RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA1111111111111111111

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Reaksi oksidasi-reduksi
Sub Materi : Penentuan Bilangan Oksidasi
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar

KD 1.1. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
KD 2.1. Menunjukkan perilaku Ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari
KD 3.9. Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan
bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian bilangan oksidasi dan aturan bilangan oksidasi
2. Menentukan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau dalam ion
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat menjelaskan pengertian bilangan oksidasi dan aturan bilangan oksidasi
2. Dapat menentukan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau dalam ion
E. Materi Pembelajaran
Bilangan Oksidasi
Bilangan oksidasi atau tingkat oksidasi suatu unsur merupakan bilangan bulat positif
atau negatif yang diberikan kepada suatu unsur dalam membentuk senyawa. Bilangan
oksidasi suatu unsur ditentukan dengan memperhatikan ikatan dan struktur zat.
Penentuan Bilangan Oksidasi
No Bilangan Oksidasi Contoh
1 Unsur bebas biloks = 0 Cu, Zn, H2, Cl2, O2
2 Atom H dalam senyawa (biloks = +1) HCl, H2SO4
3 Atom O dalam senyawa (biloks = -2) CO2, MgO, K2CrO4
4 Atom-atom golongan IA dalam senyawa (Dalam senyawa: Li, Na, K Rb,
(biloks = +1) Cs, Fr)
5 Atom-atom golongan IIA dalam senyawa (Dalam senyawa: Be, Mg, Cr,
(biloks = +2) Sr, Ba)
6 Atom-atom golongan IIIA dalam senyawa B, Al, Ga
(biloks= +3)
7 Jumlah biloks seluruh atom dalam senyawa = 0
8 Jumlah biloks seluruh atom dalam ion =
muatannya
Pengecualian biloks O dan H
1. Dalam Fe2O biloks atom O= +2
2. Dalam peroksida (H2O2, K2O2) biloks O = -1
1
3. Dalam superoksida (KO2), biloks O = -2

4. Dalam hidrida logam (NaH, CaH2) biloks H = -1

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : student center
Model : POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning)
G. Media dan Sumber Pembelajaran
LCD, Laptop, Buku paket Kimia
H. Kegiatan Pembelajaran
Aspek Penguasaan Langkah Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
Konsep (sintaks) POGIL
Menjelaskan Eksplorasi:  Guru melakukan pengecekan 15
Pengertian biloks (catatan: Pada saat kesiapan awal pembelajaran
dan aturan biloks eksplorasi guru dengan memberi salam dan
serta menentukan memberikan fenomena selanjutnya pengecekan
biloks unsur dalam terjadinya pengkaratan kehadiran
ion atau senyawa besi yang disebabkan oleh  Guru menampilkan gambar
adanya reaksi redoks mengenai besi yang berkarat
Tujuannya: akan muncul lalu menanyakan kepada siswa
permasalahan pada siswa apa yang terjadi pada gambar
kenapa besi bisa berkarat tersebut?
sehingga timbul rasa ingin  Guru menanyakan bagaimana
tahu siswa untuk mencari besi bisa berkarat serta
bagaimana proses memberikan gambaran
terjadinya pengkaratan) mengenai proses pengkaratan
pada besi
 Guru memberikan video untuk
memperjelas mengenai adanya
reaksi redoks dalam
pengkaratan besi

Penemuan Konsep 
Guru memberikan penjelasan 20
(catatan: pada tahap ini, mengenai biloks dan
siswa mulai membangun penentuan aturan biloks
konsep melalui literatur  Siswa memperhatikan
dan dengan menjawab penjelasan guru dan
guiding question dari dipersilahakan bertanya jika
guru) belum mengerti penjelasan
guru
Aplikasi Konsep  Guru memberikan soal 15
(catatan: pada tahap ini, mengenai biloks kepada siswa
siswa menerapkan konsep  Guru bersama-sama siswa
yang telah dipelajari membahas soal mengenai
dengan soal yang berbeda) penentuan biloks
 Guru mengakhiri pelajaran dan
mengucapkan salam
Soal Latihan:
1. Tentukan Bilangan Oksidasi atom Mn pada senyawa:
a. Mn c. MnSO4 e. MnO42-
b. MnO2 d. MnO4-
2. Tentukan bilangan oksidasi setiap atom pada senyawa/ion di bawah ini:
a. NaNO3 c. K2Cr2O7 e. PO43-
b. N2O3 d. CrO42-
3. Bilangan oksidasi N= -2 terdapat pada senyawa....
a. NO c. NH4Cl e. N2H4
b. KNO3 d. N2O3
4. Pada reaksi 2CO + 2NO → 2CO2 + N2 bilangan oksidasi N berubah dari...
a. +2 ke 0 c. +3 ke +1 e. +4 ke 0
b. +2 ke +1 d. +3 ke +2