COLEGIO CIUDAD DE MONTREAL I.E.D.

Aprobación oficial No.2601 de 28 de agosto de 2002

Localidad 19 – Ciudad Bolívar
NIT No 830.062.537 – DANE: 11100128260
PLANEACIÓN DE CLASES
AREA: ASIGNATURA: GRADO: SÉPTIMO
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA INTENSIDAD
HORARIA:
DOCENTE LIDER DEL PROCESO: PERIODO: TRES 4 HORAS TIPO DE COMPONENTE A
LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN CLASE # 1 SEMANALES DESARROLLAR: Literatura

APRENDIZAJE (DBAs):

• Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la
intencionalidad y el contexto de producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno.
• Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.
• Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de desarrollo de su
imaginación.
• Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras literarias.
• Interpreta obras de la tradición popular propias de su entorno.
• Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones
comunicativas.
• Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema
a desarrollar.
• Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos
comunicativos.

Carrera 17B No 64B 45 sur

Telefax: 791 37 93 - 76
Código Postal 111961
E-MAIL: cedciudaddemontre19@redp.edu.co
www.sedbogota.edu.co información: línea
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Aprobación oficial No.2601 de 28 de agosto de 2002
Localidad 19 – Ciudad Bolívar
NIT No 830.062.537 – DANE: 11100128260
PLANEACIÓN DE CLASES
INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA
FASE INICIAL FASE INTERMEDIA FASE FINAL

✓ Evidencia en sus escritos buen uso Introducción del tema a Análisis de la información Realización del taller
de la ortografía, legibilidad de sus través de una presentación en del libro y elaboración del correspondiente y diseño de
trazos, calidad en la redacción y la prezi. organizador gráfico. la evidencia.
Estética en la presentación de los https://prezi.com/txnh4f4evc Socialización del
mismos. 7m/espacio-tiempo-y- organizador.
✓ Respeta la diferencia y valora la acciones-genero-narrativo/
diversidad. https://prezi.com/8zttd7tpyet
✓ Establece diferencias significativas o/la-narracion-ii-estructura-
entre tiempo, espacio y acción tiempo-y-espacio/
narrativa.
✓ Comprende y explica la estructura
de la narración con ejemplos.
Recursos Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos a
aprender lenguaje” aprender lenguaje” aprender lenguaje”
Diccionario Diccionario Diccionario
Útiles escolares Útiles escolares Útiles escolares
Audio de poemas
Evaluación Diagnóstica para determinar Evaluación formativa, para
Evaluación sumativa, para
los conocimientos previos. dar cuenta del proceso.
calificar el trabajo de la clase.
Socialización y resolución
Organizador gráfico, taller de
de las preguntas.
aplicación, socialización y
evidencia.
OBSRERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

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NIT No 830.062.537 – DANE: 11100128260
PLANEACIÓN DE CLASES
AREA: ASIGNATURA: GRADO: SÉPTIMO
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA INTENSIDAD
HORARIA:
DOCENTE LIDER DEL PROCESO: PERIODO: dos 4 HORAS TIPO DE COMPONENTE A
LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN CLASE # 2 SEMANALES DESARROLLAR: Comprensión
y producción textual.

APRENDIZAJE (DBAs):

• Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la
intencionalidad y el contexto de producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno.
• Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.
• Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de desarrollo de su
imaginación.
• Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras literarias.
• Interpreta obras de la tradición popular propias de su entorno.
• Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones
comunicativas.
• Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema
a desarrollar.
• Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos
comunicativos.

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NIT No 830.062.537 – DANE: 11100128260
PLANEACIÓN DE CLASES
INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA
FASE INICIAL FASE INTERMEDIA FASE FINAL

✓ Evidencia en sus escritos buen uso de la Introducción al tema con el Análisis de la información a Realización del taller y diseño
ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad siguiente video: través de una puesta en de la evidencia.
en la redacción y la Estética en la https://www.coursera.org/lec común y el desarrollo del
presentación de los mismos. ture/aprendo/tema-1-lectura- organizador gráfico
✓ Respeta la diferencia y valora la diversidad. literal-inferencial-y-critica- correspondiente.
✓ Comprende a nivel literal e inferencial, Vxn5e?authMode=signup
leyendas y diarios, explicando sus
características.
✓ Redacta una leyenda con facilidad y
creatividad.
✓ Comprende, a nivel literal e inferencial el
contenido de trovas, coplas y diarios de
viaje, explicando sus características.
Recursos Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos a
aprender lenguaje” aprender lenguaje” aprender lenguaje”
Diccionario Diccionario Diccionario
Útiles escolares Útiles escolares Útiles escolares
Audio de poemas
Evaluación Diagnóstica para determinar Evaluación formativa, para Evaluación sumativa, para
los conocimientos previos. dar cuenta del proceso. calificar el trabajo de la clase.
Socialización y resolución de Organizador gráfico, taller de
las preguntas. aplicación, socialización y
evidencia.
OBSRERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

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PLANEACIÓN DE CLASES
AREA: ASIGNATURA: GRADO: SÉPTIMO
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA INTENSIDAD
HORARIA:
DOCENTE LIDER DEL PROCESO: PERIODO: TRES 4 HORAS TIPO DE COMPONENTE A
LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN CLASE # 1 SEMANALES DESARROLLAR: Comprensión
y producción textual.

APRENDIZAJE (DBAs):

• Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la
intencionalidad y el contexto de producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno.
• Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.
• Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de desarrollo de su
imaginación.
• Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras literarias.
• Interpreta obras de la tradición popular propias de su entorno.
• Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones
comunicativas.
• Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema
a desarrollar.
• Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos
comunicativos.

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Telefax: 791 37 93 - 76
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PLANEACIÓN DE CLASES
INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA
FASE INICIAL FASE INTERMEDIA FASE FINAL

✓ Evidencia en sus escritos buen uso de la Introducción al tema Desarrollo del tema a Desarrollo del taller y
ortografía, legibilidad de sus trazos, partir de la información diseño de la evidencia.
calidad en la redacción y la Estética en la dada y realizar el
presentación de los mismos. organizador gráfico.
✓ Respeta la diferencia y valora la
diversidad.
✓ Identifica y emplea en textos las
conjugaciones verbales correctamente.

✓ Identifica y escribe con facilidad la tilde

diacrítica en monosílabos.

Recursos Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos Libros de texto “Vamos a
aprender lenguaje” a aprender lenguaje” aprender lenguaje”
Diccionario Diccionario Diccionario
Útiles escolares Útiles escolares Útiles escolares
Audio de poemas
Evaluación Diagnóstica para determinar los
Evaluación formativa, Evaluación sumativa,
conocimientos previos. para dar cuenta del para calificar el trabajo
proceso. de la clase.
Socialización y Organizador gráfico,
resolución de las taller de aplicación,
preguntas. socialización y evidencia.
OBSRERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

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Localidad 19 – Ciudad Bolívar
NIT No 830.062.537 – DANE: 11100128260
PLANEACIÓN DE CLASES
AREA: ASIGNATURA: GRADO: SÉPTIMO
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA INTENSIDAD
HORARIA:
DOCENTE LIDER DEL PROCESO: PERIODO: DOS 4 HORAS TIPO DE COMPONENTE A
LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN CLASE # 3 SEMANALES DESARROLLAR: Comunicación
y ética de la comunicación.

APRENDIZAJE (DBAs):

• Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la
intencionalidad y el contexto de producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno.
• Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.
• Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de desarrollo de su
imaginación.
• Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras literarias.
• Interpreta obras de la tradición popular propias de su entorno.
• Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones
comunicativas.
• Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema
a desarrollar.
• Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos
comunicativos.

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PLANEACIÓN DE CLASES

INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA

FASE INICIAL FASE INTERMEDIA FASE FINAL

✓ Evidencia en sus escritos buen uso de Introducción al tema: Realización del taller y
la ortografía, legibilidad de sus trazos, https://youtu.be/dLeLuhtxVf diseño de la evidencia.
calidad en la redacción y la Estética M
en la presentación de los mismos. https://youtu.be/UbEzXyH0O
✓ Respeta la diferencia y valora la pA
diversidad. https://youtu.be/TVfOPxhwxf
✓ Explica las edades de los medios de o
comunicación y las cualidades de las
diversas clases de infogramas.

Recursos Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos a
aprender lenguaje” aprender lenguaje” aprender lenguaje”
Diccionario Diccionario Diccionario
Útiles escolares Útiles escolares Útiles escolares
Audio de poemas
Evaluación Diagnóstica para determinar Evaluación formativa,
Evaluación sumativa, para
los conocimientos previos. para dar cuenta del
calificar el trabajo de la
proceso. clase.
Socialización y resolución
Organizador gráfico, taller
de las preguntas.
de aplicación, socialización
y evidencia.
OBSRERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
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HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA INTENSIDAD
HORARIA:
DOCENTE LIDER DEL PROCESO: PERIODO: TRES 4 HORAS TIPO DE COMPONENTE A
LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN CLASE # 1 SEMANALES DESARROLLAR: Comprensión
y producción textual

APRENDIZAJE (DBAs):

• Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la
intencionalidad y el contexto de producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno.
• Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.
• Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de desarrollo de su
imaginación.
• Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras literarias.
• Interpreta obras de la tradición popular propias de su entorno.
• Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones
comunicativas.
• Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema
a desarrollar.
• Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos
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FASE INICIAL FASE INTERMEDIA FASE FINAL

✓ Evidencia en sus escritos buen uso de Introducción al tema : Análisis del tema y Diseño de la evidencia y
la ortografía, legibilidad de sus trazos, Redacción y fluidez verbal realización del Standad comedy
calidad en la redacción y la Estética organizador gráfico.
en la presentación de los mismos. Realizar el taller
✓ Respeta la diferencia y valora la propuesto.
diversidad.
✓ Redacta un texto amplio con https://youtu.be/iP2i_ZNPLDc
características de coherencia, cohesión
interna y propósito comunicativo.
✓ Narra anécdotas con fluidez.
Recursos Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos a Libros de texto “Vamos a
aprender lenguaje” aprender lenguaje” aprender lenguaje”
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Útiles escolares Útiles escolares Útiles escolares
Audio de poemas
Evaluación Diagnóstica para determinar Evaluación formativa,
Evaluación sumativa, para
los conocimientos previos. para dar cuenta del
calificar el trabajo de la
proceso.clase.
Socialización y resolución
Organizador gráfico, taller
de las preguntas.
de aplicación, socialización
y evidencia.
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