D. Materi Pembelajaran
Fakta:
Kemampuan ( الكتابةmenulis) tentang topik: األلوان
رقم ُمذَ َّكر ُم َؤنَّث رقم ُمذَ َّكر ُم َؤنَّث رقم ُمذَ َّكر ُم َؤنَّث
1 أ َ ْبيَض ضاء َ بَ ْي 5 أَحْ َمر َح ْم َراء 9 ب ُْرتُقَا ِلى ب ُْرتُقَا ِليَّة
2 أ َ ْز َرق َ
زَ ْرقاء 6 أَس َْود س ْودَاء َ 10 بُنِى بُنِيَّة
3 َ أَ ْخ
ضر َخض َْراء 7 كري ِْمي
ِ كري ِْميَّة
ِ 11 َو ْردِى َو ْر ِديَّة
4 صفَر ْ َأ ص ْف َراء
َ 8 َر َمادِي َر َما ِديَّة 12 س ِجى َ بَنَ ْف س ِجيَّة َ بَنَ ْف
Konsep:
Menyalin teks
Menjawab pertanyaan
Membuat kalimat sesuai struktur kalimat ) الخبر (مذكر و مؤنث+ المبتدأ
Prosedur:
Siswa menyalin bahasa Arab
Siswa membuat kalimat sesuai struktur kalimat ) الخبر (مذكر و مؤنث+ المبتدأ
Siswa menjawab pertanyaan secara tertulis
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Struktural dan Scientific Method (metode ilmiah)
2. Tanya jawab
3. Cooperative learning
G. Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan 10 menit
Menyiapkan fisik dan psikhis peserta didik dengan
mengucapkan, menanyakan kabar, mengecek kehadiran peserta
didik, dan membuka pelajaran dengan berdoa.
Memberi motivasi peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar.
Appersepsi dengan mengajukan satu pertanyaan tentang materi
sebelumnya dan mengkaitkannya dengan materi yang akan
dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan yang akan
dilakukan.
2 Kegiatan Inti 60 menit
Mengamati
Guru menjelaskan materi األلوانdi depan kelas menggunakan
buku panduan bahasa Arab
Siswa mengamati dan memperhatikan guru yang sedang
menyampaikan materi di depan kelas.
Mencermati warna-warna benda yang ada di lingkungan kelas
dan sekolah
Menanya
Guru memberikan pertanyaan terhadap beberapa siswa tentang
materi yang telah disampaikan.
Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum difahami.
Mencoba
Siswa mencoba memahami tugas yang diberikan
Siswa menyalin teks bahasa arab sesuai dengan contoh di buku
panduan bahasa Arab
Siswa mencoba membuat kalimat bahasa Arab sesuai dengan
struktur kalimat ) الخبر (مذكر و مؤنث+ المبتدأ
Menalar/Mengasosiasi
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan struktur kalimat yang
benar
Siswa mengubah kalimat bahasa Arab dari struktur kalimat
mudzakkar ke muaanas dan sebaliknya sesuai topik pada materi
Siswa dan membuat kalimat sempurna
Siswa membandingkan pola kalimat mudzakkar dan muannas
dalam penyusunan kalimat bahasa Arab pada topik األلوان
Mengkomunikasikan
Siswa membacakan hasil tugas dan menuliskannya di papan tulis
Di akhir kegiatan, Guru memberikan balikan (koreksian
mengenai kekeliruan yang dilakukan oleh siswa) dan/atau
informasi tambahan tentang kemampuan menulis dalam bahasa
Arab
3 Kegiatan Akhir 10menit
Bersama menemukan kesimpulan pembelajaran kali ini.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Memberi tindak lanjut terhadap siswa.
Menginformasikan kegiatan rencana kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
I. Penilaian
1. Teknik : Tes
2. Bentuk : Tertulis dan Observasi
a. Penilaian Performansi
Menulis kalimat bahasa Arab dengan bentuk huruf hijaiyah yang benar,
menyalin kalimat, menulis kalimat sesuai dengan struktur, mengubah kalimat
mudzakkar dan muannas sesuai dengan struktur
Instrumen Tes
التدريبات
Salinlah ! .أ
–ص ْف َراء–أ َ ْح َمر– َح ْم َراء ْ َ ضر– َخض َْراء–أ
َ –صفَر َ ضاء–أ َ ْز َرق–زَ ْرقَاء–أ َ ْخ
َ أ َ ْبيَض–بَ ْي.1
–كري ِْميَّة– َر َمادِي– َر َما ِديَّة–ب ُْرتُقَا ِلى–ب ُْرتُقَا ِليَّة–بُ ِنى–بُنِيَّة ِ –كري ِْمي ِ –س ْو َداء َ –أَس َْود
َ س ِجى–بَنَ ْف
س ِجيَّة َ َو ْردِى– َو ْر ِديَّة– َبنَ ْف
عةأَس َْود َ ساَ َل ْو ُن ال- عةلَ ْونُ َها أَس َْود
َ سا
َ ال- عة ؟ َ ساَ َما لَ ْونُال.2
َحائِط أ َ ْب َيض َو ِم ْقلَ َمة بيضاء- َو ْر َدة َح ْم َراء- ِكتَاب أ َ ْح َمر.3
b. Penilaian Sikap
Pilihan jawaban
No. Aspek yang diobservasi Kadang- Tidak Skor
Selalu Sering
kadang pernah
1 Antusiasme dalam belajar
2 Bertanggung jawab/peduli
3 Percaya diri dalam berinteraksi
4 Menghargai orang lain
5 Santun
JUMLAH
J. Remedial
Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk
memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai baik dengan
cara dibrikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati banyak siswa yang belum
mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib memberikan pembelajaran ulang sesuai
dengan indikator yang belum tercapai oleh kebanyakan siswa (remedial teaching,)
selanjutnya guru melakukan penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis.
Remedial pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakataan
antara siswa dan guru
.
K. Interaksi Guru dan Orang Tua
Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orang tuanya dengan
memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku
penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai pengetahuan dan sikap prilaku
siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.