Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, Menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Meyakini Al-Qur’an Membimbing Keyakinan Al- Observasi - -
sebagai pedoman hidup Qur’an sebagai pedoman hidup Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
2.2. Menunjukkan sikap Pembiasaan sikap Mengamalkan Observasi - -
berpegang teguh ajaran Al-Qur’an Penilaian Diri
dalam mengamalkan
Penilaian Sejawat
ajaran Al-Qur’an
Jurnal/Catatan
3.1 Memahami pengertian Pengertian Al-Qur’an Mengamati Tes tertulis 2 TM Buku Guru Al-
Al-Qur’an menurut para Nama-nama Al- Mengamati Gambar Kitab Al- Observasi (4 X 45 ) Qur’an Hadis,
ulama’ Qur’an Qur’an Kemenag RI, 2014
Penugasan
Menyimak penjelasan tambahan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan penguatan dari Guru Buku Siswa Al-
tentang Gambar Kitab Al- Qur’an Hadis MA,
Qur’an Kemenag RI, 2014
Menanya
Memberi komentar atau Al-Qur’an dan
menanya terhadap gambar Terjamahanya
yang diamati.
4.1 Menyajikan pengertian Guru mempersilahkan siswa Unjuk Buku penunjang
Al-Qur’an yang lain untuk menanggapai Kerja/Kinerja/Praktek lainnya yang
disampaikan para ulama pertanyaan temannya Projek relevan
Guru memberi tanggapan atas Produk
pertanyaan dan tanggapan dari Media cetak dan
siswa. Portofolio
elektronik sesuai
Mengeksplorasi Tertulis materi
Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Pengertian Lingkungan sekitar
dan Nama-nama Al-Qur’an yang mendukung
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang macam-macam dalil
dalam pembahasan Pengertian
dan Nama-nama Al-Qur’an
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar mengenai Pengertian
dan Nama-nama Al-Qur’an
Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan macam-
macam Pengertian dan Nama-
nama Al-Qur’an
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan
berkaitan dengan pengertian
dan Nama-nama Al-Qur’an
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
macam-macam dalil dalam
pembahasan Pengertian dan
Nama-nama Al-Qur’an
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar mengenai keontetikan
Al-Qur’an
Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan macam-
macam kemu’jizatan dalam Al-
Qur’an
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan
berkaitan dengan
keontetikanAl-Qur’an
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
macam-macam dalil dalam
membuktikan bahwa Al-Qur’an
adAlah mu’jizat
1.3.Memfungsikan Al-Qur’an Membimbing penghayatan fungsi Observasi
secara tepat dan benar Al-Qur’an secara tepat dan benar Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
2.3.Menunjukkan perilaku Membiasakan sikap mengamalkan Observasi Observasi
yang mengamalkan Ajaran Al-Qur’an Penilaian Diri
ajaran Al-Qur’an Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
3.3 Memahami tujuan dan a. Kedudukan Al- Mengamati Tes tertulis 2 TM Buku Guru Al-
fungsi Al-Qur’an Qur’an Mengamati gambar yang Observasi (45x4) Qur’an Hadis,
Kemenag RI, 2014
b. Fungsi Al-Qur’an berhungan dengan fungsi Al- Penugasan
c.contoh orang yang Qur’an
Buku Siswa Al-
menjadikan Al- Menyimak pengantar guru Qur’an Hadis MA,
Qur’an sesuai dengan tentang Al-Qur’an sesuai Kemenag RI, 2014
tujuan dan fungsinya dengan tujuan dan fungsinya
4.3 Menceritakan kisah Unjuk Al-Qur’an dan
orang yang menjadikan Menanya Kerja/Kinerja/Praktek Terjamahanya
Al-Qur’an sesuai dengan Siswa saling mengajukan Projek
Buku penunjang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tujuan dan fungsinya beberapa pertanyaan berkaitan Produk lainnya yang
dengan gambar yang diamati Portofolio relevan
Memberi tanggapan atas Tertulis
Media cetak dan
pertanyaan yang diajukan oleh
elektronik sesuai
teman sejawat materi
Guru memberi apresiasi atau
tanggapan terhadap pertanyaan Lingkungan sekitar
yang muncul serta terhadap yang mendukung
tanggapan dari siswa lainnya
Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang Al-Qur’an sesuai
dengan tujuan dan fungsinya
Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Al-Qur’an
sesuai dengan tujuan dan
fungsinya
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Al-Qur’an sesuai
dengan tujuan dan fungsinya
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
belajar
Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Al-Qur’an
sesuai dengan tujuan dan
fungsinya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang Al-
Qur’an sesuai dengan tujuan
dan fungsinya
Al-Qur’an dan
Menanya Terjamahanya
Siswa saling mengajukan
4.4 Memaparkan pokok- beberapa pertanyaan berkaitan Unjuk Buku penunjang
pokok ajaran Al-Qur’an dengan gambar yang diamati Kerja/Kinerja/Praktek lainnya yang
beserta contoh- Memberi tanggapan atas Projek relevan
contohnya dalam ayat pertanyaan yang diajukan oleh Produk
Media cetak dan
teman sejawat Portofolio
elektronik sesuai
Guru memberi apresiasi atau Tertulis materi
tanggapan terhadap pertanyaan
yang muncul serta terhadap Lingkungan sekitar
tanggapan dari siswa lainnya yang mendukung
Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pokok-pokok isi Al-
Qur’an
Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan pokok-pokok
isi Al-Qur’an
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang pokok-pokok isi Al-
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Qur’an
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar
Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan pokok-pokok
isi Al-Qur’an
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pokok-pokok isi Al-Qur’an
1.5.Beramal sesuai dengan Membimbing pengamalan Surah Observasi - -
kandungan Surah Al- Al-Mu’minun:12–14; Surah An- Penilaian Diri
Mu’minun:12–14; Surah Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30– Penilaian Sejawat
an-Nahl: 78; Surah Al-
Baqarah: 30–32; dan
32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56 Jurnal/Catatan
Surah Adz-Dzariyat: 56
(dalam kehidupan sehari-
hari)
2.5.Memiliki sikap yang membiasakan mengamalkan isi Observasi - -
mencerminkan fungsi Surah Al-Mu’minun:12–14; Surah Penilaian Diri
manusia baik sebagai An-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: Penilaian Sejawat
hamba Allah maupun 30–32; dan Surah Adz-Dzariyat: Jurnal/Catatan
khalifah-Nya di bumi 56
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
sebagaimana yang
terkandung dalam Surah
Al-Mu’minun:12–14;
Surah An-Nahl: 78;
Surah Al-Baqarah: 30–
32; dan Surah Adz-
Dzariyat: 56
3.5 Memahami ayat-ayat Al- Surah Al- Mengamati Tes tertulis 2 Buku Guru Al-
Qur’an tentang manusia Mu’minun:12–14; Mengamati gambar yang Observasi TM Qur’an Hadis,
Kemenag RI, 2014
dan tugasnya sebagai Surah An-Nahl: 78; berhubungan dengan manusia Penugasan (4 X 45 )
hamba Allah dan Surah Al-Baqarah: dan tugasnya sebagai hamba
Buku Siswa Al-
khalifah di bumi pada 30–32; dan Surah ak- Allah dan khalifah di bumi
Qur’an Hadis MA,
Surah Al-Mu’minun:12– dzriyat: 56 Menyimak pengantar guru Kemenag RI, 2014
14; Surah An-Nahl: 78; tentang manusia dan tugasnya
Surah Al-Baqarah: 30– sebagai hamba Allah dan Al-Qur’an dan
32; dan Surah Adz- khalifah di bumi Terjamahanya
Dzariyat: 56
Menanya Buku penunjang
lainnya yang
Siswa saling mengajukan Unjuk relevan
4.5 Mendemonstrasikan beberapa pertanyaan berkaitan Kerja/Kinerja/Praktek
hapalan dan arti per kata dengan gambar yang diamati Projek Media cetak dan
ayat-ayat Al-Qur’an Memberi tanggapan atas Produk elektronik sesuai
tentang manusia dan materi
pertanyaan yang diajukan oleh Portofolio
tugasnya sebagai hamba teman sejawat Tertulis
Allah dan khalifah di Lingkungan sekitar
Guru memberi apresiasi atau
bumi pada Surah Al- yang mendukung
tanggapan terhadap pertanyaan
Mu’minun:12–14; Surah yang muncul serta terhadap
An-Nahl: 78; Surah Al- tanggapan dari siswa lainnya
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Baqarah: 30–32; dan Mengungkapkan pendapat atau
Surah Adz-Dzariyat: 56 komentar atas penjelasan guru
tentang manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi
Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba Allah
dan khalifah di bumi
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar
Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba Allah
dan khalifah di bumi
Mengkomunikasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
manusia dan tugasnya sebagai
hamba Allah dan khalifah di
bumi
SILABUS PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Meyakini hadis sahih dan Keyakinan terhadap Membimbing keyakinan Observasi - -
hasan sebagai dasar hukum hadis sahih dan hasan terhadap hadis sahih dan hasan Penilaian Diri
ajaran Islam sebagai dasar hukum sebagai dasar hukum ajaran
Penilaian Sejawat
ajaran Islam Islam
Jurnal/Catatan
2.1 Menunjukkan sikap kritis sikap kritis dalam Membiasakan sikap kritis dalam Observasi Observasi -
dalam mengamalkan hadis mengamalkan hadis mengamalkan hadis sebagai Penilaian Diri
sebagai dasar dalam sebagai dasar dalam dasar dalam kehidupan sehari-
Penilaian Sejawat
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari hari
Jurnal/Catatan
3.1. Memahami pengertian Pengertian Mengamati Tes tertulis 2 TM Buku Guru Al-Qur’an
hadis, sunah, khabar, dan hadis, sunah, Mengamati Gambar hadis, Observasi (4 X 45 ) Hadis, Kemenag RI,
atsar khabar, dan atsar sunah, 2014
Penugasan
khabar, dan atsar
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Menyimak penjelasan singkat Buku Siswa Al-Qur’an
dari guru tentang Pengertian Hadis MA, Kemenag
hadis, sunah,khabar, dan atsar RI, 2014
Persamaan Hadis,
Sunnah, Khabar, Afar Menanya Unjuk
4.1. Mendeskripsikan Al-Qur’an dan
Kerja/Kinerja/Praktek
Hadis, Memberi komentar atau
Substansi perbedaan dan Terjamahanya
Perbedaan Projek
persamaan pengertian menanya terhadap gambar
Sunnah, Khabar, dan
hadits, sunnah, khabar, dan
Asar yang diamati. Produk Buku penunjang
Atsar Guru mempersilahkan siswa Portofolio lainnya yang relevan
lain untuk menanggapai Tertulis
pertanyaan temannya Media cetak dan
Guru memberi tanggapan elektronik sesuai materi
atas pertanyaan dan
tanggapan dari siswa. Lingkungan sekitar
yang mendukung
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
Substansi perbedaan dan
persamaan pengertian
hadits, sunnah, khabar, dan
Atsar
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang
Persamaan Hadis, Sunnah,
Khabar, Atsar,Perbedaan
Hadis, Sunnah, Khabar, dan
Asar
Mengasosiasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar Persamaan Hadis,
Sunnah, Khabar, Asar
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan dengan
Persamaan Hadis, Sunnah,
Khabar, Asar
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
Persamaan Hadis, Sunnah,
Khabar, Afar
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara
beberapa materi yang
ditemukan dalam litearatur
Menyajikan unsur-unsur
yang ada dalam hadis
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan dengan
unsur-unsur yang ada dalam
hadis
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan
tentang unsur-unsur yang ada
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dalam hadis
1.3.Menghayati nilai-nilai Membimbing penghayatan Observasi
kebenaran yang terkandung nilai-nilai kebenaran yang Penilaian Diri
dalam hadis yang sahih terkandung dalam hadis yang
Penilaian Sejawat
sahih
Jurnal/Catatan
2.3.Menunjukkan perilaku yang Membiasakan penerapan Observasi
selektif terhadap sikap cinta ilmu sebagai Penilaian Diri
keanekaragaman hadits manfaat dari mempelajari
Penilaian Sejawat
macam-macam sunnah
Jurnal/Catatan
3.3. Mengidentifikasikan Pengertian Sunnah Mengamati Tes tertulis 2 TM Buku Guru Al-Qur’an
macam-macam sunah Qauliyah, fi‘liyah, Mengamati gambar yang Observasi (4x45) Hadis, Kemenag RI,
(qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan 2014
berhubungan dengan macam- Penugasan
taqririyah, dan hammiyah) hammiyah macam sunah (qauliyah,
dan fungsinya terhadap Al- fi‘liyah, taqririyah, dan Buku Siswa Al-Qur’an
Qur’an hammiyah) dan fungsinya Hadis MA, Kemenag
terhadap Al-Qur’an RI, 2014
Menyimak pengantar guru
tentang macam-macam sunah Al-Qur’an dan
(qauliyah, fi‘liyah, Terjamahanya
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap Al- Buku penunjang
Qur’an lainnya yang relevan
Unjuk
Perilaku Orang yang
4.3 Mempresentasikankan
memahami Menanya Kerja/Kinerja/Praktek Media cetak dan
contoh macam-macam
Siswa saling mengajukan Projek elektronik sesuai materi
sunnah (qauliyah, fi’liyah, Macam-macam
beberapa pertanyaan Produk
taqririyah, dan hammiyah) Sunnah Lingkungan sekitar
berkaitan dengan gambar Portofolio
yang mendukung
yang diamati Tertulis
Memberi tanggapan atas
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pertanyaan yang diajukan
oleh teman sejawat
Guru memberi apresiasi atau
tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan dari
siswa lainnya
Mengungkapkan pendapat
atau komentar atas
penjelasan guru tentang
contoh macam-macam
sunnah (qauliyah, fi’liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
contoh macam-macam
sunnah (qauliyah, fi’liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang contoh
macam-macam sunnah
(qauliyah, fi’liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
Mengasosiasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan contoh
macam-macam sunnah
(qauliyah, fi’liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan hasil
temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
contoh macam-macam
sunnah (qauliyah, fi’liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
3.4. Memahami pembagian Pembagian Hadis Mengamati Tes tertulis 2 TM Buku Guru Al-Qur’an
hadis dari segi kuantitas Hadis Membaca Pembagian hadis Observasi (4x45) Hadis, Kemenag RI,
dan Kualitasnya 2014
Penugasan
Ditinjau dari Segi
Menanya
Kuantitas Buku Siswa Al-Qur’an
Siswa menanyakan mengenai Hadis MA, Kemenag
Pembagian Hadis ditinjau RI, 2014
Hadis Ditinjau dari dari Segi Kuantitas dan
Kualitasnya
Segi Kualitas Al-Qur’an dan
Siswa lainnya memberi Terjamahanya
tanggapan atas pertanyaan
yang muncul
Buku penunjang
Guru memberi apresiasi atau lainnya yang relevan
tanggapan terhadap
4.4.Menghayati nilai-nilai pertanyaan yang muncul Unjuk Media cetak dan
toleransi yang benar,baik serta terhadap tanggapan dari Kerja/Kinerja/Praktek elektronik sesuai materi
siswa lainnya
intern umat beragama Projek
maupun antar umat Produk Lingkungan sekitar
Mengeksplorasi yang mendukung
beragama.
Menentukan sumber Portofolio
informasi berkaitan dengan Tertulis
pembagian hadis dari segi
kuantitas dan Kualitasnya
Mengumpulkan informasi /
bahan dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang pembagian
hadis dari segi kuantitas dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Kualitasnya
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari berbagai sumber
belajar mengenai pembagian
hadis dari segi kuantitas dan
Kualitasnya
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan dengan
pembagian hadis dari segi
kuantitas dan Kualitasnya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan hasil
temuan tentang pembagian
hadis dari segi kuantitas dan
Kualitasnya
1.5. Memiliki sikap ikhlas Membimbing sikap ikhlas Observasi - -
dalam beribadah sebagai dalam beribadah sebagai Penilaian Diri
implemantasi dari implemantasi dari pemahaman Penilaian Sejawat
pemahaman ayat-ayat Al-
ayat-ayat Al-Qur'an tentang Jurnal/Catatan
Qur'an tentang keikhlasan
dalam beribadah pada Surah keikhlasan dalam beribadah
Al-An‘am: 162–163; Surah
Al-Bayyinah: 5; dan hadis
riwayat Al-Bukhari dari
Aisyah r.a.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan hapalan dan arti
per kata ayat-ayat Al-
Qur’an tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada Surah
Al-An‘am: 162–163;
Surah Al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat Al-
Bukhari dari Aisyah r.a.
Mengumpulkan
informasi dari berbagai
sumber termasuk media
cetak dan elektronik
tentang hapalan dan arti
per kata ayat-ayat Al-
Qur’an tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada Surah
Al-An‘am: 162–163;
Surah Al-Bayyinah: 5;
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan hadis riwayat Al-
Bukhari dari Aisyah r.a.
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali
hasil temuan dari
beberapa sumber belajar
tentang hapalan dan arti
per kata ayat-ayat Al-
Qur’an tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada Surah
Al-An‘am: 162–163;
Surah Al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat Al-
Bukhari dari Aisyah r.a.
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan hapalan dan arti
per kata ayat-ayat Al-
Qur’an tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada Surah
Al-An‘am: 162–163;
Surah Al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat Al-
Bukhari dari Aisyah r.a.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kesimpulan berdasarkan hasil
temuan penggaliannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
hapalan dan arti per kata
ayat-ayat Al-Qur’an tentang
keikhlasan dalam beribadah
pada Surah Al-An‘am: 162–
163; Surah Al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat Al-Bukhari
dari Aisyah r.a.