Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP K.D. 3.5)

Sekolah : MTs Negeri


Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok/Topik : Invitation Card & Greeting Card
Keterampilan/Skill : Reading & Writing
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (3x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


Kompetensi Dasar
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial
3.5 Membandingkan fungsi
dari greeting card.
sosial, struktur teks, dan
3.5.2 Mengidentifikasi jenis peristiwa
unsur kebahasaan beberapa
dalam jenis greeting card tertentu.
teks khusus dalam bentuk
3.5.3 Mengenali ungkapan yang
greeting cards, dengan
terdapat dalam greeting card
memberi dan meminta
tertentu.
informasi terkait dengan hari-
hari spesial, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

2 4.5 Menyusun teks khusus dalam 4.5.1 Membuat congratulating


bentuk greeting cards, sangat card/sympathy card terkait
pendek dan sederhana, terkait peristiwa atau hari spesial dengan
hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
 Di akhir pembelajaran peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial dari
greeting card.
 Di akhir pembelajaran peserta didik mampu mengidentifikasi jenis peristiwa dalam
jenis greeting card tertentu.
 Di akhir pembelajaran peserta didik mampu mengenali ungkapan yang terdapat
dalam greeting card tertentu.
 Di akhir pembelajaran peserta didik mampu membuat congratulating
card/sympathy card terkait peristiwa atau hari spesial dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
 Struktur Teks
- Identifikasi (nama peristiwa, hari istimewa) yang bersifat khusus
- Ungkapan khusus yang relevan dengan jenis greeting card tertentu
- Gambar, hiasan, komposisi warna
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan selamat
Expressions of congratulating
Congratulations!
Congratulations on…
I congratulate you on....
I’d like to congratulate you on....
Happy.......!

- Ungkapan simpati

Expressions of sympathy
I am so sorry to hear that.....
Get well soon

I send my deepest sympathy on....


- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik
Teks khusus dalam bentuk greeting cards dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari spesial.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: 3-phase technique
Metode : Cooperative learning
Strategi : Group discussion

F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Pertama (2 JP)
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran waktu
Kegiatan - Peserta didik dan guru saling 5’
Pendahuluan mengucapkan salam dan bertegur
sapa.
- Guru memeriksa kehadiran siswa,
memimpin berdoa, dan menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Guru menyebutkan kegiatan belajar
yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti Pre-Activity: 70’


- Guru menyinggung sedikit materi
terkait mengundang dalam bentuk
tulisan (invitation card)
- Guru memberikan pertanyaan kepada
peserta didik apakah terkait
congratulating card.
- Guru menampilkan beberapa contoh
congratulating card kepada perserta
didik melalui LCD dan meminta
peserta didik untuk menemukan ciri-
ciri yang sama yang terdapat dalam
beberapa contoh congratulating card
yang telah ditampilkan.
- Guru memberikan penjelasan tentang
fungsi sosial, struktur serta ekspresi
Happy...!, yang digunakan dalam
congratulating card.
Whilst- Activity:
- Guru membagi peserta didik menjadi
empat grup besar untuk melakukan
permainan Find the words.
- Guru dan peserta didik secara bersama-
sama membahas dan berdiskusi tentang
jawaban dari games yang baru saja
dilakukan.
Post Activity:
- Guru memberikan pekerjaan rumah
kepada peserta didik untuk menemukan
contoh congratulating card yang
menggunakan ekspresi lain selain yang
telah dipelajari hari ini untuk kemudian
dibahas di pertemuan selanjutnya.

Kegiatan - Guru dan peserta didik membahas 5’


Penutup manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan.
- Guru dan peserta didik membahas
kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran.
- Guru dan peserta didik menyimpulkan
hasil pembelajaran.
- Guru dan peserta didik menyebutkan
kegiatan dan topik pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua (2JP)
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran waktu
Kegiatan - Peserta didik dan guru saling 5’
Pendahuluan mengucapkan salam dan bertegur
sapa.
- Guru memeriksa kehadiran siswa,
memimpin berdoa, dan menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Guru menyebutkan kegiatan belajar
yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti Pre-Activity: 70’


- Guru dan peserta didik membahas
mengenai pekerjaan rumah yang telah
diberikan di pertemuan sebelumnya.
- Guru menampilkan beberapa contoh
congratulating card yang mengandung
ekspresi Congratulations!,
Congratulations on...., I congratulate
you on... , dan I’d like to congratulate
you on... kepada perserta didik
melalui LCD.
- Guru dan peserta didik bersama-sama
menganalisis congratulating card yang
ditampilkan.
- Guru memberikan penjelasan tentang
fungsi sosial, struktur serta ekspresi
Congratulations!, Congratulations
on...., I congratulate you on... , dan I’d
like to congratulate you on... yang
digunakan dalam congratulating card.
Whilst- Activity:
- Guru membagi peserta didik menjadi
empat grup besar untuk melakukan
permainan Scramble words.
- Guru membagikan lembar kertas serta
potongan bagian congratulating card
yang teracak kepada masing-masing
grup.
- Guru lalu meminta setiap anggota grup
untuk saling bekerja sama menyusun
bagian dalam congratulating card yang
sudah diacak dengan tepat dan runtut
sesuai dengan topik yang diminta.
- Guru meminta peserta didik untuk
berdiskusi menjawab pertanyaan dalam
permainan tentang fungsi sosial dan
struktur yang terdapat dalam
congratulating card yang telah mereka
susun.
- Guru meminta perwakilan dari setiap
grup untuk bergiliran menyampaikan
hasil diskusi kepada grup lainnya.
Post Activity:
- Guru memberikan pekerjaan rumah
kepada peserta didik untuk mencari
contoh congratulating card yang
menggunakan ekspresi lain untuk
kemudian dibahas di pertemuan
selanjutnya.
Kegiatan - Guru dan peserta didik membahas 5’
Penutup manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan.
- Guru dan peserta didik membahas
kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran.
- Guru dan peserta didik menyimpulkan
hasil pembelajaran.
- Guru dan peserta didik menyebutkan
kegiatan dan topik pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
Pertemuan Ketiga (2JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran waktu
Kegiatan - Peserta didik dan guru saling 5’
Pendahuluan mengucapkan salam dan bertegur
sapa.
- Guru memeriksa kehadiran siswa,
memimpin berdoa, dan menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Guru menyebutkan kegiatan belajar
yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti Pre-Activity: 70’


- Guru dan peserta didik membahas
mengenai pekerjaan rumah yang telah
diberikan di pertemuan sebelumnya.
- Guru menampilkan beberapa contoh
greeting card yang mengandung
ekspresi khusus menyatakan rasa
simpati I am sorry to hear that..., get
well soon, dan I send my deepest
sympathy on.... kepada perserta didik
melalui LCD.
- Guru dan peserta didik bersama-sama
menganalisis greeting card yang
ditampilkan.
- Guru memberikan penjelasan tentang
fungsi sosial, struktur serta ekspresi
khusus I am sorry to hear that..., get
well soon, dan I send my deepest
sympathy on.... yang digunakan dalam
greeting card.
Whilst- Activity:
- Guru membimbing peserta didik untuk
menyebutkan sebuah kalimat
sederhana yang mengandung ekspresi
simpati berdasarkan situasi tertentu.
- Guru membagi peserta didik menjadi
tiga grup besar untuk kemudian secara
berkelompok menulis greeting card
yang mengandung ekspresi khusus
menyatakan rasa simpati I am sorry to
hear that..., get well soon, dan I send
my deepest sympathy on....
- Guru bersama-sama dengan peserta
didik mendiskusikan pekerjaan yang
baru dikerjakan.
Post Activity:
- Guru bersama dengan peserta didik
membahas kesukaran yang mungkin
ditemui dalam materi yang telah
dipelajari.
- Guru memberitahukan materi yang
akan dibahas dalam ujian di pertemuan
selanjutnya.
Kegiatan - Guru dan peserta didik membahas 5’
Penutup manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan.
- Guru dan peserta didik membahas
kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran.
- Guru dan peserta didik menyimpulkan
hasil pembelajaran.
- Guru memberikan informasi mengenai
ujian yang akan dilaksanakan di
pertemuan berikutnya.
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. Tulisan (Penilaian kerja grup siswa dalam latihan soal dan game Find the words)

No. Nama grup


Total jawaban benar
1.
2.
3.
4.
Total Skor: Nilai akhir: Total skor x 100 =
14

b. Lisan (Penilaian kelompok pada saat menyampaikan hasil diskusi setelah game
Scramble words)
Indikator :
 Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial dari greeting card.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis peristiwa dalam jenis greeting
card tertentu.
 Peserta didik mampu mengenali ungkapan yang terdapat dalam greeting card
tertentu.
 Peserta didik mampu membuat congratulating card/sympathy card terkait
peristiwa atau hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

No. Nama Kelompok


Skor
1.
2.
3.
Total Skor: Nilai akhir: Total skor x 100 =
10
Instrumen Penilaian Keterampilan
Produk
Indikator:
a) Peserta didik mampu membuat teks khusus dalam bentuk congratulating card terkait
peristiwa atau hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.

Tes Tertulis (Produk individu & kelompok )


No. Nama Siswa Skor Total
Tata Kosa Kejelasan Desain skor
Bahasa Kata Isi
1.
2.
3.
4.
Total Skor: Nilai akhir: Total skor x 100 =
15

Kriteria Penilaian
1. Tata Bahasa
Skor 4, jika benar dan tepat
Skor 3, jika terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
Skor 2, jika kurang tepat dan mempengaruhi arti
Skor 1, sulit dimengerti
2. Kosa Kata
Skor 4, jika variatif dan tepat
Skor 3, jika cukup variatif dan tepat
Skor 2, jika kurang variatif dan tepat
Skor 1, jika tidak variatif dan tepat
3. Kejelasan Isi
Skor 4, jika sangat jelas dan sangat efektif
Skor 3, jika cukup jelas dan efektif
Skor 2, jika cukup jelas tapi tidak efektif
Skor 1, jika kurang jelas
4. Desain
Skor 3, jika sangat kreatif dan menarik
Skor 2, jika cukup kreatif dan menarik
Skor 1, jika kurang kreatif dan menarik

H. Media, Alat, Dan Sumber Belajar

 Media:
 Power point
 Game konvensional
 Alat:
 Laptop
 LCD
 Sumber Belajar:
 Buku pedoman “When English Rings a Bell” SMP atau MTS kelas VIII edisi
revisi 2016.
 Penjelasan dan contoh Greeting Card:
https://www.itapuih.com/2016/06/penjelasan-dan-contoh-greeting-card.html
https://www.google.co.id/

Lampiran 1
Lampiran 2
(Game Find the Words)

Fill in the blanks with words from the box below!


Dear Alice,
This is your day!

Happy birthday to the most (1)__________ sister on this planet!


From the bottom of my (2)__________, I hope that you will always be beautiful and happy.
Also, I wish you many more years of (3)__________ and prosperity.
May life bring you a (4)__________ surprise every time you (5)__________ the
(6)____________ on your birthday cake!
I’m so grateful that God put you in this (7)____________ and in my life.
Love you always,
Gina

S U E W P N D A H I W
Q A D O R A B L E V O
W O T R D Y H G A F N
H E A L T H I M R I D
G Z I D C Y S G T Y E
Z S T Y K O P W K Y R
S C A N D L E S N G F
H E P R T Z H E R C U
P R T B L O W F E Y L

Answers:
1. adorable
2. heart
3. health
4. wonderful
5. blow
6. candles

Lampiran 3
Jumble words game

GROUP 1

Dear Mike,

Congratulations on winning the second place of basketball competition.


Keep practicing and get the first winner later on the next session.
I will always support you and your team.

School board,
Wendy Baker

Answer these following questions about the greeting card above!

1. What is the purpose of writing the greeting card?


Answer: to congratulate Mike on his winning.
2. Who is the sender of the greeting card?
Answer: Wendy Baker
3. Who is the receiver of the greeting card?
Answer: Mike
4. What is the expression of congratulating used in the greeting card?
Answer: Congratulations on winning

GROUP 2

Dear Jessica,

I would like to congratulate you on becoming the first winner of dance competition
at your school. I think that your moves are really cool!
I hope that you will be able to win other big prizes in bigger events in the future.

Christine

Answer these following questions about the greeting card above!

1. What is the purpose of writing the greeting card?


Answer: To congratulate Jessica on her winning.
2. Who is the sender of the greeting card?
Answer: Christine
3. Who is the receiver of the greeting card?
Answer: Jessica
4. What is the expression of congratulating used in the greeting card?
Answer: I would like to congratulate you on

GROUP 3

Dear Mark,
Congratulations!
I am so glad to hear that you are accepted into the high school that you want.
I wish that you will have a lot of friends in your new school.
Nadine

Answer these following questions about the greeting card above!

1. What is the purpose of writing the greeting card?


Answer: To congratulate Mark on his success
2. Who is the sender of the greeting card?
Answer: Nadine
3. Who is the receiver of the greeting card?
Answer: Mark
4. What is the expression of congratulating used in the greeting card?
Answer: Congratulations!

Lampiran 4
Group work 3 (Making sympathy card)

GROUP 1

Your friend Tommy is staying in the hospital because of an accident.


You hope that he will recover soon.
Make a card for him using “GET WELL SOON” expression!

GROUP 2

Your friend Rudy is sad because he fails the math test.


Make a card for him using “I AM SO SORRY TO HEAR THAT.......” expression!

GROUP 3

Your neighbour passed away this morning.


You wish that your neighbour’s family is OK.
Make a card for them using “I SEND MY DEEPEST SYMPATHY ON.......” expression!