LAPORAN HASIL UJI SOAL

FINAL: MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN

Lecturer:

Immawati Nur Aisyah Rivai

OLEH:
EKA YUSMIYATI
20400116022

ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT 1-2

TARBIYAH AND TEACHING SCIENCE FACULTY

STATE ISLAMIC UNIVERSITY OF ALAUDDIN MAKASSAR

2019
 MODEL SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Satuan Pendidikan : MTs Madani Pao-Pao
Kelas : VIII
Semester : 2 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. (Indirect teaching)

KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. (Indirect teaching)
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Kegiatan penilaian

materi pembelajaran pembelajaran

3.11 siswa mampu Fungsi social 1. Menyimak guru 1. Tes tertulis

membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks personal
recount lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait pengalaman
pribadi di waktu lampau,
pendek
dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.11 Teks recount
4.11.1 menangkap
makna secara
kontekstual terkait
fungsi social, struktur
teks dan unsur
kebahasaan teks recount
lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana
membaca beberapa
Melaporkan, mengambil teks recount 2. Tes lisan.
teladan, membanggakan. 2. Bertanya jawab
tentang kejadian, 3. Proyek,
Struktur teks kegiatan yang pengamatan,
dialami secara portofolio/unju
Dapat mencakup: kronologis. k kerja
1. Orientasi 3. Menggunakan
2. Urutan kejadian/ bagan untuk
kegiatan. mempelajari cerita
3. Orientasi ulang 4. Menuliskan
unsur kebahasaan. beberapa teks
4. Kalimat declarative pendek yang
dan interrogative didiktekan guru
dalam simple past dengan tulisan
tense. tangan
5. Adverbia dan frasa 5. Melengkapi
preposisisonal ringkasan
penunjuk waktu: pengalaman
yesterday, last dengan kalimat-
month, an hour ago, kalimat yang
dan sebagainya. diambil dari teks.
6. Adverbia Dengan ejaan dan
penghubung waktu: tanda baca yang
terkait pengalaman first then, after, that, benar.
pribadi diwaktu lampau before, at last, 6. Mengumpulkan
(personal recount) finally dan informasi tentang
4.11.2 menyusun teks sebagainya. pengalaman
recount lisan dan tulis, 7. Nomina singular dan pribadi diwaktu
sangat pendek dan plural dengan atau lampau untuk
sederhana, terkait tanpa a, the, this, membuat teks
pengalaman pribadi dan those, my, their, dsb. pendek dan
lampau (personal 8. Ucapan, tekanan sederhana.
recount), dengan kata, intonasi, ejaan, 7. Saling
memperhatikan fungsi tanda baca, dan mempresentasikan
social struktur teks dan tulisan tangan menyimak dan
unsur kebahasaan secara bertanya jawab
benar dan sesuai Topic tentang teks
konteks. masing-masing
Peristiwa, pengalaman dengan teman-
yang terjadi disekolah, temannya secara
rumah, dan yang dapat lisan dengan
menumbuhkan perilaku ucapan dan
yang temuat di KI. tekanan kata yang
benar.
8. Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya.
Jenis Sekolah : MTs Madani Pao-Pao

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kurikulum : K13

Alokasi Waktu : 90 menit

Jumlah Soal : 20 butir

Bentuk Soal : Tes (Pilihan Ganda dan Isian)

Non-tes (Angket — Motivasi Belajar Siswa)

Penyusun : Eka Yusmiyati

A. Soal Tes (Terlampir)

Name :
Class :
Semester :

A. Multiple Choices

Read the following text to answer question number 1-5

On Wednesday, my students and I went to Yogyakarta. We stayed at Dirgahayu Hotel which is

not far from Malioboro. On Thursday, we visited the temples in Prambanan. There are three big
temples, the Brahmana, Syiwa and Wisnu temples. They are really amazing. We visited only
Brahmana and Syiwa temples, because Wisnu temple is being renovated. On Friday morning we went
to Yogya Kraton. We spent about two hours there. We were lucky because we were led by a smart
and friendly guide. Then we continued our journey to Borobudur. We arrived there at four p.m. At 5
p.m. we heard the announcement that Borobudur gate would be closed. In the evening we left for
Jakarta by wisata bus.

1. The text above tell about…

a. the writer’s trip to Yogyakarta
b. the writer’s first visit to Prambanan
c. the writer’s impression about the guide
d. the writer’s experience at Yogya Kraton
2. Borobudur would be close at…
a. 2 p.m
b. 5 a.m
c. 5 p.m
d. 2 a.m
3. What are the big temples in Prambanan?
a. angkor wat, syiwa, and sudra temples
b. paria, brahmana, and temples
c. brahmana, syiwa, and wisnu temples
d. wisnu, syiwa, and borobudur temples
 e. borobudur, syiwa, and brahmana temples
4. When did they go home?
a. On Saturday morning
b. On Friday evening
c. On Friday afternoon
d. On Saturday evening
5. Why did they only visit Brahmana and Syiwa temples?
a. because there was no wisnu temple
b. because wisnu temple was too small
c. because wisnu temple was being renovated
d. because wisnu temple was being destroyed

Read the following text to answer question number 6-10

The last holiday, I went to the city of Bulukumba with some of my friends. We would stay some
night at the unknown beach because we would like to try the experience of being into the wild. We
had prepared everything.
We went there by motorcycle. That vehicle was easier for us to pass any kind of road to go to
some of the unknown beach along the south side of Bulukumba city. We rode slowly and sometimes
stopped for several minutes to enjoy the landscape. Finally, we arrived at Bulukumba. We continued
to go to the south just to find any beach. What we wanted to find was a beach with no tourist there and
we found it. It was a beautiful beach with nobody else except us. We built our tents and prepared
small branch for making small fire because we need it to cook. I loved this beach because I got not
only a beautiful place but also a great beach for fishing. I did fishing and got a lot of fishes. We
roasted those fishes at the fire we’ve made.
We stayed at that beach for two nights. We had to get back home because we ran out of food. We
loved that journey and we would back at the beach next holiday.
6. The text above tell about…
a. Trip to Bulukumba
b. Vocation to unknown beach in Bulukumba
c. Vocation to the wild
d. Trip by motorcycle
7. They go there by…..
a. Car
b. Bus
c. Bbicycle
d. Motorcycle
8. They stayed at that beach for …..
a. Three night
b. Two night
c. Two nights
d. Three night
9. what did they do on the beach?
a. Walking
b. Smimming
c. Running
d. Fishing
10. They had to get back home because…
a. Their food was run out
b. Their holiday was boring
c. Their get a lot of fishes
d. Their food was stolen

A. Fill in the blank.

Ill wrote drugstore came bought

Monday. When I got up, I fel (1) …, I went back to bed. Mum called the doctor. But he couldn’t
come, because he was ill, too. Tuesday. The doctor (2) … at 11 o’clock. He (3) … a prescription for
some medicine. Mum bought it in the (4) …. It was horrible.Yuck! Wednesday. Dad (5)… me a
model aeroplane. I read the instructions, but I couldn’t make it, because the dog ate the glue. Mum
took the dog to the vet. I took my medicine again. Yuck!

Skill Tupai sugar glider Lives Fast

The sugar glider is a marsupial, just like so many other Australian animals, for instance, the
kangaroo and the koala. It sis very similar to (1) … in Indonesia. The (2) … is a possum. It basically
(3) … in trees. It eats leaves and fruits. However, the Australian sugar glider has a very special (4) ….
It can jump from tree (5) …. like the “Tupai”. But can also sort of fly. In fact, it glides.
B. DESKRIPSI LAPORAN HASIL UJI SOAL
1. Dari 14 siswa, 6 menjawab benar dan 8 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab salah karena siswa masih kurang paham tentang isi cerita yang ada pada text
tersebut (recount text) KD.3.11

2. Dari 14 siswa, 9 menjawab benar, 5 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab benar, karena siswa telah memahami isi cerita/pengalaman pribadi yang terjadi di
masa lampau (recount text) KD.3.11

3. Dari 14 siswa, 10 menjawab benar, 4 menjawab salah. Pada bagian ini, siswa menjawab
rata-rata benar, siswa telah memahami isi dari bacaan. KD.3.11

4. Dari 14 siswa, 2 menjawab benar, 12 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab salah karena belum bisa memahami isi bacaan. KD.3.11

5. Dari 14 siswa, 8 menjawab benar, 6 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
memjawab benar karena telah memahami maksud dari soal dan memahami isi bacaan.
KD.3.11

6. Dari 14 siswa, 2 menjawab benar, 12 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab salah karena kekurangan kosa kata dan tidak memahami isi bacaan. KD.3.11

7. Dari 14 siswa, 7 menjawab benar, 7 menjawab salah. Maka, terdapat sebagian siswa yang
sudah memahami isi teks dan sebagiannya belum memahami isi teks. KD.3.11

8. Dari 14 siswa, 8 menjawab benar, 6 menjawab salah. Rata-rata siswa menjawab benar
karena telah memahami maksud dari soal dan memahami isi bacaan. KD.3.11

9. Dari 14 siswa, 6 menjawab benar, 8 menjawab salah. menjawab salah. Pada bagian ini, rata-
rata siswa menjawab salah karena belum memeahami isi bacaan. KD.3.11

10. Dari 14 siswa, 6 menjawab benar 8 menjawab salah. rata-rata siswa menjawab salah karena
siswa masih kurang mengetahui maksud bacaan.
KD.3.11
11. Dari 14 siswa, 10 menjawab benar, 4 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab benar, karena kurang memahami isi dari bacaan sehingga dapat menjawab soal.
KD.3.11

12. Dari 14 siswa, 9 menjawab benar, 5 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab benar karena siswa dapat memahami soal dengan baik. KD.3.11

13. Dari 14 siswa, 5 menjawab benar, dan 9 tidak jawab. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab salah karena siswa belum memahami soal dengan baik. KD.3.11

14. Dari 14 siswa, 7 menjawab benar, 7 menjawab salah. Pada bagian ini, setengah dari siswa
dapat mengerjakan soal karena dapat memahami maksud soal dan memahami maksud dari
bacaan dan setengahnya lagi masih belum bisa menjawab soal. KD.3.11
 15. Dari 14 siswa, 7 menjawab benar, 7 menjawab salah. Pada bagian ini, setengah dari siswa
dapat mengerjakan soal karena dapat memahami maksud soal dan memahami maksud dari
bacaan dan setengahnya lagi masih belum bisa menjawab soal. KD.3.11

16. Dari 14 siswa, 8 menjawab benar, 6 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab benar karena siswa dapat memahami soal dengan baik.

17. Dari 14 siswa, 8 menjawab benar, 6 menjawab salah. Pada bagian ini, rata-rata siswa
menjawab benar karena dapat memahami isi teks bacaan dan soal dengan baik. KD.3.11

18. Dari 14 siswa, 7 menjawab benar, 7 menjawab salah. Pada bagian ini, setengah dari siswa
dapat mengerjakan soal karena dapat memahami maksud soal dan memahami maksud dari
bacaan dan setengahnya lagi masih belum bisa menjawab soal. KD.3.11

19. Dari 14 siswa, 6 menjawab benar 8 menjawab salah. rata-rata siswa menjawab salah karena
siswa masih kurang mengetahui maksud bacaan.
KD.3.11

20. BONUS ( pilihan kata yang terdapat didalam soal salah).

C. Soal Non-tes (Terlampir)

Pernyataan Jumlah
No Variabel Indikator
Positif Negatif soal
1. Motivasi Adanya hasrat dan keinginan
Belajar 1,2,3 4 4
berhasil.
Adanya dorongan dan
6,8 5,7 4
kebutuhan dalam belajar.
Adanya harapan dan cita-cita
9,10 11,12 4
masa depan.
Adanya pengahrgaan dalam
13,15,16 14 4
belajar.
Adanya kegiatan yang
18,20 17,19 4
menarik dalam belajar.
Adanya lingkungan belajar
22,24 21,23 4
yang kondusif.
24

Angket Motivasi Siswa

Nama :
No. Absen :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Aturan menjawab angket:
1. Pada angket ini terdapat 16 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar cocok dengan
pilihanmu.
2. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban pernyataan lain maupun teman lain.
3. Catat tanggapan kamu pada lembar jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda check (√)
sesuai keterangan pilihan jawaban.

Keterangan pilihan jawaban:

STS = Sangat Tidak Setuju
TS = Tidak Setuju
S = Setuju
SS = Sangat Setuju

Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
SS S TS STS
Saya punya semangat yang tinggi dalam belajar Bahasa
1.
Inggris.
2. Saya suka dengan pelajaran Bahasa Inggris.
3. Saya ingin sukses di usia muda.
4. Saya tidak suka belajar Bahasa Inggris.
Saya lebih tertarik belajar Bahasa Inggris menggunakan
5.
smartphone daripada buku.
6. Saya senang belajar berkelompok
7. Saya lebih suka belajar sendiri.
Saya butuh bantuan dari guru dalam belajar Bahasa
8.
Inggris.
9. Saya punya cita-cita menjadi pengajar Bahasa Inggris
Saya berharap sekolah punya fasilitas yang memadai
10.
dalam pelajaran bahasa inggris
11. Saya tidak berminat menjadi pengajar Bahasa Inggris
12. Saya tidak suka diberi tugas yang banyak.
Saya suka diberi semangat dari guru ketika belajar
13.
bahasa inggris
Motivasi yang diberikan guru selama pembelajaran
14.
bahasa inggris dapat mempengaruhi gaya belajar saya.
Saya ikut termotivasi ketika teman menjadi juara
15.
sekolah.
Penghargaan dalam belajar mempengaruhi kualitas
16.
siswa.
17. Saya suka belajar di dalam kelas daripada di luar kelas.
Mendengarkan lagu bahasa inggris menambah kosa
18.
kata saya
19 Saya lebih suka belajar dirumah daripada ditempat les.
Saya lebih suka latihan daripada menerima teori
20.
(belajar monoton).
Saya lebih senang belajar ketika siswa kurang dari 20
21.
orang.
 Saya lebih suka belajar disekolah negeri daripada
22.
swasta.
Saya tidak dapat belajar dengan baik ketika kelas
23.
sedang ribut.
24. Saya senang belajar di pagi hari daripada siang hari.

D. DESKRIPSI LAPORAN HASIL UJI SOAL NON-TES

1. Dari 14 siswa, terdapat 3 siswa yang sangat setuju, 5 siswa yang setuju, 4 siswa tidak setuju
dan 2 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa setuju bahwa mereka
bersemangat dalam belajar bahasa inggris.

2. Dari 14 siswa, terdapat 3 siswa yang sangat setuju, 6 siswa yang setuju, 3 siswa tidak setuju
dan 2 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa setuju bahwa mereka
bersemangat dalam belajar bahasa inggris.

3. Dari 14 siswa, terdapat 2 siswa yang sangat setuju, 4 siswa yang setuju, 5 siswa tidak setuju
dan 3 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa tidak setuju bahwa
mereka sukses diusia muda.

4. Dari 14 siswa, terdapat 5 siswa yang sangat setuju, 3 siswa yang setuju, 1 siswa tidak setuju
dan 5 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini sebagian besar siswa sangat setuju dan
sebagiannya lagi siswa sangat tidak setuju bahwa mereka bersemangat dalam belajar bahasa
inggris.

5. Dari 14 siswa, terdapat 10 siswa yang sangat setuju, 3 siswa yang setuju, 1 siswa tidak setuju
dan 0 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju belajar
bahasa inggris menggunakan smartphone.

6. Dari 14 siswa, terdapat 8 siswa yang sangat setuju, 2 siswa yang setuju, 1 siswa tidak setuju
dan 3 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju belajar
bahasa inggris secara kelompok.

7. Dari 14 siswa, terdapat 3 siswa yang sangat setuju, 1 siswa yang setuju, 2 siswa tidak setuju
dan 8 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat tidak setuju bahwa
belajar bahasa inggris sendiri.

8. Dari 14 siswa, terdapat 8 siswa yang sangat setuju, 2 siswa yang setuju, 1 siswa tidak setuju
dan 3 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju bahwa
belajar bahasa inggris memerlukan bantuan dari guru.
9. Dari 14 siswa, terdapat 2 siswa yang sangat setuju, 3 siswa yang setuju, 4 siswa tidak setuju
dan 5 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa mempunyai cita-cita
menjadi pengajar bahasa inggris.
10. Dari 14 siswa, terdapat 11 siswa yang sangat setuju, 3 siswa yang setuju, 0 siswa tidak setuju
dan 0 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa setuju bahwa mereka
berharap sekolah punya fasilitas yang memadai dalam pelajaran bahasa inggris.

11. Dari 14 siswa, terdapat 5 siswa yang sangat setuju, 4 siswa yang setuju, 3 siswa tidak setuju
dan 2 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju bahwa
mereka tidak berminat menjadi pengajar Bahasa Inggris.

12. Dari 14 siswa, terdapat 12 siswa yang sangat setuju, 2 siswa yang setuju, 0 siswa tidak setuju
dan 0 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju bahwa
mereka tidak suka diberi tugas yang banyak.

13. Dari 14 siswa, terdapat 5 siswa yang sangat setuju, 7 siswa yang setuju, 1 siswa tidak setuju
dan 1 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa setuju bahwa mereka
suka diberi semangat dari guru ketika belajar bahasa inggris.

14. Dari 14 siswa, terdapat 5 siswa yang sangat setuju, 6 siswa yang setuju, 1 siswa tidak setuju
dan 0 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa setuju bahwa Motivasi
yang diberikan guru selama pembelajaran bahasa inggris dapat mempengaruhi gaya belajar
saya.

15. Dari 14 siswa, terdapat 1 siswa yang sangat setuju, 7 siswa yang setuju, 2 siswa tidak setuju
dan 4 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa setuju bahwa mereka ikut
termotivasi ketika teman menjadi juara sekolah.

16. Dari 14 siswa, terdapat 9 siswa yang sangat setuju, 3 siswa yang setuju, 1 siswa tidak setuju
dan 1 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju bahwa
Penghargaan dalam belajar mempengaruhi kualitas siswa.

17. Dari 14 siswa, terdapat 5 siswa yang sangat setuju, 5 siswa yang setuju, 3 siswa tidak setuju
dan 1 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini sebagian siswa sangat setuju dan
sebagiannya lagi setuju bahwa mereka suka belajar di dalam kelas daripada di luar kelas.
18. Dari 14 siswa, terdapat 7 siswa yang sangat setuju, 2 siswa yang setuju, 2 siswa tidak setuju
dan 3 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju bahwa
Mendengarkan lagu bahasa inggris menambah kosa kata siswa.

19. Dari 14 siswa, terdapat 2 siswa yang sangat setuju, 2 siswa yang setuju, 6 siswa tidak setuju
dan 4 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa tidak setuju bahwa
mereka lebih suka belajar dirumah daripada ditempat les.

20. Dari 14 siswa, terdapat 8 siswa yang sangat setuju, 3 siswa yang setuju, 3 siswa tidak setuju
dan 0 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju bahwa
mereka lebih suka latihan daripada menerima teori (belajar monoton).
21. Dari 14 siswa, terdapat 13 siswa yang sangat setuju, 1 siswa yang setuju, 0 siswa tidak setuju
dan 0 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa sangat setuju bahwa
mereka lebih senang belajar ketika siswa kurang dari 20 orang.

22. Dari 14 siswa, terdapat 2 siswa yang sangat setuju, 6 siswa yang setuju, 5 siswa tidak setuju
dan 1 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa setuju bahwa mereka
lebih suka belajar disekolah negeri daripada swasta.

23. Dari 14 siswa, terdapat 3 siswa yang sangat setuju, 9 siswa yang setuju, 2 siswa tidak setuju
dan 0 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini rata rata siswa setuju bahwa mereka
tidak dapat belajar dengan baik ketika kelas sedang ribut.

24. Dari 14 siswa, terdapat 5 siswa yang sangat setuju, 2 siswa yang setuju, 2 siswa tidak setuju
dan 5 siswa yang sangat tidak setuju. Pada bagian ini sebagian siswa sangat setuju dan
sebagiannya lagi sangat tidak setuju bahwa mereka senang belajar di pagi hari daripada siang
hari.