Anda di halaman 1dari 10

SILABUS

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banyuwangi


Mata Pelajaran : Pendidikan Ketrampilan (Tata Busana)
Kelas/Semester : VIII/2 (Dua)

Kegiatan Bentuk Alokasi Sumber


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Contoh Instrumen Karakter Tehnik
Pembelajaran Instrumen waktu belajar
Mengapresiasikan dan Mendeskripsikan dan 1. Pengertian pola 1. Mendeskripsikan Daftar 1. Apa yang dimaksud dengan Mandiri, Tes Lisan 4 x 40 Buku tata
membuat pola membuat pola kemeja 2. Membuat pola pengertian pola Pertanyaan mesin pola ? Kreatif, menit busana
Tes Tulis
konstruksi atau hem, pola rok, kemeja, rok dan 2. Membuat pola Bertanggung SMP
Tes Uraian 2. Apa saja langkah-langkah
dan pola celana. celana kemeja, rok dan Jawab, Jujur, Praktik
dalam membuat pola
celana. Tes Lisan Disiplin, Peduli
konstruksi?
Lingkungan
3. Gambarkan pola lurah pada dan Sosial,
kemeja! Santun
4. Ukuran apa saja yang
digunakan dalam membuat
pola celana SMP?
Mengapresiasikan dan 1. Merancang bahan 1. Mengenal 1. mendeskrepsikan Daftar 1. jelaskan macam-macam Mandiri, Tes Lisan 4 x 40 Buku tata
membuat pola pakaian yang macam-macam macam-macam Pertanyaan bahan pakaian yang ramah Kreatif, menit busana
Tes Tulis
ramah lingkungan bahan pakaian bahan pakaian lingkungan! Bertanggung SMP
Tes Uraian
2. Menggunting pola yang ramah ramah Jawab, Jujur, Praktik
2. Jelaskan apa yang dimaksud
dan bahan lingkungan lingkungan yang Tes Lisan Disiplin, Peduli
dengan merancang bahan !
2. mengenal pola bisa digunakan Lingkungan
dan bahan 2. Mendiskusikan 3. Sebutkan tujuand ari dan Sosial,
membuat cara merancang merancang bahan dalam Santun
pakaian pakaian pembuatan pakaian !
3. Membuat pola
4. Buatlah pola pakaian yang
pakaian yang
ramah lingkungan!
ramah
lingkungan 5. Tuliskan apa saja yang perlu
kita rancang dalam
pembuatan seragam
sekolah SMP!
Kegiatan Bentuk Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Contoh Instrumen Karakter Tehnik
Pembelajaran Instrumen waktu belajar
Mengapresiasikan dan Mempraktikkan 1. Bahan-bahan 5. Mendiskusikan Daftar 1. Apa yang dimaksud dengan Mandiri, Tes Lisan 8 x 40 Buku tata
membuat pola busana membuat pola dan alat-alat cara membuat Pertanyaan seragam sekolah ? Kreatif, menit busana
Tes Tulis
pribadi seragam sekolah membuat pola pola seragam 2. Sebutkan langkah-langkah Bertanggung SMP
Tes Uraian
2. Pola dasar sekolah untuk membuat pola yang Jawab, Jujur, Praktik
Tes Lisan sebenarnya ! Disiplin, Peduli
3. Apa saja alat-alat yang kita Lingkungan
butuhkan pada saat dan Sosial,
membuat pola? Santun
4. Mengapa dalam mengambil
ukuran badan itu
memegang peranan
penting?
Mengapresiasikan dan Mempraktikkan 1. Bahan-bahan 6. Mendiskusikan Daftar 1. Apa yang dimaksud dengan Mandiri, Tes Lisan 8 x 40 Buku tata
membuat busana membuat busana dan alat-alat cara membuat Pertanyaan menjelujur ? Kreatif, menit busana
Tes Tulis
seragam sekolah membuat pola pola seragam 2. Sebutkan macam-macam Bertanggung SMP
Tes Uraian
2. Pola dasar sekolah cara menyelesaikan busana! Jawab, Jujur, Praktik
Tes Lisan 3. Apa yang dimaksud Disiplin, Peduli
kampuh? Lingkungan
dan Sosial,
4. Tuliskan tujuan
Santun
penyelesaian kampuh !
5. Apakah kegunaan kampuh
pipih?

Banyuwangi, 7 Januari 2013


Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Banyuwangi, Guru Mata Pelajaran

SUPRIYADI, M.Pd SRI ADIYASTUTI, S.Pd


NIP. 19640102 198602 1 005 NIP. 19600425 198562 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banyuwangi
Mata Pelajaran : Pendidikan Ketrampilan (Tata Busana)
Kelas / Semester : VIII / 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Mengapresiakan dan membuat pola konstruksi

B. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan dan membuat pola kemeja atau hem, pola rok, dan pola celana.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu :
1. Pola kemeja atau hem
2. Pola rok
3. Pola celana

D. MATERI AJAR
1. Pengertian Pola
a. Pola Konstruksi
b. Pola Standar
2. Membuat pola kemeja
3. Membuat pola rok seragam SMP
4. Membuat pola celana untuk seragam SMP

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
5. Pemberian Tugas

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Pendahuluan
a. Berdoa bersama dimpimpin oleh siswa
b. Memotivasi siswa dengan menunjukkan contoh pola kemeja atau hem, rok, celana.
c. Apersepsi
d. Tanya jawab lisan siswa dan guru dengan siswa tentang bermacam-macam pola kemeja atau
hem, rok, celana.
e. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pelajaran pertama, yaitu bermacam-macam
pola kemeja atau hem, rok, celana.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang bermacam-macam pola kemeja atau hem, rok, celana.
b. Membuat pola kemeja
c. Membuat pola rok seragam SMP
d. Membuat pola celana untuk seragam SMP
e. Siswa melakukan kegiatan diskusi, dan mengerjakan soal-soal latihan tentang pola kemeja atau
hem, rok, celana.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menanyakan materi yang belum dipahami
b. Guru atau siswa lain memberikan penjelasan
c. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah tentang bermacam-macam pola kemeja atau
hem, rok, celana.
d. Doa penutup dipimpin oleh siswa.

G. KARAKTER
Mandiri, Kreatif, Bertanggung Jawab, Jujur, Disiplin, Peduli Lingkungan dan Sosial, Santun
H. BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku paket tata busana
2. Buku-buku sumber yang relevan
3. Lembar kerja siswa

I. PENILAIAN
1. Uji Kompetensi
Siswa mengerjakan soal-soal tertulis, yaitu : pilihan ganda, isian, uraian, menjodohkan, portofolio.
2. Penilaian Afektif
Siswa diharapkan memberikan tanggapan berupa setuju dan tidak setuju terhadap pernyataan-
pernyataan yang ada.

Banyuwangi 7 Januari 2013

Kepala SMP Negeri 2 Banyuwangi, Mengetahui,


Guru Mata Pelajaran

SUPARIYADI, M.Pd SRI ADIYASTUTI, S.Pd


NIP. 19640102 198602 1 005 NIP. 19600425 198562 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banyuwangi
Mata Pelajaran : Pendidikan Ketrampilan (Tata Busana)
Kelas / Semester : VIII / 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Mengapresiakan dan membuat pola

B. KOMPETENSI DASAR
1. Merancang bahan pakaian yang ramah lingkungan
2. Menggunting pola dan bahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu :
1. Memilih bahan yang ramah lingkungan
2. Menggunting pola

D. MATERI AJAR
1. Merancang bahan dan harga bahan yang ramah lingkungan
a. Merancang bahan
b. Merancang bahan seragam sekolah
c. Merancang harga bahan
2. Mengabsensi peserta didik
a. Memerhatikan corak, bahan, dan warna kain
b. Memerhatikan kain itu lurus atau tidak lurus
3. Memeriksa dengan teliti
4. Menggunting bahan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
5. Pemberian Tugas

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Pendahuluan
a. Berdoa bersama dimpimpin oleh siswa
b. Memotivasi siswa dengan menunjukkan contoh bahan dan merancang bahan.
c. Apersepsi
Tanya jawab lisan siswa dan guru dengan siswa tentang bermacam-macam bahan dan
merancang bahan.
d. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pelajaran pertama, yaitu bermacam-macam
bahan dan merancang bahan.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang bermacam-macam bahan yang ramah lingkungan dan merancang
bahan
b. Meletakkan pola pada kain
c. Memperhatikan kain itu lurus atau tidak lurus
d. Memeriksa dengan teliti
e. Menggunting bahan
f. Siswa melakukan kegiatan diskusi, dan mengerjakan soal-soal latihan tentang bahan dan
merancang bahan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menanyakan materi yang belum dipahami
b. Guru atau siswa lain memberikan penjelasan
c. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah tentang bermacam-macam bahan dan
merancang bahan
d. Doa penutup dipimpin oleh siswa.
G. KARAKTER
Mandiri, Kreatif, Bertanggung Jawab, Jujur, Disiplin, Peduli Lingkungan dan Sosial, Santun

H. BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Buku paket tata busana
2. Buku-buku sumber yang relevan
3. Lembar Kerja Siswa

I. PENILAIAN
1. Uji kompetensi
Siswa mengerjakan soal-soal tertulis, yaitu : pilihan ganda, isian, uraian, menjodohkan, portofolio.
2. Penilaian Afektif
Siswa diharapkan memberikan tanggapan berupa setuju dan tidak setuju terhadap pernyataan-
pernyataan yang ada.

Banyuwangi, 7 Januari 2013

Kepala SMP Negeri 2 Banyuwangi, Mengetahui,


Guru Mata Pelajaran

SUPARIYADI, M.Pd SRI ADIYASTUTI, S.Pd


NIP. 19640102 198602 1 005 NIP. 19600425 198562 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banyuwangi
Mata Pelajaran : Pendidikan Ketrampilan (Tata Busana)
Kelas / Semester : VIII / 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Mengapresiakan dan membuat pola busana pribadi

B. KOMPETENSI DASAR
Mempraktikkan membuat pola seragam sekolah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu :
1. Bahan-bahan dan alat membuat pola
2. Pola dasar

D. MATERI AJAR
1. Mempersiapkan bahan-bahan dan alat-alat dalam membuat pola
a. Pita ukuran (cm) e. Skala
b. Penggaris atau rol dressmaker f. Penghapus
c. Kertas Pola dan buku pola g. Jarum Pentul
d. Pensil
2. Mengambil ukuran
3. Membuat pola dasar
Membuat pola dasar seragam pria
4. Memotong pola dasar dan mengepas
5. Mengubah pola dasar sesuai dengan model yang diinginkan
a. Cara mengubah model seragam sekolah pria.
b. Cara mengubah model seragam sekolah wanita.
6. Memotong pola

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
5. Pemberian Tugas

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Pendahuluan
a. Berdoa bersama dimpimpin oleh siswa
b. Memotivasi siswa dengan menunjukkan contoh bahan dan merancang bahan.
c. Apersepsi
Tanya jawab lisan siswa dan guru dengan siswa tentang bermacam-macam pola busana pribadi.
d. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pelajaran pertama, yaitu bermacam-macam
pola busana pribadi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang bermacam-macam pola busana pribadi
b. Mengambil ukuran
c. Membuat pola dasar
d. Memotong pola dasar dan mengepas
e. Mengubah pola dasar sesuai dengan model yang diinginkan
f. Memotong pola
g. Siswa melakukan kegiatan diskusi, dan mengerjakan soal-soal latihan tentang pola busana
pribadi.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menanyakan materi yang belum dipahami
b. Guru atau siswa lain memberikan penjelasan
c. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah tentang bermacam-macam pola busana pribadi
d. Doa penutup dipimpin oleh siswa.

G. KARAKTER
Mandiri, Kreatif, Bertanggung Jawab, Jujur, Disiplin, Peduli Lingkungan dan Sosial, Santun

H. BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Buku paket tata busana
2. Buku-buku sumber yang relevan
3. Lembar Kerja Siswa

I. PENILAIAN
1. Uji kompetensi
Siswa mengerjakan soal-soal tertulis, yaitu : pilihan ganda, isian, uraian, menjodohkan, portofolio.
2. Penilaian Afektif
Siswa diharapkan memberikan tanggapan berupa setuju dan tidak setuju terhadap pernyataan-
pernyataan yang ada.

Banyuwangi, 7 Januari 2013

Kepala SMP Negeri 2 Banyuwangi, Mengetahui,


Guru Mata Pelajaran

SUPARIYADI, M.Pd SRI ADIYASTUTI, S.Pd


NIP. 19640102 198602 1 005 NIP. 19600425 198562 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banyuwangi
Mata Pelajaran : Pendidikan Ketrampilan (Tata Busana)
Kelas / Semester : VIII / 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Mengapresiakan dan membuat busana

B. KOMPETENSI DASAR
Mempraktikkan membuat busana seragam sekolah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu :
1. Bahan-bahan dan alat-alat membuat busana
2. Pola dasar

D. MATERI AJAR
1. Meletakkan pola pada kain
2. Memeriksa dengan teliti
3. Menggunting
4. Merader
5. Menjelujur
6. Mengepas
7. Menjahit
8. Menyelesaikan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
5. Pemberian Tugas

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Pendahuluan
a. Berdoa bersama dimpimpin oleh siswa
b. Memotivasi siswa dengan menunjukkan contoh bahan dan merancang bahan.
c. Apersepsi
Tanya jawab lisan siswa dan guru dengan siswa tentang bermacam-macam pola busana pribadi.
d. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pelajaran pertama, yaitu bermacam-macam
pola busana pribadi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang bermacam-macam pola busana pribadi
b. Meletakkan pola pada kain
c. Memeriksa dengan teliti
d. Menggunting
e. Merader
f. Menjelujur
g. Mengepas
h. Menjahit
i. Menyelesaikan
j. Siswa melakukan kegiatan diskusi, dan mengerjakan soal-soal latihan tentang busana seragam
sekolah.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menanyakan materi yang belum dipahami
b. Guru atau siswa lain memberikan penjelasan
c. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah tentang bermacam-macam pola busana pribadi
d. Doa penutup dipimpin oleh siswa.
G. KARAKTER
Mandiri, Kreatif, Bertanggung Jawab, Jujur, Disiplin, Peduli Lingkungan dan Sosial, Santun

H. BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Buku paket tata busana
2. Buku-buku sumber yang relevan
3. Lembar Kerja Siswa

I. PENILAIAN
1. Uji kompetensi
Siswa mengerjakan soal-soal tertulis, yaitu : pilihan ganda, isian, uraian, menjodohkan, portofolio.
2. Penilaian Afektif
Siswa diharapkan memberikan tanggapan berupa setuju dan tidak setuju terhadap pernyataan-
pernyataan yang ada.

Banyuwangi, 7 Januari 2013

Kepala SMP Negeri 2 Banyuwangi, Mengetahui,


Guru Mata Pelajaran

SUPARIYADI, M.Pd SRI ADIYASTUTI, S.Pd


NIP. 19640102 198602 1 005 NIP. 19600425 198562 2 001

Anda mungkin juga menyukai