PLAN TUTORIAL DE AULA

1. DATOS GENERALES
1.1. NIVEL : SECUNDARIA
1.2 TURNO : MAÑANA
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86045 “CESAR VALLEJO” – OLLEROS
1.4. GRADO : 1°, 2°, 3°, 4°,5°
1.5. TUTOR(A) :
 Herreros Gonzales Patricia
 Quito Correa Julián
 Toledo Jara Ninfa Pilar
 Valderrama Alcocer Cynthia
 Jaimes Alvarado Augusto

2. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan se elaboró en base a las acciones previstas en el Plan anual
Tutorial Institucional, que nos ayudará a concretar las actividades previstas en los
periodos establecidos, a fin de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes del
nivel secundario; dicho plan detalla las actividades a desarrollar en el presente año
en las diversas áreas; para ello se priorizó algunos problemas identificados en el
PEI con respecto a los estudiantes, como son:
 Descuido de la higiene personal.
 Desinterés por alcanzar una profesión y/u oficio.
 Bajo rendimiento académico.
 Descuido de los padres por la educación de sus hijos.
 Falta de práctica de los valores de responsabilidad, honestidad y
respeto
 Poca identidad cultural.
 Bajo autoestima.
 Inadecuada comunicación entre padres e hijos adolescentes
 Violencia familiar
De otro lado en el diagnóstico de aula encontramos que los alumnos experimentan
cambios físicos, psíquicos y biológicos propios de su desarrollo, lo cual influye en
su comportamiento, responsabilidades de estudiantes, entre otros.
3. OBJETIVOS
 Mejorar el estado de salud para fortalecer su valoración personal.
 Motivar el deseo de superación para tener una profesión y/u oficio digno y
adecuado a sus intereses y posibilidades.
 Fortalecer los valores de responsabilidad, honestidad y respeto que permitan
mejorar su autoestima y su forma de vida.
 Valorar el idioma materno “Quechua”.
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que
pueden dar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevención de
problemas que puedan afectar a los mismos.
 Realizar seguimientos del desempeño de los estudiantes.
 Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los
docentes que trabajan con la sección.
 Fortalecer los factores de autoprotección entre los estudiantes frente al
consumo del alcohol.
 4. ACTIVIDADES
FUNDAMENTACIÓN ÁREAS TEMAS Y /O ACTIVIDADES CRONOGRAMA
(DIAGNÓSTICO) M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
 Modelos familiares  Prevención del embarazo precoz.
negativos. Sesión “Me respetas y te respeto”. “Yo decido cuidarme y X
 Baja autoestima. tù”
 Violencia familiar. 
 Casos de embarazos en  Llenando la ficha personal X
estudiantes del nivel  Prevención a las formas de abuso sexual. X X
secundario.
DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

 Mitos y costumbres de la  Revalorando a la madre peruana X

zona.  Sesiones en sexualidad, género X X1
 Discriminación entre  cambios físicos, adolescencia, (1 Y 2) X
estudiantes.  La amistad y enamoramiento X
 ITS, VIH/SIDA. X
 Enfermedades trasmisión sexual X
 El enamoramiento(3,4 Y 5) X
 El nacimiento de Jesús en mi vida X
 Responsabilidad ecológica (Por grados se realizarán afiches X2
de sensibilización, gestión de donación de tachos, volantes
de información, etc ) (maceteros reciclados)

 Faena de limpieza de la institución educativa y alrededores. X2

 Contaminación ambiental
 Acoso escolar (Bullyng) X
 Preparándonos para el cumple de nuestro cole X
  Campaña del buen trato - Confraternidad por día del niño X
peruano
 Trata de personas x

 Emprendedores en acción X

 Sesión sobre derechos y deberes del niño y adolescente X

 Campaña de derechos y deberes del niño y adolescente
 Recargada  Organización del tiempo y espacio de estudio X
responsabilidad en sus  Técnicas/estrategias de estudio.
hogares.
DESARROLLO
ACADÉMICO
 Mala distribución de su
tiempo.
 Falta de técnicas de 
estudio.

 Insuficiente orientación  Aspectos a tomar en cuenta en la elección vocacional: oficios x

vocacional. y profesiones.
 Escasos recursos  Elaboración de los proyectos de vida. x
VOCACIONAL

económicos.
DESARROLLO

 Recargada  Participación en ferias vocacionales (4 y 5)

responsabilidad en sus
hogares
 Conformismo.
 Falta de hábitos de  Sesiones sobre Habilidades sociales: autoestima X
CORPORAL Y

higiene.
MENTAL
SALUD

 Desconocimiento de  Sesión sobre Comunicación asertiva X

consecuencias por la
falta de higiene.  Control de emociones, control de la ira, X
 Alumnos mal  Toma de decisiones, X
alimentados.
 Riesgos del consumo del  Poniéndome en los zapatos de otros X
alcohol en las fiestas
costumbristas.  Me siento bien en casa X
 Antecedentes de  Me siento bien en el aula
 Mi familia me estima X
suicidio.
 Actitud y  Mi colegio me estima
comportamiento frente
a desastres naturales 

 Manejo de conflictos. X

 Hábitos de higiene personal y colectiva. Prevención de X

enfermedades (gripe)
 Campaña de verificación de higiene personal (orejas, uñas)
 Campaña sobre el uso correcto del cepillo de dientes.

 Sesión sobre la Importancia de la alimentación balanceada X

(Festival de platos nutritivos) (PAT)
 Detección y prevención sobre el consumo de drogas. X
 Campaña publicitaria sobre la no venta de bebidas
alcohólicas
 Sesión por el día mundial de lucha contra el VIH/SIDA.
X

 Sesiones sobre los efectos negativos de los rayos UV. x

 Sesiones sobre día mundial de la tierra X3

 Campaña con diversas actividades por el día mundial de la X3
tierra
  Sesiones sobre los desastres naturales: Sismo, Huayco y x
Helada.
 Simulacros de evacuación ante sismo

 Simulacros de evacuación ante huayco X

 Falta de iniciativa para  Importancia de vivir en una vivienda saludable. X1

AYUDA SOCIAL
mejorar la localidad  Sesiones sobre la solidaridad x
donde vive.
 Desconocimiento de las
necesidades de los
estudiantes de la I.E.
 Pérdida de identidad  Sesión: Revalorando el idioma materno Quechua X
cultural.  Noticias de actualidad
ACTUALIDAD
CULTURA Y

 Sesiones sobre el uso adecuado de las TICs del Internet X

 Modelos negativos  Elaborar acuerdos de convivencia del aula en forma creativa. X

 Desconocimiento de sus
derechos y deberes.  Quien manda en casa X
CONVIVENCIA

 Sesiones de derechos de los niños y adolescentes X

 Sesión sobre Educación Vial (Situaciones prácticas) X

Organizando para el cumple de nuestro colegio X

Tutoría Individual
 Bajo rendimiento  Seguimiento del desempeño académico individual y grupal. X X X X X X X X
 académico.  Visitas domiciliarias de los casos que ameriten. *
 Orientaciones individuales a estudiantes

Orientación a las familias

 Inadecuada  Escuela de Familia

comunicación entre  Encuentro vivencial entre padres e hijos
padres e hijos  Orientaciones individualizadas a padres de familias que lo
ameriten
 4.1 Recursos Humanos:
 Alumnos
 Profesores
 Administrativos
 Padres de familia
 Tutores
 Especialistas.

4.2 Recursos Materiales

 Papelotes, plumones, cartulina, maskyng type
 Módulo de Escuela de Familias
 Módulo de Proyecto de Vida
 Módulo de Estilos de Vida Saludables

4.3 Recursos Financieros

 Cuotas
 Donaciones

5. EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR EN LA HORA DE TUTORÍA

 La tutoría se evalúa desde la concepción de mejorar el servicio. En este sentido, la

evaluación tendrá carácter formativo y no requiere de notas o de algún tipo de
calificación.
 Se examinarán los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos
alcanzar, examinando las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en
relación con las áreas trabajadas. Se emplearán fichas de observación como
instrumentos de medición.
 Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y
padres de familia.
 Instrumento de medición: encuestas, a aplicarse en algunos momentos del año.

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
PROGRAMADAS DE (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
GESTIÓN Y CUANTITATIVOS)
ORIENTACIÓN
La evaluación se Los logros se Estas dificultades se Se adoptaran las
realizará en base a las evidenciaran en las identificaran en las medidas en base
matrices de actividad reuniones de reuniones de a los resultados
programado a nivel interaprendizaje y/o interaprendizaje de la evaluación
de docentes, alumnos reflexión, a través de
y padres de familia los instrumentos
aplicados en las horas
de tutoría
COMPROMISOS Cumplir con las actividades planificadas
Realizar la tutoría individual
Brindar orientación a padres de familia

-----------------------------------
TOLEDO JARA Ninfa Pilar
TUTORA
PATA CORREGIDO
 PLAN TUTORIAL DE AULA – ANCAH (2018)
5. DATOS GENERALES
1.1. NIVEL : SECUNDARIA
1.4 TURNO : MAÑANA
1.5 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86045 “CESAR VALLEJO” – OLLEROS
1.4. GRADO : 1°, 2°, 3°, 4°,5°
1.5. TUTOR(A) :
 Herreros Gonzales Patricia
 Quito Correa Julián
 Toledo Jara Ninfa Pilar
 Valderrama Alcocer Cynthia
 Jaimes Alvarado Augusto

6. FUNDAMENTACIÓN

El presente plan se elaboró en base a las acciones previstas en el Plan anual

Tutorial Institucional, que nos ayudará a concretar las actividades previstas en los
periodos establecidos, a fin de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes del
nivel secundario; dicho plan detalla las actividades a desarrollar en el presente año
en las diversas áreas; para ello se priorizó algunos problemas identificados en el
PEI con respecto a los estudiantes, como son:

 Descuido de la higiene personal.

 Desinterés por alcanzar una profesión y/u oficio.
 Bajo rendimiento académico.
 Descuido de los padres por la educación de sus hijos.
 Falta de práctica de los valores de responsabilidad, honestidad y
respeto
 Poca identidad cultural.
 Bajo autoestima.
 Inadecuada comunicación entre padres e hijos adolescentes
 Violencia familiar
 Poca eficiencia en la convivencia.
 Estrés y frustración por no entender un curso.

De otro lado en el diagnóstico de aula encontramos que los alumnos experimentan

cambios físicos, psíquicos y biológicos propios de su desarrollo, lo cual influye en
su comportamiento, responsabilidades de estudiantes, entre otros.
7. OBJETIVOS

 Mejorar el estado de salud para fortalecer su valoración personal.

 Motivar el deseo de superación para tener una profesión y/u oficio digno y
adecuado a sus intereses y posibilidades.
 Fortalecer los valores de responsabilidad, honestidad y respeto que permitan
mejorar su autoestima y su forma de vida.
 Valorar el idioma materno “Quechua”.
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que
pueden dar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevención de
problemas que puedan afectar a los mismos.
 Realizar seguimientos del desempeño de los estudiantes.
 Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los
docentes que trabajan con la sección.
 Fortalecer los factores de autoprotección entre los estudiantes frente al
consumo del alcohol.
 Adaptación y convivencia en la Institución Educativa, así como la exigencia
academica.
 8. ACTIVIDADES
FUNDAMENTACIÓN ÁREAS TEMAS Y /O ACTIVIDADES CRONOGRAMA
(DIAGNÓSTICO) M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
 Modelos familiares  Prevención del embarazo precoz.
negativos. Sesión “Me respetas y te respeto”. “Yo decido cuidarme y X
 Baja autoestima. tù”
 Violencia familiar.  Llenando la ficha personal X
 Casos de embarazos en  Prevención a las formas de abuso sexual. X X
estudiantes del nivel
secundario.  Revalorando a la madre peruana X
 Mitos y costumbres de la  Sesiones en sexualidad, género X X1
DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

zona.  cambios físicos, adolescencia, (1 Y 2) X

 Discriminación entre  La amistad y enamoramiento X
estudiantes.  ITS, VIH/SIDA. X
 Enfermedades trasmisión sexual X
 El enamoramiento(3,4 Y 5) X
 El nacimiento de Jesús en mi vida
 Responsabilidad ecológica (Por grados se realizarán afiches X2
de sensibilización, gestión de donación de tachos, volantes
de información, etc ) (maceteros reciclados)
 Faena de limpieza de la institución educativa y alrededores.
 Contaminación ambiental
 Acoso escolar (Bullyng) X
 Preparándonos para el cumple de nuestro cole X
 Campaña del buen trato - Confraternidad por día del niño X
peruano
 Trata de personas x
  Emprendedores en acción X
 Sesión sobre derechos y deberes del niño y adolescente X
 Campaña de derechos y deberes del niño y adolescente
 Recargada X
 Organización del tiempo y espacio de estudio
responsabilidad en sus

DESARROLLO
ACADÉMICO
 Técnicas/estrategias de estudio.
hogares.
 Mala distribución de su
tiempo.  Capitación en temas como, rol en tutoría, la importancia de
 Falta de técnicas de la observación, educación Sexual y su réplica adaptada a las
estudio. sesiones de tutoría
 Insuficiente orientación  Aspectos a tomar en cuenta en la elección vocacional: oficios x
vocacional. VOCACIONAL y profesiones.
DESARROLLO

 Escasos recursos  Elaboración de los proyectos de vida. x

económicos.
 Recargada
responsabilidad en sus  Participación en ferias vocacionales (4 y 5)
hogares
 Conformismo.
 Falta de hábitos de  Sesiones sobre Habilidades sociales: autoestima X
higiene.
SALUD CORPORAL Y

 Desconocimiento de  Sesión sobre Comunicación asertiva X

MENTAL

consecuencias por la
falta de higiene.  Control de emociones, control de la ira, X
 Alumnos mal  Toma de decisiones, X
alimentados.
 Riesgos del consumo del
 Poniéndome en los zapatos de otros X
alcohol en las fiestas
 costumbristas.  Me siento bien en casa X
 Antecedentes de  Me siento bien en el aula
suicidio.  Mi familia me estima X
 Actitud y  Mi colegio me estima
comportamiento frente
a desastres naturales

 Manejo de conflictos. X

 Hábitos de higiene personal y colectiva. Prevención de X

enfermedades (gripe)
 Campaña de verificación de higiene personal (orejas, uñas)
 Campaña sobre el uso correcto del cepillo de dientes.

 Sesión sobre la Importancia de la alimentación balanceada X

(Festival de platos nutritivos) (PAT)
 Detección y prevención sobre el consumo de drogas. X
 Campaña publicitaria sobre la no venta de bebidas
alcohólicas
 Sesión por el día mundial de lucha contra el VIH/SIDA.
X

 Sesiones sobre los efectos negativos de los rayos UV. x

 Sesiones sobre día mundial de la tierra X3

 Campaña con diversas actividades por el día mundial de la X3
tierra

 Sesiones sobre los desastres naturales: Sismo, Huayco y x

Helada.
  Simulacros de evacuación ante sismo

 Simulacros de evacuación ante huayco X

 Falta de iniciativa para  Importancia de vivir en una vivienda saludable. X1

AYUDA SOCIAL
mejorar la localidad  Sesiones sobre la solidaridad x
donde vive.
 Desconocimiento de las
necesidades de los
estudiantes de la I.E.
 Sesión: Revalorando el idioma materno Quechua X
 Pérdida de identidad  Noticias de actualidad
ACTUALIDAD
CULTURA Y

cultural.
 Sesiones sobre el uso adecuado de las TICs del Internet X

 Elaborar acuerdos de convivencia del aula en forma creativa. X


CONVIVENCIA

Quien manda en casa X

 Modelos negativos  Sesiones de derechos de los niños y adolescentes X
 Desconocimiento de sus  Sesión sobre Educación Vial (Situaciones prácticas) X
derechos y deberes.  Organizando para el cumple de nuestro colegio X
 Entrevista Semanal de asesoría en coordinación con el
psicólogo
Tutoría Individual
  Seguimiento del desempeño académico individual y grupal. X X X X X X X X
 Visitas domiciliarias de los casos que ameriten. *
 Orientaciones individuales a estudiantes
 Bajo rendimiento  Sesiones de Tutoría Grupal e Individual
académico.
 Derivación de Casos

 Seguimiento de Casos

Orientación a las familias

 Escuela de Familia
 Encuentro vivencial entre padres e hijos
 Inadecuada
 Orientaciones individualizadas a padres de familias que lo
comunicación entre
ameriten
padres e hijos
 Revisión del reglamento de la I.E.
 Elaboración de la propuesta de Convivencia
 4.1 Recursos Humanos:
 Directivos (Director de la I. E. y Sub Director del Nivel )
 Alumnos
 Profesores
 Administrativos
 Padres y madres familia
 Tutores
 Psicólogos y otros especialistas en el Bienestar

4.2 Recursos Materiales

 Papelotes, plumones, cartulina, maskyng type
 Módulo de Escuela de Familias
 Módulo de Proyecto de Vida
 Módulo de Estilos de Vida Saludables
 Proyector Multimedia.
 Laptop.
 Equipo de Sonido.
 Fotocopias.
 Cuaderno Anecdótico.
 Fichas de entrevista a los Estudiantes.
 Servicio de Internet.

4.3 Recursos Financieros

 Cuotas
 Donaciones

6. EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR EN LA HORA DE TUTORÍA

 La tutoría se evalúa desde la concepción de mejorar el servicio. En este sentido, la

evaluación tendrá carácter formativo y no requiere de notas o de algún tipo de
calificación.
 Se examinarán los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos
alcanzar, examinando las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en
relación con las áreas trabajadas. Se emplearán fichas de observación como
instrumentos de medición.
 Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y
padres de familia.
 Instrumento de medición: encuestas, a aplicarse en algunos momentos del año.
 Al termino del primer bimestre, se aplicará una encuesta de satisfacción sobre las
percepciones de los estudiantes con respecto a la acción tutorial.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS

PROGRAMADAS DE (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
GESTIÓN Y CUANTITATIVOS)
ORIENTACIÓN
La evaluación se Los logros se Estas dificultades se Se adoptaran las
realizará en base a las evidenciaran en las identificaran en las medidas en base
matrices de actividad reuniones de reuniones de a los resultados
programado a nivel interaprendizaje y/o interaprendizaje de la evaluación
de docentes, alumnos reflexión, a través de
y padres de familia los instrumentos
aplicados en las horas
de tutoría
Cumplir con las actividades planificadas

COMPROMISOS Realizar la tutoría individual

Brindar orientación a padres de familia

-----------------------------------
TOLEDO JARA Ninfa Pilar
TUTORA