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang system
koordinat pada CAD (sama dengan pengkoor-
dinatan pada matematika).
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
system koordinat pada CAD.
 Guru member tahu materi apa yang akan di bahas
(system koordinat pada CAD)
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati penjelasan guru mengenai system menit
koordinat pada CAD 2D
 Siswa mengamati penggunaan system koordinat
pada aplikasi CAD
 2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang system koordinat pada CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan system koordinat pada CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi system
koordinat pada CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai system koordinat
pada CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
H. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap
terlampir
2. Penilaian Pengetahuan
a. teknik : tes
b. bentuk : soal-soal
c. instrumen : terlampir

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran

1. Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian

Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
2. Penilaian pengetahuan

Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu : 30 menit
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan 1. Siswa dapat 1. Jelaskan macam-macam 1
sistem memahami koordinat pada CAD
koordinat pada system 2. Tuliskan koordinat dari titik 2
gambar CAD koordinat pada berikut dengan aturan koordinat
gambar CAD kartesius, polar dan relativ
2. menerapka 3. Buatlah gambar sesuai dengan 3
system koordinat berikut.
koordinat pada
gambar CAD
Soal
1. Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD
2. Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat kartesius,
polar dan relative

3. Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut

Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Soal Evaluasi Skor
1 Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD 30
2 Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat 40
kartesius, polar dan relative
3 Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut 30
Nilai = ∑ 𝑛
Kunci jawaban
1. a. Koordinat kartesius, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan posisi
suatu titik. Format koordinat kartesius adalah (X,Y)
b. Koordinat polar, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan suatu jarak
dengan sudut tertentu dari titik terakhir. Format koordinat polar adalah
(jarak,sudut).
c. Koordinat relatif, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan jarak relatif
dari titik terakhir ke arah (X,Y) atau (X,Y,Z). Adapun format penulisannya
adalah (panjang, lebar, tinggi).
2.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAD untuk membuat dan memodifikasi
gambar CAD 2D
Alokasi Waktu : 3(3x45 menit)

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat
dan memodifikasi gambar CAD 2D :
indikator
a. Siswa dapat memahami fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D
b. Siswa dapat memahami fungsi perinta modify pada perangkat lunak
CAD
c. Siswa dapat memahami fungsi perintah dimention pada perangkat
lunak CAD
4. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk
membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D
Indikator :
 a. Siswa dapat menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAD untuk mmebuat dan memodifikasi gambar CAD 2D
C. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik memahami fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D
2. Peserta didik memahami fungsi perintah modifi pada gambar CAD 2D
3. Peserta didik dapat mengambar CAD 2D dengan menggunakan fungsi
perintah yang ada pada CAD 2D

D. Materi Pembelajaran
Fungsi perintah menggambar CAD 2D

E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Diskusi
3. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber belajar

1. Media Pembelajaran
a. PPT tentang fungsi perintah pada CAD 2D
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. LCD
3. Sumber belajar
a. Tutorial autocad modul 2-6

G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi
perintah pada CAD.
  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
fungsi perintah pada CAD.
 Guru member tahu materi apa yang akan di bahas
(fungsi perintah pada CAD)
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati toolbar yang di softwere CAD menit
 Siswa diminta mencoba menggambar menggu-
nakan fungsi perintah yang ada pada CAD
2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang fungsi perintah pada CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan fungsi perintah pada CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi
perintah pada CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai fungsi perintah
pada CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup

H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Teknik : tes praktik
Bentuk : soal-soal
Instrumen : terlampir

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran

1. Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian

Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
2. Penilaian pengetahuan

Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu :
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan 1. Memahami 1. Sebutkan dan jelaskan fungsi 1
fungsi perintah
fungsi perintah apa saja yang terdapat
dalam
perangkat lunak perintah pada menu drawing?
CAD untuk
menggambar 2. Sebutkan dan jelaskan fungsi 2
membuat dan
memodifikasi pada CAD perintah apa saja yang terdapat
gambar CAD
2D pada menu modify ?
2D
3. Sebutkan dan jelaskan fungsi 3
perintah apa saja yang terdapat
pada menu dimention
4. Jelaskan cara penyetingan layer 4
2. Siswa dapat 1. Buatlah gambar dibawah ini pada 1
memahami (praktik)
fungsi perinta
modify pada
perangkat
lunak CAD
Soal terlulis
1. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu
drawing?
2. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu
modify ?
3. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu
dimention
4. Jelaskan cara penyetingan layer
Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Soal Evaluasi Skor
1 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat 15
pada menu drawing?
2 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat 15
pada menu modify ?
3 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat 15
pada menu dimention
4 Jelaskan cara penyetingan layer 15
Nilai = ∑ 𝑛

Soal praktik
1. Buatlah gambar dibawah ini pada

Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Item yang dinilai Skor
1 Kesesuaian gambar 15
2 kerapihan 15
3 15
4 15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Etiket gambar sesuai standar ISO pada
gambar CAD 2D
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar
manufaktur pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
Indikator
a. Siswa dapat membuat etiket gambar sesuai standar ISO pada gamabar
CAD 2D
4. Menyajikan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikant etiket gambar sesuai dengan standar ISO pada
gambar CAD 2D

C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat membuat etiket gambar sesuai standar ISO pada gamabar
CAD 2D
 2. Siswa dapat menyajikant etiket gambar sesuai dengan standar ISO paa
gambar CAD 2D

D. Materi pembelajaran
Etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D

E. Model pembelajaran
1. Ceramah
2. demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Diskusi
F. Media, Alat dan Sumber belajar
4. Media Pembelajaran : Papantulis
5. Alat dan Bahan : Papantulis
Spidol
Computer yang terinstal CAD
a. Sumber belajar : Tutorial autocad modul 2

G. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang etiket
gambar.
 Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya
etiket pada sebuah gambar.
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati etiket gambar sesuai standar ISO menit
pada gambar CAD 2D
2. Menanya :
  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang etiket gambar sesuai standar ISO
pada gambar CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan etiket gambar sesuai standar ISO pada
gambar CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi etiket
gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai etiket gambar
sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
H. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap
(Terlampir)

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran

3. Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan
No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Gambar detail komponen mesin dengan
CAD 2D
Alokasi Waktu : 3(3x45 menit)

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D:
indikator
a. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan
pemberian ukuran.
b. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan
nilai kekerasan permukaan.
4. Menyajikan gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan gambar detail komponen mesin
C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan pemberian
ukuran.
2. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan nilai
kekerasan permukaan
3. Siswa dapat menyajikan gambar detail komponen mesin

D. Materi Pembelajaran
Gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D

E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Diskusi
3. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber belajar

4. Media Pembelajaran
b. Computer yang terinstal autocad
5. Alat dan Bahan
a. Computer
b. LCD
6. Sumber belajar
a. Tutorial autocad modul 2-6

G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi
perintah pada CAD.
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
 fungsi perintah pada CAD.
 Guru member tahu materi apa yang akan di bahas
(fungsi perintah pada CAD)
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati toolbar yang di softwere CAD menit
 Siswa diminta mencoba menggambar menggu-
nakan fungsi perintah yang ada pada CAD
2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang fungsi pada CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan fungsi perintah pada CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi
perintah pada CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai fungsi perintah
pada CAD 2D
 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup

H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Teknik : tes praktik
Bentuk : soal-soal
Instrumen : terlampir

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran

1. Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian

Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
2. Penilaian pengetahuan

Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu : 60 menit
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan fungsi 1. Siswa dapat 1. Gambarlah pada 1
perintah dalam membuat gambar
autocad dengan
perangkat lunak proyeksi, gambar
CAD untuk potongan dan aturan proyeksi
membuat dan pemberian ukuran.
amerika
memodifikasi 2. Siswa dapat
gambar CAD 2D menambahkan
toleransi, suaian,
tanda pengerjaan
dan nilai kekerasan
permukaan

Soal
1. Gambarlah pada autocad dengan aturan proyeksi amerika
Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Soal Evaluasi Skor
1
2
3
Nilai = ∑ 𝑛
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Mengidentifikasi luas area gambar
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Mengidentifikasi luas area gambar
indikator
a. Siswa dapat mengetahui perintah untuk menghitung luas area gambar
4. Menyajikan luas area gambar
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan luas area gambar

C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui perintah untuk menghitung luas area gambar
2. Siswa dapat menyajikan luas area gambar p
\
D. Materi Pembelajaran
Luas area gambar
E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Diskusi
3. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber belajar

1. Media Pembelajaran
-
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. LCD
3. Sumber belajar
-
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang luas area
gambar
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
menghitung luas area gambar.
 Guru memberi tahu materi apa yang akan di bahas
(luas area gambar)
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati perintah menghitung luas area menit
gambar
 Siswa diminta unutk mencoba untuk menghitung
luas area gambar.
2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
 bertanya tentang menghitung luas area gambar
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
terkait dengan menghitung luas area gambar.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
luas area gambar
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi tentang menghitung luas
area gambar
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai luas area gambar
pada CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran

1. Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Output gambar CAD 2D:
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Mengidentifikasi output gambar CAD 2D:
indikator
a. Siswa dapat memaham pengeditan layar layout.
b. Siswa dapat memahami perintah layout
4. Menyajikan output gambar CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan output gambar CAD 2D

C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengeditan layar layout
2. Siswa dapat memahami perintah layout
3. Siswa dapat menyajikan output gambar pada CAD
D. Materi Pembelajaran
Output gamabar CAD 2D

E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Diskusi
3. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber belajar

1. Media Pembelajaran
-
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. LCD
3. Sumber belajar
-

G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang output
gambar CAD 2D.
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
output gambar CAD 2D.
 Guru member tahu materi apa yang akan di bahas
(output gambar CAD 2D)
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati cara untuk menampilkan output menit
gambar CAD 2D
 Siswa diminta mencoba menyajikan output gambar
 CAD 2D
2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang penyajian output CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
terkait dengan fungsi perintah pada CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil kesimpulan fungsi
perintah pada CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai fungsi perintah
pada CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
 H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Teknik : tes praktik
Bentuk : soal-soal
Instrumen : terlampir

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran

1. Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Konsep dasar pembuatan gambar
assembly dengan CAD 2D
Alokasi Waktu : 4(3x45) menit

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D :
indikator
a. Siswa dapat menerapkan konsep dasar assembly
4. Menyajikan gambar assembly dengan CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan gambar assembly

C. TujuanPembelajaran
1.Peserta didik menerapkan konsep assembly pada CAD 2D
2.Peserta didik dapat menyajikan gambar assembly

D. Materi Pembelajaran
Konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstasi
3. Diskusi
4. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber belajar

1. Media Pembelajaran
a. Modul
b. demo
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. CD/master CAD
3. Sumber belajar
a. Modul autocad

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru memberi motivasi kepada siswa mengenai
manfaat mempelajari gambar assembly pada CAD.
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati gambar assembly yang ada. menit
 Siswa berdiskusi mengenai gambar assembly yang
ada
 Siswa diminta untuk mencoba menggambar
assembly pada CAD 2D
2. Menanya :
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
 gambar assembli
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
terkait dengan konsep gambar assembly pada CAD
2D
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi gambar
assembly pada gambar CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Teknik : tes praktik
Bentuk : soal-soal
Instrumen : terlampir

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM.5201411058
Lampiran

1. Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
 3. Penilaian pengetahuan

Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu : 60 menit
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan konsep 1. Siswa dapat 1. Gambarlah 1
dasar pembuatan gambar menerapkan konsep
sesuai dengan
assembly dengan CAD dasar assembly.
2. Siswa dapat aturan gambar
menyajikan gambar assembly
assembly
gambar
dibawah ini

Soal
1. Gambarlah sesuai dengan aturan gambar assembly gambar dibawah ini
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Pembuatan part list dengan CAD 2D
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti
(Terlampir)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan pembuatan part list dengan CAD
indikator
a. Siswa dapat menerapkan fungsi perintah part list pada gambar CAD
2D
4. Menyajikan pembuatan part list dengan CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan pembuatan part list pada gambar assembly

C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat menerapkan fungsi perintah part list pada gambar CAD 2D
2. Siswa dapat menyajikan pembuatan part list pada gambar assembly
D. Materi Pembelajaran
Pembuatan part list dengan CAD 2D
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstasi
3. Diskusi
4. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber belajar

1. Media Pembelajaran
a. Modul
b. demo
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. CD/master CAD
3. Sumber belajar
a. Modul autocad

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 15 menit
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru memberi motivasi kepada siswa mengenai
manfaat mempelajari part list gambar assembly
pada CAD.
Inti 1. Mengamati : 100
 Siswa mengamati partlist pada gambar assembly menit
yang ada.
 Siswa berdiskusi mengenai partlist gambar
assembly yang ada
 Siswa diminta untuk mencoba menggambar partlist
 pada gambar assembly pada CAD 2D
2. Menanya :
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
partlist pada gambar assembly
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
terkait dengan partlist pada gambar assembly pada
CAD 2D
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi partlist
gambar assembly pada gambar CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi mengenai partlist
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
H. PENILAIAN
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk : Lembar pengamatan
3. Instrument : Terlampir

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto

NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran

2. Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
2. Tanggung jawab Pengamatan nomor 1 dan 2
3. Peduli untuk masukan
4. Responsif pembinaan dan
5. Santun informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

Lembar Pengamatan

Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Nilai

didik Religi Tanggung Peduli Responsif Santun
jawab

Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha 1
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh 3
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten