SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Kompetensi Inti :

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi ➢ Menemukan ide pokok ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
berdasarkan teks laporan hasil dan informasi penting perkembangbiakan jagung, siswa ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
pengamatan yang di dengar dan
➢ Mengembangkannya mampu menemukan ide pokok dan Lembar Observasi
dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara dengan menggunakan informasi penting serta menyajikannya ➢ Penilaian
lisan dan tulis dari teks laporan bahasanya sendiri dalam bentuk diagram. pengetahuan: Tes
hasil pengamatan atau ➢ Setelah menemukan ide pokok dari ➢ Penilaian
wawancara yang diperkuat oleh bacaan, siswa mampu Keterampilan: Unjuk
bukti. mengembangkannya dengan Kerja
menggunakan bahasanya sendiri
secara rinci menjadi sebuah tulisan.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang ➢ Menemukan tiga contoh ➢ Setelah mendiskusikan cerita, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Maha Esa atas nilainilai pelaksanaan sila kesatu mampu menemukan tiga contoh ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
Pancasila secara utuh sebagai
dan kedua dari sila pelaksanaan sila kesatu dan kedua dari Lembar Observasi
satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari . Pancasila dalam sila Pancasila dalam kehidupan sehari- ➢ Penilaian
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab kehidupan sehari-hari hari dengan benar. pengetahuan: Tes
sesuai nilai-nilai Pancasila ➢ Menerapkan dua ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
dalam kehidupan sehari-hari. kegiatan yang sesuai menerapkan dua kegiatan yang sesuai Keterampilan: Unjuk
3.1 Menganalisis penerapan nilai- dengan sila kesatu dan dengan sila kesatu dan kedua dari sila Kerja
nilai Pancasila dalam kehdupan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari
Pancasila dalam dengan benar
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai kehidupan sehari-hari
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan ➢ Menyebutkan bilangan ➢ Setelah membaca data, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
operasi hitung campuran yang sesuai nilai tempatnya menyebutkan bilangan sesuai nilai ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
melibatkan bilangan cacah,
➢ Mengurutkan bilangan tempatnya dengan benar Lembar Observasi
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan ➢ Dengan menggunakan bilangan yang ➢ Penilaian
operasi. tersedia, siswa mampu mengurutkan pengetahuan: Tes
4.3 Menyelesaikan masalah yang bilangan dengan benar ➢ Penilaian
berkaitan operasi hitung Keterampilan: Unjuk
campuran yang melibatkan Kerja
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi..
IPA
3.1 Membandingkan cara ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah mengamati bunga, siswa ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
perkembangbiakan tumbuhan perkembangbiakan mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: ● Buku Siswa
dan hewan.
generatif melalui perkembangbiakan generatif melalui Lembar Observasi
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan gambar gambar yang dibuatnya dan ➢ Penilaian
tumbuhan. ➢ Melaporkan manfaatnya dengan benar. pengetahuan: Tes
perkembangbiakan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
generatif melalui tabel melaporkan perkembangbiakan Keterampilan: Unjuk
 dan manfaatnya generatif melalui tabel dan manfaatnya Kerja
dengan benar

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ➢ Menyebutkan ➢ Setelah membaca teks tentang ASEAN ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
geografis dan kehidupan sosial kehidupan sosial dan kehidupan sosial budayanya,siswa ➢ Penilaian Sikap: ● Buku Siswa
budaya, ekonomi, politik di
budaya dari dua negara mampu menyebutkan kehidupan sosial Lembar Observasi
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi ASEAN terkait kondisi budaya dari dua Negara ASEAN ➢ Penilaian
karakteristik geografis dan geografisnya terkait kondisi geografisnya dengan pengetahuan: Tes
kehidupan sosial ➢ Menulis laporan tentang benar. ➢ Penilaian
budaya,ekonomi, dan politik di perbedaan sosial budaya ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Keterampilan: Unjuk
wilayah ASEAN. dari dua negara terkait menulis laporan tentang perbedaan Kerja
kondisi geografisnya sosial budaya dari dua negara terkait
kondisi geografisnya dengan benar
melalui diagram Venn.

SBdP
3.4 Memahami patung. ➢ Menyebutkan berbagai ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
4.4 Membuat patung patung dan cara patung Nusantara, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran) ● BukuSiswa
pembuatannya serta menyebutkan berbagai patung dan cara Lembar Observasi
keterampilan pembuatannya serta keterampilan yang ➢ Penilaian
➢ Membuat model dibutuhkan. pengetahuan: Tes
patung ➢ Dengan menggunakan bahan tanah ➢ Penilaian
liat, lilin malam, atau adonan plastisin, Keterampilan: Unjuk
siswa mampu membuat model patung Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 2 : Hewan Sahabatku
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi ➢ Menemukan ide pokok ➢ Setelah mendengarkan teks laporan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
berdasarkan teks laporan hasil dengan bantuan yang dibacakan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
pengamatan yang di dengar dan
diagram menemukan ide pokok dengan bantuan Lembar Observasi
dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara ➢ Mengembangkan ide diagram. ➢ Penilaian pengetahuan:
lisan dan tulis dari teks laporan pokok ➢ Setelah menemukan ide pokok dari teks Tes
hasil pengamatan atau yang dibacakan, siswa mampu ➢ Penilaian
wawancara yang diperkuat oleh mengembangkan ide pokok dengan Keterampilan: Unjuk
bukti. menggunakan bahasanya sendiri secara Kerja
rinci.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang ➢ Menemukan tiga ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Maha Esa atas nilainilai contoh pelaksanaan sila menemukan tiga contoh pelaksanaan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
Pancasila secara utuh sebagai
keempat Pancasila sila keempat Pancasila dalam Lembar Observasi
satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari . dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dengan benar. ➢ Penilaian pengetahuan:
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sehari-hari ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Tes
sesuai nilai-nilai Pancasila ➢ Menerapkan dua menerapkan dua kegiatan yang sesuai ➢ Penilaian
dalam kehidupan sehari-hari. kegiatan yang Sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam Keterampilan: Unjuk
3.1 Menganalisis penerapan nilai- dengan sila keempat kehidupan sehari-hari dengan benar Kerja
nilai Pancasila dalam kehdupan Pancasila dalam
sehari-hari
kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari..
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan ➢ Menyebutkan bentuk ➢ Setelah membaca soal, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
operasi hitung campuran yang operasi hitung menyebutkan bentuk operasi hitung ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
melibatkan bilangan cacah,
campuran distributif campuran distributif dengan benar. Lembar Observasi
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan ➢ Menentukan bentuk ➢ Setelah menentukan bentuk operasi ➢ Penilaian pengetahuan:
operasi. operasi hitung hitung campuran, siswa mampu Tes
4.3 Menyelesaikan masalah yang campuran menyelesaikan soal dengan benar ➢ Penilaian
berkaitan operasi hitung Keterampilan: Unjuk
campuran yang melibatkan Kerja
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara ➢ Mengklasifikasi hewan ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
perkembangbiakan tumbuhan berdasarkan cara mengklasifikasi hewan berdasarkan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
dan hewan.
perkembangbiakannya cara perkembangbiakannya secara Lembar Observasi
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan secara ovipar dan ovipar dan vivipar serta manfaatnya. ➢ Penilaian pengetahuan:
tumbuhan. vivipar ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Tes
➢ Melaporkan hewan melaporkan hewan berdasarkan cara ➢ Penilaian
berdasarkan cara perkembangbiakan secara ovipar dan Keterampilan: Unjuk
 perkembangbiakan vivipar melalui tabel dan manfaatnya Kerja
secara ovipar dan dengan benar.
vivipar

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ➢ Menyebutkan ➢ Setelah membaca teks tentang ASEAN, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
geografis dan kehidupan sosial kehidupan ekonomi siswa mampu menyebutkan kehidupan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
budaya, ekonomi, politik di
dari dua negara terkait ekonomi dari dua negara terkait kondisi Lembar Observasi
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kondisi geografisnya geografisnya dengan benar. ➢ Penilaian pengetahuan:
karakteristik geografis dan ➢ Menulis laporan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Tes
kehidupan sosial budaya, tentang perbedaan menulis laporan tentang perbedaan ➢ Penilaian
ekonomi, dan politik di wilayah kehidupan ekonomi kehidupan ekonomi dari dua negara Keterampilan: Unjuk
ASEAN dari dua negara terkait terkait kondisi geografisnya dengan Kerja
kondisi geografisnya benar melalui diagram Venn.

SBdP
3.4 Memahami patung.
4.4 Membuat patung
➢ Merencanakan desain ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
patung dan maknanya patung nusantara, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
➢ Mampu membuat merencanakan desain patung dan Lembar Observasi
patung dengan rinci. maknanya secara rinci. ➢ Penilaian pengetahuan:
➢ Dengan menggunakan bahan tanah liat, Tes
lilin malam, atau ➢ Penilaian
Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 3 : Hewan Sahabatku
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi ➢ Menemukan ide pokok ➢ Setelah membaca teks laporan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
berdasarkan teks laporan hasil dengan bantuan pengamatan, siswa mampu menemukan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
pengamatan yang didengar dan
diagram ide pokok dengan bantuan diagram. Lembar Observasi
dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara ➢ Menulis kesimpulan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
lisan dan tulis dari teks laporan menulis kesimpulan dengan terperinci. pengetahuan: Tes
hasil pengamatan atau ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Penilaian
wawancara yang diperkuat oleh menjawab pertanyaan tentang Keterampilan: Unjuk
bukti pelestarian hewan dengan tepat. Kerja
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang ➢ Menemukan contoh ➢ Setelah membaca cerita, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Maha Esa atas nilai-nilai pelaksanaan sila-sila menemukan contoh pelaksanaan sila- ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
Pancasila secara utuh sebagai
Pancasila terkait sila Pancasila terkait menyayangi Lembar Observasi
satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari . menyayangi hewan hewan dengan benar. ➢ Penilaian
2.1 Bersikap penuh tanggung ➢ Menuliskan pendapat ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
jawab sesuai nilai-nilai terkait penerapan sila- menuliskan pendapat terkait penerapan ➢ Penilaian
Pancasila dalam kehidupan sila Pancasila dalam sila-sila Pancasila dalam kehidupan Keterampilan: Unjuk
sehari-hari. kehidupan sehari-hari sehari-hari dengan benar Kerja
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan ➢ Menyebutkan bentuk ➢ Setelah membaca soal, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
operasi hitung campuran yang operasi hitung menyebutkan bentuk operasi hitung ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
melibatkan bilangan cacah,
campuran distributif campuran distributif dengan benar. Lembar Observasi
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan ➢ Menyelesaikan soal ➢ Setelah menentukan bentuk operasi ➢ Penilaian
operasi. hitung campuran, siswa mampu pengetahuan: Tes
4.3 Menyelesaikan masalah yang menyelesaikan soal dengan benar ➢ Penilaian
berkaitan operasi hitung Keterampilan: Unjuk
campuran yang melibatkan Kerja
bilangan cacah, pecahan dan/
atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara ➢ Menjawab pertanyaan ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
perkembangbiakan tumbuhan tentang pelestarian menjawab pertanyaan tentang ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
dan hewan.
hewan pelestarian hewan dengan tepat. Lembar Observasi
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan ➢ Melaporkan cara ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
tumbuhan melestarikan hewan di melaporkan cara melestarikan hewan di pengetahuan: Tes
lingkungan lingkungan setempat dengan tepat. ➢ Penilaian
 Keterampilan: Unjuk
Kerja
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ➢ Menyebutkan ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
geografis dan kehidupan sosial kehidupan politiknya kehidupan politik di negara ASEAN, ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
budaya, ekonomi, politik di
dari dua negara terkait siswa mampu menyebutkan kehidupan Lembar Observasi
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kondisi geografisnya politiknya dari dua negara terkait ➢ Penilaian
karakteristik geografis dan ➢ Menulis laporan tentang kondisi geografisnya dengan benar. pengetahuan: Tes
kehidupan sosial perbedaan kehidupan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
budaya,ekonomi, dan politik di politik dari dua negara menulis laporan tentang perbedaan Keterampilan: Unjuk
wilayah ASEAN terkait kondisi kehidupan politik dari dua negara Kerja
geografisnya terkait kondisi geografisnya dengan
benar melalui diagram Venn

SBdP
3.4 Memahami patung. ➢ Merencanakan ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.4 Membuat patung pewarnaan dan patung Nusantara, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
desain/motif patung merencanakan pewarnaan dan Lembar Observasi
➢ Mewarnai dan membuat desain/motif patung. ➢ Penilaian
motif patung. ➢ Dengan menggunakan bahan pewarna pengetahuan: Tes
yang ada, siswa mampu mewarnai dan ➢ Penilaian
membuat motif patung. Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema 1 : Rukun dalam Perbedaan
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting ➢ Menyebutkan informasi ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
dari buku sejarah menggunakan penting menggunakan Proklamasi Kemerdekaan, siswa ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
aspek apa,dimana, kapan, siapa,
aspek apa, di mampu menyebutkan informasi Lembar Observasi
mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting mana,kapan, siapa, penting menggunakan aspek apa, di ➢ Penilaian
dari buku sejarah secara lisan, mengapa, dan mana, kapan, siapa, mengapa, dan pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan bagaimana pada peta bagaimana pada peta pikiran dengan ➢ Penilaian
menggunakan aspek apa, di pikiran tepat. Setelah berdiskusi, siswa Keterampilan: Unjuk
mana, kapan, siapa, mengapa, ➢ Mengembangkan mampu mengembangkan informasi Kerja
dan bagaimana serta informasi pada peta pada peta pikiran melalui tulisan
memperhatikan penggunaan
pikiran melalui tulisan dengan detail.
kosakata baku dan kalimat
efektif ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu
menyebutkan makna Proklamasi
Kemerdekaan dengan benar.
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan ➢ Menyebutkan manfaat ➢ Setelah mengamati gambar dan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kesatuan sebagai anugerah persatuan dalam membaca cerita tentang persatuan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
Tuhan Yang Maha Esa beserta
kehidupan melalui dalam perbedaan, siswa mampu Lembar Observasi
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung diagram menyebutkan manfaat persatuan dalam ➢ Penilaian
jawab terhadap penerapan nilai ➢ Menuliskan contoh kehidupan melalui diagram dengan pengetahuan: Tes
persatuan dan kesatuan dalam tentang pengalaman benar. ➢ Penilaian
kehidupan berbangsa dan hidup rukun dalam ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Keterampilan: Unjuk
bernegara. kehidupan sehari-hari menuliskan contoh tentang Kerja
3.4 Menelaah persatuan dan dan manfaatnya sebagai pengalaman hidup rukun dalam
kesatuan terhadap kehidupan
wujud semangat kehidupan sehari-hari dan manfaatnya
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya. persatuan sebagai wujud semangat persatuan
4.4 Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan ➢ Menyebutkan makna ➢ Setelah membaca soal cerita, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
operasi hitung campuran yang bilangan pecahan mampu menyebutkan makna bilangan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
melibatkan bilangan cacah,
➢ Membandingkan dan pecahan dengan benar. Lembar Observasi
pecahan, dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan mengurutkan bilangan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
operasi. pecahan membandingkan dan mengurutkan pengetahuan: Tes
4.3 Menyelesaikan masalah yang bilangan pecahan dengan tepat. ➢ Penilaian
berkaitan operasi hitung Keterampilan: Unjuk
campuran yang melibatkan Kerja
bilangan cacah, pecahan,
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
IPA
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup ➢ Menyebutkan ciri-ciri ➢ Setelah mengamati tumbuhan dan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
menyesuaikan diri dengan tumbuhan terkait habitatnya, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
lingkungan.
habitatnya menyebutkan ciri-ciri tumbuhan terkait Lembar Observasi
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan ➢ Menulis laporan hasil habitatnya. ➢ Penilaian
diri dengan lingkungannya, pengamatan terhadap ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
sebagai hasil penelusuran ciri-ciri satu jenis menulis laporan hasil pengamatan ➢ Penilaian
berbagai sumber tumbuhan terhadap ciri-ciri satu jenis tumbuhan Keterampilan: Unjuk
terkait habitatnya.. Kerja
IPS
3.4 Memahami makna proklamasi ➢ Menyebutkan makna ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kemerdekaan, upaya Proklamasi menyebutkan makna Proklamasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
mempertahankan kemerdekaan,
Kemerdekaan Kemerdekaan dengan benar. Lembar Observasi
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang ➢ Melaporkan dan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
sejahtera. mempresentasikan melaporkan dan mempresentasikan pengetahuan: Tes
4.4 Menyajikan laporan tentang makna Proklamasi makna Proklamasi Kemerdekaan ➢ Penilaian
makna proklamasi kemerdekaan, Kemerdekaan dalam dalam kehidupan sehari-hari dengan Keterampilan: Unjuk
upaya mempertahankan kehidupan sehari-hari tepat Kerja
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari ➢ Menyebutkan pola ➢ Setelah berdiskusi tentang pola lantai ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kreasi daerah. lantai tari daerah berbagai tarian daerah, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah
➢ Mempraktikkan pola menyebutkan pola lantai tariannya Lembar Observasi
lantai tarian dari salah dengan benar. ➢ Penilaian
satu tarian daerah ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
mempraktikkan pola lantai tarian dari ➢ Penilaian
salah satu tarian daerah yang dipilih Keterampilan: Unjuk
dengan benar Kerja
 Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019
Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
dari buku sejarah menggunakan ciri kalimat efektif Perjuangan Mempertahankan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
aspek apa, dimana, kapan,
padat teks tentang Kemerdekaan Indonesia, siswa mampu Lembar Observasi
siapa, mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting semangat persatuan. mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif ➢ Penilaian
dari buku sejarah secara lisan, ➢ Menuliskan peristiwa pada teks tentang semangat persatuan. pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan penting tentang ➢ Penilaian
menggunakan aspek apa, di semangat persatuan dan Keterampilan: Unjuk
mana, kapan, siapa, mengapa, kesatuan menggunakan Kerja
dan bagaimana serta unsur apa, di mana,
memperhatikan penggunaan
kapan, siapa, mengapa,
kosakata baku dan kalimat
efektif. dan bagaimana dengan
menggunakan kalimat
efektif
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kesatuan sebagai anugerah contoh manfaat mengidentifikasi contoh manfaat ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
Tuhan Yang Maha Esa beserta
persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan dalam Lembar Observasi
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung dalam kehidupan kehidupan masyarakat sekitar. ➢ Penilaian
jawab terhadap penerapan nilai masyarakat sekitar. ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu pengetahuan: Tes
persatuan dan kesatuan dalam ➢ Menuliskan contoh menuliskan contoh manfaat persatuan ➢ Penilaian
kehidupan berbangsa dan manfaat persatuan dan dan kesatuan dalam kehidupan Keterampilan: Unjuk
bernegara. kesatuan dalam masyarakat sekitar. Kerja
3.4 Menelaah persatuan dan kehidupan masyarakat
kesatuan terhadap kehidupan
sekitar
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya.
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan ➢ Mampu menyebutkan ➢ Setelah bereksplorasi dengan tabel nilai ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
operasi hitung campuran yang bilangan desimal tempat, siswa mampu menyebutkan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
melibatkan bilangan cacah,
sampai per seribu. bilangan desimal sampai per seribu. Lembar Observasi
pecahan, dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan ➢ Membandingkan dan ➢ Setelah bereksplorasi dengan tabel nilai ➢ Penilaian
operasi. mengurutkan bilangan tempat, siswa mampu membandingkan pengetahuan: Tes
4.3 Menyelesaikan masalah yang desimal dan mengurutkan bilangan desimal ➢ Penilaian
berkaitan operasi hitung dengan kartu bilangan Keterampilan: Unjuk
campuran yang melibatkan Kerja
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
IPA
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup ➢ Mengidentifikasi ciri- ➢ Setelah membaca teks dan menggali ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
menyesuaikan diri dengan ciri hewan berdasarkan informasi dari berbagai sumber, siswa ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
lingkungan.
habitatnya. mampu mempresentasikan contoh Lembar Observasi
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan upaya mempertahankan kemerdekaan ➢ Penilaian
diri dengan lingkungannya, melalui peta pikiran. pengetahuan: Tes
sebagai hasil penelusuran ➢ Setelah melakukan pengamatan dan ➢ Penilaian
berbagai sumber. menggali informasi dari berbagai Keterampilan: Unjuk
sumber, siswa mampu mengidentifikasi Kerja
ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya..

IPS
3.4 Memahami makna proklamasi ➢ Setelah membaca teks dan berdiskusi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kemerdekaan, upaya ➢ Mempresentasikan siswa mampu menuliskan peristiwa ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
mempertahankan kemerdekaan, contoh upaya penting tentang semangat persatuan dan Lembar Observasi
dan upaya mengembangkan mempertahankan
kehidupan kebangsaan yang kesatuan menggunakan unsur apa, di ➢ Penilaian
kemerdekaan melalui mana, kapan, siapa, mengapa, dan pengetahuan: Tes
sejahtera.
peta pikiran bagaimana dengan menggunakan ➢ Penilaian
4.4 Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan, kalimat efektif. Keterampilan: Unjuk
upaya mempertahankan ➢ Setelah membaca teks dan menggali Kerja
kemerdekaan, dan upaya informasi dari berbagai sumber, siswa
mengembangkan kehidupan
mampu menyebutkan makna upaya
kebangsaan yang sejahtera..
mempertahankan kemerdekaan melalui
peta pikiran.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah mengamati gambar, membaca ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kreasi daerah. gerakan pada tari penjelasan, dan memperhatikan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah
Indang peragaan oleh guru, siswa mampu Lembar Observasi
➢ Mempraktikkan mengidentifikasi gerakan pada tari ➢ Penilaian
gerakan pada tari Indang. pengetahuan: Tes
Indang. ➢ Setelah mengamati gambar, membaca ➢ Penilaian
penjelasan, dan memperhatikan
peragaan oleh guru, siswa mampu ➢ Keterampilan: Unjuk
mempraktikkan gerakan pada tari Kerja
 Indang

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber Belajar

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting ➢ Menyebutkan ciri kata ➢ Setelah mengamati dan membaca teks ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
dari buku sejarah menggunakan baku tentang tokoh Proklamasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
aspek apa,dimana, kapan, siapa,
➢ Mengembangkan Kemerdekaan, siswa mampu Lembar Observasi
mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting informasi pada peta menyebutkan ciri kata baku dengan ➢ Penilaian
dari buku sejarah secara lisan, pikiran melalui tulisan benar. pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan menggunakan kata ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
menggunakan aspek apa, di baku mengembangkan informasi pada peta Keterampilan: Unjuk
mana, kapan, siapa,mengapa, pikiran melalui tulisan menggunakan Kerja
dan bagaimana serta kata baku dan detail.
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan ➢ Menyebutkan manfaat ➢ Setelah mengamati gambar, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kesatuan sebagai anugerah persatuan dalam mampu menyebutkan manfaat ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
Tuhan Yang Maha Esa beserta
kehidupan Negara persatuan dalam kehidupan Negara Lembar Observasi
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung KesatuanRepublik Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) ➢ Penilaian
jawab terhadap penerapan nilai Indonesia (NKRI) dengan benar. pengetahuan: Tes
persatuan dan kesatuan dalam ➢ Menulis cerita tentang ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
kehidupan berbangsa dan persatuan dalam menulis cerita tentang persatuan dalam Keterampilan: Unjuk
bernegara. kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari dan manfaatnya Kerja
3.4 Menelaah persatuan dan dan manfaatnya dengan detail
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya.
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan ➢ Menyebutkan nilai ➢ Setelah membaca soal cerita, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
operasi hitung campuran yang persen dalam soal mampu menyebutkan nilai persen ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
melibatkan bilangan cacah,
cerita. dengan benar. Lembar Observasi
pecahan, dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan ➢ Menyelesaikan soal ➢ Setelah memahami soal, siswa mampu ➢ Penilaian
operasi. cerita dalam menyelesaikan soal cerita dalam pengetahuan: Tes
4.3 Menyelesaikan masalah yang permasalahan sehari- permasalahan sehari-hari dengan tepat ➢ Penilaian
berkaitan operasi hitung hari Keterampilan: Unjuk
campuran yang melibatkan Kerja
bilangan cacah, pecahan dan/
atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup ➢ Menyebutkan manfaat ➢ Setelah mengamati gambar dan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
menyesuaikan diri dengan tumbuhan dan hewan membaca teks, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
lingkungan.
terkait habitatnya menyebutkan manfaat tumbuhan dan Lembar Observasi
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan melalui tabel hewan terkait habitatnya melalui tabel. ➢ Penilaian
diri dengan lingkungannya, ➢ Menulis laporan ➢ Setelah melakukan pengamatan di luar pengetahuan: Tes
sebagai hasil penelusuran tentang hasil kelas, siswa mampu menulis laporan ➢ Penilaian
berbagai sumber pengamatannya terkait tentang hasil pengamatannya terkait Keterampilan: Unjuk
manfaat tumbuhan dan manfaat tumbuhan dan hewan sesuai Kerja
hewan sesuai habitatnya dengan tepat.
habitatnya

IPS
3.4 Memahami makna proklamasi ➢ Menyebutkan makna ➢ Setelah mengamati gambar, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kemerdekaan, upaya kemerdekaan dan mampu menyebutkan makna ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
mempertahankan kemerdekaan,
upaya kemerdekaan dan upaya Lembar Observasi
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang mengembangkannya mengembangkannya dalam kehidupan ➢ Penilaian
sejahtera. dalam kehidupan melalui tulisan dengan tepat. pengetahuan: Tes
4.4 Menyajikan laporan tentang melalui tulisan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
makna proklamasi kemerdekaan, ➢ Menuliskan makna menuliskan makna kemerdekaan dan Keterampilan: Unjuk
upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan dalam Kerja
kemerdekaan, dan upaya upaya mengembangkan kehidupan sehari-hari sebagai pelajar
mengembangkan kehidupan
dalam kehidupan melalui tulisan dengan tepat.
kebangsaan yang sejahtera
sehari-hari sebagai
pelajar melalui tulisan

SBdP
3.3 ➢ Menyebutkan pola ➢ Setelah membaca informasi tari Indang, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Memahamipenampilantarikreasi lantai tariannya dan siswa mampu menyebutkan pola lantai ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
daerah.
langkah gerakan pola tariannya dan langkah gerakan pola Lembar Observasi
4.3 Menampilkantarikreasidaerah
➢ Mempraktikkan pola dengan benar. ➢ Penilaian
lantai tari Indang ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
 mempraktikkan pola lantai tari Indang ➢ Penilaian
dengan benar. Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP: 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 1 : Penemu yang Mengubah Dunia
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan ➢ Menyebutkan informasi ➢ Dengan mengamati dan melakukan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
(eksplanasi) ilmiah yang penting dari teks wawancara, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
didengar dan dibaca
eksplanasi mengidentifikasi perubahan sosial Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks penjelasan ➢ Mempresentasikan budaya dalam kehidupan masyarakat ➢ Penilaian
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, informasi penting dari atas ditemukannya listrik dengan tepat. pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan teks eksplanasi ➢ Dengan mengamati dan melakukan ➢ Penilaian
menggunakan kosakata baku wawancara, siswa mampu melaporkan Keterampilan: Unjuk
dan kalimat efektif perubahan sosial budaya masyarakat Kerja
dengan ditemukannya listrik dalam
bentuk peta pikiran dengan sistematis
PPKn
3.2 Menganalisis pelaksanaan ➢ Mengidentifikasi 6 ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kewajiban, hak, dan tanggung contoh hak dalam mengidentifikasi 6 contoh hak dalam ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
jawab sebagai warga negara
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari dengan benar. Lembar Observasi
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari ➢ Menuliskan pengertian, ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
4.2 Menyajikan hasil analisis contoh, yang menuliskan pengertian, contoh, yang pengetahuan: Tes
pelaksanaan kewajiban, hak, memengaruhi hak memengaruhi hak dalam kehidupan ➢ Penilaian
dan tanggung jawab sebagai dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Keterampilan: Unjuk
warga masyarakat beserta sehari-hari Kerja
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-jari, ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah mengamati lingkaran di ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
diameter, busur, tali busur, bentuk lingkaran dan sekitar, siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
tembereng, dan juring
manfaatnya dalam bentuk lingkaran dan manfaatnya Lembar Observasi
4.4 Mengidentifikasi titik pusat,
jari-jari, diameter, busur, tali kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari dengan ➢ Penilaian
busur, tembereng, dan juring ➢ Melaporkan hubungan benar. pengetahuan: Tes
titik pusat dengan titik ➢ Setelah melakukan eksplorasi, siswa ➢ Penilaian
pada kurva dan manfaat mampu melaporkan hubungan titik Keterampilan: Unjuk
lingkaran dalam pusat dengan titik pada kurva dan Kerja
kehidupan sehari-hari manfaat lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari dengan logis.

IPA
3.4 Mengidentifikasi ➢ Mengidentifikasi ➢ Dengan mengamati, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
komponenkomponen listrik dan komponen komponen mengidentifikasi komponenkomponen ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
fungsinya dalam rangkaian
listrik dan fungsinya listrik dan fungsinya dalam rangkaian Lembar Observasi
listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan ➢ Menyajikan hasil listrik sederhana dengan tepat. ➢ Penilaian
rangkaian listrik sederhana pengamatan tentang ➢ Setelah pengamatan, siswa mampu pengetahuan: Tes
secara seri dan paralel komponen-komponen menyajikan hasil pengamatan tentang ➢ Penilaian
listrik dalam rangkaian komponen-komponen listrik dalam Keterampilan: Unjuk
listrik sederhana rangkaian listrik sederhana dan Kerja
fungsinya dengan tepat.
IPS
3.2 Menganalisis perubahan sosial ➢ Mengidentifikasi ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
budaya dalam rangka perubahan sosial menyebutkan informasi penting dari ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
modernisasi bangsa Indonesia
budaya dalam teks eksplanasi yang dibaca tentang Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil analisis
mengenai perubahan sosial kehidupan masyarakat penemu yang mengubah dunia dengan ➢ Penilaian
budaya dalam rangka ➢ Melaporkan perubahan mandiri. pengetahuan: Tes
modernisasi bangsa Indonesia sosial budaya ➢ Setelah membaca, siswa mampu ➢ Penilaian
masyarakat mempresentasikan informasi penting Keterampilan: Unjuk
dari teks eksplanasi yang dibaca Kerja
tentang penemu yang mengubah dunia
dengan peta pikiran yang tepat

SBdP
3.2 Memahami interval nada ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah mengamati partitur, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.2 Memainkan interval nada berbagai contoh interval mampu mengidentifikasi berbagai ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
melalui lagu dan alat musik
nada contoh interval nada dengan benar. Lembar Observasi
➢ Menyanyikan nada- ➢ Setelah berlatih, siswa mampu ➢ Penilaian pengetahuan:
nada sesuai intervalnya menyanyikan nada-nada sesuai Tes
intervalnya dengan tepat ➢ Penilaian
Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 2 : Penemuan dan Manfaatnya
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan ➢ Menyebutkan informasi ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
(eksplanasi) ilmiah yang penting dari teks nenyebutkan informasi penting dari ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
didengar dan dibaca
eksplanasi yang dibaca teks eksplanasi yang dibaca tentang Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks penjelasan tentang manfaat manfaat penemuan televise dengan ➢ Penilaian
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, penemuan televisi tepat. pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan ➢ Menulis informasi ➢ Setelah membaca, siswa mampu ➢ Penilaian
menggunakan kosakata baku penting dari tekse menulis informasi penting dari teks Keterampilan: Unjuk
dan kalimat efektif ksplanasi yang dibaca eksplanasi yang dibaca tentang manfaat Kerja
tentang manfaat penemuan televisi dalam bentuk peta
penemuan televisi pikiran dengan sistematis.
PPKn
3.2 Menganalisis pelaksanaan ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kewajiban, hak, dan tanggung contoh kewajiban mengidentifikasi contoh kewajiban ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari dengan Lembar Observasi
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari sehari-hari benar. ➢ Penilaian
4.2 Menyajikan hasil analisis ➢ Melaporkan makna ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
pelaksanaan kewajiban, kewajiban, contoh melaporkan makna kewajiban, contoh ➢ Penilaian
hak,dan tanggung jawab kewajiban, dan hal kewajiban, dan hal yang dilakukan Keterampilan: Unjuk
sebagai warga masyarakat yang dilakukan supaya supaya dapat menjalankan dengan baik Kerja
beserta dampaknya dalam dapat menjalankan secara terinci.
kehidupan sehari-hari
dengan baik

Matematika
3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-jari, ➢ Menemukan perkiraan ➢ Setelah bereksplorasi siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
diameter, busur, tali busur, nilai Phi dari eksplorasi menemukan perkiraan nilai Phi dari ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
tembereng, dan juring
➢ Mempresentasikan eksplorasi dengan model konkret Lembar Observasi
4.4 Mengidentifikasi titik pusat,
jari-jari, diameter, busur, tali hubungan antara Phi, dengan benar. ➢ Penilaian
busur, tembereng, dan juring keliling dan diameter ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu pengetahuan: Tes
lingkaran mempresentasikan hubungan antara ➢ Penilaian
Phi, keliling dan diameter lingkaran Keterampilan: Unjuk
dengan benar. Kerja

IPA
3.4 Mengidentifikasi ➢ Menguji model ➢ Dengan membuat rangkaian listrik ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
komponenkomponen listrik dan rangkaian percobaan paralel, siswa mampu menguji model ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
fungsinya dalam rangkaian
listrik paralel rangkaian tersebut dengan tepat. Lembar Observasi
listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan ➢ Menyajikan laporan ➢ Dengan membuat rangkaian listrik ➢ Penilaian
rangkaian listrik sederhana hasil percobaan paralel, siswa mampu menyajikan pengetahuan: Tes
secara seri dan paralel rangkaian paralel laporan hasil percobaan rangkaian ➢ Penilaian
paralel dengan sistematis. Keterampilan: Unjuk
Kerja
IPS
3.2 Menganalisis perubahan sosial ➢ Mengidentifikasi ➢ Dengan diskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
budaya dalam rangka perubahan sosial mengidentifikasi perubahan social ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● Buku Siswa
modernisasi bangsa Indonesia
budaya dalam budaya dalam kehidupan masyarakat Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil analisis
mengenai perubahan sosial kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa ➢ Penilaian
budaya dalam rangka ➢ Mempresentasikan Indonesia bidang Iptek, dan pendidikan pengetahuan: Tes
modernisasi bangsa Indonesia perubahan sosial dengan mandiri. ➢ Penilaian
budaya dalam ➢ Setelah membaca dan diskusi, siswa Keterampilan: Unjuk
kehidupan masyarakat mampu mempresentasikan perubahan Kerja
sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia bidang Iptek, dan
pendidikan dengan mandiri

SBdP
3.2 Memahami interval nada ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah berlatih, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.2 Memainkan interval nada interval nada lagu mengidentifikasi interval nada lagu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
melalui lagu dan alat musik
Mariam Tomong Mariam Tomong dengan benar. Lembar Observasi
➢ Menyanyikan lagu ➢ Setelah berlatih, siswa mampu ➢ Penilaian pengetahuan:
Mariam Tomong sesuai menyanyikan lagu Mariam Tomong Tes
dengan interval nada sesuai dengan interval nada dengan ➢ Penilaian
tepat. Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 3 : Ayo, MenjadiPenemu
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan ➢ Mengidentifikasi ciri- ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
(eksplanasi) ilmiah yang ciri kosa kata baku mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
didengar dan dibaca
pada teks tentang Ayo pada teks tentang Ayo Menjadi Penemu Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks penjelasan Menjadi Penemu dengan tepat. ➢ Penilaian
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, ➢ Menulis informasi ➢ Setelah membaca, siswa mampu pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan penting dari teks menulis informasi penting dari teks ➢ Penilaian
menggunakan kosakata baku eksplanasi yang dibaca eksplanasi yang dibaca tentang Ayo Keterampilan: Unjuk
dan kalimat efektif tentang Ayo Menjadi Menjadi Penemu dengan menggunakan Kerja
Penemu kalimat efektif dan kosakata baku
dengan mandiri.
PPKn
3.2 Menganalisis pelaksanaan ➢ Menyebutkan contoh- ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
kewajiban, hak, dan tanggung contoh tindakan yang menyebutkan contoh-contoh tindakan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
jawab sebagai warga negara
menunjukkan tanggung yang menunjukkan tanggung jawab atas Lembar Observasi
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari jawab atas hak dan hak dan kewajiban dalam kehidupan ➢ Penilaian
4.2 Menyajikan hasil analisis kewajiban dalam sehari-hari dengan benar. pengetahuan: Tes
pelaksanaan kewajiban, hak, kehidupan sehari-hari ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
dan tanggung jawab sebagai ➢ Memberikan pendapat memberikan pendapat atas pelaksanaan Keterampilan: Unjuk
warga masyarakat beserta atas pelaksanaan tanggung jawab terhadap hak dan Kerja
dampaknya dalam kehidupan tanggung jawab kewajiban dengan terperinci.
sehari-hari
terhadap hak dan
kewajiban
Matematika
3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-jari, ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah berlatih strategi pemecahan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
diameter, busur, tali busur, masalah terkait luas masalah, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
tembereng, dan juring
dan keliling lingkaran mengidentifikasi masalah terkait luas Lembar Observasi
4.4 Mengidentifikasi titik pusat,
jari-jari, diameter, busur, tali memecahkan masalah dan keliling lingkaran dengan benar. ➢ Penilaian
busur, tembereng, dan juring terkait penaksiran luas ➢ Setelah berlatih strategi pemecahan pengetahuan: Tes
dan keliling lingkaran masalah, siswa mampu memecahkan ➢ Penilaian
masalah terkait penaksiran luas dan Keterampilan: Unjuk
keliling lingkaran dengan benar. Kerja

IPA
3.4 Mengidentifikasi ➢ Mengidentifikasi ➢ Dengan percobaan, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
komponenkomponen listrik dan perbedaan sifat mengidentifikasi perbedaan sifat ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
fungsinya dalam rangkaian
rangkaian listrik rangkaian listrik sederhana seri dan Lembar Observasi
listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan sederhana seri dan paralel dengan tepat. ➢ Penilaian
rangkaian listrik sederhana paralel ➢ Setelah percobaan, siswa mampu pengetahuan: Tes
secara seri dan paralel ➢ Mempresentasikan mempresentasikan perbedaan ➢ Penilaian
perbedaan karakteristik karakteristik rangkaian seri dan paralel Keterampilan: Unjuk
rangkaian seri dan dalam bentuk Diagram Venn dengan Kerja
paralel tepat
IPS
3.2 Menganalisis perubahan sosial ➢ Mengidentifikasi ➢ Mengidentifikasi perubahan sosial ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
budaya dalam rangka perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
modernisasi bangsa Indonesia
budaya dalam dalam rangka modernisasi bangsa Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil analisis
mengenai perubahan sosial kehidupan masyarakat Indonesia di bidang ekonomi. ➢ Penilaian
budaya dalam rangka dalam rangka ➢ Mempresentasikan perubahan sosial pengetahuan: Tes
modernisasi bangsa Indonesia modernisasi bangsa budaya dalam kehidupan masyarakat ➢ Penilaian
Indonesia di bidang dalam rangka modernisasi bangsa Keterampilan: Unjuk
ekonomi Indonesia di bidang ekonomi. Kerja
➢ Mempresentasikan
perubahan sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
dalam rangka
modernisasi bangsa
Indonesia di bidang
ekonomi

SBdP
3.2 Memahami interval nada ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah berlatih, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.2 Memainkan interval nada interval nada lagu mengidentifikasi interval nada lagu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
melalui lagu dan alat musik
Mariam Tomong Mariam Tomong dengan benar. Lembar Observasi
➢ Memainkan lagu ➢ Setelah berlatih, siswa mampu ➢ Penilaian
Mariam Tomong sesuai memainkan lagu Mariam Tomong pengetahuan: Tes
dengan interval nada sesuai dengan interval nada dengan ➢ Penilaian
tepat. Keterampilan: Unjuk
Kerja
Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019
Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 : Globalisasi di sekitarku
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan ➢ Menjelaskan peran ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
(eksplanasi) ilmiah yang Indonesia dalam siswa mampu menyebutkan informasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
didengar dan dibaca
berbagai bentuk penting dari teks tentang cara Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks penjelasan kerjasama di bidang menghasilkan energi listrik dengan ➢ Penilaian
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, sosial budaya dalam tepat. pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan lingkup ASEAN ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, ➢ Penilaian
menggunakan kosa kata baku ➢ Menyajikan informasi siswa mampu menyajikan informasi Keterampilan: Unjuk
dan kalimat efektif tentang peran Indonesia penting dari teks tentang cara Kerja
dalam berbagai bentuk menghasilkan energi listrik dalam
kerjasama di bidang bentuk visual dengan tepat
sosial budaya dalam
lingkup ASEAN
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
sosial, budaya, dan ekonomi contoh keberagamanan mengidentifikasi contoh ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
masyarakat sebagai anugerah
ekonomi keberagamanan ekonomi dengan benar Lembar Observasi
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika. ➢ Menjelaskan sikap yang ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
2.3 Bersikap toleran dalam perlu dikembangkan menjelaskan sikap yang perlu pengetahuan: Tes
keberagaman sosial, dalam hal keberagaman dikembangkan dalam hal keberagaman ➢ Penilaian
budaya,dan ekonomi ekonomi ekonomi dengan benar Keterampilan: Unjuk
masyarakat dalam konteks Kerja
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi
Matematika
3.6 Membandingkan prisma, ➢ Mengidentifikasi ciri- ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
tabung, limas, kerucut, dan bola. ciri kubus dari model mengidentifikasi ciri-ciri kubus dari ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
3.7 Menjelaskan bangun ruang
kongkret dan model kongkret dan pemanfaatannya Lembar Observasi
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta pemanfaatannya dalam dalam kehidupan sehari-hari dengan ➢ Penilaian
luas permukaan dan volumenya. kehidupan sehari-hari benar pengetahuan: Tes
4.6 Mengidentifikasi prisma, ➢ Menuliskan laporan ➢ Setelah bereksploasi, siswa mampu ➢ Penilaian
tabung, limas, kerucut, dan bola. tentang ciri-ciri kubus menuliskan laporan tentang ciri-ciri Keterampilan: Unjuk
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang kubus dengan benar Kerja
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA
3.6 Menjelaskan cara ➢ Mengidentifikasi cara ➢ Dengan menaamati gambar model ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
menghasilkan, menyalurkan, dan menghasilkan energi rangkaian listrik PLTA, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
menghemat energi listrik.
listrik mengidentifikasi cara menghasilkan Lembar Observasi
4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan ➢ Melaporkan hasil energi listrik dengan benar ➢ Penilaian
penghematan energi dan usulan pengamatan tentang ➢ Setelah menaamati gambar model pengetahuan: Tes
sumber alternatif energi listrik cara menghasilkan rangkaian listrik PLTA , siswa mampu ➢ Penilaian
 energi listrik melaporkan hasil pengamatan tentang Keterampilan: Unjuk
cara menghasilkan energi listrik Kerja
dengan benar

IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran ➢ Menyebutkan informasi ➢ Dengan diskusi dan mencari informasi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Indonesia dalam kerja sama di penting dari teks siswa mampu menjelaskan peran ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
bidang ekonomi, politik,sosial,
tentang cara Indonesia dalam berbagai bentuk kerja Lembar Observasi
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup menghasilkan energi sama di bidang sosial budaya dalam ➢ Penilaian
ASEAN. listrik lingkup ASEAN dengan tepat. pengetahuan: Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis ➢ Menyajikan informasi ➢ Setelah diskusi dan mencari informasi, ➢ Penilaian
tentang posisi dan peran penting dari teks siswa mampu menyajikan informasi Keterampilan: Unjuk
Indonesia dalam kerja sama di tentang cara tentang peran Indonesia dalam Kerja
bidang ekonomi, politik,sosial, menghasilkan energi berbagai bentuk kerja sama di bidang
budaya, teknologi, dan
listrik sosial budaya dalam lingkup ASEAN
pendidikan dalam lingkup
ASEAN. dengan tepat.

SBdP
3.1 Memahami reklame ➢ Mengidentifikasi ciri- ➢ Setelah mengamati reklame, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.1 Membuat reklame ciri reklame mampu mengidentifikasi ciri-ciri ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
➢ Membedakan reklame reklame dari contoh yang diberikan Lembar Observasi
dan bukan reklame dengan cermat ➢ Penilaian
➢ Setelah mengamati reklame, siswa pengetahuan: Tes
mampu membedakan reklame dan ➢ Penilaian
bukan reklame dengan benar Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 2 : Globalisasi dan Manfaatnya
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan ➢ Menyebutkan informasi ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
(eksplanasi) ilmiah yang penting dari teks siswa mampu menyebutkan informasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
didengar dan dibaca
ekplanasi penting dari teks tentang cara Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks penjelasan ➢ Menulis informasi menghasilkan energi listrik dengan ➢ Penilaian
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, penting dari teks tepat. pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan ekplanasi ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, ➢ Penilaian
menggunakan kosa kata baku siswa mampu menyajikan informasi Keterampilan: Unjuk
dan kalimat efektif penting dari teks tentang cara Kerja
menghasilkan energi listrik dalam
bentuk visual dengan tepat
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
sosial, budaya, dan ekonomi pentingnya sikap kerja mengidentifikasi pentingnya sikap kerja ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
masyarakat sebagai anugerah
keras dalam keras dalam keberagaman ekonomi Lembar Observasi
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika. keberagaman ekonomi dengan benar. ➢ Penilaian
2.3 Bersikap toleran dalam ➢ Menuliskan potensi dan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
keberagaman sosial, usaha yang perlu menuliskan potensi dan usaha yang ➢ Penilaian
budaya,dan ekonomi dilakukan terkait perlu dilakukan terkait dengan Keterampilan: Unjuk
masyarakat dalam konteks dengan keberagaman keberagaman ekonomi dengan Kerja
Bhineka Tunggal Ika. ekonomi terperinci.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi
Matematika
3.6 Membandingkan prisma, ➢ Menemukan rumus ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
tabung, limas, kerucut, dan bola. volume kubus dengan menemukan rumus volume kubus ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
3.7 Menjelaskan bangun ruang
menggunakan model dengan menggunakan model kongkrit Lembar Observasi
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta kongkrit dengan benar. ➢ Penilaian
luas permukaan dan volumenya. ➢ Mempresentasikan ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu pengetahuan: Tes
4.6 Mengidentifikasi prisma, rumus volume kubus mempresentasikan rumus volume kubus ➢ Penilaian
tabung, limas, kerucut, dan bola. dengan menggunakan dengan menggunakan model kongkrit Keterampilan: Unjuk
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang model kongkrit dengan benar. Kerja
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA
3.6 Menjelaskan cara ➢ Menyajikan laporan ➢ Dengan menaamati gambar model ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
menghasilkan, menyalurkan, dan hasil percobaan rangkaian listrik PLTA, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
menghemat energi listrik.
menghemat energi mengidentifikasi cara menghasilkan Lembar Observasi
4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan listrik energi listrik dengan benar ➢ Penilaian
penghematan energi dan usulan ➢ Setelah menaamati gambar model pengetahuan: Tes
sumber alternatif energi listrik rangkaian listrik PLTA , siswa mampu ➢ Penilaian
 melaporkan hasil pengamatan tentang Keterampilan: Unjuk
cara menghasilkan energi listrik dengan Kerja
benar.

IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran ➢ Menjelaskan peran ➢ Dengan diskusi dan mencari informasi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Indonesia dalam kerja sama di Indonesia dalam siswa mampu menjelaskan peran ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
bidang ekonomi, politik,sosial,
berbagai bentuk Indonesia dalam berbagai bentuk kerja Lembar Observasi
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup kerjasama di bidang sama di bidang sosial budaya dalam ➢ Penilaian
ASEAN. politik dalam lingkup lingkup ASEAN dengan tepat. pengetahuan: Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis ASEAN ➢ Setelah diskusi dan mencari informasi, ➢ Penilaian
tentang posisi dan peran ➢ Menyajikan informasi siswa mampu menyajikan informasi Keterampilan: Unjuk
Indonesia dalam kerja sama di tentang peran Indonesia tentang peran Indonesia dalam berbagai Kerja
bidang ekonomi, politik,sosial, dalam berbagai bentuk bentuk kerja sama di bidang sosial
budaya, teknologi, dan
kerjasama di bidang budaya dalam lingkup ASEAN dengan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN. politik dalam lingkup tepat.
ASEAN
SBdP
3.1 Memahami reklame ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah mengamati poster teman, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.1 Membuat reklame reklame (poster) mampu mengidentifikasi reklame ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
berdasarkan ciri-ciri (poster) berdasarkan ciri-ciri reklame Lembar Observasi
reklame yang baik. ➢ Penilaian
➢ Memberikan penilaian ➢ Setelah mengamati poster teman, siswa pengetahuan: Tes
atas reklame mampu memberikan penilaian atas ➢ Penilaian
reklame yang dibuat teman dengan Keterampilan: Unjuk
terperinci. Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 3 : Globalisasi dan Cinta Tanah Air
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan ➢ Mengidentifikasi ciri- ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
(eksplanasi) ilmiah yang ciri kosa kata baku mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
didengar dan dibaca
pada teks yang dibaca pada teks yang dibaca dengan tepat. Lembar Observasi
4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks penjelasan ➢ Menulis informasi ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Penilaian
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, penting dari teks menulis informasi penting dari teks pengetahuan: Tes
tulis, dan visual dengan ekplanasi yang dibaca ekplanasi yang dibaca dalam bentuk ➢ Penilaian
menggunakan kosa kata baku dalam bentuk tulisan tulisan dan visual dengan kalimat Keterampilan: Unjuk
dan kalimat efektif dan visual efektif dan kosakata baku dengan Kerja
sistematis.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
sosial, budaya, dan ekonomi pentingnya sikap mengidentifikasi pentingnya sikap ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
masyarakat sebagai anugerah
positif dalam hal positif dalam hal keberagaman ekonomi Lembar Observasi
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika. keberagaman ekonomi dengan benar. ➢ Penilaian
2.3 Bersikap toleran dalam ➢ Menuliskan sikap-sikap ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
keberagaman sosial, positif dan tindakan menuliskan sikap-sikap positif dan ➢ Penilaian
budaya,dan ekonomi yang dilakukan dalam tindakan yang dilakukan dalam Keterampilan: Unjuk
masyarakat dalam konteks keberagaman ekonomi keberagaman ekonomi dengan benar. Kerja
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi
Matematika
3.6 Membandingkan prisma, ➢ Menemukan rumus ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
tabung, limas, kerucut, dan bola. luas permukaan kubus menemukan rumus luas permukaan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
3.7 Menjelaskan bangun ruang
dengan menggunakan kubus dengan menggunakan model Lembar Observasi
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta model kongkrit kongkrit dengan benar. ➢ Penilaian
luas permukaan dan volumenya. ➢ Mempresentasikan ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu pengetahuan: Tes
4.6 Mengidentifikasi prisma, rumus luas permukaan mempresentasikan rumus luas ➢ Penilaian
tabung, limas, kerucut, dan bola. kubus dengan permukaan kubus dengan menggunakan Keterampilan: Unjuk
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang menggunakan model model kongkrit dengan benar Kerja
yang merupakan gabungan dari kongkrit
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA
3.6 Menjelaskan cara ➢ Menjelaskan manfaat ➢ Dengan pengamatan, siswa, mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
menghasilkan, menyalurkan, dan sumber alternatif energi menjelaskan manfaat sumber alternatif ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
menghemat energi listrik.
listrik energi listrik dengan tepat. Lembar Observasi
4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan ➢ Menjelaskan prinsip ➢ Dengan pengamatan, siswa mampu ➢ Penilaian
penghematan energi dan usulan kerja sel surya sebagai menjelaskan prinsip kerja sel surya pengetahuan: Tes
sumber alternatif energi listrik sumber alternatif energi sebagai sumber alternatif energi listrik ➢ Penilaian
 listrik dengan sistematis. Keterampilan: Unjuk
Kerja

IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran ➢ Menyajikan informasi ➢ Dengan mencari dan mengolah ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Indonesia dalam kerja sama di tentang peran Indonesia informasi, siswa mampu menyajikan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
bidang ekonomi, politik,sosial,
dalam berbagai bentuk informasi tentang peran Indonesia Lembar Observasi
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup kerjasama di bidang dalam berbagai bentuk kerja sama di ➢ Penilaian
ASEAN. IPTEK dalam lingkup bidang IPTEK dalam lingkup ASEAN pengetahuan: Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis ASEAN dengan mandiri. ➢ Penilaian
tentang posisi dan peran ➢ Menyajikan informasi ➢ Dengan mencari dan mengolah Keterampilan: Unjuk
Indonesia dalam kerja sama di tentang peran Indonesia informasi, siswa mampu menyajikan Kerja
bidang ekonomi, politik,sosial, di bidang IPTEK dalam informasi tentang peran Indonesia di
budaya, teknologi, dan
lingkup ASEAN bidang IPTEK dalam lingkup ASEAN
pendidikan dalam lingkup
ASEAN. dengan mandiri.

SBdP
3.1 Memahami reklame ➢ Membuat brosur ➢ Setelah membuat draf, siswa membuat ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.1 Membuat reklame dengan memperhatikan brosur dengan memperhatikan ciri-ciri ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
ciri-ciri brosur yang brosur yang baik dengan kreatif. Lembar Observasi
baik ➢ Penilaian
pengetahuan: Tes
➢ Penilaian
Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi ➢ Mengidentifikasi ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
teks formulir (pendaftaran, berbagai jenis teks siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
kartu anggota, pengiriman uang
formulir (ekskul, lomba, berbagai jenis teks formulir (ekskul, Lembar Observasi
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup,dsb.) dan lain-lain) lomba, dan lain-lain) secara cermat. ➢ Penilaian
4.6 Mengisi teks formulir ➢ Menyajikan hasil ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, pengetahuan: Tes
(pendaftaran, kartu anggota, pengamatan tentang siswa mampu menyajikan hasil ➢ Penilaian
pengiriman uang melalui berbagai jenis teks pengamatan tentang berbagai jenis teks Keterampilan: Unjuk
bank/kantor pos, daftar riwayat formulir (ekskul, lomba, formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) Kerja
hidup, dll.) sesuai petunjuk dan lain-lain) secara cermat.
pengisiannya
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman ➢ Mengidentifikasi ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
sosial, budaya, dan ekonomi berbagai contoh siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
masyarakat sebagai anugerah
keberagaman wirausaha berbagai contoh keberagaman Lembar Observasi
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika. dalam kehidupan wirausaha dalam kehidupan sehari-hari ➢ Penilaian
2.3 Bersikap toleran dalam sehari-hari secara terperinci. pengetahuan: Tes
keberagaman sosial, budaya, ➢ Menyajikan berbagai ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, ➢ Penilaian
dan ekonomi masyarakat contoh keberagaman siswa mampu menyajikan berbagai Keterampilan: Unjuk
dalam konteks Bhinneka wirausaha dalam contoh keberagaman wirausaha dalam Kerja
Tunggal Ika. kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari secara benar
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya, dan ekonomi.
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang  Mengidentifikasi ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
yang merupakan gabungan dari karakteristik balok melakukan eksplorasi dengan benda ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
beberapa bangun ruang,serta  Menyajikan hasil
konkret, siswa mampu Lembar Observasi
luas permukaan dan identifikasi tentang
volumenya. karakteristik balok mengidentifikasi karakteristik balok ➢ Penilaian
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang secara benar. pengetahuan: Tes
yang merupakan gabungan dari ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ Penilaian
beberapa bangun ruang, serta melakukan eksplorasi dengan benda Keterampilan: Unjuk
luas permukaan dan volumenya. konkret, siswa mampu menyajikan Kerja
hasil identifikasi tentang karakteristik
balok secara benar.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat ➢ Membedakan macam- ➢ Dengan mengamati gambar, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
magnet dalam kehidupan sehari- macam magnet bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
hari.
➢ Menyajikan hasil mampu membedakan macam-macam Lembar Observasi
4.5 Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat eksplorasi magnet secara benar. ➢ Penilaian
magnet dan penerapannya dalam tentangmacam-macam ➢ Dengan mengamati gambar, pengetahuan: Tes
kehidupan sehari-hari magnet bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa ➢ Penilaian
mampu menyajikan hasil eksplorasi Keterampilan: Unjuk
tentang macam-macam magnet secara Kerja
benar.

IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran ➢ Mengidentifikasi posisi ➢ Dengan membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Indonesia dalam kerja sama di dan peranan Indonesia “Pengalaman Belajar dari Negara- ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
bidang ekonomi, politik,sosial,
di bidang ekonomi negara ASEAN”, siswa mampu Lembar Observasi
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup dalam lingkup ASEAN mengidentifikasi posisi dan peranan ➢ Penilaian
ASEAN. ➢ Menuliskan laporan Indonesia di bidang ekonomi dalam pengetahuan: Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan lingkup ASEAN secara terperinci. ➢ Penilaian
tentang posisi dan peran peranan Indonesia di ➢ Dengan membaca teks tentang Keterampilan: Unjuk
Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi dalam “Pengalaman Belajar dari Negara- Kerja
bidang ekonomi, politik,sosial, lingkup ASEAN negara ASEAN” dan mencari
budaya, teknologi, dan
informasi dari berbagai sumber, siswa
pendidikan dalam lingkup
ASEAN mampu menuliskan laporan tentang
posisi dan peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN
secara terperinci.

SBdP
3.1 Memahami reklame. ➢ Mengidentifikasi ciri- ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.1 Membuat reklame. ciri reklame yang ada di berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
sekitar mengidentifikasi ciri-ciri reklame yang Lembar Observasi
➢ Mengklasifikasi ada di sekitar secara tepat. ➢ Penilaian
reklame berdasarkan ➢ Dengan mengamati gambar dan pengetahuan: Tes
ciri-cirinya berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian
 mengklasifikasi reklame berdasarkan Keterampilan: Unjuk
ciri-cirinya secara tepat. Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 2 : Usaha Di Sekitarku
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi ➢ Mengidentifikasi ➢ Dengan membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
teks formulir (pendaftaran, komponen dan cara mengidentifikasi posisi dan peranan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
kartu anggota, pengiriman uang
mengisi teks daftar Indonesia di bidang ekonomi dalam Lembar Observasi
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup,dsb.) riwayat hidup lingkup ASEAN secara terperinci. ➢ Penilaian
4.6 Mengisi teks formulir ➢ Membuat teks daftar ➢ Dengan membaca teks, siswa mampu pengetahuan: Tes
(pendaftaran, kartu anggota, riwayat hidup menyajikan laporan tentang posisi dan ➢ Penilaian
pengiriman uang melalui peranan Indonesia di bidang ekonomi Keterampilan: Unjuk
bank/kantor pos, daftar riwayat dalam lingkup ASEAN secara Kerja
hidup, dll.) sesuai petunjuk terperinci.
pengisiannya
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman ➢ Mengidentifikasi Dengan berdiskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
sosial, budaya, dan ekonomi berbagai contoh mengidentifikasi berbagai contoh ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
masyarakat sebagai anugerah
manfaat keberagaman manfaat keberagaman wirausaha dalam Lembar Observasi
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika. wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat. ➢ Penilaian
2.3 Bersikap toleran dalam kehidupan sehari-hari ➢ Dengan berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
keberagaman sosial, budaya, ➢ Mempresentasikan mempresentasikan contoh manfaat ➢ Penilaian
dan ekonomi masyarakat contoh manfaat keberagaman wirausaha dalam Keterampilan: Unjuk
dalam konteks Bhinneka keberagaman keJhidupan sehari-hari secara terperinci Kerja
Tunggal Ika. wirausaha dalam
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
kehidupan sehari-hari
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya, dan ekonomi.
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang ➢ Mengidentifikasikarakt ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
yang merupakan gabungan dari eristikprismasegitiga berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
beberapa bangun ruang,serta
➢ Menyajikanhasilidentifi mengidentifikasi karakteristik prisma Lembar Observasi
luas permukaan dan
volumenya. kasitentangkarakteristik segitiga secara benar. ➢ Penilaian
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang prismasegitiga ➢ Dengan mengamati gambar dan pengetahuan: Tes
yang merupakan gabungan dari berdiskusi, siswa mampu menyajikan ➢ Penilaian
beberapa bangun ruang, serta hasil identifikasi tentang karakteristik Keterampilan: Unjuk
luas permukaan dan volumenya. prisma segitiga secara benar. Kerja

IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat ➢ Mengidentifikasi benda ➢ Dengan mengamati gambar, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
magnet dalam kehidupan sehari- magnetis dan non bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
hari.
magnetis mampu mengidentifikasi benda Lembar Observasi
4.5 Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat ➢ Mengklasifikasi benda magnetis dan nonmagnetis secara tepat. ➢ Penilaian
magnet dan penerapannya dalam magnetis dan ➢ Dengan mengamati gambar, pengetahuan: Tes
kehidupan sehari-hari nonmagnetis bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa ➢ Penilaian
mampu mengklasifikasi benda magnetis Keterampilan: Unjuk
 dan nonmagnetis secara benar. Kerja

IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran ➢ Mengidentifikasi posisi ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Indonesia dalam kerja sama di dan peranan Indonesia siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
bidang ekonomi, politik,sosial,
di bidang ekonomi komponen dan cara mengisi teks daftar Lembar Observasi
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup dalam lingkup ASEAN riwayat hidup secara benar ➢ Penilaian
ASEAN. ➢ Menyajikan laporan ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, pengetahuan: Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan siswa mampu membuat teks daftar ➢ Penilaian
tentang posisi dan peran peranan Indonesia di riwayat hidup secara lengkap Keterampilan: Unjuk
Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi dalam Kerja
bidang ekonomi, politik,sosial, lingkup ASEAN
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN
SBdP
3.1 Memahami reklame. ➢ Mengidentifikasi ciri- ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.1 Membuat reklame. ciri poster berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
➢ Membuat rancangan mengidentifikasi ciri-ciri poster secara Lembar Observasi
poster berdasarkan ciri- tepat. ➢ Penilaian
cirinya ➢ Dengan mengamati gambar dan pengetahuan: Tes
berdiskusi, siswa mampu membuat ➢ Penilaian
rancangan poster berdasarkan ciri- Keterampilan: Unjuk
cirinya secara tepat. Kerja

Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019

Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MIN 1 BOALEMO

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 3 : Ayo, Belajar Berwirausaha
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya:
Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi ➢ Menulis laporan ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
teks formulir (pendaftaran, kartu tentang medan magnet siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
anggota, pengiriman uang
➢ Mengidentifikasi komponen dan cara mengisi teks Lembar Observasi
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup,dsb.) komponen dan cara formulir pengiriman barang secara ➢ Penilaian
4.6 Mengisi teks formulir mengisi teks formulir tepat. pengetahuan: Tes
(pendaftaran, kartu anggota, pengiriman barang ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, ➢ Penilaian
pengiriman uang melalui ➢ Mempraktikkan siswa mampu mempraktikkan mengisi Keterampilan: Unjuk
bank/kantor pos, daftar riwayat mengisi teks formulir teks formulir pengiriman barang secara Kerja
hidup, dll.) sesuai petunjuk pengiriman barang benar..
pengisiannya
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman ➢ Mengidentifikasi ➢ Dengan berdiskusi, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
sosial, budaya, dan ekonomi berbagai contoh mengidentifikasi berbagai contoh ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
masyarakat sebagai anugerah
manfaat keberagaman manfaat keberagaman wirausaha dalam Lembar Observasi
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika. wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat. ➢ Penilaian
2.3 Bersikap toleran dalam kehidupan sehari-hari ➢ Dengan berdiskusi, siswa mampu pengetahuan: Tes
keberagaman sosial, budaya, ➢ Mempresentasikan mempresentasikan contoh manfaat ➢ Penilaian
dan ekonomi masyarakat dalam contoh manfaat keberagaman wirausaha dalam Keterampilan: Unjuk
konteks Bhinneka Tunggal Ika. keberagaman kehidupan sehari-hari secara benar. Kerja
3.3 Menelaah keberagaman sosial, wirausaha dalam
budaya, dan ekonomi
kehidupan sehari-hari
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya,
dan ekonomi.
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang ➢ Menjelaskan cara ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
merupakan gabungan dari memecahkan masalah penjelasan, siswa mampu menjelaskan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
beberapa bangun ruang,serta luas
sehari-hari terkait cara memecahkan masalah sehari-hari Lembar Observasi
permukaan dan
volumenya. volume tabung dan terkait volume tabung dan kerucut ➢ Penilaian
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang kerucut secara benar. pengetahuan: Tes
yang merupakan gabungan dari ➢ Memecahkan masalah ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ Penilaian
beberapa bangun ruang, serta luas sehari-hari terkait penjelasan, siswa mampu memecahkan Keterampilan: Unjuk
permukaan dan volumenya. volume tabung dan masalah sehari-hari terkait volume Kerja
kerucut tabung dan kerucut secara benar.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat ➢ Menjelaskan tentang ➢ Dengan melakukan percobaan, siswa ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
magnet dalam kehidupan sehari- medan magnet mampu menjelaskan tentang medan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
hari.
➢ Menulis laporan magnet secara benar. Lembar Observasi
4.5 Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat tentang medan magnet ➢ Dengan melakukan percobaan, siswa ➢ Penilaian
magnet dan penerapannya dalam mampu menulis laporan tentang medan pengetahuan: Tes
kehidupan sehari-hari magnet secara benar. ➢ Penilaian
Keterampilan: Unjuk
Kerja

IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran ➢ Mengidentifikasiposisi ➢ Dengan membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
Indonesia dalam kerja sama di danperanan Indonesia mengidentifikasi posisi dan peranan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
bidang ekonomi, politik,sosial,
di bidang ekonomi Indonesia di bidang ekonomi dalam Lembar Observasi
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup dalam lingkup lingkup ASEAN secara terperinci. ➢ Penilaian
ASEAN. ASEAN ➢ Dengan membaca teks, siswa mampu pengetahuan: Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis ➢ Menyajikan laporan menyajikan laporan tentang posisi dan ➢ Penilaian
tentang posisi dan peran tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi Keterampilan: Unjuk
Indonesia dalam kerja sama di peranan Indonesia di dalam lingkup ASEAN secara Kerja
bidang ekonomi, politik,sosial, bidang ekonomi dalam terperinci.
budaya, teknologi, dan
lingkup ASEAN
pendidikan dalam lingkup
ASEAN
SBdP
3.1 Memahami reklame. ➢ Menjelaskan ➢ Dengan mengamati contoh kemasan ➢ Teknik Penilaian 26 jam ● Buku guru
4.1 Membuat reklame. pentingnya embalase dan berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ● BukuSiswa
sebagai identitas menjelaskan pentingnya embalase Lembar Observasi
sebuah produk sebagai identitas sebuah produk secara ➢ Penilaian
➢ Merancang embalase tepat. pengetahuan: Tes
sebagai identitas ➢ Dengan mengamati contoh kemasan ➢ Penilaian
sebuah produk dan berdiskusi, siswa mampu Keterampilan: Unjuk
merancang embalase sebagai identitas Kerja
sebuah produk secara benar.
 Mengetahui Paguyaman, 01 Juli 2019
Kepala MIN 1 BOALEMO Guru Kelas

SOFIA IDRIS DEKO S.Pd.I VERY SULEMAN, S.Pd

NIP :197007082003122002 NIP : 199402022019031011