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AREA DE CIENCIAS SOCIALES

GUÍA DE ESTUDIO PARA NIVEL BACHILLERATO

GEOGRAFÍA
Autor
Biol. Juan Manuel Bautista Quiroz.
3ra edición, 2019
ESTUDIANTE: GRUPO: 3ra edición, 2019
PUNTAJE +DE FECHA Y FIRMA DEL DOCENTE
REACTIVOS
BASE OBTENIDO TOTAL
1er periodo [15 Horas]
UNIDAD 1 125
2do periodo [12 Horas]
UNIDAD 2 79
3er periodo [17 Horas]
UNIDAD 3 209
4to periodo [14 Horas]
UNIDAD 4 65
UNIDAD 5 62

CONTENIDO DE LA GUÍA
I LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA MIXTA
1.1 LA GEOGRAFÍA
1.1.1 El carácter mixto e interdisciplinario de la geografía
1.2 RECURSOS GEOGRÁFICOS
1.2.1 Puntos, líneas y círculos imaginarios
1.2.2 Coordenadas geográficas
1.2.3 Metodología
1.2.4 Cartografía y elementos del mapa
1.2.5 Tipos de mapas
1.3 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (SIG)
1.3.1 Gráficas y estadísticas
II LA TIERRA COMO ASTRO
2.1 LA RELACIÓN SOL – TIERRA – LUNA
2.1.1 El sol
2.1.2 Influencia del sol y la luna sobre la tierra
2.1.3 Movimientos terrestres y consecuencias
2.2 CARACTERÍSTICAS DE LA LUNA
2.2.1 Fases lunares
2.2.2 Eclipses
2.2.3 Mareas
1
III LA TIERRA COMO UN SISTEMA
3.1 LA LITOSFERA
3.1.1 Estructura interna de la tierra
3.1.2 Procesos endógenos y exógenos que determinan la formación del relieve (continental y marino)
3.2 HIDRÓSFERA
3.2.1 Aguas oceánicas y continentales
3.2.2. Ciclo hidrológico
3.3 ATMÓSFERA
3.3.1 Estructura y composición de la atmósfera
3.3.2 Tiempo atmosférico y clima
3.4 PREVENCIÓN DE DESASTRES DERIVADOS DE LA DINÁMICA TERRESTRE
IV REGIONES Y RECURSOS NATURALES
4.1 REGIONES Y RECURSOS NATURALES
4.1.1 Regiones naturales
4.1.2 Recursos naturales
4.2 DESARROLLO SUSTENTABLE
V ESTRUCTURA Y DESARROLLO ECONÓMICO Y POLÍTICO DE LA POBLACIÓN
5.1 POBLACIÓN HUMANA
5.1.1 Indicadores de población
5.1.2 Diversidad étnica y cultural
5.1.3 Crecimiento de la población
5.2 DESARROLLO ECONÓMICO
5.2.1 Actividades económicas
5.2.2 Indicadores de desarrollo económico
5.3 ELEMENTOS DEL ESTADO
5.3.1 Nueva organización política mundial
5.3.2 Organismos mundiales del desarrollo económico, político y social
SITIOS RECOMENDADOS COMO APOYO EN LA RESOLUCIÓN DE LA GUÍA

TENER PRESENTE LAS SIGUIENTES INDICACIONES

- La presente guía deberá ser engargolada con mica transparente del color al gusto del estudiante.
- Esta guía deberá ser contestada a mano con letra clara y legible con pluma de tinta negra y lápiz en las preguntas que sean
requeridas.
- Desarrollar las preguntas de forma clara y completa.
- Resolver los problemas sin pasar por alto el Sistema Internacional de Unidades que se empleen en cada uno.
- En caso de que se requieran esquemas, estos deberán de ser elaborados en su totalidad a mano.
- El plagio da derecho al profesor de anular el puntaje obtenido en la guía de estudios.
- El estudiante deberá de contar con la guía en todo momento. El profesor se reserva el derecho de pedir la misma en cualquier
momento y sin previo aviso para su calificación.

2
UNIDAD I. [061 PUNTOS] LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA MIXTA
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Distingue a la Geografía como ciencia, a partir de la aplicación de su metodología de
manera crítica, para comprender los hechos y fenómenos en su entorno.
1. Valor 2.0 ¿Cómo se define al espacio geográfico?

2. Valor 2.0 ¿Qué argumento aportaría para decir que la geografía es una disciplina ética y moral?

3. Valor 2.0 Con base en el concepto de geografía física, aporte un ejemplo claro y contundente donde está sea aplicable:

4. Valor 2.0 Con base en el concepto de geografía humana, aporte un ejemplo claro y contundente donde está sea aplicable

5. Valor 5.0 ¿Cuáles son el entorno, los elementos y los fenómenos del paisaje en los que se apoya la geografía?

6. Valor 2.0 ¿Qué herramientas pueden ser empleadas para aplicar el principio metodológico de localización? Mencione y
explique por lo menos 2.

7. Valor 4.0 Proponga algún fenómeno contundente donde sea aplicable el principio metodológico de causalidad y relación:

8. Valor 4.0 Exponga de forma clara y extensiva algún fenómeno contundente donde sea aplicable el principio metodológico
de evolución:

3
 9. Valor 4.0 Proponga un fenómeno donde pueda ser generalizado las causas y consecuencias del mismo dentro del principio
metodológico de generalidad:

10. Valor 8.0 Explique los tres recursos geográficos y

coordenadas geográficas. Dibuje un globo terráqueo donde
identifique cada uno de estos recursos.

11. Valor 40.0 Investigar y anotar la latitud y la longitud de las siguientes localidades y ciudades tanto de México como del
Mundo.
Región Latitud (N) Longitud (W) Ciudad Latitud (N) Longitud (W)
Poza Rica,
Tokio
Veracruz.
Tlaxiaco, Oaxaca. Londres
Ixmiquilpan,
París
Hidalgo.
Toluca, Edo Mex. Shanghái

Cd Valles, S. L. P Viena
Amecameca,
Bratislava
Puebla.
Apizaco, Tlaxcala Madrid
Bacalar, Quintana
Venecia
Roo
Huatulco, Oaxaca Osaka
Paraíso,
Sevilla
Tabasco.
12. Valor 2.0 ¿Cómo se define a la escala?

4
13. Valor 2.0 Dibuje la escala gráfica correspondiente a la escala numérica 1:150 000

14. Valor 2.0 Si cada 2 cm en un mapa son 100 km ¿Cuál 15. Valor 2.0 ¿Cuál es la distancia real medida en
es la escala numérica del mapa? kilómetros que hay entre dos ciudades que están
separadas por 35 cm en un mapa a escala 1:1000 000

16. Valor 2.0 En un mapa la distancia entre dos puntos es 17. Valor 2.0 ¿A cuántos kilómetros corresponden 15
de 50 cm y en la realidad es de 5 000 m ¿Cuál es la centímetros en un mapa a escala 1:10 000?
escala del mapa?

18. Valor 16.0 Explique y esquematice cada una de las proyecciones cartográficas que se enlistan a continuación:
CILÍNDRICAS PETERS

5
 CÓNICAS AZIMUTALES

19. Valor 9.0 Dibuje la simbología gráfica para los siguientes elementos cartográficos, comúnmente utilizados en los mapas.

Ciudad Capital Aeropuerto Arqueología

Capital Estatal Información Grutas y cavernas

Mina Restaurante Escuela

20. Valor 4.0 ¿Qué son los sistemas de información geográfica (SIG)? Explique un ejemplo aplicado.

21. Valor 9.0 Interprete y explique la utilidad y provecho que obtiene la geografía de las siguientes dependencias
gubernamentales (es necesario ir a la página de internet, escribir una breve reseña del objetivo de la dependencia y copiar
la dirección electrónica completa para contestar este reactivo).
Consejo Nacional de Población (CONAPO):

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI):

6
 Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO):

UNIDAD II. [114 PUNTOS] CONDICIONES ASTRONÓMICAS DEL PLANETA

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Infiere los efectos de la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, a partir del reconocimiento
de sus características para entender la estrecha relación de estos con los hechos y fenómenos físicos, químicos, biológicos
y sociales con una actitud colaborativa hacia su comunidad.
22. Valor 2.0 ¿Cuál fue el primer telescopio y quien lo construyo?

23. Valor 2.0 ¿Por qué es tan importante el uso del telescopio en el estudio del universo? Aporte un ejemplo.

24. Valor 2.0 ¿Quién fue Galileo Galilei Linceo y cuál es su aportación a la geografía?

25. Valor 8.0 Complete la siguiente información referente a las características astronómicas de la tierra
Diámetro
Radio ecuatorial
Distancia media al sol
Temperatura diurna
Temperatura nocturna
Movimiento de rotación
Movimiento de traslación
Inclinación del eje
26. Valor 4.0 Explique a detalle el movimiento de rotación de la tierra:

27. Valor 4.0 ¿Qué es y por qué se llama Meridiano de Greenwich? ¿Qué papel juega en rotación de la tierra y en los husos
horarios?

7
28. Valor 3.0 Mencione detalladamente los usos horarios que se encuentran presentes en México y en que regiones se localizan

29. Valor 1.0 Si en Hermosillo son las 07:00 Hrs ¿A qué hora será en Tuxtla Gutiérrez?

30. Valor 1.0 Si en la Ciudad de México son las 15:00 Hrs ¿Qué hora será en Tijuana?

31. Valor 1.0 Si en la Ciudad de México son las 09:00 Hrs ¿Qué hora será en Madrid, España?

32. Valor 1.0 Si en la Ciudad de México son las 02:00 Hrs ¿Qué hora será en Tokio, Japón?

33. Valor 1.0 Si en Portugal son las 04:00 Hrs ¿Qué hora será en Tijuana?

34. Valor 8.0 Con ayuda de un esquema explique a detalle el movimiento de traslación de la tierra. Incluya los siguientes datos:
estaciones del año, equinoccio y solsticio.

35. Valor 8.0 Complete la siguiente tabla con las estaciones del año que correspondan dependiendo de la fecha y del
hemisferio
FECHA DEL AÑO HEMISFERIO NORTE HEMISFERIO SUR
21 DE MARZO
22 DE JUNIO
23 DE SEPTIEMBRE
22 DE DICIEMBRE
36. Valor 5.0 ¿Qué problemas existirían en el planeta si no se diera el movimiento de rotación y traslación? Aporte argumentos
bien fundamentados

8
37. Valor 2.0 ¿Qué es el movimiento de precesión?

38. Valor 2.0 ¿Qué es el movimiento de nutación?

39. Valor 8.0 Realice un esquema detallado del sol y explique en el esquema de forma breve y concisa la influencia biológica
de este sobre el planeta tierra

40. Valor 8.0 Realice un esquema de las fases de la luna indicando a detalle cada una de ellas.

41. Valor 4.0 Investigue el impacto de los eclipses de sol y de luna en la tierra:

9
 42. Valor 4.0 ¿Cuál es la importancia biológica que tienen las mareas? Ejemplifique con un fenómeno y justifíquelo.

UNIDAD III. [183 PUNTOS] DINÁMICA DE LA LITOSFERA

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Explica la relación de los hechos y fenómenos, que ocurren en las capas internas y externas
de la Tierra, reflexionando sobre diferentes posturas del análisis de las condiciones naturales de su entorno, para distinguir
las interacciones entre el ser humano y la naturaleza, favoreciendo un comportamiento benéfico con conciencia social.
43. Valor 8.0 Realice un esquema detallado explicando cada una de las capas que conforman a la Tierra:
NÚCLEO (Interno y externo): MANTO (Inferior y superior):

CORTEZA (Continental y oceánica):

10
44. Valor 5.0 Realice los esquemas para los diferentes tipos de fallas entre placas tectónicas.
Falla normal Falla inversa

Falla transversal Falla rotacional

Falla de cabalgamiento

45. Valor 5.0 Complete el siguiente mapa indicando las placas tectónicas que se encuentran en México

46. Valor 4.0 ¿Qué relación existe entre una falla, el hipocentro y el epicentro durante un sismo?

11
 47. Valor 2.0 ¿Qué diferencias y similitudes existen entre sismicidad y vulcanismo?

48. Valor 12.0 Enliste y describa brevemente las doce escalas de intensidades de Mercalli
1
2

10

11

12

12
 49. Valor 3.0 ¿Qué es la escala de Richter? ¿Cuál es la diferencia entre este sistema de medición con respecto a Mercalli?

50. Valor 6.0 Describa los acontecimientos provocados por las siguientes escalas de Richter.
MAGNITUD EN ESCALA RICHTER EFECTOS (SISMO O TERREMOTO)
Menos de 3.5
3.5 – 5.4
5.5 – 6.0
6.1 – 6.9
7.0 – 7.9
8.0 o mayor

51. Valor 2.0 ¿Qué es un tsunami?

52. Valor 2.0 ¿Existe alguna diferencia entre sismo y terremoto? ¿Cuál?

53. Valor 12.0 Conteste a las siguientes preguntas que hacen referencia al documental “Segundos catastróficos-Fukushima”
a) ¿A qué hora, en qué día y en qué año acontece la catástrofe de la planta nuclear de Fukushima?

b) ¿Qué fenómeno es el responsable que desencadenar la tragedia que sacudirá a Fukushima?

c) ¿Cuál es la magnitud del terremoto registrada en Japón?

d) ¿Cuál era la distancia de la Planta Nuclear respecto del epicentro del terremoto?

e) ¿Dónde se origina el tsunami?

f) ¿Por qué se declara “Estado oficial de Emergencia Nuclear”?

g) ¿Porque es indispensable abrir las válvulas de seguridad en el reactor 1? Explique con base en todo el documental.

h) ¿Cuáles fueron los dos sistemas de seguridad que se implementaron en La Planta Nuclear de Fukushima ante eventos de esta
naturaleza?

13
i) ¿Qué estuvo mal en el diseño de Fukushima? Explique las carencias del diseño y las consecuencias que conlleva.

j) ¿Qué es lo causa la falta de electricidad en los reactores?

k) ¿Qué es lo que ocurre en el reactor cuando se dejaba de suministrar agua para su enfriamiento?

l) ¿Cuánto tiempo pasará para que los investigadores puedan ingresar de nueva cuenta a los reactores?

54. Valor 8.0 Explíquelas y esquematícelas los tipos de erupciones volcánicas

Hawaiana Estromboliana

Volcánica Peleana

14
55. Valor 2.0 Describa el proceso de una actividad volcánica

56. Valor 2.0 ¿Por qué un volcán entra en actividad eruptiva?

57. Valor 3.0 ¿Existirá algún beneficio tras la erupción de un volcán? Explique ampliamente.

58. Valor 8.0 ¿Qué es la erosión? Mencione y explique brevemente los tres tipos.

59. Valor 5.0 Consiga un mapa de la república mexicana, péguela, señale y dibuje todos los sistemas montañosos que se
encuentran en el país

60. Valor 4.0 ¿Cuál es la relación que existe entre los sistemas montañosos de México con respecto a la diversidad de sus
ecosistemas? Fundamente su respuesta.

15
61. Valor 2.0 ¿Qué es la hidrosfera? Explique de forma completa.

62. Valor 4.0 ¿Por qué son importantes las aguas continentales en los sistemas montañosos? Argumente su respuesta.

63. Valor 3.0 ¿Qué es una corriente marina y cuantos tipos de corrientes se conocen? Explique de forma completa su respuesta

64. Valor 4.0 Mencione por lo menos 4 características que distinguen a las aguas continentales.

65. Valor 1.0 ¿Qué es el balance hídrico?

66. Valor 4.0 Con ayuda de un esquema explique y esquematice el ciclo hidrológico

67. Valor 4.0 ¿Cuál es la relación entre las cuencas hidrológicas y los asentamientos humanos? Fundamente su respuesta con
un ejemplo explicado.

16
68. Valor 6.0 El uso inadecuado de los recursos hídricos traería una serie de efectos en cadena que perjudicarán la vida en el
planeta. Mencione y explique brevemente 1 uso inadecuado y 2 consecuencias que considere usted se tendrían a mediano
y largo plazo.

69. Valor 4.0 ¿Cuáles son las propiedades físicas de la atmosfera?

70. Valor 4.0 ¿Cuáles son las propiedades químicas de la atmosfera?

71. Valor 10.0 Realice un esquema donde describa y explique cada una de las capas que conforman a la atmosfera (indique su
distancia en km).

72. Valor 2.0 Describa en que consiste la circulación general de la atmosfera

17
 73. Valor 2.0 ¿Qué son las regiones depresionarias y anticiclónicas?

74. Valor 2.0 ¿Qué es una brisa térmica?

75. Valor 2.0 ¿Qué es el Jet Stream?

76. Valor 12.0 Aporte el concepto de nubes. Esquematice y nombre de forma clara las formas que se pueden encontrar.
Concepto de nube:

Tipos de nubes:

77. Valor 2.0 ¿Qué es la precipitación y cuál es su característica?

78. Valor 2.0 ¿Qué consecuencias trae una helada al campo?

79. Valor 2.0 ¿Qué es el clima?

80. Valor 8.0 ¿Cómo se define al tiempo?

18
 81. Valor 9.0 Complete la siguiente tabla con la información que se pide respecto a la región tropical de México
REGIÓN CLIMA LOCALIZACIÓN ACTIVIDADES HUMANAS

TROPICAL

82. Valor 6.0 Complete la siguiente tabla con la información que se pide respecto a la región seca de México
REGIÓN CLIMA LOCALIZACIÓN ACTIVIDADES HUMANAS

SECA

83. Valor 12.0 Complete la siguiente tabla con la información que se pide respecto a la región templada de México
REGIÓN CLIMA LOCALIZACIÓN ACTIVIDADES HUMANAS

TEMPLADA

84. Valor 3.0 Complete la siguiente tabla con la información que se pide respecto a la región polar de México
REGIÓN CLIMA LOCALIZACIÓN ACTIVIDADES HUMANAS

POLAR

85. Valor 6.0 Con ayuda de un esquema bien construido explique las causas, el proceso y las consecuencias a corto, mediano
y largo plazo que traerá la contaminación atmosférica, la expansión del suelo agrícola sobre el suelo forestal.

19
UNIDAD IV. [070 PUNTOS] REGIONES Y RECURSOS NATURALES
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Explica la importancia de las regiones naturales y los recursos que de ellas se extraen, para
satisfacer las necesidades de la sociedad, favoreciendo un pensamiento crítico y objetivo con el fin de promover acciones
de aprovechamiento sustentable en el espacio geográfico.
86. Valor 4.0 ¿Cómo se define a un recurso natural? ¿Cuál es la rama de la Geografía que se involucra y cuál es su papel?
Fundamente sus respuestas.

87. Valor 24.0 Conceptualice y realice esquemas que identifiquen a cada uno de las regiones naturales que se enlistan a
continuación:
TUNDRA:

TAIGA:

BOSQUE TEMPLADO:

BOSQUE TROPICAL LLUVIOSO:

20
PRADERA:

DESIERTO:

88. Valor 3.0 ¿Qué relación existe entre el clima, el suelo y la vegetación? Fundamente su respuesta.

89. Valor 2.0 ¿Qué son los recursos naturales edáficos?

90. Valor 16.0 Consiga un mapa de la república mexicana, péguela e indique a detalle las 16 grandes provincias fisiográficas de
México

91. Valor 2.0 ¿Qué es la SEMARNAT y cuál es su objetivo?

21
 92. Valor 2.0 ¿Qué es la SNIARN? ¿En que radica su importancia?

93. Valor 2.0 Aporte el concepto de área natural protegida

94. Valor 2.0 ¿Quiénes regulan o determinan a las áreas naturales protegidas en México?

95. Valor 5.0 Mencione 5 razones por las cuales las Áreas Naturales Protegidas deben ser decretadas como tal.

96. Valor 3.0 ¿Qué es la PROFEPA y cuál es su función?

UNIDAD V. [056 PUNTOS] ESTRUCTURA Y DESARROLLO ECONÓMICO Y POLÍTICO DE LA POBLACIÓN

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Analiza la conformación de las poblaciones humanas y su relación con las dimensiones
políticas, económicas, culturales y sociales a escala local, nacional y global, valorando la realidad social dentro de un contexto
de interculturalidad de manera tolerante e incluyente.
97. Valor 4.0 ¿Que herramientas emplearía la geografía para estudiar a una población humana? Mencione y explique por lo
menos 2 herramientas.

98. Valor 2.0 ¿Qué es la tasa de crecimiento de la población y qué criterios se toman para medirla?

99. Valor 2.0 ¿Qué es la población relativa?

22
100. Valor 2.0 ¿Qué es una población absoluta?

101. Valor 2.0 ¿En qué consiste un censo poblacional?

102. Valor 2.0 ¿Qué es una actividad económica?

103. Valor 2.0 Aporte y explique con un ejemplo una actividad económica primaria:

104. Valor 2.0 Aporte y explique con un ejemplo una actividad económica secundaria:

105. Valor 2.0 Aporte y explique con un ejemplo una actividad económica terciaria:

106. Valor 2.0 ¿Cuáles serían las consecuencias del crecimiento poblacional en México en el contexto económico?

107. Valor 8.0 Explique con dos ejemplos, dos indicadores que son clave para distinguir a un país desarrollado.

108. Valor 4.0 Explique con dos ejemplos, dos indicadores que son clave para distinguir a un país en vías de desarrollo.

23
109. Valor 16.0 Observe las siguientes pirámides poblacionales de Afganistán y de Austria y, conteste con base en un criterio
fundamentado a las preguntas que se le plantean.
A) ¿Cómo se comporta la tasa de mortalidad a partir de los 10
años de vida? ¿A qué cree que se deba?

B) ¿Qué implicaciones económicas y de infraestructura tendrá la

población?

C) ¿Los servicios de salud serán suficientes y eficientes? ¿Por

qué?

D) ¿Considera que la economía de la población es sana? ¿Por

qué?

A) ¿Qué significará que exista un menor número de individuos de

0-4 años y una mayor cantidad de individuos de 50-54 años?

B) ¿Cómo serán los servicios de salud en este país?

C) ¿Qué pasará con la gráfica dentro de 20 años si la tendencia

sigue como ahora? ¿Afectará a la economía? ¿Por qué?

D) ¿Por qué a diferencia de la gráfica anterior, en esta existen

varios individuos por encima de la edad de 80 años?

24
 110. Valor 6.0 Investigue y explique un tratado internacional que se haya concretado con México. Argumente los pros y contras
de dicho tratado y las consecuencias en la economía.

111. Valor 6.0 Aporte 3 ejemplos de organismos mundiales y explique sus funciones en el marco económico, político y social

SITIOS RECOMENDADOS COMO APOYO EN LA RESOLUCIÓN DE LA GUÍA

Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO), 2018. Mapoteca. Dirección electrónica:
http://www.conabio.gob.mx/informacion/geo_espanol/doctos/imagsatelite.html
Explorer BioGen, 2017. Dirección electrónica: https://explorerbiogen.wordpress.com/
Explorer BioGen, 2017. Glosario. Dirección electrónica: https://explorerbiogen.wordpress.com/glosario/
Explorer BioGen, 2016. Categoría, Geografía. Dirección electrónica:
https://explorerbiogen.wordpress.com/category/docencia/geografia/
Geolology.com, 2019. Plate Tectonics Map. Dirección electrónica: https://geology.com/plate-tectonics.shtml
Google Earth, 2018. Dirección electrónica: http://www.google.es/intl/es/earth/index.html
Google Maps, 2018. Dirección electrónica: http://maps.google.es/
Instituto de Geografía – UNAM, 2018. Dirección electrónica: http://www.igeograf.unam.mx
Population Pyramid, 2018. Dirección electrónica: https://www.populationpyramid.net/
3ra edición, 2019
Derechos reservados

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