Ciclo 3 Ciencias Naturales

Trabajo institucional primera semana enero 2017
COLEGIO “CARLOS ARTURO TORRES I.E.D.”

Resolución de aprobación Nº 062 del 11 de enero de 2002
DANE 11100111324 / NIT 800179768-9 / E-mail: coldicarlosarturot8@redp.edu.co
DIRECCIÓN: Transversal 72 B N 44 C-19 SUR / TELÉFONO: 2043143 – 7410946 - 2707409
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: Ciencias Naturales CICLO: _3_
ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto
APRENDIZAJES EN EL CAMPO SOCIO AFECTIVO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES EN
ESTRATEGIAS AUTOEVALUACIÓN,
PERIODO EJE TEMÁTICO CAMPO
METODOLOGÍCAS
COGNITIVO EJE CAPACIDAD COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
Intrapersonal Adquiere capacidades para
autovalorarse, sin ser
Relacionar el afectado por el contexto.
estudio de la
célula y con la
organización y
funciones de los HETEROEVALUACIÓN: Es un proceso de
seres vivos Su capacidad de trabajo en observación, valoración y orientación para cada
Videos
Interpersonal equipo le posibilita identificar uno de los grados y los estudiantes del ciclo 2,
su rol en un grupo, visibilizar partiendo de los procesos de formación que se
fortalezas y aportar al plantean, teniendo en cuenta cumplimiento de
SERES DE LA
desarrollo grupal. Talleres tareas, talleres, trabajo en clase, participación,
NATURALEZA
interés, esfuerzo, superación, entre otros.
I
Establecer
Su escucha activa le permite Láminas
diferencias y Comunicación mostrar puntos de vista de AUTO Y COEVALUACIÓN: En ésta parte de la
similitudes entre Asertiva una manera respetuosa y evaluación se establecen acuerdos y parámetros
población
crítica, sin afectarse por la con los estudiantes tales como: cumplimiento de
comunidad , Experimentos
presión del otro tareas, talleres, trabajo en clase, participación,
ecosistema y
interés, superación, entre otros.
biodiversidad
Es capaz de reconocer los

errores y limitaciones propias
y de los demás.
Capacidad para
resolver problemas .
PLAN DE ESTUDIOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES EN EL CAMPO SOCIO AFECTIVO
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES EN
PERIODO EJE TEMÁTICO CAMPO
METODOLOGÍCAS
HETEROEVALUACIÓN
NUESTRO Analizar algunas Intrapersonal Láminas HETEROEVALUACIÓN:

II CUERPO de las funciones Es un proceso de
que desarrolla el Adquiere capacidades para observación, valoración y
cuerpo para su autovalorarse, sin ser orientación para cada
afectado por el contexto. Investigación
normal uno de los grados y los
funcionamiento estudiantes del ciclo 2,
partiendo de los procesos
Guías de formación que se
plantean, teniendo en
Interpersonal Su capacidad de trabajo en cuenta cumplimiento de
equipo le posibilita identificar tareas, talleres, trabajo
su rol en un grupo, visibilizar en clase, participación,
fortalezas y aportar al interés, esfuerzo,
desarrollo grupal. superación, entre otros.
Comunicación
Asertiva Su escucha activa le permite AUTO Y
mostrar puntos de vista de COEVALUACIÓN: En
una manera respetuosa y ésta parte de la
crítica, sin afectarse por la evaluación se establecen
presión del otro acuerdos y parámetros
con los estudiantes tales
como: cumplimiento de
Comunica oportunamente a
la persona competente, tareas, talleres, trabajo
situaciones conflictivas que en clase, participación,
Capacidad para se presentan en la institución interés, superación, entre
resolver problemas y propone cómo resolverlas. otros.
PLAN DE ESTUDIOS

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
PERIODO EJE TEMÁTICO EN CAMPO
METODOLOGIÍTAS
HETEROEVALUACIÓN
Intrapersonal Adquiere capacidades para

autovalorarse, sin ser HETEROEVALUACIÓN:
afectado por el contexto. Es un proceso de
observación, valoración y
orientación para cada
Reconocer y uno de los grados y los
diferenciar las Experimentos estudiantes del ciclo 2,
propiedades y partiendo de los procesos
Su capacidad de trabajo en
estados de la de formación que se
Interpersonal equipo le posibilita identificar
materia plantean, teniendo en
su rol en un grupo, visibilizar Guías cuenta cumplimiento de
fortalezas y aportar al
tareas, talleres, trabajo
desarrollo grupal.
en clase, participación,
III MATERIA Laboratorio interés, esfuerzo,

superación, entre otros.
Su escucha activa le permite
Comunicación mostrar puntos de vista de AUTO Y
Separar algunas COEVALUACIÓN: En
Asertiva una manera respetuosa y Talleres
mezclas ésta parte de la
crítica, sin afectarse por la
utilizando evaluación se establecen
presión del otro
diferentes acuerdos y parámetros
métodos de Consultas con los estudiantes tales
separación como: cumplimiento de
Comunica oportunamente a tareas, talleres, trabajo
la persona competente, en clase, participación,
situaciones conflictivas que interés, superación, entre
Capacidad para se presentan en la institución otros.
resolver problemas y propone cómo resolverlas.
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: Ciencias Naturales CICLO :_3_
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
PERIODO EJE TEMÁTICO EN CAMPO
METODOLOGIÍTAS
HETEROEVALUACIÓN
Desarrolla su capacidad de
Intrapersonal
regularse emocionalmente HETEROEVALUACIÓN:
teniendo en cuenta las normas y Es un proceso de
convenciones sociales. observación, valoración y
Analizar orientación para cada
diferentes uno de los grados y los
situaciones estudiantes del ciclo 2,
partiendo de los procesos
cotidianas y su
Su capacidad de trabajo en Videos de formación que se
relación con el Interpersonal equipo le posibilita identificar plantean, teniendo en
trabajo y la cuenta cumplimiento de
su rol en un grupo, visibilizar
energía fortalezas y aportar al tareas, talleres, trabajo
Salidas
desarrollo grupal. en clase, participación,
IV ENERGIA Y
UNIVERSO
interés, esfuerzo,
superación, entre otros.
Láminas
Comunicación Su escucha activa le permite AUTO Y
Diferenciar mostrar puntos de vista de COEVALUACIÓN: En
Asertiva
formas, fuentes una manera respetuosa y ésta parte de la
y usos de la crítica, sin afectarse por la Consultas evaluación se establecen
energía presión del otro acuerdos y parámetros
con los estudiantes tales
como: cumplimiento de
Comunica oportunamente a tareas, talleres, trabajo
la persona competente, en clase, participación,
situaciones conflictivas que interés, superación, entre
Capacidad para otros.
se presentan en la institución
resolver problemas
y propone cómo resolverlas.
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: ciencias naturales___________________ CICLO:_III____________________
ASIGNATURA: ____________biología y medio ambiente___________ GRADO: __6°__________________
APRENDIZAJES EN EL CAMPO SOCIO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
AFECTIVO
APRENDIZAJES EN ESTRATEGIAS
PERIODO EJE TEMÁTICO AUTOEVALUACIÓN,
CAMPO COGNITIVO METODOLOGICAS
EJE CAPACIDAD COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
I BIOLOGIA Y MEDIO  identificar los Indagación y -Su escucha activa le permite Priorizar el dialogo como Heteroevaluacion.
AMBIENTE componentes de un Experimentaci mostrar puntos de vista de una fundamento de toda Se evalúan: El respeto, la comunicación , El
 Método Científico ecosistema y la ón manera respetuosa y crítica, sin comunicación. interés y la participación en clase. la responsabilidad
 Factores bióticos y interrelación que se el cumplimiento. Y los conocimientos propios del
afectarse por la presión del otro. aplicar una conducta de entrada
establece entre ellos para tema
abióticos en los para conocer el nivel de los
el equilibrio ecológico los trabajos y actividades desarrolladas en clase.
ecosistemas Su lectura de contexto reafirma estudiantes
 Las tareas dejadas para desarrollar en la casa.
 Célula estructura y comprender y explicar la
su interés por manejar un léxico Presentaciones en power point. Coevaluacion y Autoevaluación
función dinámica de los procesos Narración, lectura de historias
asertivo en la comunicación con Se realizará un dialogo concertado con los
celulares, enfatizando en curiosas, y aplicación de talleres o
otros/otras. estudiantes quienes analizarán en forma critica las
el transporte de sustancias dialogo reflexivo sobre la lectura
maneja con propiedad el fortalezas y debilidades del proceso de aprendizaje
realizada durante el periodo, para así planear las actividades
lenguaje utilizando términos de Tratar con amabilidad, con del plan de mejoramiento y ejecutarlas de manera
la biología. respeto, y también con firmeza a inmediata.
los estudiantes.Lograr empatía
con los estudiantes

PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: ciencias naturales__________________ CICLO:_______III_______________
ASIGNATURA: _______biología________________ GRADO: _________6°___________
AFECTIVO
APRENDIZAJES EN ESTRATEGIAS
PERIODO EJE TEMÁTICO
CAMPO COGNITIVO METODOLOGIÍTAS AUTOEVALUACIÓN,
HETEROEVALUACIÓN
II Diversidad Clasificación  reconocer la Indagación y Su escucha activa le Priorizar el dialogo como Heteroevaluacion.
y Funciones de los clasificación de los Experimentación permite mostrar puntos fundamento de toda Se evalúan: El respeto, la comunicación , El
seres vivos seres vivos en los de vista de una manera comunicación. interés y la participación en clase. la responsabilidad el
diferentes grupos cumplimiento. Y los conocimientos propios del tema
respetuosa y crítica, sin aplicar una conducta de
taxonómicos los trabajos y actividades desarrolladas en clase.
afectarse por la presión entrada para conocer el nivel Las tareas dejadas para desarrollar en la casa.
 reconocer y explicar la del otro. de los estudiantes Coevaluacion y Autoevaluación
fisiología de los Presentaciones en power Se realizará un dialogo concertado con los estudiantes
procesos metabólicos point.
Su lectura de contexto quienes analizarán en forma critica las fortalezas y
en los seres vivos de Narración, lectura de historias
reafirma su interés por debilidades del proceso de aprendizaje durante el
acuerdo al nivel de curiosas, y aplicación de
manejar un léxico periodo, para así planear las actividades del plan de
organización interna
asertivo en la
talleres o dialogo reflexivo
comunicación con sobre la lectura realizada
otros/otras. Tratar con amabilidad, con
mejoramiento y ejecutarlas de manera inmediata.
maneja con propiedad respeto, y también con firmeza
el lenguaje utilizando a los estudiantes.Lograr
términos de la biología. empatía con los estudiantes

PLAN DE ESTUDIOS

AFECTIVO
APRENDIZAJES EN ESTRATEGIAS AUTOEVALUACIÓN,
CAMPO COGNITIVO METODOLOGIÍTAS
HETEROEVALUACIÓN
III QUIMICA:  identificar las sustancias Indagación y Su escucha activa le Priorizar el dialogo como Heteroevaluacion.
Materia, propiedades puras las propiedades Experimentación permite mostrar puntos fundamento de toda Se evalúan: El respeto, la
Clasificación y generales y especificas de vista de una manera comunicación. comunicación , El interés y la participación en
que las caracterizan asi clase. la responsabilidad el cumplimiento. Y los
cambios de estado. respetuosa y crítica, sin aplicar una conducta de
como sus estados y conocimientos propios del tema
Elementos y afectarse por la presión entrada para conocer el nivel los trabajos y actividades desarrolladas en
cambios
compuestos.  explicar las propiedades del otro. de los estudiantes clase.
Tabla periódica de los elementos Presentaciones en power point. Las tareas dejadas para desarrollar en la casa.
Su lectura de contexto
Narración, lectura de historias
reafirma su interés por curiosas, y aplicación de Coevaluacion y Autoevaluación
manejar un léxico talleres o dialogo reflexivo Se realizará un dialogo concertado con los
asertivo en la sobre la lectura realizada estudiantes quienes analizarán en forma critica
químicos a partir de la
comunicación con Tratar con amabilidad, con las fortalezas y debilidades del proceso de
estructura y organización
respeto, y también con firmeza aprendizaje durante el periodo, para así
(de la )en la tabla otros/otras.
a los estudiantes. planear las actividades del plan de
periódica. Maneja con propiedad
Lograr empatía con los mejoramiento y ejecutarlas de manera
el lenguaje utilizando inmediata.
estudiantes Exposición de
términos de la Química.
trabajos en grupo

PLAN DE ESTUDIOS
AFECTIVO
CAMPO COGNITIVO METODOLOGIÍTAS
HETEROEVALUACIÓN
IV  El movimiento Comprender las relaciones Indagación y Su escucha activa le Priorizar el dialogo como Heteroevaluacion.
 Velocidad y leyes existentes dentro del Experimentación permite mostrar puntos fundamento de toda Se evalúan: El respeto, la
 Formulas y gráficos movimiento de los cuerpos de vista de una comunicación. comunicación , El interés y la
de velocidad participación en clase. la
manera respetuosa y aplicar una conducta de
Maquinas simples y Relacionar las responsabilidad el cumplimiento.
características de las crítica, sin afectarse entrada para conocer el Y los conocimientos propios del
compuestas por la presión del otro. nivel de los estudiantes
energía, sus leyes y tema
aplicaciones en las Presentaciones en power los trabajos y actividades
maquinas Su lectura de contexto point. desarrolladas en clase.
reafirma su interés por Narración, lectura de Las tareas dejadas para
historias curiosas, y desarrollar en la casa.
manejar un léxico
aplicación de talleres o Evaluación y Autoevaluación
asertivo en la dialogo reflexivo sobre la Se realizará un dialogo
comunicación con lectura realizada concertado con los estudiantes
otros/otras. Tratar con amabilidad, con quienes analizarán en forma
critica las fortalezas y debilidades
maneja con propiedad respeto, y también con del proceso de aprendizaje
firmeza a los estudiantes. durante el periodo, para así
el lenguaje utilizando Lograr empatía con los planear las actividades del plan de
términos de la Física. estudiantesExposición de mejoramiento y ejecutarlas de
trabajos en grupo manera inmediata.

PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: ciencias naturales______________ CICLO:___III___________________
ASIGNATURA: __biología y medio ambiente_____________________ GRADO: ____séptimo________________
APRENDIZAJES EN EL CAMPO SOCIO AFECTIVO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
CAMPO COGNITIVO EJE CAPACIDAD METODOLOGIÍTAS COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
I  Estructura de los Estudiar los ecosistemas Indagación y Su escucha activa le permite mostrar Priorizar el dialogo como Heteroevaluacion.
ecosistemas terrestres y las variables que Experimentación puntos de vista de una manera fundamento de toda Se evalúan: El respeto, la
 Dinámica y relaciones los afectan respetuosa y crítica, sin afectarse comunicación. comunicación , El interés y la
en los ecosistemas participación en clase. la
por la presión del otro. aplicar una conducta de entrada
 Influencia sobre los responsabilidad el cumplimiento. Y
Explicar de manera asertiva para conocer el nivel de los los conocimientos propios del tema
ecosistemas
los procesos celulares, Su lectura de contexto reafirma su estudiantes los trabajos y actividades
Estructura celular,
enfatizando en el transporte interés por manejar un léxico Presentaciones en power point. desarrolladas en clase.
reproducción celular
de sustancias asertivo en la comunicación con Narración, lectura de historias Las tareas dejadas para desarrollar
otros/otras. curiosas, y aplicación de talleres en la casa.
o dialogo reflexivo sobre la Coevaluacion y Autoevaluación
maneja con propiedad el lenguaje
lectura realizada Se realizará un dialogo concertado
utilizando términos de la biología. Tratar con amabilidad, con con los estudiantes quienes
respeto, y también con firmeza a analizarán en forma critica las
los estudiantes. fortalezas y debilidades del proceso
de aprendizaje durante el periodo,
Lograr empatía con los para así planear las actividades del
plan de mejoramiento y ejecutarlas
estudiantes de manera inmediata.

PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA:_____ ciencias naturales ________________ CICLO:_____ III _________________
ASIGNATURA: __ biología y medio ambiente _____________________ GRADO: _________séptimo__________________
AFECTIVO
APRENDIZAJES EN CAMPO ESTRATEGIAS AUTOEVALUACIÓN,
COGNITIVO METODOLOGIÍTAS
HETEROEVALUACIÓN
Priorizar el dialogo
como fundamento de
toda comunicación. Heteroevaluacion.
Su escucha activa le permite Se evalúan: El respeto, la comunicación,
mostrar puntos de vista de una aplicar una conducta de
El interés y la participación en clase. la
comprender y explicar la manera respetuosa y crítica, sin entrada para conocer el responsabilidad el cumplimiento. Y los
organización celular de los afectarse por la presión del otro. nivel de los estudiantes conocimientos propios del tema
Organización Presentaciones en
seres vivos los trabajos y actividades desarrolladas en
celular power point.
Indagación y Su lectura de contexto reafirma clase.
Los tejidos Narración, lectura de Las tareas dejadas para desarrollar en la casa.
II Nutrición y reconocer y explicar la Experimentació su interés por manejar un léxico historias curiosas, y Coevaluacion y Autoevaluación
circulación en fisiología de los sistemas de n asertivo en la comunicación con aplicación de talleres o Se realizará un dialogo concertado con los
seres vivos nutrición y circulación en los otros/otras. dialogo reflexivo sobre estudiantes quienes analizarán en forma critica
Sistema locomotor la lectura realizada
seres vivos de acuerdo al nivel maneja con propiedad el las fortalezas y debilidades del proceso de
de organización interna lenguaje utilizando términos de Tratar con amabilidad, aprendizaje durante el periodo, para así planear
la biología. con respeto, y también las actividades del plan de mejoramiento y
con firmeza a los ejecutarlas de manera inmediata.
estudiantes.
Lograr empatía con los
estudiantes

PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA:_____________ ciencias naturales ________ CICLO:________ III ______________
ASIGNATURA: ___ biología y medio ambiente ____________________ GRADO: _______séptimo____________________
PERIODO EJE TEMÁTICO APRENDIZAJES EN ESTRATEGIAS
CAMPO COGNITIVO METODOLOGIÍTAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
AFECTIVO
EJE CAPACIDAD AUTOEVALUACIÓN,

COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
Priorizar el dialogo como
Heteroevaluacion.
fundamento de toda Se evalúan: El respeto, la
Su escucha activa le permite comunicación. comunicación , El interés y la participación
mostrar puntos de vista de una aplicar una conducta de en clase. la responsabilidad el
Explicar las propiedades de entrada para conocer el cumplimiento. Y los conocimientos propios
manera respetuosa y crítica, sin
los elementos químicos a nivel de los estudiantes del tema
Organización de la afectarse por la presión del otro.
partir de la estructura y los trabajos y actividades desarrolladas en
tabla periódica Presentaciones en power
organización en la tabla clase.
Configuración Indagación y Su lectura de contexto reafirma point.
periódica Las tareas dejadas para desarrollar en la
Narración, lectura de
III electrónica Experimentació su interés por manejar un léxico casa.
historias curiosas, y
Propiedades de los n asertivo en la comunicación con Coevaluacion y Autoevaluación
Comprender las aplicación de talleres o
elementos otros/otras. Se realizará un dialogo concertado con los
características y propiedades dialogo reflexivo sobre la
estudiantes quienes analizarán en forma
Enlaces químicos maneja con propiedad el lectura realizada
de los tipos de enlace critica las fortalezas y debilidades del
lenguaje utilizando términos de Tratar con amabilidad, con
químico proceso de aprendizaje durante el
la Quimica respeto, y también con
periodo, para así planear las actividades
firmeza a los
del plan de mejoramiento y ejecutarlas de
estudiantes.Lograr empatía
manera inmediata.
con los estudiantes

PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA:___________ ciencias naturales __________ CICLO:______ III ________________
ASIGNATURA: __ biología y medio ambiente _____________________ GRADO: _____séptimo______________________
PERIODO EJE TEMÁTICO APRENDIZAJES EN ESTRATEGIAS
CAMPO COGNITIVO APRENDIZAJES EN EL CAMPO SOCIO AFECTIVO METODOLOGIÍTAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
EJE CAPACIDAD AUTOEVALUACIÓN,

COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
Priorizar el dialogo
como fundamento de la Heteroevaluacion Se fundamenta en la
toda comunicación. valoración de los siguientes aspectos:
El respeto, la comunicación, El interés y la
Su escucha activa le permite aplicar una conducta de
Comprender las participación en clase. La responsabilidad, el
mostrar puntos de vista de una entrada para conocer el cumplimiento, Y los conocimientos propios
propiedades y nivel de los estudiantes
manera respetuosa y crítica, sin del tema. Los trabajos y actividades
Movimiento aplicaciones que Presentaciones en
afectarse por la presión del otro. desarrolladas en clase. Las tareas dejadas
ondulatorio presenta el fenómeno power point. para desarrollar en la casa.
Propiedades de las ondulatorio Narración, lectura de Para la Coevaluacion y Autoevaluación:
Indagación y Su lectura de contexto reafirma su
IV ondas historias curiosas, y Se realizará un dialogo concertado con los
Experimentación interés por manejar un léxico aplicación de talleres o estudiantes quienes analizarán en forma
El sonido Explicar las propiedades
asertivo en la comunicación con dialogo reflexivo sobre critica las fortalezas y debilidades del proceso
La luz del sonido y la luz en
otros/otras. la lectura realizada de aprendizaje durante el periodo, para así
Leyes de Newton términos de aplicación
maneja con propiedad el lenguaje Tratar con amabilidad, planear las actividades del plan de
dentro del movimiento con respeto, y también mejoramiento y ejecutarlas de manera
utilizando términos de la Física
ondulatorio con firmeza a los inmediata.se tiene en cuenta:
estudiantes. responsabilidad, presentación, convivencia,
Lograr empatía con los interés y participación.
estudiantes

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Trabajo institucional primera semana enero 2017

COLEGIO “CARLOS ARTURO TORRES I.E.D.”

ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto

APRENDIZAJES EN EL CAMPO SOCIO AFECTIVO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Es capaz de reconocer los

ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto

NUESTRO Analizar algunas Intrapersonal Láminas HETEROEVALUACIÓN:

ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto

Intrapersonal Adquiere capacidades para

III MATERIA Laboratorio interés, esfuerzo,

ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto

ÁREA: ciencias naturales___________________ CICLO:_III____________________

ASIGNATURA: ____________biología y medio ambiente___________ GRADO: __6°__________________

APRENDIZAJES EN EL CAMPO SOCIO

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APRENDIZAJES EN EL CAMPO SOCIO

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EJE CAPACIDAD AUTOEVALUACIÓN,

COLEGIO “CARLOS ARTURO TORRES I.E.D.”

EJE CAPACIDAD AUTOEVALUACIÓN,

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