RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI

Kelas/Semester :XI / Ganjil

Mata Pelajaran :Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan ( PKKR )

Waktu :6 x 45 Menit

Pertemuan ke :1

A. KOMPETENSI INTI

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan

faktual,konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI-4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

1. 3.1 Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan

2. 4,1 Merawat secara berkala sistem kelistrikan

 C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan cara perawatan
sistem kelistrikan
4.1 Merawat secara berkala sistem
kelistrikan
Indikator pencapaian kompetensi
3.1.1Menganalisis cara perawatan system
kelistrikan pada Baterai (Aki)
3.1.2Menganalisis cara perawatan system
kelistrikan pada Busi
3.1.3Menganalisis cara perawatan system
kelistrikan pada Platina (khusus
pengapian dengan platina)
3.1.4Menganalisis cara perawatan system
kelistrikan pada Saklar lampu rem
3.1.5Menganalisis cara perawatan system
kelistrikan pada Arah sinar lampu depan
3.1.6Menganalisis cara perawatan system
kelistrikan pada Lampu-lampu dan
klakson
4.1.1Melakukan perawatan system
kelistrikan pada Baterai (Aki)
4.1.2Melakukan perawatan system
kelistrikan pada Busi
4.1.3Melakukan perawatan sitem kelistrikan
pada Platina (khusus pengapian dengan
platina) 4.1.4Melakukan perawatan system
kelistrikan pada Saklar lampu rem
4.1.5Melakukan perawatan system
kelistrikan pada Arah sinar lampu depan
4.1.6Melakukan perawatan system
kelistrikan pada Lampu-lampu dan
klakso
 D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar sistem kelistrikan bodi pada kendaraan

2. Siswa dapat menjelaskan bagian bagian dari Aki
3. Siswa dapat menjelaskan bagian bagian busi beserta fungsinya
4. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja platina
5. Siswa dapat menjelaskan aliran lampu lampu bodi

E. METOE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintific Learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Paparan, Diskusi, Observasi dan Tanya Jawab

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan Orientasi, motivasi, dan apersepsi 30 menit
1. Guru membuka pelajaran dengan
salam danmelanjutkan berdoa dan
melakukan presensikehadiran peserta
didik.
2. Peserta didik menjawab presensi
dari guru.
3. Guru melakukan penyadaran
kembali tentang hakikat kehidupan
yang hubungannya dengan manusia
dengan tuhan, sesama manusia dan
lingkungan.
4. Guru menjelaskan pendekatan
saintific dan model pembelajaran
yang digunakan, yaitu Problem
 Based Learning dengan metode
paparan, diskusi dan tanya jawab.
5. Guru menjelaskan cakupan materi
system kelistrikan body.
6. Guru memberikan apersepsi untuk
mendorong rasa tanggung jawab dan
kerjasama. Peserta didik di berikan
gambaran tentang kejadian sehari-
hari yang berkaitan dengan masalah
sistem kelistrikan, serta disampaikan
hubungan dengan fungsi dan
komponen sistem kelistrikan bodi.
7. Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami
sistem kelistrikan bodi dalam
kendaraan
8. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu memahami dasar kelistrikan,
fungsi, komponen dan prosedur
keselamatan kerja pada perawatan
sistem kelistrikan bodi.
Isi 1. Mengamati 210 menit
a. Guru menjelaskan dan memberi
penguatan tantang materi tentang
sistem kelistrikan bodi dan
identifikasi saklar kombinasi.
b. Peserta didik mengamati dengan
seksama penjelasan atau penguatan
guru terhadap materi pelajaran yang
diberikan.
c. Guru guru memfasilitasi peserta
didik dengan cara menayangkan foto
dan video yang berhubungan dengan
sistem kelistrikan bodi dan juga
saklar kombinasi.
d. Peserta didik mengamati dengan
seksama tayangan foto dan video
yang diberikan guru.
2. Menanya
a. Peserta didik mengajukan
pertanyaan mengenai beberapa cara
kerja rangkaian system kelistrikan
bodi yaitu lampu kepala, lampu
tanda belok, lampu rem dan klakson
dan juga cara identifikasi saklar
kombinasi.
3. Mengeksplorasi
a. Peserta didik mencari referensi
materi yang berhubungan dengan
cara kerja rangkaian sistem
kelistrikan bodi yaitu lampu kepala,
lampu tanda belok, lampu rem dan
klakson dan juga cara identifikasi
saklar kombinasi.
b. Guru memfasilitasi peserta didik
dengan memberitahu rujukan
referensi
4. Mengaosiasi
a. Guru membagi peserta didik ke
dalam 6 kelompok dengan tiap
kelompok terdiri atas 5-7 peserta
didik. Masing-masing kelompok
mendapatkan no. masing-masing dan
berdiskusi sesuai tema tiap nomor
yang mereka dapatkan. Untuk
berdiskusi tentang beberapa cara
kerja rangkaian sistem kelistrikan
bodi yaitu lampu kepala dan , lampu
tanda belok, lampu rem dan klakson.
b. Guru mempersilahkan peserta
didik untuk memulai diskusi.
c. Peserta didik pada setiap
kelompok mendapattugas untuk
memahami dan menjelasakan secara
rinci mengenai jawaban dari soal
yang didapatkan oleh masing-masing
kelompok.
d. Guru memperhatikan dan
mendorong semua peserta didik
untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok
yang melenceng jauh pekerjaannya.
5. Mengkomunikasi
a. Guru mempersilahkan kelompok
peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusi
mereka. Bila memungkinkan semua
kelompok dapat mempresentasikan
hasil diskusi mereka.
 b. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi mereka.
c. Peserta didik yang lain yang tidak
maju ke depan menanggapi dan
menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
d. Guru mengumpulkan semua hasil
diskusi tiap kelompok.
e. Peserta didik mengumpulkan hasil
diskusi mereka kepada guru.
f. Guru mengarahkan semua peserta
didik pada kesimpulan mengenai
Kelistrikan, Fungsi, komponen dan
K3 pada sistem kelistrikan bodi
dengan metode tanya jawab.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan 30 menit
tindak lanjut
1. Guru mengarahkan semua peserta
didik pada kesimpulan mengenai
kelistrikan, fungsi, komponen dan
K3 pada sistem kelistrikan bodi
dengan metode tanya jawab.
2. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya
mengenai materi yang belum paham.
3. Peserta didik bertanya kepada
guru mengenai materi yang mereka
belum pahami.
4. Guru memfasilitasi peserta didik
dengan memberitahu rujukan
referensi dan menjawab pertanyaan
peserta didik.
5. Guru memberikan test penguasaan
materi yang telah diajarkan kepada
peserta didik.
6. Peserta didik mengerjakan test
dalam waktu 30menit.
7. Guru bersama-sama dengan murid
mencocokkan jawaban murid dengan
kunci jawaban.
8. Guru mengambil nilai untuk
pertemuan ini.
9. Peserta didik diminta
menyimpulkan tentang fungsi dan
komponen sistem kelistrikan bodi.
10. Guru mengingatkan bahwa
pertemua berikutnya akan membahas
tentang sistem pengapian
konvensional.
11. Guru memberikan arti
pentingnya perawatan dan perbaikan
didalam sistem kelistrikan bodi
dengan merefleksi semua materi
yang telah disampaikan.
12. Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar.