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MAESTRÍA EN
CRIMINOLOGÍA Y
CIENCIAS FORENSES

ASIGNATURA: DERECHO PENAL Y TEORÍA DEL DELITO

CLAVE: DPTD201
MODALIDAD: MIXTA
HORAS CON DOCENTE: 20
HORAS INDEPENDIENTE: 60
CRÉDITOS: 5
Nombre de la Asignatura: Derecho Penal y Teoría del Delito

Clave: DPTD201 Ubicación en el Mapa Primer

Curricular Cuatrimestre

Seriación: Ninguna Área de Básica

Conocimiento:

Modalidad: Mixta Duración del Ciclo: 14 semanas

Objetivo General de la Asignatura:

Conocer las nociones básicas del Derecho penal, su relación con la Ciencia Forense, el
concepto de delito, los elementos que lo componen y las diversas formas de atribución
de responsabilidad, para comprender el rol que cumple la función pericial al momento de
acreditar las instituciones jurídicas.

Objetivos Particulares:
• Conocer la teoría del caso, como se arma y su estructura
para aprender, con sustento jurídico, la importancia de la
prueba pericial dentro de dicha teoría.
• Conocer los aspectos generales de la historia del derecho
penal.
Conceptuales • Identificar la ley penal y los principios del concurso aparente
de leyes penales y criterios de solución.
• Conocer la noción general del delito, la noción jurídica, así
como los elementos y las ejecuciones del delito.
• Establecer la conducta, el hecho o la acción.

• Diferenciar el tipo penal y la tipicidad.

• Conocer la antijuridicidad y licitud.
• Conocer la Imputabilidad penal y establecer la culpabilidad.
Procedimentales • Identificar las condiciones objetivas de punibilidad y
diferenciar la punibilidad y las penas.
• Integración de la información y emisión de dictámenes.
• Ejercicio profesional con sustento jurídico.

• Desarrollar un sentido: Ético, Responsable, Creativo y

Colaborativo.
• Capacidad para ejercer de manera crítica y reflexiva en una
comunidad con diversidad cultural y pluralidad de valores.
Actitudinales • Favorecer el compromiso ético y el derecho a la diferencia.
• Disposición de mantener una actitud de observación,
escucha, apertura, tolerancia, flexibilidad y empatía en las
relaciones con los estudiantes y demás miembros de la
comunidad educativa.

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 • Muestra interés en aprender los contenidos temáticos, así
como en el desarrollo de las actividades de aprendizaje, que
favorezcan su desarrollo profesional.
• Demostrar habilidad para facilitar y fomentar la participación
grupal que active la resolución creativa de problemas a través
de la utilización de técnicas y dinámicas de trabajo sobre la
base de objetivos claros y definidos, mediante la observación
de los intereses y características de los fenómenos
colectivos, con una actitud empática ante la heterogeneidad
propia de los distintos grupos de trabajo y en los diversos
ámbitos de intervención.

CONTENIDO TEMÁTICO:

Temas y subtemas Objetivo de los temas

1. El Derecho Penal y la Ley Penal.

1.1 La dogmática jurídico penal o ciencia Introducir a la Historia del derecho penal e
jurídico penal. Interpretar la ley Penal. Identificar los
1.2 Caracteres del Derecho Penal. principios del Concurso aparente de leyes
1.3 La interpretación penal penales y criterios de solución.
1.4 Ámbito de validez de la ley penal.
1.5 Principio de especialidad.
1.6 Principio de consunción o absorción.
1.7 Principio de subsidiaridad, alternativida y
mayor entidad punitiva y otros.

2. El delito.
2.1 Presupuestos del delito.
2.2 Positivos y negativos.
2.3 Prelación lógica y prioridad temporal.
2.4 Delito instantáneo, permanente o
continuo, eventualmente permanente y Establecer la noción general del delito y
continuado. noción jurídica. Identificar los elementos o
2.5 Delitos consumados y delitos de tentativa. aspectos del delito. Identificar las diferentes
2.6 Delitos atendiendo a los diversos tipos de ejecuciones del delito. Establecer la conducta,
autoría y participación. el hecho o la acción. Diferenciar el tipo penal y
2.7 Delitos de acción y de omisión. la tipicidad. Introducir a la Antijuridicidad y
2.8 Delitos dolosos y culposos. licitud.
2.9 La acción: latosensu y strictosensu.
2.10 La omisión: propia e impropia
2.11 La ausencia de conducta: vis absoluta, vis
mayor, movimientos reflejos, sueño,
sonambulismo, actos automáticos, otros.

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2.12 Personas morales frente al Derecho
Penal.
2.13 Tipo penal: su importancia, función de
garantía y el bien jurídico que tutela.
2.14 Elementos del tipo penal.
2.15 Clasificación de los tipos conforme a sus
elementos y atendiendo a su estructura y
ordenación.
2.16 Tipicidad.
2.17 Atipicidad y ausencia de tipo.
2.18 Antijuridicidad general y penal; formal y
material; objetiva y subjetiva.
2.19 Causas de justificación. a) Defensa
legítima. b) Estado de necesidad.
c) Ejercicio de un derecho.
d) Cumplimiento de un deber

3. Elementos del delito que sustentan la

responsabilidad penal personal.
3.1 Concepto de imputabilidad.
3.2 Inimputabilidad
3.3 En el causalismo: psicologismo y
normativismo. Conceptualizar la Imputabilidad penal.
3.4 En la doctrina de la acción final. Establecer la culpabilidad.
3.5 Causas de inculpabilidad.
a) Error de tipo.
b) Error de prohibición.
c) No exigibilidad de otra conducta y vis
compulsiva.
d) El caso fortuito.

4. La punibilidad.
4.1 Concepto de condiciones objetivas de
punibilidad.
4.2 Ausencia de condiciones objetivas de
punibilidad.
Introducir a las condiciones objetivas
4.3 Prisión y breve referencia a otras penas y
de punibilidad. Diferenciar la
medidas de seguridad.
punibilidad y las penas.
4.4 El aspecto negativo de la punibilidad.
a) Ausencia de punibilidad.
b) Excusas absolutorias.
c) El perdón judicial.
d) Extinción de la responsabilidad penal.

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 Metodología para el aprendizaje

La metodología para el aprendizaje consiste en una serie de actividades que impliquen la

participación analítica, reflexiva, crítica y auto evaluativa del alumno. A continuación, se
mencionan las actividades de aprendizaje que el alumno realizará durante el curso:

Actividades de aprendizaje
Con la conducción del docente
• Exposición del docente e interacción con el
alumno
• Presentación del docente y análisis grupal
• Exposición del alumno frente al grupo
• Resolución de ejercicios
• Discusión grupal del tema
• Mesa redonda para el análisis y juicio crítico
• Retroalimentación del docente sobre dudas
cuestionamientos sobre el tema
• Análisis grupal sobre el contenido de los
temas

De manera independiente • Investigación bibliográfica

• Lectura y búsqueda de ejemplos
• Composición analítica sobre el tema
• Actividades de aprendizaje independiente
para el alumno
• Elaboración e implementación de proyectos

Sugerencias pedagógicas para las actividades de aprendizaje:

De acuerdo con el modelo educativo de la institución, se sugiere que el docente utilice

en forma reflexiva y flexible algunas de las siguientes propuestas metodológicas, con la
finalidad de promover el logro de los aprendizajes significativos en los alumnos, siempre
ajustado a las necesidades de progreso de la actividad constructiva de los alumnos.

• Actividad focal introductoria

• Aprendizaje colaborativo
• Aprendizaje mediante proyectos
• Aprendizaje basado en el análisis y discusión de casos.
• Discusiones guiadas
• Estrategias y diseños de textos académicos

Recursos didácticos:

Pizarrón Video Proyector Libros Videos

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Criterios y formas de evaluación:

Los criterios de evaluación serán referente fundamental para valorar tanto el grado de
adquisición de las competencias como la consecución de los objetivos del programa de
estudios.
Previo al inicio del proceso educativo, el docente realizará una evaluación diagnóstica
con la finalidad de explorar los conocimientos y habilidades que los alumnos poseen en
función de los aprendizajes esperados.
Para ello, se ha considerado evaluar los siguientes aspectos:

EVALUACIÓN DEL CURSO

MODALIDAD PORCENTAJE

Examen Parcial 40 %
Participación en Clase 10 %
Investigación y Actividades 25 %
Proyecto o Examen Parcial 25 %
TOTAL 100 %

Políticas del curso:

Como parte de su formación profesional, se han considerado las siguientes políticas:

La hora de entrada es puntual, en caso de ser necesario la

tolerancia es de 5 minutos; después del tiempo de
tolerancia se considera falta. El alumno, debe cubrir un 80%
Asistencia de asistencia en clase. En el caso de las faltas justificadas,
es responsabilidad del alumno verificar el cumplimiento de
las actividades programadas.

La participación del alumno durante la sesión debe

fomentar el respeto y la tolerancia hacia las ideologías,
Actitud dentro del aula creencias u opiniones expresadas por los compañeros y
docente

Uso de tecnologías de Se permite el uso de herramientas tecnológicas cuando la

información y actividad de la clase lo requiera.
comunicación

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 Los trabajos deben entregarse en tiempo y forma. Cuando
el alumno realice trabajos de investigación, dará crédito al
Entrega de trabajos autor, respetando las especificaciones estipuladas en el
manual de la APA.

El alumno debe mantener una participación activa en clase,

Participación en clase
aspecto primordial para el desarrollo del curso, sus
aportaciones enriquecen al estudio programático de la
asignatura. Dicha participación debe estar fundamentada
en investigaciones actuales y deberás dar crédito a los
autores.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Tipo Título Autor Editorial Año

1 Libro Derecho Penal. Amuchategui, G. Oxford. 2000

2 Libro Teoría del Delito. López, E. Porrúa. 2003

Guía de Estudio de Derecho Penal. Parte

3 Libro Urosa, G. Porrúa. 2009
General.

4 Libro Diccionario de Derecho. De Pina, R. Porrúa. 2005

5 Libro Derecho penal. García, S. UNAM. 2007

6 Libro Elementos de Derecho Penal Mexicano. Jiménez, J. Porrúa 2006

7 Libro Introducción al Derecho Penal. México: López, E. Porrúa 2003

8 Libro Derecho Penal Mexicano. Malo, G. Porrúa. 2000

Perfil del Docente Requerido:

Formación Académica: Maestría en Derecho, que compruebe que posee amplios conocimientos y
experiencia en los Temas específicos y afines a esta asignatura, además de contar
con experiencia docente de dos años.
Conocimientos: Conocimientos respecto a la investigación, con enfoque cualitativo y cuantitativo.
Habilidades: Manejo de grupos, Diseño de actividades didáctica
Actitudes: Respeto, Ética y Puntualidad
Experiencia Profesional: En el área de la asignatura a impartir.