NAMA : IVORY FRANSIA

MATA KULIAH : EVALUASI (PLMP)

MEMBUAT ALAT EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

1. Observasi/pengamatan selama proses pembelajaran
2. Disebut pengamatan keterlaksanaan proses pembelajaran
3. Observasi proses pembelajaran dibagi dua yaitu observasi kegiatan GURU dan observasi kegiatan SISWA
4. Berdasar pada langkah-langkah pembelajaran yang tercantum dalam RPP
5. Sesuai dengan SINTAKS Model Pembelajaran, yang dipilih pada strategi pembelajaran

KISI-KISI ALAT EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN OLEH GURU

Model Pembelajaran : Discovery Learning
NO SINTAKS MODEL KEGIATAN GURU
 Guru memberikan stimulus berupa
1. Stimulation (pemberian Stimulus) tayangan video tentang kegiatan
wisatawan dan kebutuhan wisatawan
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk
Problem Statement (Identifikasi melakukan idetifikasi terhadap video yang
2.
masalah) disajikan.
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
PERNYATAAN
 Guru meminta peserta didik
untuk menyimak video yang
ditayangkan
 Guru memberikan tugas kepada
peserta didik untuk melakukan
identifikasi dan juga membuat
hipotesa mengenai video yang
 berkelompok melakukan diberikan secara berkelompok
identifikasi terhadap video yang disajikan
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok untuk membuat hipotesa
mengenai video yang disajikan
 Guru memberikan tugas kepada
 Guru mengajak siswa untuk melakukan
peserta didik untuk melakukan
observasi terhadap wisatawan yang
observasi terhadap wisatawan
melakukan kegiatan wisata di salah satu
Data Callectting (Mengumpulkan yang melakukan kegiatan wisata
3. daya tarik wisata di kota Yogyakarta.
data) di salah satu daya tarik wisata di
 Guru mempersilahkan siswa untuk
kota Yogyakarta dan mencari
mencari informasi dan data-data tambahan
informasi dan data tambahan
dari buku sumber serta internet.
dari buku dan internet.
 Guru mendampingi proses pengolahan  Guru mengarahkan peserta didik
4. Data Processing (Mengolah Data)
data yang dilakukan oleh siswa dalam mengolah data
 Guru memberikan tugas kepada
 Guru mempersilahkan siswa secara
peserta didik untuk
berkelompok untuk membandingkan hasil
membandingkan hasil pencarian
5. Verification (Menguji Hasil) pencarian data dan informasi dari
data dan informasi dari
observasi, buku sumber dan internet
observasi, buku sumber dan
dengan hasil hipotesa di awal
internet dengan hasil hipotesa di
 awal
 Guru memberikan tugas kepada
 Guru mempersilahkan siswa secara
peserta didik untuk membuat
6. Generalization (Menyimpulkan) berkelompok untuk membuat kesimpulan
kesimpulan mengenai materi
mengenai materi yang dikaji.
yang dikaji secara berkelompok
 KISI-KISI ALAT EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN OLEH SISWA
Model Pembelajaran : Discovery Learning
NO SINTAKS MODEL KEGIATAN SISWA
 Peserta didik melihat tayangan video
tentang kegiatan wisatawan dan kebutuhan
1. Stimulation (pemberian Stimulus)
wisatawan.
 Peserta didik duduk berkelompok.
 Peserta didik melakukan identifikasi
terhadap video yang disajikan.
 Peserta didik melakukan proses
identifikasi melalui diskusi kelompok dan
Problem Statement (Identifikasi
2. menulisakan hasil identifikasinya dalam
masalah)
lembar notulensi
 Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi untuk membuat hipotesa
mengenai mengenai video yang disajikan
 Peserta didik melakukan observasi ke salah
3. Data Callectting (mengumpulkan data) satu daya tarik wisata di kota Yogyakarta.
 Peserta didik melakukan proses
PERNYATAAN
 Peserta didik menyimak video
tentang kegiatan wisatawan dan
kebutuhan wisatawan yang
diberikan oleh guru
 Peserta didik diberikan tugas
oleh guru untuk melakukan
identifikasi dan juga membuat
hipotesa mengenai video yang
diberikan secara berkelompok
 Peserta melaksanakan tugas
yang diberikan oleh guru untuk
melakukan identifikasi dan juga
membuat hipotesa mengenai
video yang diberikan secara
berkelompok
 Peserta didik diberikan tugas
oleh guru untuk melakukan
observasi terhadap wisatawan
 pengumpulan data dan informasi dari buku
sumber dan internet, lalu mencatatkannya
pada lembar notulensi.
 Peserta didik melakukan pengolahan
data hasil observasi ke salah satu daya
tarik wisata di kota Yogyakarta ke dalam
4. Data Processing (Mengolah Data) lembaran kerja berkaitan dengan :
1. Motivasi perjalanan wisata
2. Tujuan perjalanan wisata
3. Karakteristik wisatawan
yang melakukan kegiatan wisata
di salah satu daya tarik wisata di
kota Yogyakarta dan mencari
informasi dan data tambahan
dari buku dan internet.
 Peserta melaksanakan tugas
yang diberikan oleh guru untuk
melakukan observasi
terhadap wisatawan yang
melakukan kegiatan wisata di
salah satu daya tarik wisata di
kota Yogyakarta dan mencari
informasi dan data tambahan
dari buku dan internet.
 Peserta didik diarahkan oleh
guru untuk mengolah data
hasil observasi ke salah satu
daya tarik wisata di kota
Yogyakarta ke dalam
lembaran kerja berkaitan
dengan :
 4. Pola pengeluaran Wisatawan 1. Motivasi perjalanan
berdasarkan usia, jenis kelamin dan wisata
status keluarga saat perjalanan 2. Tujuan perjalanan wisata
wisata 3. Karakteristik wisatawan
4. Pola pengeluaran
Wisatawan berdasarkan
usia, jenis kelamin dan
status keluarga saat
perjalanan wisata
 Peserta melaksanakan tugas
 Peserta didik secara berkelompok yang diberikan oleh guru untuk
berdiskusi untuk membuat perbandingan membuat perbandingan dan
dan verifikasi terhadap data dan verifikasi terhadap data dan
5. Verification (Menguji Hasil)
informasi yang diperoleh dan informasi yang diperoleh dan
mencatatkan hasil verifikasinya dalam mencatatkan hasil verifikasinya
lembar notulensi. dalam lembar notulensi secara
berkelompok
 Peserta didik secara berkelompok  Peserta didik melaksanakan
membuat kesimpulan terhadap materi yang tugas yang diberikan guru untuk
6. Generalization (Menyimpulkan)
dikaji dan menuliskannya dalam lembar membuat kesimpulan materi
notulensi yang dikaji dan
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil kesimpulannya di kesimpulan secara berkelompok
depan kelas secarabergiliran mengenai
materi yang dikaji
 Peserta didik dari kelompok lain
menanggapi presentasi yang di tampilkan.
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi
untuk menghasilkan kesimpulan yang
paling tepat.