Tugas Perencanaan Pembelajaran Fisika

Rancangan Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

Oleh:

Egi Putrima Mulya

1201401/2012

Pendidikan Fisika

JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2014
 Skenario Pembelajaran(Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran)

A.Keterampilan Membuka Pelajaran

Guru memasuki kelas dengan mengucapkan salam, lalu siswa menjawab salam guru dengan semangat.

Guru : Assalamualaikum anak-anak....!

Siswa : Wa’alaikumsalam bu’....!(Semangat)

Guru menuju ke meja guru dan meletakkan tas beserta peralatan mengajar, lalu menyapa siswa dengan
bersemangat.

Guru :Pagi anak-anak.....

Siswa :Bagaimana kabarnya hari? Sebelum kita memulai pelajaran hari ini marilah kita membaca do’a agar
pelajaran kita berjalan dengan lancar. Silakan Aldi memimpin do’anya

Aldi : (siswa menjawab dengan semangat)Baik bu’.....

siap gerak , hormat gerak, berdoa mulai ......

Siswa : (membaca do’a)..

Aldi : Berdo’a selesai..!

Guru menanyakan kehadiran siswa

Guru : Apakah ada yang tidak hadir hari ini?

Siswa : Tidak bu’(siswa menjawab serentak)

Guru : Sekarang kita lanjutkan pelajaran kita hari ini. Sebelumnya siapa yang pernah melihat orang bermain
bola?

Yana : Saya bu’..(dengan semangat)

Guru : Nah, saat kiper menendang bola ke tengah lapangan,bagaimana bentuk lintasan bola ke tengah lapangan
tersebut?

Anes : Bentuknya melengkung bu..,

Guru : Selain melengkung, apa nama lintasan tersebut?

Mita : Parabola bu..

Guru : Ya bagus Mita, itulah pelajaran kita hari ini, Gerak Parabola.

Siapa yang tahu..... apa penyebab terjadinya gerak parabola?

Riri : Saya bu’..... Gerak parabola terjadi karena perpaduan GLB dan GLBB.

Guru : Bagus Riri. Nah, sekarang siapa yang bisa menyebutkan contoh lain dari gerak parabola?

Adi : Saya bu. Peluru ditembakkan,lintasan bola golf. (Suharyadi mengacungkan tangan).

Guru : Ya silakan Adi.

Adi : Mobil yang sedang melaju lalu masuk jurang bu...

Guru : Ya bagus semuanya. Dalam materi gerak parabola sekarang ini kita akan selalu berhubungan dengan
vektor posisi, vektor kecepatan dan vektor percepatan ( Guru melukis lintasan parabola di papan tulis dan
melukis vektor kecepatan awalnya serta sudut elevasinya). Sekarang siapa yang bisa memproyeksikan
vektor kecepatan yang ada di depan?

Rozi : Saya bu’. (lalu Rozi melukis proyeksi kecepatan terhadap sumbu x dan sumbu y, tetapi proyeksi yang
dibuat Rozi tidak tegak lurus terhadap sumbu x dan sumbu y)

Guru : Terima kasih Oji...

Rafi : (mengacungkan tangan) bukan seperti itu bu’.... Itu tidak benar gambarnya

Guru : Kalau menurut Rafi salah, coba buat yang betulnya ke depan.

Rafi : (memperbaiki proyeksi vektor kecepatan yang dibuat oleh Rozi hingga benar).

Guru : Terima kasih Rafi....

Untuk yang di buat Rozi tadi bukan ibu menyalahkan...tapi Rozi masih belum tepat meletakkan besaran-
besaran vektor yang ada.....
 Ya proyeksi vektor terhadap sumbu x dan sumbu y harus tegak lurus terhadap sumbu tersebut. Coba ingat
lagi pelajaran sebelumnya tentang vektor ya. Sekarang kita lanjutkan.

(Guru menampilkan simulasi gerak parabola dengan menggunakan infokus dan memberikan penjelasan ).

Guru : Seperti gambar vektor yang telah kita gambarkan tadi, coba kalian perhatikan simulasi berikut ini.
Nina, berapa besarnya nilai kecepatan pada arah sumbu x dan sumbu y tersebut?

Nina : (memperhatikan gambar sambil berfikir agak lama dan kemudian menjawab ) Saya tidak tahu bu’.

Guru : Ara?(Memandangi Ara seolah-olah ingin meminta Ara untuk menjawab pertanyaan)

Ara : Besar kecepatan pada arah sumbu x adalah (vo cos ) bu’ dan pada arah sumbu y adalah (vo sin ) bu,.

Guru : Ya terima kasih Ara atas jawabannya. Sekarang coba ananda semua baca buku Triwidodo halaman 26-34,
ibu berikan waktu 15 menit untuk membaca bukunya....

Setelah 15 menit, Guru menjelaskan besaran yang ada pada gerak parabola

Guru : Setelah kalian membaca buku tadi, pada materi ini kalian akan berhubungan dengan vektor posisi,
vektor kecepatan dan vektor percepatan, serta posisi tertinggi jarak terjauh yang dicapai dan waktu yang
diperlukan dalam gerak tersebut.
Nah, sejauh ini siapa yang ingin bertanya???
Tiara : Saya bu. Kenapa kecepatan pada arah sumbu y di titik tertinggi itu nol bu?

Guru : Coba kita perhatikan gambar ini (sambil menunjuk simulasi gerak parabola) pada titik tertinggi ini,
vektor kecepatannya sejajar dengan sumbu x sehingga tidak ada proyeksi terhadap sumbu y, itulah yang
menyebabkan kecepatan pada arah sumbu y adalah nol. Nah sekarang ananda duduk pada kelompok
masing-masing, kerjakan lembar diskusi yang ibu bagikan ini dengan waktu setengah jam,setelahnya
presentasikan jawaban kelompok kalian, kelompok yang mempresentasikan nanti akan dipilih.

( Setelah setengah jam )

Guru : Kelompok Ijah, Silahkan presentasikan hasil diskusi yang telah di diskusikan tadi

(Kelompok Ijah mempresentasikan hasil diskusi mereka )

Guru : Silakan jika ada yang menanggapi atau yang mau bertanya. ( Semua siswa diam). Baik, jika tidak ada
yang bertanya kita berikan tepuk tangan kepada kelompok yang tampil. Jadi, seperti yang telah di
tampilkan oleh kelompok penyaji tadi, posisi yang paling terjauh yang dicapai oleh benda yang bergerak
parabola adalah ketika sudut elevasi yang kita berikan adalah sebesar 45. Posisi terjauh ini juga
 bergantung pada kecepatan awal yang kita berikan pada benda. Dan terkait pertanyaan yang belum
terjawab oleh kelompok tadi, Seseorang yang berada di atas kereta api yang bergerak dengan kecepatan tetap
menjatuhkan uang logam ke bawah. Jelaskan bentuk lintasan uang logam itu jika: a. Dilihat oleh orang
tersebut b. Dilihat oleh orang yang berdiri di tanah dekat rel kereta api

Jawabannya : a. Orang di atas kereta akan melihat lintasan jatuh uang logam vertikal ke bawah (GLB
pada arah vertikal), karena dia berada di atas kereta api sehingga dia tidak melihat pengaruh gerak kereta
(GLBB pada arah horisontal). b. Orang di dekat rel kereta api akan melihat lintasan jatuh uang logam
sebagai gerak parabola, gabungan dari GLB pada arah vertical dan GLBB pada arah horisontal

B.Kegiatan Menutup Pelajaran

Guru menanyakan kembali apa apa saja yang telah kita pelajari tadi kepada beberapa siswa.
(PENUTUP)

Guru : Dari semua materi yang telah kita bahas tadi, siapa yang bisa menyimpulkan pelajaran kita hari
ini?
Nurul : Saya bu ‘.
Kecepatan benda pada arah sumbu x sama dengan (vo cos ) sedangkan kecepatan benda pada arah

sumbu y sama dengan (vo .sin  - gt), sehingga besarnya kecepatan benda tersebut (v = √𝑣𝑥 2 + 𝑣𝑦 2 ).
Guru : Ya terima kasih nurul atas jawabannya . Apa masih ada yang lain?
1 1
Ijah : Posisi benda setiap saat adalah (x,y) x = vox . t = vo.cos  . t dan y = voy . t - 2 gt2 = vo sin  . t - 2 gt2

Guru :Ya benar sekali....

Eko : Saya bu’ ...(sambil mengacungkan tangannya)

Guru : Ya silahkan Eko ....

Eko : Di titik tertinggi kecepatan pada arah sumbu y adalah nol, sehingga yang ada hanyalah kecepatan pada
𝑉𝑜 2 𝑠𝑖𝑛2 𝛼
arah sumbu x, dan posisi ketinggiannya adalah ym = dan waktu untuk mencapai ketinggian
2𝑔
𝑉𝑜 sin 𝛼
tersebut adalah t = 𝑔

Guru :Ya...(sambil melihat siswa yang lain)

Masih ada yang mau menyimpulkan....(meyakinkan siswa)

Biva : Saya bu’ ( Semangat)

Guru : Ya Silahkan...Biva

𝑉𝑜 2 𝑠𝑖𝑛2𝛼
Biva : Jarak terjauh yang ditempuh oleh benda adalah x = dengan waktu
𝑔

2𝑉𝑜 sin 𝛼
t= 𝑔

Guru : Ya bagus sekali...terima kasih ibu ucapkan kepada anak-anak ibu yang sudah menjawab pertanyaan
ibu....
Dari pendapat ananda tadi dapat disimpulkan bahwa:
 Kecepatan benda setiap saat pada arah sumbu x yaitu (v o cos ) sedangkan kecepatan benda
setiap saat pada arah sumbu y adalah (vo .sin  - gt), sehingga besarnya kecepatan benda tersebut

(v = √𝑣𝑥 2 + 𝑣𝑦 2 ). Dari sinilah terbukti bahwa gerak parabola itu merupakan perpaduan GLB
dan GLBB,dapat kita lihat pada arah x berlaku rumus GLB dan pada arah y berlaku rumus
GLBB.
1
 Posisi benda setiap saat adalah (x,y) x = vox . t = vo.cos  . t dan y = voy . t - 2 gt2 = vo sin  . t -
1
gt2
2

 Di titik tertinggi kecepatan pada arah sumbu y adalah nol, sehingga yang ada hanyalah kecepatan
𝑉𝑜 2 𝑠𝑖𝑛2 𝛼
pada arah sumbu x, dan posisi ketinggiannya adalah ym = dan waktu untuk
2𝑔
𝑉𝑜 sin 𝛼
mencapai ketinggian tersebut adalah t = 𝑔

𝑉𝑜 2 𝑠𝑖𝑛2𝛼
 Jarak terjauh yang ditempuh oleh benda adalah x = 𝑔
dengan waktu
2𝑉𝑜 sin 𝛼
t= 𝑔

Sekarang untuk tugas di rumah silahkan kerjakan soal pada buku BSE karangan Triwidodo halaman 34
nomor 1-4 serta halaman 40 nomor 5.

Ada pertanyaan ....?atau ada yang belum paham tentang tugas yang ibu berikan?

Semua : Sudah paham bu’.....

Siswa

Guru : Oh ya sebelum pulang, kita kuis dulu ya mengenai pelajaran yang telah di pelajari hari ini ...
Keluarkan kertas dan catat soalnya.
 Dari atap sebuah gedung seorang anak melempar bola secara horizontal dengan kecepatan 20 m/s dan g =
10 m/s2.
Tentukan: a. Kedudukan bola setelah 5 s
b. Besar dan arah kecepatan setelah 5 s
(Siswa mengerjakan kuis yang diberikan selama 5 menit?)
Sudah siap semuanya...
Siswa : Belum lagi bu’....
(1 menit kemudian)
Guru :Ya waktunya sudah habis....siap tidak siap silahkan kumpulkan kertas jawabannya...(Sambil menerima
kertas jawaban dari siswa)
(Ketua) Aldi silahkan siapkan teman-temannya untuk pulang...
Aldi : Ya baik bu’.....
Siap gerak… hormat gerak.. tegak gerak.. berdoa mulai..!

Do’a selesai..!!!

(Beri salam) Assalamualaikum warohmatullahiwabarokatu,,,,

Guru : Walaikumsalam warohmatullahiwabarokatu....

(Siwa meninggalkan ruangan sambil bersalaman dengan guru secara teratur dan setelah itu guru meninggalkan
ruangan)