RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Islam Al – Azhar 23 Semarang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / Dua
Materi Pokok : Recount text
Skill : Reading
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Membandingkan fungsi 3.11.1. Siswa dapat memahami fungsi sosial
sosial, struktur teks, dan unsur recount text yang membedakan teks tersebut dengan
kebahasaan beberapa teks teks – teks lainnya.
personal recount lisan dan tulis 3.11.2. Siswa dapat memahami dan
dengan memberi dan meminta mengidentifikasi struktur teks yang ada dalam
informasi terkait pengalaman recount text
pribadi di waktu lampau, pendek 3.11.3. Siswa dapat memahami struktur kalimat
dan sederhana, sesuai dengan simple past tense yang digunakan dalam recount text
konteks penggunaannya 3.11.4. Siswa dapat menyebutkan adverbia dan
frasa preposisional penunjuk waktu : yesterday, last
month, an hour ago, dan sebagainya.
3.11.5. Siswa dapat menyebutkan adverbia
penghubung waktu: first, then, after that, before, at
last, finally, dan sebagainya.
 4.11. Teks recount 4.11.1.1. Siswa dapat menangkap makna dan isi
recount text tertentu.
4.11.1. Menangkap makna secara
4.11.1.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan (
kontekstual terkait fungsi sosial,
gambaran umum, informasi faktual, informasi rinci
struktur teks, dan unsur
tersurat/tersirat) secara lisan.
kebahasaan teks recount lisan dan
tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman
pribadi di waktu lampau
(personal recount)
4.11.2. Menyusun teks recount
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman
pribadi di waktu lampau
(personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

C. TujuanPembelajaran
Pada akhir pembelajaran, diharapkan :
- Siswa dapat memahami penggunaan kosa kata khusus terkait dengan pengalaman pribadi di
masa lampau, adverbia dan frasa preposisional penunjuk waktu yesterday, last month, an hour
ago, dan sebagainya sebagai bekal pengetahuan dasar mempelajari teks recount.
- Siswa dapat memahami pola kalimat simple past tense yang digunakan di dalam recount text.
- Siswa mampu menyebutkan dan mengidentifikasi bagian struktur teks pada recount text
tertentu.
- Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaan – pertanyaan yang sesuai dengan isi teks.

D. Materi Pembelajaran
1. The definition of Recount text (Definisi teks Recount)
Recount text is a genre of text-types. Recount text is a text that retells past experience.
According to Andersons (1997:48), a recount text is a piece of text that retells past events, usually
in the order in which they happened.
2. The purpose of Recount text (Tujuan penulisan teks Recount)
The purpose of a recount text is to give the audience a description of what occurred and when
it occurred and to retell experiences in the form of journals, diary, personal letter, biography, travel
report, police report, sport report, history, and etc.
3. The characteristics of Recount text (Ciri khas teks Recount)
a) Focus on specific participants
b) Use of action verbs like go (went), visit (visited), stay (stayed), and etc.
c) Circumstances of time and place like Bali, home, Jakarta, in the morning, at noon, at night,
and etc.
d) Use of past tense.
e) Focus on temporal sequence
4. The generic structure of Recount text (Bagian struktur teks Recount)
The generic structure that has to be considered by the students in writing the recount text is:
1) Orientation : It provides the setting and introduces participants
2) Events :It tells what happened, in what sequence
3) Re-orientation : It is optional-closure of events
5. Simple past tense
Parrott (2000:185) gives more clear information of the use of past tense. According to him, we can
use Simple past pense are as follows: 1). Finished periods of time. Parrott (2000:185) asserts that
“The past simple is one of the tenses we use to refer to completed events, states, or action. We
choose the past simple when we consider that the event, state, or action took place within a finished
period of time. For example: I saw Harry in the office today. 2). Precise detail. We also use the
Past Simple Tense when we provide precise circumstantial detail about an event. 3). Time anchor.
In telling stories and describing what happened in the past we use the Past Simple as a ‘time
anchor’ – to establish the key ‘time frame’ of events. We also use the past simple to describe the
key events that move the story forward. The pattern of Simple Past Tense is Subject + V2 +
Object.
6. Example of Rexount text
A dissapointing moment at Cinema
Last week I went to the theatre. It was the only theatre at my town. I had 1 free ticket to
watch a movie. I had no idea about the movie I would like to watch and I did not know the schedule
of that theatre. So that, I just wanted to come and see if there was any good movie.
I parked my motorcycle at the parking area and I walked slowly at the hall of the theatre. I
took my ticket on my wallet and go to the information section to ask about how to use the ticket
that day. Unfortunately, I missed it. The ticket was already expired 2 days before.
I went home and I was very disappointed about that.

E. Metode pembelajaran
- Student – centered learning
- Scientific approach
- Cooperative Learning : ROUND ROBIN TECHNIQUE
(Siswa dibentuk kelompok diskusi kemudian duduk secara melingkar dan mendiskusikan
pertanyaan guru. Siswa menyatakan pendapatnya masing – masing)
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Aktivitas Pembelajaran Waktu (Menit)
1. Guru mengucapkan salam dan siswa merespon salam dari
guru 10 menit
2. Siswa dan guru mengawali KBM dengan berdoa
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik

2. Kegiatan Inti
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Waktu (Menit)
Ekplorasi
1. Guru memberikan 1. Siswa merespon stimulus
stimulus tentang recount text guru

2. Guru memfasilitasi siswa Siswa mendengarkan secara

dengan memberikan seksama dan memperhatikan
penjelasan mendetail recount penjelasan guru
text dan mempresentasikan
contoh recount text dengan
baik dan benar disertai media
Elaborasi
3. 3. Guru memulai permainan Siswa memperhatikan
grup menggunakan teknik penjelasan guru
ROUND ROBIN dengan 60 minutes
memberikan penjelasan
aturan permainan. Di dalam
permainan ini melibatkan
reount text sebagai topik
utamanya.
4. Guru membagi siswa Siswa berkumpul dengan
menjadi beberapa grup grup masing – masing dan
duduk melingkar

5. Permainan dimulai Siswa berpartisipasi dalam

permainan
Konfirmasi
6. Guru memberikan Siswa memperhatikan respon
respon positif dalam bentuk guru
lisan dan bahasa tubuh
 terhadap hasil performa
siswa dalam berpartisipasi
pada permainan.
7. Guru memfasilitasi siswa Siswa memperhatikan
untuk melakukan refleksi penjelasan guru
dalam kegiatan
pembelajaran yang sudah
dilakukan

3. Penutup
Aktivitas Waktu (Menit)
1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
2. Guru memberikan respon tentang proses belajar mengajar yang 10 minutes
telah dilakukan
3. Guru menutup kegiatan belajar mengajar

G. Penilaian
Dalam permainan menggunakan teknik Round Robin ini, guru memperhatikan partisipasi
siswa. Untuk kelompok yang paling cepat menjawab pertanyaan dengan benar, akan mendapat
skor 5.

JUMLAH SOAL YANG DIJAWAB BENAR X 5

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
 Laptop
 LCD Proyektor
 Alat tulis
2. Bahan
 Video sesuai dengan materi
 Slide show power point
 Teks recount
3. Sumber Belajar
 https://www.youtube.com/watch?v=39zeZCr95gI
 Buku Bahasa Inggris kelas VIII “When English Rings a Bell”
 Andaruli, Desiana Jayanti. 2015. Interpersonal, Ideational, and Textual Meanings Found
in Students’ Recount Texts A Case Study at Grade Students of SMP 2 Kudus in Academic
Year of 2012/2015. Final Project. English Department Faculty of Languages and Arts:
Semarang State University.
 https://lib.unnes.ac.id/2350/1/4590.pdf

Semarang, 2 Mei 2019

Kandidat Guru Bahasa Inggris,

Enggar Pangesti W, S.Pd