VISION
OLSHCO: a premier Catholic Diocesan College animated by the teachings of Jesus Christ through transformative education.
MISSION
Inspired by the life and faith of Our Lady of the Sacred Heart and the charism of the Diocese, OLSHCO is committed to:
CORE VALUES
Stewardship, Empowerment, Empathy, Discipleship, Solidarity
INSTITUTIONAL OUTCOMES
Coherent to the vision-mission of the Our Lady of the Scared Heart College, all college programs must have
a. Prepared value-laden policies, guidelines, and objectives appropriate in supporting diocesan mission and national thrust for Christian growth and national development.
b. Integrated Catholic traditions in a progressive curriculum in meeting the demand of Christian- cultured industries.
c. Ensured maximization of resources and opportunities for development of learners’ competence for life-long learning and as co-creator.
PROGRAM GOALS
The BSEd degree program aims to develop highly motivated and competent teachers specializing in the content and pedagogy for secondary education.
PEO 1: Articulate and discuss the latest developments in the specific field of practice (PQF level 6 descriptor)
PEO 2: Effectively communicate in English and Filipino, both orally and in writing.
PEO 3: Work effectively and collaboratively with a substantial degree of independence in multi-disciplinary and multi-cultural teams. (PQF level 6 descriptor)
PEO 4: Act in recognition of professional, social, and ethical responsibility.
PEO 5: Preserve and Promote “Filipino Historical and Cultural Heritage” (RA 7722)
PEO 6: Articulate the rootedness of education in philosophical, socio-cultural, historical, psychological, and political contexts
PEO 7: Demonstrate mastery of subject matter/discipline
PEO 8: Facilitate learning using a wide range of teaching methodologies and delivery modes appropriate to specific learners and their environment.
PEO 9: Develop innovative curricula, institutional plans, teaching approaches, and resources for diverse learners
PEO 10: Apply skills in the development and utilization of ICT to promote quality, relevant, and sustainable educational practices’
PEO 11: Demonstrate a variety of thinking skills in planning, monitoring, assessing, and reporting learning
PEO 12: Practice professional and ethical teaching standards sensitive to the local, national, and global realities
PEO 13: Pursue lifelong learning for personal and professional growth through varied experiential and field-based opportunities
PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO
SO SPECIFIC DISCIPLINE OUTCOMES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
MAPPING OF STUDENT OUTCOMES TO THE ACHIEVEMENT OF THE SPECIFIC DISCIPLINE OUTCOME (SDO)
SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO
SO STUDENT OUTCOMES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
COURSE SYLLABUS
I. COURSE IDENTIFICATION
-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino
- Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
Linggo 4- -Nailalarawan ang mga Mga tiyak na Sitwasyong -Pag-uulat -Aklat/Babasahin -Ulat
5 gawaing Pangkomunikasyon Gamit -Pangkatang Gawain Katitikan ng Pulong -Pangkatang
pangkomunikasyon ng ang Wika -Malayang Talakayan (Jade Mascariñas pagtatanghal
mga Pilipino sa iba’t -Pasalitang Pag-uulat sa -Pakikinig/Panonood Jhuklia Calina) -Maikling Pagsusulit
ibang antas at larangan -Pangkatang Bahaginan https://en.m.wikipedia.org>wik
Maliit at Malaking Pangkat (Brainstorming) a>Roundtable-(discussion)
-Naipaliliwanag ang
-Forum, Lektyur, Seminar,
kabuluhan ng wikang
Workshop
Filipino bilang mabisang
-Symposium at
wika sa
Kumperensya
kontekstwalisadong
-Roundtable at Small Group
komunikasyon sa mga
Discussion
komunidad at sa buong
-Kondukta ng
bansa.
Pulong/Miting/Asembliya
-Nakapagmumungkahi
-Komunikasyon sa Social
ng mga solusyon sa mga
Media at Tri Media
pangunahing suliraning
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong
bansa, batay sa
pananaliksik
-Naipaliliwanag ang
mahigpit na ugnayan ng
pagpapalakas ng Wikang
Pambansa, pagpapatibay
ng kolektibong identidad
at pambansang
kaunlaran.
-Nakapagppahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino
-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto.
- Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
-Napalalalim ang
pagpapahalaga sa sariling
paraan ng pagpapahayag
ng mga Pilipino sa iba’t
ibang antas at larangan
-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya
-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya
Linggo 9 -Natutukoy ang mga Ang Pakikibahagi ng -Talakayan -Aklat/Babasahin -Pasulat at Pasalitang
pangunahing suliraning Kabataan sa Usaping -Pangkatang Bahaginan Ulat
panlipunan sa mga Panlipunan -Paggalugad ng mga
komunidad at sa buong -Paglahok ng mga kabataang impormasyon tungkol sa paksa
bansa Pilipino sa isyung -Pag-uulat
panlipunan -Pakikipanayam
-Nakapagmumungkahi
-Mga dahilan ng paglahok at
ng mga solusyon sa mga
sa epekto sa sarili at lipunan
pangunahing suliraning
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong
bansa, batay sa
pananaliksik
-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
-Nakapag-aambag sa
pagtataguyod ng wikang
Filipino bilang daluyan
ng makabuluhan at
mataas na antas ng
diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran
sa mas mabisang
pakikipag-ugnayan sa
mga mamamayan ng
ibang bansa
-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino
-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya
-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya
-Nakapag-aambag sa
pagtataguyod ng wikang
Filipino bilang daluyan
ng makabuluhan at
mataas na antas ng
diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran
sa mas mabisang
pakikipag-ugnayan sa
mga mamamayan ng
ibang bansa
-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino
-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
-Nalilinang ang Filipino
bilang daluyan ng
inter/multidisplinang
diskurso na nakaugat sa
mga realidad ng lipunang
Pilipino
-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya
-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya
-Nakapag-aambag sa
pagtataguyod ng wikang
Filipino bilang daluyan
ng makabuluhan at
mataas na antas ng
diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran
sa mas mabisang
pakikipag-ugnayan sa
mga mamamayan ng
ibang bansa
Linggo -Natutukoy ang mga Presentasyo ng pag-aaral o -pag-uulat ng pag- -Aklat/Babasahin -Papel (Pag-
17 pangunahing suliraning pananaliksik aaral/pananaliksik aaral/Pananaliksik)
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong
bansa
-Nakapagmumungkahi
ng mga solusyon sa mga
pangunahing suliraning
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong
bansa, batay sa
pananaliksik
-Nagagamit ang wikang
Filipino sa iba’t ibang
tiyak na sitwasyong
pangkomunikasyong sa
lipunang Pilipino
-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino
-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya
-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya
-Nakapag-aambag sa
pagtataguyod ng wikang
Filipino bilang daluyan
ng makabuluhan at
mataas na antas ng
diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran
sa mas mabisang
pakikipag-ugnayan sa
mga mamamayan ng
ibang bansa
V. COURSE POLICY
1. The students’ responsibility is to come to class prepared. They should participate actively in all class discussions and group activities.
2. All students are required to come on class regularly and should come on time.
3. Students shall be advised to drop the course after an accumulated total of ___ days of excused or unexcused absences.
4. Students who consistently disturb the classroom environment will be asked to leave the session.
5. Using of cell phones during the class discussion is prohibited.
6. Course requirements should be submitted on time, requirements submitted late shall be accepted at the discretion of the instructor and if accepted will be given demerits.
7. Cheating is an unacceptable academic behavior. Students caught cheating during examination will get a score of zero for that particular examination
8. All tests are to be taken on scheduled dates. Special test/examinations shall be given only for highly justifiable reasons.
VI. REFERENCES
1. Alejo, Carmelita T. 2008.Pagbasa at pagsulat tungo sa pananaliksik.Quezon City: C and E Publishing Inc.
2. Badayos, Paquito et al. 2007. Pagbasa sa Pagsulat tungo sa Pananaliksik. Valenzuela City.: Mutya Publishing House, Inc.
3. Bernales, R. et al. Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik. Valenzuela City.: Mutya Publishing House, Inc.
4. Lorenzo, C. et al. Sining ng Pakikipagtalastasan. Mandaluyong City: National Book Store. 2002
5. Villafuerte, Patrocinio V. at Rolando A. Bernales. Pagtuturo ng /sa Filipino: Mga Teorya at Praktika. Malabon City: Mutya Publishing House, Inc.2008
6. https://en.m.wikipedia.org>wika>
7. https://tl.m.wikipedia.org.wiki>kagawaran ng kalusugan
8. www.wikiwand.com.kagawaran-ng-kalusugan
9. www.wikiwand.comkagawaran-ng Edukasyon
10. https://prezi.com.berbal- at-di-berbal-na -komunikasyon