RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Komp. Keahlian :

Kelas/ Semester : VII/I

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 2X45 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata.

2. Keterampilan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, binatang,
dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.10.1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan deskriptif lisan dan tulis terkait orang, benda dan tempat dari video
pembelajaran dan teks lisan yang disajikan.

3.10.2 Siswa dapat menjelaskan isi teks deskriptif lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait orang,
benda dan tempat dari video pembelajaran dan teks lisan yang disajikan.

3.10.3 Siswa dapat mendeskripsikan secara lisan dan tulis isi teks deskriptif dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait orang,
benda dan tempat dari video pembelajaran dan teks lisan yang disajikan.

2. Indikator KD pada KI Keterampilan

4.12.1 Siswa dapat menyusun teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait orang, benda dan tempat.

D. Tujuan Pembelajaran
3.10.1.1 Setelah melihat video pembelajaran dan mendengarkan teks lisan yang
diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial teks deskriptif lisan
dan tulis terkait orang, benda dan tempat dari video pembelajaran dan teks lisan
dengan baik dan benar.

3.10.2.2 Setelah melihat video pembelajaran dan mendengarkan teks lisan yang
diberikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan isi teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait
orang, benda dan tempat dari dari video pembelajaran dan teks lisan dengan
lengkap dan benar.

3.10.3.3 Setelah melihat video pembelajaran dan mendengarkan teks lisan yang
diberikan oleh guru, siswa dapat mendeskripsikan secara lisan dan tulis isi teks
deskriptif dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
terkait orang, benda dan tempat dari video pembelajaran dan teks lisan dengan baik
dan benar.
 4.12.1.1 Setelah diberikan materi video pembelajaran dan teks lisan, siswa dapat
menyusun teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait orang, benda dan tempat.

E. Materi Pembelajaran

A. Materi Faktual
Mendeskripsikan tentang orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya.

a. Describing People
 Identify the name of person
 Determine the characterictics of particular person
Example:

Dinda is good-looking. She’s not too tall. She is always

cheerful. She is also very friendly and likes to make friends with
anyone. Like many other girls, she is also talkative. She likes to
share her thoughts and feelings to her friends. I think that’s why
many friends enjoy her company.
b. Describing Thing and Place
Example:
 Bontang is a small city in East Borneo. It is surrounded by sea. There
are a lot of houses built on the sea. It also has many beautiful beaches.
The beaches are very exotic and
natural......................................................................................................

 Noun and Adjective

Example:

B. Materi Konseptual

1. Fungsi Sosial
 Mendeskripsikan isi teks deskriptif lisan dan tulis terkait
orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Struktur Teks
 Identification: identifies the phenomenon to be described.
 Description: describe parts, qualities, and the characteristic
of the person, place, or thing to be describe.
3. Unsur Kebahasaan
 Kata benda yang terkait dengan orang, benda dan tempat,
menggunakan a dan the, plural (-s), this, that, those, my, his, dsb.
 Kata sifat terkait dengan orang, benda dan tempat dalam
kehidupan siswa di rumah, sekolah, dan sekitarnya. Contohnya,
beautiful, unique, enormous, pristine.
 Menggunakan nominal singular dan plural secara tepat.
Contohnya, a, the, this, those, my, their, dsb.
 Kata kerja untuk menyatakan tindakan dalam simple present
tense.
 a. Verbal sentence
Formula:
(+) S + Verb (-s/-es) + Object
(-) S + Do/Does + Not + Verb + Object
(?) Do/Does + S + Verb + Object +?
b. Nominal Sentence
Formula:
(+) S + to be (is/am/are) + Complement
(adjective/adverb/noun)
(-) S + to be (is/am/are) + Not + Complement
(adjective/adverb/noun)
(?) To be (is/am/are) + S + Complement
(adjective/adverb/noun)

C. Materi Prosedural
 Siswa melihat video pembelajaran dan mendengarkan teks lisan tentang
teks deskriptif terkait orang, benda dan tempat yang diberikan oleh guru.
 Siswa mengamati dan mengidentifikasi video pembelajaran dan
mendengarkan teks lisan tentang deskriptif tentang orang, benda, dan tempat.
 Siswa menyusun teks deskriptif dari teks lisan yang diberikan oleh guru.

F. Model dan Metode

1. Pendekatan : Scientific Approach

2. Model : Discovery Learning
3. Metode/ Teknik:
A. Observasi/ Mengamati
B. Diskusi
C. Presentasi
 Setiap kelompok perwakilan mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 Kelompok yang lain memberikan evaluasi dari presentasi kelompok lainnya.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan/ Kegiatan Awal (.....menit)

 Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam (Penumbuhan karakter
budaya sekolah tentang disiplin dan religius).
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini (Penumbuhan karakter sosial).
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk memperhatikan kebersihan kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa (Penumbuhan karakter disiplin
sebagai budaya sekolah dan karakter peduli sosial).
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, materi, serta tujuan
pembelajaran (Penumbuhan karakter budaya disiplin).
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan (Penumbuhan karakter budaya disiplin).
 Memberikan Pre-test (Menumbuhkan karakter budaya disiplin).
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok (Menumbuhkan karakter
demokratis).

b. Kegiatan Inti (.....menit)

No. Sintak Mengamati Menanya Mengumpul Mengasosiasi Mengkomu-
Data nikasikan
1. Stimulation Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tentang teks
deskriptif
yang
diberikan
oleh guru
terkait orang,
benda dan
 tempat.
(Penumbuha
n karakter
rasa ingin
tahu)
2. Problem Siswa
Statement memberik
an
jawabanny
a setelah
guru
memotiva
si siswa
untuk
bertanya.
(Penumbu
han
karakter
berpikir
kritis abad
21)
3. Data Siswa
Collecting mengumpulka
n sebanyak
mungkin
informasi teks
deskrptif
terkait orang,
benda dan
tempat.
(Penumbuhan
 karakter
gemar
membaca
literasi)
4. Data Siswa
Processing mengolah
data hasil
terkait teks
deskriptif
mengenai
orang, benda
dan tempat
sesuai dengan
isi dan
konteksnya.
(Penumbuhan
karakter
gemar
membaca
literasi)

5. Verification *Guru
membagi kelo-
mpok dimana
setiap
kelompok
mempunyai 4-
5 anggota.
 *Guru
membuat
kalimat dan
membisikkan
kalimat
tersebut
kepada
anggota
pertama pada
setiap
kelompok.

*Anggota
pertama harus
membisikkan
kalimat
tersebut
kepada
anggota ke-2,
ke-3, dan
seterusnya.
(Menumbuhka
n karakter
komunikatif)
6. Generalizati *Anggota
on terakhir
kemudian
menuliskan
kalimat yang
ia dapat di
papan tulis.
 *Kelompok
yang paling
sesuai dengan
yang
dibisikkan
guru pada
awal pertama
kali, adalah
kelompok
yang menang
(Menumbuhk
an karakter/
percaya diri/
bertanggung
jawa/
komunikatif)

c. Penutup (.....menit)
 Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Video
2. Alat/ bahan : Laptop, LCD Proyektor, dan Speaker
3. Sumber Belajar : Buku Paket, dan Internet
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
A. Tes Lisan
Instrumen: Wawancara (Interview)
No. Score Kriteria
1 25 Keberanian dan percaya diri
2 50 Ketepatan jawaban
3 15 Kecepatan menjawab
4 15 Pelafalan
100 Total

Mengetahui

Kepala.................................. Guru Mata Pelajaran................

NIP NIP

KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididkan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan,
atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.