Anda di halaman 1dari 5

KEGIATAN 5.

MENENTUKAN SKOR INDIKATOR

NAMA : ______________________
NO PESERTA : ______________________
INSTANSI : ______________________

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PAUD DAN DIKMAS
TAHUN 2018

0
Kegiatan 5.2 : Menentukan Skor Indikator

Waktu : 2 x 30 menit
Tujuan Umum : Peserta mampu menentukan skor indikator berdasar hasil
pengamatan yang sesuai dengan indikator pada kompetensi 7
Bahan :
1. Buku 2: Pedoman Pelaksanaan PK Guru (lembar evaluasi dan laporan)
2. Alat tulis
Kegiatan Peserta :
Latihan ini difokuskan untuk melakukan penilaian pada Kompetensi 7
1. Bacalah pernyataan kompetensi 7 (deskripsi, indikator, dan proses penilaian) yang
ada dalam Buku 2 Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru).
2. Gunakan catatan fakta pengamatan lengkap dari video pembelajaran pada
Kegiatan.4.2 untuk menemukan fakta pendukung indikator pada kompetensi 7
3. Tuliskan nomor fakta, skor, dan alasan pemberian skor pada setiap indikator
tersebut.

MENENTUKAN SKOR INDIKATOR KOMPETENSI 7

1
No Skor
Indikator Pengamatan Alasan pemberian skor
0 1 2
1. Guru menjalin komunikasi dalam
suasana ceria dan ekspresif untuk
menarik perhatian dan membawa
anak dalam suasana bermain yang
gembira.
2. Guru menggunakan berbagai
strategi berkomunikasi secara
bervariasi (dapat diselingi cerita,
nyanyian, tepuk, syair, dll) untuk
menarik perhatian dan memberi
motivasi pada anak usia dini.
3. Guru berkomunikasi dengan bahasa
yang santun, penuh kasih-sayang,
dan mudah dipahami oleh anak usia
dini.
4. Guru memberi kesempatan pada
anak usia dini untuk bertanya dan
memberikan perhatian terhadap
pertanyaan setiap anak dan
menanggapinya dengan antusias,
mengajak anak mencari jawaban
bersama sesuai dengan daya
tangkap/kemampuan bahasa anak
usia dini.
5. Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua cerita,
jawaban, pernyataan, dan
tanggapan anak usia dini, tanpa
menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi
pernyataan/tanggapan tersebut.
6. Guru menyajikan kegiatan belajar
melalui bermain yang dapat
menumbuhkan kerja sama dan
komunikasi yang baik antar anak
usia dini.

Menghitung Nilai Kompetensi

2
Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
1. Guru menjalin komunikasi dalam suasana ceria
dan ekspresif untuk menarik perhatian dan 0 1 2
membawa anak dalam suasana bermain yang
gembira.
2. Guru menggunakan berbagai strategi
berkomunikasi secara bervariasi (dapat diselingi
cerita, nyanyian, tepuk, syair, dll) untuk menarik 0 1 2
perhatian dan memberi motivasi pada anak usia
dini..
3. Guru berkomunikasi dengan bahasa yang santun,
penuh kasih-sayang, dan mudah dipahami oleh 0 1 2
anak usia dini..
4. Guru memberi kesempatan pada anak usia dini
untuk bertanya dan memberikan perhatian
terhadap pertanyaan setiap anak dan 0 1 2
menanggapinya dengan antusias, mengajak anak
mencari jawaban bersama sesuai dengan daya
tangkap/kemampuan bahasa anak usia dini.
5. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua cerita, jawaban, pernyataan, dan
tanggapan anak usia dini, tanpa menginterupsi, 0 1 2
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pernyataan/tanggapan tersebut.
6. Guru menyajikan kegiatan belajar melalui bermain
yang dapat menumbuhkan kerja sama dan 0 1 2
komunikasi yang baik antar anak usia dini.
Total skor untuk kompetensi 1

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12

3
Persentase = (total skor/12) × 100%

Nilai untuk kompetensi 1


(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)