GOBERNACION DEL HUILA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA
DECRETO NUMERO 1689 DEL 11 DE 2017
RESOLUCIÓN DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL HUILA NO. 1253 DE 2017
DANE 241006000450 NIT 90039931-6
ACEVEDO – HUILA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA

PLAN DE AULA

DOCENTE: INGRID BRIGITH DIAZ SOLARTE GRADO: 1° PERÍODO: 3° SEMANA:3

FECHA: Semana del 15 al 19 de Julio AÑO: 2019 SEDE: LA MARIMBA

AREA INDICADOR DE ACTIVIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION RECURSOS

DESEMPEÑO (Definidas en competencias) TRANSVERSALES
ESPAÑOL Identifica letras, palabras y Realiza el dictado de comprobación de escritura Lee e interpreta
oraciones. de palabras con la letra f. imágenes. (PLAN  Representación gráfica  Fotocopia
Se inicia en el reconocimiento de la letra B-b. LECTOR) de textos.  Cartilla de
Desarrolla la fotocopia de trazo e identificación  Participación español
de la letra por medio de ejercicios de lectura y  Evaluación Oral. Santillana 1°
escritura.  Trabajo en clase.  Plastilina
Rellena el dibujo del banano, con recortes de  Tablero
palabras con b.  Marcadores
Repasa lectura y escritura de palabras.  Humanos
Lee oraciones y textos cortos y los dibuja.  Papel silueta
Diferencia el grafema b – d Cartulina
Colbón
MATEMAT Agrupa cantidades pequeñas, y Representa en el cuaderno pequeñas sumas de HUILENSIDAD:  Trabajo en clase
ICAS aprende los procesos de adición cantidades, a través de dibujos. Mantengo aseado y en  Entrega de trabajos  Fotocopia
y sustracción. Realiza ejercicio de adiciones con la ayuda de orden mi sitio de trabajo  Reconocimiento de los  ábaco
materiales del medio y dibujos. y dormitorio. números de forma oral  Cartilla de todos
Realiza ejercicios de adición en el ábaco. aprender 1°
Organiza la operación de la adición de forma (No se presentan  Tablero
vertical para desarrollarla. desempeños  marcadores
Realiza suma en los dedos. trasversales acordes a  Humanos
Resuelve mentalmente; sumas con números esta temática, diferentes
pequeños. al anterior)
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Saber: realiza una salida al CICLOS DE VIDA Identifico los tipos de  Trabajo en clase  Fotocopias
NATURAL contexto escolar y observa Ciclo de vida de los animales. recursos naturales y sus  Participación  Cartilla de
ES seres vivos y seres inertes. Ciclo de vida de las plantas. formas de  Realiza aportes Santillana 1°
Saber hacer: Dibuja lo Ciclo de vida de las personas.
aprovechamiento. coherentes al tema, y da  Colbón
observado en la salida y lo a conocer su punto de  Tablero
decora con materiales Por medio de imágenes, dibujos y narraciones (CPAZ) vista de acuerdo a las  Humanos
inertes. aprende que los seres vivos cumplen un ciclo. Proyecto huilensidad: preguntas que se hacen.  Entorno visual
Saber Ser: Cuida y valora los Identifica por medio de un diagrama el significado Uso de manera racional el
seres que conforman su de ciclo. agua y la energía eléctric
ambiente y los mantiene Colorea los ciclos correspondientes a cada ser a, tanto en mi casa como
aseados. vivo, en una fotocopia. en la institución
Aprende la canción un granito de maíz y la dibuja Educativa
en el cuaderno.
SOCIALES Diferencia los estados del Identifica que son las estaciones del año. Me preocupo porque los  Trabajo en grupo  Imágenes
tiempo atmosférico de Identifica la estación del tiempo; Primavera. animales, las plantas y  Colaboración Impresas
acuerdo con las Dibuja una primavera como la pintan los cuentos los recursos del medio  Participación  Cartilla de
sensaciones de calor y fríode hadas. Tiene en cuenta las características del
ambiente reciban buen  Evaluación oral Santillana 1°
manifiestas en su cuerpo y clima para la realización del dibujo.  Colbón
trato (DEMOCRACIA)
con base en los momentos Señala que clase de vestuario se usa en esta  Tablero
de lluvia y sequía que se época.  Marcadores
Señala que actividades se pueden realizar en  Calendarios.
dan en el lugar donde vive.
esta época del año.  Humanos
Escribe los meses que comprenden esta
estación.
INGLES Coloreo y repito algunos Observa los objetos que tenemos en el salón de Respeto a mis  Trabajo en clase  Fotocopia
elementos del salón de clases. Dibuja algunos en su cuaderno. Y los compañeros dentro y  Participación  Tablero
clase y números hasta 10 colorea, escribe sus nombres en ingles a medida fuera del salón de clase  Evaluación oral  Marcadores
que va repasando su pronunciación. (el
(cátedra de la paz).  Humanos
cuaderno, el libro, el lápiz y el borrador)
Con ayuda de la docente inicia a nombrarlos en
inglés y reconocerlos en inglés, al referirse a
ellos.
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Hace el ejercicio diario de nombrar sus útiles
escolares y los objetos del salón en inglés.

- Manifiesto respeto y valoro Reconozco situaciones  Trabajo en clase  Fotocopia

ETICA a mis compañeros dentro y
fuera del aula de clase.
Qué importante es el respeto, identifica el valor del que pueden afectarnos a  Vivencial  Tablero
respeto por medio de una fotocopia. sí mismos, sus
 Comportamiento  Marcadores
Cuando hay respeto se convive mejor. Valora la vida compañeros o el grupo.
y la convivencia fundada en el respeto, demuestra (Proyecto Catedra de la paz)  Humanos
practica de respetos en diferentes entornos de su
vida social.
La importancia de manifestar el respeto a los
demás.

RELIGION 1. Conozco el significado de Dios asume la naturaleza humana por medio de su Demuestra respeto por las  Trabajo en clase  Fotocopia
la fe en Dios Padre como hijo. diferencias culturales,  participación  Biblia
creador, y dador de vida físicas, académicas y
 Comportamiento  Video veam.
para la humanidad como Observa la película de la anunciación, y del religiosas
es testimonio. nacimiento del hijo de Dios. Comprende el milagro  Cumplimiento de los  Tablero
de la encarnación de Dios, por el cual se hizo (Proyecto de democracia valores aprendidos.  Marcadores
hombre y habito entre nosotros. DDHH)  Humanos
Reconoce a Jesús como el hijo de Dios, que creció  Parlantes
en un hogar y se formó como hombre siguiendo el
ejemplo de sus padres.
Realiza un dibujo sobre el milagro de la
encarnación del hijo de Dios.

ARTISTIC -Presento cualquier objeto Realizo sencillos  Trabajo en clase  Cartulina plana
A reciclable y lo coloreo Elabora un objeto decorativo con material trabajos manuales  Habilidades artísticas  Tarro plástico
reciclable.
creativamente. utilizando material referentes a la  Colbon
Pinta usando técnicas llamativas
reciclable manualidad  Fomi
Usa la mezcla de colores como practica de los
(S.Alimentaria)  Participación.  Humanos.
colores secundarios.
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OBSERVACIONES: Algunos temas pertenecen a segundo periodo, que por su extensión no lograron ser evacuados.