Introducción

La determinación de puntos y la orientación de líneas dependen con frecuencia de la medida

de ángulos y direcciones. (Wolf, 2009)

Se llama dirección de una recta al ángulo horizontal existente entre esa recta y otra que se toma

como referencia. Y el ángulo horizontal es aquel ángulo cuyos lados están sobre el mismo

plano horizontal. (Nieto, 1999)

En la topografía, los distintos ángulos pueden ser medidos con precisiones diferentes, de

acuerdo al método e instrumentos que se empleen en dicho trabajo. Los ángulos pueden ser

medidos de forma directa, por ejemplo, para el cálculo de un ángulo de 90 grados, simplemente

podemos guiarnos por el dibujo o representación gráfica, pero hay ángulos que son más

complejos de determinar y por tal se necesitan de métodos así mismo más complejos para poder

encontrarlos. (González, 2018)

El levantamiento realizado con cinta está dentro del marco de la planimetría, que es la parte de

la topografía que estudia el conjunto de métodos y procedimientos destinados a representar la

superficie del terreno como un plano horizontal sobre el cual se proyectan los detalles y

accidentes prescindiendo de las alturas.(Prieto, 2010)

En el presente informe, se describirán datos de los distintos ángulos que fueron tomados en el

campo, específicamente al frente de la facultad de química, un terreno irregular pero no de

imposible acceso. Todos los datos obtenidos en la práctica fueron el resultado de un

levantamiento de un lote con brújula y cinta. Se debe tener en cuenta puntos de referencia para

la medición del terreno, es decir puntos transitorios tales como árboles o las estacas que

estuvieron presentes durante toda la práctica. La medición con brújula puede resultar un tanto

complicada por el hecho de que no es un instrumento de alta precisión, por lo que al finalizar

1
la práctica existirá un error que se deberá corregir para obtener los cálculos que nos propusimos

al inicio de la práctica.(González,2018)

Objetivos

General:

 Calcular el área de un terreno, mediante procesos geométricos con el uso de

instrumentos tales como la cinta métrica y la brújula

Específicos:

 Realizar mediciones directas de ángulos mediante el uso de la brújula

 Utilizar correctamente las herramientas básicas de topografía

 Emplear cálculos matemáticos y trigonométricos con los datos obtenidos en las

mediciones directas

 Comprobar que los valores obtenidos en mediciones directas e indirectas sean similares

Equipo

Listado del equipo

Instrumento Cantidad Capacidad Apreciación

Cinta 1 30 metros A+- (0.001m)

Jalón 3 - -

Piola 1 - -

Brújula 1 360 grados 1grado sexagesimal

sexagesimales

Estaca 5 - -

2
 Combo 1 - -

Tabla N° 1. Capacidad, cantidad y apreciación del equipo de trabajo

Esquema del Equipo

Imagen N⁰1 Cinta métrica

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Mayo 2018

Imagen N⁰2 Jalones

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Mayo 2018

Imagen N⁰3 Piola

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Mayo 2018

3
 Imagen N⁰4 Brújula

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Mayo 2018

Imagen N⁰5 Combo

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Mayo 2018

Imagen N⁰6 Estacas

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Mayo 2018

Procedimiento

Formación del Polígono

1. Se ubicó un punto de referencia como punto inicial

2. De acuerdo al relieve del terreno, con una estaca establecimos un segundo, tercero,

cuarto y quinto punto.

3. Cada punto marcado con la estaca fue ligado con la ayuda de la piola, pero cabe recalcar

que este procedimiento se lo realizo por partes debido a que la piola no era lo

suficientemente larga como para cubrir el área de todo el terreno de trabajo

4
 4. Se mide la longitud de cada lado del polígono el cual tendrá un total de 5 lados, y cuyas

medidas no serán iguales, es decir será un polígono irregular debido a errores de medida

en el campo de trabajo

Medición de ángulos mediante la brújula

1. Ubicar la brújula paralela a la superficie y alinear su fibra metálica con la piola

2. Observar el ángulo que se forma dentro de la brújula, tomando como referencia al norte

magnético

3. En cada punto del polígono se realiza la medida del azimut

4. El primero será el punto de referencia o punto inicial anteriormente ya establecido

5. El cálculo de azimuts se realizara para cada uno de los puntos o vértices del polígono

Trazo de diagonales

1. Trazar diagonales dentro del área del polígono

2. Cada diagonal ya trazada permitirá la formación de triángulos dentro del polígono

3. Medir la distancia de cada una de las diagonales del polígono

4. Realizar cálculos necesarios para obtener el área de cada uno de los triángulos formados

dentro del polígono

Tabla de datos

Medición directa

Lados del polígono Longitudes (metros)

AB 25,98

BC 15,25

CD 18,98

5
 DE 26,69

EF 25,20

Tabla N° 2. Medición directa de los lados del polígono

Ángulos del polígono Medición (grados sexagesimales)

A 80

B 140

C 140

D 86

E 112

Tabla N° 3. Medición directa de los ángulos del polígono

Medidas Obtenidas en AutoCAD del polígono corregido

Lados del polígono Longitudes (metros)

AB 25.53

BC 16.66

CD 18.92

DE 26.43

EF 36.34

Tabla N° 4. Longitud de los lados del polígono

Ángulos del polígono Medición (grados sexagesimales)

A 70

B 131

C 146

6
 D 89

E 104

Tabla N° 5. Medición de los ángulos del polígono

CALCULOS TIPICOS

Calculo del área del polígono

D
O

Imagen N⁰7 División del poligono en triángulos

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. González Máximo. Junio 2018

TRIANGULO AOB

AB= 25,93

AO= 25,08

BO= 16,86

7
TRIANGULO BOC

BC=16,66

BO= 16,86

CO= 17,26

TRIANGULO COD

CD=18,92

CO= 17,26

DO= 24,78

TRAINGULO EOD

ED= 26,43

EO=19,57

DO= 24,78

TRIANGULO EOA

EA= 36,34

EO= 19,57

AO= 25,08

FORMULA DE HERÓN

𝑨 = √𝒔(𝒔 − 𝒂)(𝒔 − 𝒃)(𝒔 − 𝒄)

8
A= Area del triangulo

a, b, c = los lados del triangulo

s = semiperimetro

Triangulo Semiperimetro

𝒂+𝒃+𝒄
𝒔= (m) 𝑨 = √𝒔(𝒔 − 𝒂)(𝒔 − 𝒃)(𝒔 − 𝒄) (m^2)
𝟐

Triángulo AOB 33,93 202,50

Triángulo BOC 25,39 123,98

Triángulo COD 30,48 162,94

Triángulo EOD 35,35 230,70

Triángulo EOA 40,49 232,74

Area del poligono --------- 1185,60

Tabla N° 6. Calculo del área del poligono

Sumatoria de los ángulos del polígono obtenidos de manera directa

∑ Á𝑁𝐺𝑈𝐿𝑂𝑆 = 𝛼𝐴 + 𝛼𝐵 + 𝛼𝐶 + 𝛼𝐷 + 𝛼𝐸

∑ Á𝑁𝐺𝑈𝐿𝑂𝑆 = 80° + 140° + 140° + 86° + 112°

∑ Á𝑵𝑮𝑼𝑳𝑶𝑺 = 𝟓𝟓𝟖°

Sumatoria de los ángulos exactos del poligono

∑ Á𝑁𝐺𝑈𝐿𝑂𝑆 = 𝛼𝐴 + 𝛼𝐵 + 𝛼𝐶 + 𝛼𝐷 + 𝛼𝐸

9
 ∑ Á𝑁𝐺𝑈𝐿𝑂𝑆 = 70° + 131° + 146° + 89° + 104°

∑ Á𝑵𝑮𝑼𝑳𝑶𝑺 = 540

Error Porcentual

|𝑽𝒗 − 𝑽𝒂|
𝑬𝒑 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
𝑽𝒗

Vv= Valor verdadero

Va= Valor aproximado

|𝟓𝟒𝟎 − 𝟓𝟓𝟖|
𝑬𝒑 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
𝟓𝟒𝟎

Error porcentual = 3,33%

Conclusiones

1. El empleo de fórmulas matemáticas, es fundamental para la verificación de cada uno

de los datos obtenidos de manera directa, además que estas fórmulas facilitaron el

trabajo en grupo, es decir es un medio el cual sabiéndolo utilizar, aligera y acorta

tiempo, el cual puede ser aprovechado para realizar más procesos

2. Es importante el tener conocimiento que al momento de realizar mediciones directas,

pueden existir variaciones, al ser medidas que dependen del individuo que las esté

tomando, es por esto que algunos ángulos o longitudes pueden tener una pequeña

variación en su modulo

3. En la práctica se aplicaron los conocimientos previos adquiridos en el aula,

demostrándose que es fundamental el buen uso de los materiales de topografía, para

10
 un cálculo más preciso y exacto de los valores, especialmente el buen uso de la brújula

es la guía para que el estudiante de ingeniería obtenga todos los datos numéricos.

Recomendaciones

1. Alinear de manera correcta la fibra metálica de la brújula con la piola o línea imaginaria,

facilitara la obtención de los datos y posterior cálculo de distancias y demás ángulos

2. Colocar las estacas y fijarlas como puntos permanentes de la práctica, únicamente

deben ser retirados al finalizar la misma

3. Utilizar correctamente la cinta, para que esta no tenga ningún quiebre, es por esto que

se recomienda que no tenga contacto con la superficie o plano de referencia

4. Trabajar por tramos puede resultar un poco complicado por lo que se recomienda

utilizar los jalones de manera adecuada y tener cuidado con la piola ya que la misma no

tiene una longitud que nos permita rodear todo el perímetro del poligono

Opinión de la práctica

Desde mi punto de vista, fue una práctica la cual se necesitaba de la colaboración de todos los

integrantes del grupo, debido a que el terreno a ser medido no era totalmente plano y tenía unas

extensiones más o menos grandes en tomando en cuenta la capacidad de cada uno de los

instrumentos que teníamos a mano, es decir dichos instrumentos en trabajos más grandes en

extensiones más grandes de terreno son ya ineficaces, ya que solo en esta práctica de

estudiantes las mediciones nos dieron como resultado un error porcentualmente pequeño, pero

que debe ser tomado muy en cuenta ya que estos errores pueden generar más y más errores e

incluso costar la vida de muchas personas en obras ya más grandes

11
Bibliografía

Topografía: Torres Nieto Álvaro; Eduardo Villate Bonilla. (2000). Topografía 4ª. Ed. Bogotá,

Colombia: Editorial escuela colombiana de ingeniería.

Topografía: Wolf Paul; Ghilani Charles (2008). Topografía Undécima Edición. México,

Alfaomega Grupo Editor.

Anexos

Determinación de los puntos fijos

de la práctica con la ayuda de las

estacas

Imagen N⁰8

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Junio 2018

Terreno con cierto nivel de

complejidad. Tensado de la cinta

métrica para obtener mayor

precisión en la medida

Imagen N⁰9

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Junio 2018

12
 Ubicación de un jalón como punto

instantáneo de la practica

Imagen N⁰10

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Junio 2018

Medición de los ángulos internos

del triángulo mediante el uso de la

brújula

Imagen N⁰11

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Junio 2018

Amarre de la piola a la base del

jalón, para la formación de la

cuerda

Imagen N⁰12

Fuente: Ingeniería civil. Curso 1ero-1ero. Grupo N⁰2. Junio 2018

13
Lugar de desarrollo de la práctica

Imagen N⁰13

Facultad de Ing. civil

Fuente: Google earth

Croquis del área de

trabajo

14
TEMA DE CONSULTA “CORRECCIÓN DE ERROR DE CIERRE EN UNA

POLIGONAL”

INTRODUCCIÓN:

Las distancias en topografía por lo general son medidas mediante el uso de cinta o decámetros,

los que pueden estar constituidos de distintos materiales, como puede ser la tela, metal o fibra

de vidrio, este último material es considerado como el más avanzado y presenta un mayor grado

de resistencia y utilidad, además la precisión de la medida que se realizara en el campo será

más alta. Las brújulas y cualquier otro tipo de instrumento de medición utilizado en la

topografía tienen su apreciación y por lo tanto tiende a tener un grado de error, que por más

pequeño que sea debe ser tomado en cuenta.

En un trabajo de campo, específicamente en la formación de poligonales cuando se trabaja con

cinta y brújula es muy probable que existan errores y por lo tanto los datos obtenidos luego

llevados al plano topográfico nos darán como resultado un polígono irregular que no cierra o

no se une con todos su vértices. Pero así mismo como se cometen errores en la medida y que

luego se observan claramente en el plano, también existen sus correcciones las cuales serán

explicadas en este trabajo

MARCO TEORICO

La poligonacion es un método muy común en topografía, y como ya había mencionado

anteriormente los polígonos pueden presentar errores en su medición.

La solución de una poligonal consiste netamente en el cálculo de las coordenadas rectangulares

de cada uno de los vértices del polígono

Tanto en polígonos abiertos o cerrados se realizan 6 pasos de control

15
1. Calculo y compensación del error de cierre angular

2. Calculo de acimutes o rumbos entre alineaciones

3. Calculo de las proyecciones de los lados

4. Calculo de error lineal

5. Compensación del error lineal

6. Calculo de las coordenadas de los vértices

Normalmente se siguen estos pasos para el control de un polígono

Pero entrare netamente en lo que son los métodos de corrección que entre los cuales

encontré el método de la brújula, método de la regla del tránsito, método de crandall,

método de los mínimos cuadrantes. Una vez indicado los distintos métodos, ahondare

netamente en lo que es el método de poligonales o rodeo

Método por rodeo

Para efectuar el levantamiento por este método es necesario medir cada uno de los lados de

polígono

Este es el método más deficiente por lo que hay que realizar las mediciones con mayor

cuidado, con mucha exactitud si se tiene como objetivo tener resultados precisos.

Para determinar el área por lo general tenemos que acudir a métodos gráficos, cada una de

las medidas tomadas a escala

Se denomina método del rodeo porque se sigue un contorno, por lo general es utilizado

cuando el terreno a ser estudiado es de difícil acceso, es decir es pantanoso, rocoso o tiene

una vegetación muy espesa lo cual no permita ingresar al interior del mismo.

Se define la poligonal como el contorno formado por tramos rectos que enlazan los puntos

a levantar que serán las bases o estaciones

16
 Imagen N⁰14 método de la poligonal

Si la medida de los ángulo horizontales se hace sin orientar, se toman lecturas angulares,

que posteriormente se transformaran en acimutes, conociendo la desorientación del aparto

empleado

Las poligonales se hacen para llevar coordenadas a una zona o para distribuir puntos

conocidos que se utilizaran en posteriores trabajos de levantamiento o replanteo.

Conclusión:

El método de rodeo al ser un método que prácticamente es muy ineficaz debido a que se

necesita de demasiada precisión y concentración al tomar las medidas, es recomendable

para estudiantes de ingeniería, ya que la poligonal que se forma les ayuda a mejorar su

orientación y ubicación en el espacio, además que por lo general dichas poligonales son

llevadas a cabo en programas como AutoCAD, pues contribuyen a un mejor aprendizaje

del estudiante, y lo que se señala como desventaja tal vez para los profesores al tener como

objetivo fomentar el estudio análisis y concentración en cada levantamiento topográfico, el

hecho de que se necesite demasiada concentración es bueno, ya que si no es así el estudiante

podría reprobar el curso, entonces hay que enfocarse y realizar cada medición con todo lo

necesario para no tener problemas a futuro

17
Bibliografía

Ocw.upm.es. (2018). [online] Available at: http://ocw.upm.es/expresion-grafica-en-la-

ingenieria/dibujo-de

construccion/contenidos/MetodosTopograficos/DC3_MetodosTopograficos_v2008.pdf

[Accessed 20 Jun. 2018].

18