RPP Tematik Kelas 2 S1

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Peristiwa
Kelas/Semester : II /1
Alokasi Waktu : 3 minggu
A. Standar Kompetensi :
1. PKn
1. Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA
1. Mengenal bagian–bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
4. Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
6. Seni Budaya Keterampilan

 Seni Rupa : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
 Seni Tari : 1. Mengapresiasi karya seni tari
B. Kompetensi Dasar :
1. PKn
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. IPS
1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA
1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan
tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)
2.1 Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.
2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat, adonan
tepung) akibat dari kondisi tertentu.
4. Matematika
1.1 membandingkan bilangan sampai 500
1.2 mengurutkan bilangan sampai 500
1.3 melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5. Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa.
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
6. Seni Budaya Keterampilan.

1. Mengekpresikan diri melalui gambar ekpresif
2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.
C. Indikator Pembelajaran :
1. Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah.
2. Menjelaskan arti tolong menolong.
3. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.
4. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.
5. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi
6. Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga
7. Membaca dokumen dengan benar.
8. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.
9. Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan.
10. Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan
11. Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan
12. Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.
13. Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu.
14. Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.
15. Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair.
16. Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan
benda cair.
17. Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan.
18. Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan
19. Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda
itu.
20. Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan
21. Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan.
22. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain.
23. Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan pada bilangan bilangan
24. Menentukan nilai tempat ratusan ,puluhan dan satuan
25. Menuliskan lambang bilangan ratusan ,puluhan dan satuan
26. Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya
27. Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.
28. Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka
29. Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan
30. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman.
31. Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.
32. Menyimak cerita bacaan pendek.
33. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.
34. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.
35. Menceritakan kegiatan
36. Memberi tanggapan pada kegiatan
37. Menyusun gambar
38. Menceritakan gambar yang telah urut.
39. Menjawab pertanyaan
40. Menceritakan peristiwa.
41. Membaca teks dengan bersuara
42. Mengajukan pertanyaan bacaan.
43. Menceritakan kembali isi bacaan.
44. Meringkas isi bacaan.
45. Menyusun kalimat menjadi cerita.
46. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
47. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah
48. Menulis pengalaman sendiri
49. Menyusun kata menjadi kalimat
50. Membuat kalimat.
51. Membuat gambar ekpresi
52. Memajang hasil karya gambar ekpresi.
53. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.
54. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. dengan cetakan bahan alami.
55. Mencetak dengan teknik lipatan.
56. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan.
57. Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang.
58. Melakukan gerakan tari secara berkelompok
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh-contoh saling berbagi di
sekolah dengan percaya diri
2. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh tolong menolong yang
biasa dilakukan di rumah dan di sekolah dengan percaya diri
3. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi dan
dokumen keluarga dengan teliti
4. Siswa berani menceritakan peristiwa penting yang pernah terjadi di keluarga
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan bagian – bagian hewan dan
tumbuhan dengan tepat
6. Siswa dapat menceritakan perubahan yang dialami hewan (dalam ukuran) dan pada
tumbuhan setelah mengamati gambar pertumbuhan
7. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan contoh hewan yang menguntungkan dan
membahayakan dengan percaya diri
8. Setelah mengamati keadaan lingkungan sekitar, siswa dapat menyebutkan berbagai jenis
tumbuhan yang berada di sekitar dengan seksama
9. Melalui percobaan, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di sekitar yang dapat
berubah bentuk
10. Melalui penugasan, siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dari bahan yang mudah
dibentuk misalnya, tanah liat dan plastisin
11. Melalui percobaan, siswa dapat menyebutkan benda-benda padat yang dapat berubah
wujud menjadi benda cair dan sebaliknya
12. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengelompokkan dengan cara membandingkan
kelompok besar dan kelompok kecil
13. Melalui diskusi, siswa dapat menceritakan jumlah kelompok besar dan kelompok yang
kecil berhubungan dengan lingkungan sekitar
14. Melalui pengamatan, siswa dapat menyusun bilangan dari yang terkecil sampai yang
terbesar atau sebaliknya
15. Melalui penugasan, siswa dapat menyebutkan jumlah benda di sekitar sebagai fakta dasar
penjumlahan dan pengurangan
16. Melalui penugasan, siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan benda yang satu
dengan yang lain dengan teliti
17. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan jumlah jam dalam sehari semalam dengan
tepat
18. Melalui demonstrasi, siswa dapat menentukan benda yang lebih panjang, lebih pendek
atau sama panjang dengan benda lainnya
19. Melalui demonstrasi, siswa dapat menentukan benda yang lebih berat, ringan atau sama
berat dengan benda lainnya dengan teliti
20. Setelah menyimak bacaan siswaberani menceritakan kembali cerita dengan menggunakan
kata-kata sendiri
21. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat membuat karangan sederhana tentang
peristiwa yang dialami dalam kehidupan sehari-hari
22. Melalui pemberian tugas, siswa dapat membuat sebuah puisi dengan tema yang
ditentukan sesuai dengan kemampuannya
23. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menuliskan kalimat sederhana yang didiktekan
guru dengan memperhatikan huruf kapital, ketepatan, dan kecepatan dengan teliti
E. Materi Pokok :
1. Hidup gotong royong.
2. Dokumen pribadi dan keluarga
3. Peristiwa penting.
4. Manfaat dokumen.
5. Bagian utama tumbuhan dan hewan
6. Sifat benda
7. Perubahan wujud benda
8. Bilangan 1 – 500
9. Nilai tempat.
10. Mengurutkan bilangan.
11. Mendengarkan teks pendek.
12. Percakapan
13. Melengkapi kalimat.
14. Menulis pengalaman
15. Menulis kaliamt dengan huruf indah
16. Membuat kalimat.
17. Unsur rupa
18. Gerak alam semesta.
F. Metoda Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. Demontrasi.
5. Pemberian tugas.
G. Langkah-langkah pembelajaran :
1. Kegiatan awal :
a. Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
b. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis dan membaca.
c. Mengajak anak bercerita tentang peristiwa yang dialami siswa ketika hendak
berangkat sekolah
d. Bersama-sama mengulas kembali pelajaran yang dibahas pada pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )
a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar yang sudah disedakan
b. Menyebutkan jumlah benda yang ada di sekitar kelas
c. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang cara menentukan nilai tempat suatu
bilangan
d. Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan, puluhan dan
ratusan
e. Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman.
f. Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain.
g. Dari hasil penjelasan guru, siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

a. Menyebutkan benda yang sejenis dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya
b. Menyusun benda di sekitar dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya
c. Menyebutkan susunan bilangan dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya
d. Menuliskan susunan bilangan dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya.
e. Setelah menyimak penjelasan yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menjawab
pertanyaan yang diajukan guru.
f. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi.
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )

a. Menjumlahkan benda yang satu dengan yang lain untuk pembuktian.
b. Mengurangkan benda yang satu dengan yang lain untuk pembuktian.
c. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
d. Mencoba kemampuan semua siswa tentang operasi hitung dengan cara mencongak
e. Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan.
f. Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan
cara dibacakan langsung dengan melihat buku.
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia,IPA, PKn )

a. Mendengarkan cerita yang dibacakan guru atau siswa
b. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.
c. Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan
d. Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas.
e. Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.
f. Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong.
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika )

a. Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang
dilakukan di sekolah.
b. Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada kegiatan yang
dilakukan di rumah.
c. Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga.
d. Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan, puluhan dan satuan.
e. Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan
dengan puluhan.
f. Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan.
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia, IPS )

a. Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka.
b.Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka.
c. Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh
d.Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh.
e. Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan
baik.
f. Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik.
Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
a. Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan.
b. Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan.
c. Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya.
d. Dari hasil percakapan yang disampaikan guru, siswa dapat bertanya kepada orang lain.
e. Dengan menggunakan pilihan katanya , siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih
tua.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )

a. Siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan, puluhan dan
satuan.
b. Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan.
c. Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya.
d. Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan
baik.
e. Melalui latihan yang dicontohkan guru , siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan
benar.
f. Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar.
Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

a. Setelah menyimak penjelasan yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menuliskan
bilangan dan lambang bilangan.
b. Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak
berurut.
c. Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun
dan mampu menceritakannya..
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA )
a. Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar.
b. Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru.
c. Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan.
d. Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan.
e. Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah.
f. Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas.
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

a. Dengan menceritakan kegiatan , siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya.
b. Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat.
c. Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar.
d. Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar
secara sendiri-sendiri.
e. Siswa membuat bilangan dari angka 50 – 100 di buku tulis masing-masing
f. Menyimak cara menghitung loncat
g. Setelah menyimak penjelasan dari guru , siswa berlatih menghitung loncat dengan
melihat deretan angka yang telah mereka buat
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, SBK, IPA )

a. Guru memberikan penjelasan tentang definisi bilangan genap dan ganjil .
b. Setelah menyimak penjelasan guru siswa mampu membedakan antara bilangan genap dan
ganjil
c. Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan.
d. Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti
hewan.
e. Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa
dengan bahan alam.
f. Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami.
Minggu ke 3
a. Semua siswa menghitung jumlah meja dan kursi yang ada di kelas kemudian
menjumlahkannya
b. Mengerjakan latihan yang di berikan guru tentang penjumlahan dengan teknik
menyimpan
c. Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat.
d. Siswa mampu membaca teks pendek dengan suara yang nyaring dan penggunaan intonasi
yang tepat.

a. Semua siswa menghitung jumlah semua siswa yang hadir pada hari ini setelah dikurangi
oleh siswa yang tidak hadir
b. Mengaitkan materi tentang pengurangan bilangan yang akan dibahas pada hari ini
c. Setelah siswa mengerti, guru memberikan latihan untuk dikerjakn oleh semua siswa
dengan teliti dan percaya diri
d. Dengan contoh yang disampaikan guru, siswa mampu menulis karangan pendek dengan
baik dan benar.
e. Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda
titiknya yang benar.
f. Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah
dialaminya.
g. Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan
peristiwa penting tentang dirinya.
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

a. Siswa dapat mengerjakan latihan tentang pengurangan suatu bilangan dengan cara
meminjam
b. Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang
indah.
c. Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti.
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.Indonesia, IPA, PKn)
a. Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf
sambung.
b. Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik.
c. Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana
sehingga memahami sifat benda.
d. Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair.
e. Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan
dalam sehari-hari.
f. Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong
menolong di lingkungan tetangga.
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )

a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang operasi hitung campuran
b. Siswa mengerjakan latihan operasi hitung campuran yang ada di buku
c. Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda
titik yang tepat.
d. Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat yang terbaca dengan tepat.
e. Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga.
f. Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri
dari hasil pengalamannya.
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, IPA, SBK )

a. Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat
mengerjakan latihan operasi hitung campuran.
b. Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda
padat dan cair.
c. Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi
perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati.
d. Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang
melompoat secara langsung.
e. Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti
gerakan kupu-kupu terbang.
f. Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya.
3. Kegiatan Penutup
a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
b. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
c. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
d. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
f. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
g. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
h. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
i. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
j. Mengerjakan post tes
k. Pemberian PR / tugas
H. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku Sumber :
a. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2, Penerbit Erlangga
b. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 2, BSE
c. Buku Sains SD Kelas 2, Penerbit Erlangga
d. Ilmu Pengetahuan Alam 2, Penerbit BSE
e. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD , Penerbit BSE
f. Buku Pendidikan Kewarganegaraan, penerbit Erlangga
g. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Erlangga.
h. Buku Matematika Kelas 2, Penerbit Bse
i. Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2, Penerbit Erlangga
j. Mari Belajar Bahasa Indonesia kelas 2, Penerbit Yudhistira
k. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif SD kelas 2, Penerbit Grafindo.
l. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2, Penerbit Geugeur Sunten.
2. Alat Peraga :
a. Kartu bilangan
b. Contoh benda cair, benda padat.
c. Gambar tanaman dan binatang.
d. Lembar puisi.
e. Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
I. Evaluasi
1. Bentuk Tes: tes dan non tes
2. Teknik Tes: isian
Mengetahui Kutawaringin, 2015

Kepala Sekolah SDN Jelegong 1 Guru Tematik Kelas II
(DUDU DUARSA, S.Pd.) ( )

NIP. NIP. : …………………
Mengetahui
Ketua KKG
(..................)
NIP.
Lampiran
Soal
1. MATEMATIKA
lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan tepat
a. lanjutkanlah bilangan loncat 23, 25, 27, ..., ...
b. urutkanlah mulai dari yang terkecil 26, 25, 28, 29, 27= ...,...,....,...,...
c. bilangan genap yang terdapat dari angka 1 sampai 10 adalah ...
d. nama bilangan dari 213 adalah ...
e. lambang bilangan dari seratus dua puluh lima adalah ...
kunci jawaban
a. 29, 31
b. 25, 26, 27, 28, 29
c. 2, 4,6, 8, 10
d. dua ratus tiga belas
e. 125
2. BAHASA INDONESIA
Bacaan
Liburan di Desa
Saya berlibur di rumah kakek. Rumah kakek di desa. Kakek mengajak saya ke kebun, kami
makan kelapa muda, kakek yang memetiknya.
Kakek mengajak saya ke sungai. Saya belajar memancing ikan. Kakek yang mengajari saya, saya
senang sekali. Namun hari sudah sore, kami pun kembali ke rumah.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan bacaan di atas!
a. di mana rumah kakek?
b. siapa yang memetik kelapa?
c. ke mana kakek mengajak saya?
d. bagaimana perasaan saya belajar memancing?
e. mengapa mereka kembali ke rumah?
Kunci jawaban
a. di desa
b. kakek
c. ke kebun dan ke sungai
d. senang sekali
e. karena hari sudah sore
3. IPS
Jawablah pertanyaan di bawah ini
a. supaya awet dokumen harus ...
b. foto sebaiknya disimpan di dalam ...
c. KTP adalah singkatan dari ...
d. KTP dan SIM termasuk dokumen ...
e. ketika sudah menyelesaikan sekolah kita akan mendapatkan ...
kunci jawaban
a. dirawat
b. album foto
c. Kartu Tanda Penduduk
d. Pribadi
e. ijazah
4. PKn
a.manusia disebut sebagai makhluk sosial karena itu manusia selalu membutuhkan ...
b.kebersihan sekolah adalah tanggung jawab ...
c.lingkungan rumah yang kotor harus segera ...
d.manfaat gotong royong adalah membuat pekerjaan yang berat menjadi ...
e. contoh hewan yang suka gotong royong adalah ...
kunci jawaban
a. bantuan orang lain
b. semua warga sekolah
c. dibersihkan
d. ringan
e. semut dan lebah
5. IPA
a. tulislah dua contoh hewan yang bertelur!
b. supaya tumbuh subur tanaman perlu diberi ...
c. sapi bermanfaat karena dapat diambil ... dan ...
d. pohon jambu tumbuh menjadi besar berasal dari ...
e. bunga teratai hidup di ...
kunci jawaban
a. ayam dan bebek
b. pupuk
c. susu dan daging
d. biji
e. air
CATATAN :
Setiap jawaban yang benar bernilai 2
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah :
Tema : Kesehatan
Kelas/Semester : II / 1
1. PKn
 Menampilkan sikap cinta lingkungan
2. IPS
 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA
 Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
4. Matematika
 Menggunakan pemgukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
5. Bahasa Indonesia :
Berbicara
 Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
Membaca
 Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
1. PKn
 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.
 Melaksanakan pemeliharaan lingkunganalam.
2. IPS
 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
.3. IPA
 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan.
.4. Matematika
 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku, dan baku ( cm, m) yang sering digunakan.
5. Bahasa Indonesia
 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .
 Mendeskripsikan isi puisi
 Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat.
 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)
 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
C. Indikator :
1. Ciri-ciri lingkungan alam dan lingkungan buatan.
2. Menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar.
3. Menceritakan peristiwa penting yang pernah dialami.
4. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.
5. Menceritakan peristiwa yang menyenangkan secara kronologis.
6. Memberi contoh berbagai hewan yang menunguntungkan dan merugikan manusia.
7. Memberikan contoh berbagai tumbuhan di sekitar yang berguna bagi manusia.
8. Mengukur benda dengan satuan baku yang sering digunakan misal cm dan m.
9. Menentukan benda yang lebih berat dan ringan atau sama berat dengan benda lain.
10. Membandingkan berat benda.
11. Menyebutkan puisi dengan tema yang ditentukan sesuai dengan kemampuan anak.
12. Menceritakan pengalaman pribadi.
13. Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata sendiri.
D. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.
2. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan.
3. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah.
4. Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.
5. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia.
6. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain.
7. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan
8. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia
9. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan .
10. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain.
11. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia.
12. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan.
13. Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari, lebih
pendek dari, sama panjang dengan .
14. Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari, lebih pendek
dari, sama tinggi dengan.
15. Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal.
16. Mengenal satuan baku meter dan sentimeter.
17. Menggunakan alat ukur ( mistar)
18. Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. ( m, cm )
19. Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm.
20. Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai.
21. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.
22. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru
23. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
24. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
25. Mendeklamasikan puisi
26. Menjelaskan isi puisi
27. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
28. Membaca teks dengan bersuara.
29. Mengajukan pertanyaan bacaan,
30. Menceritakan kembali isi bacaan.
32. Membaca puisi
33. menceritakan isi puisi..
34. Menyususn kata menjadi kalimat.
35. Memperbaiki penulisan kalimat.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
E. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

4. Manfaat dokumen.
6. Sifat benda
8. Alat ukur panjang tidak baku dan baku.
10. Puisi
11. Membaca bersuara
14. Menulis kalimat dengan huruf indah
15. Seni musik
16. Menyanyikan lagu
17. Pembuatan cat.
1. Ceramah
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. Demontrasi.
5. Pemberian tugas.
1. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
b. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
c. Mengumpulkan tugas/ PR
2. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
a. Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda.
b. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut.
c. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mencoba mengukur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur.
d. Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang
berbeda. ( beberapa siswa secar bergantian )
e. Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan.
f. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
g. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika,IPS)

a. Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan.
b. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan
dengan “Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan
menuliskan kata lebih panjang dari, lebih pendek dari , sama panjang dengan .
c. Siswa mengerjakan latihan soal, guru menilai hasil kerja siswa.
d. Guru menceritakan sebuah peristiwa, siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang
dibacakan guru.
e. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari
cerita yang dibacakan guru.
f. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru.
g. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis, guru memberikan penilaian.
h. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
i. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
j. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
k. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
l. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
m. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
n. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

a. Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan
motivasi.
b. Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan.
c. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-
soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang
tersedia.
d. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
e. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa .
f. Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi
tersebut sebagai penguatan dan motivasi.
g. Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks penek tentang percakapan ”
Pengonbatan Gratis ”.
h. Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan
intonasi dan tanda baca.
i. Siswa menjawab pertanyaan guru.
j. Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan.
k. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat.
l. Siswa mengerjakan soal yang dberikan gueu, guru memberikan penilaian.
m. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
n. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
o. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
p. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
q. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B.Indonesia ,PKn , IPA )

a. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan .
b. Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas.
c. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam.
d. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan.
e. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam.
f. Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi.
g. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi.
h. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
i. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat
tanya.
j. Guru mengadakan penilaian.
k. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa.
l. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.
m. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam
n. Guru memberikan PR atau tugas porto folio.
o. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar.
p. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia.
q. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari
media cetak lainnya , kemudian menklipingkannya.
r. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa.
s. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
t. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

a. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya.
b. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan .
c. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
d. Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar
secara bergiliran.
e. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan
mengguanakan bahasa sendiri.
f. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun
kalimat acak.
g. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama
peristiwa yang menyenangkan.
h. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas.
i. Guru memberikan penilaian.
j. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah
menjelaskan materi.
k. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi,
lebih pendej,dan sama tinggi.
l. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR.
m. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
n. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

a. Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan.
b. Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas
c. Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut.
d. Guru memberikan penilaian.
e. Guru memberiakn pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana
materi sudah dikuasai oleh siswa.
f. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan
lain dan tumbuhan lain.
g. Siswa mendengarkan, menyimak, dan menaggapi penjelasan guru.
h. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain.
i. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan .
j. Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam
kehidupan sehari-hari.
k. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media
cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari.
l. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.
m. Guru membagi beberapa kelompok siswa

n. Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga
membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi.
o. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru.
p. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang
benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi.
q. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di
depan kelas.
r. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana
dengan menggunakan alat musik ritmis.
s. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
t. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika, IPA )
a. Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan mengguankan ukuran
tidak baku atau jengkal, depa, langkah.
b. Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan
jengkal, depan, atau langkah.
c. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
d. Guru memberikan penilaian , evaluasi, atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan
PR.
e. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia.
f. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru.
g. Guru dan siswa bertanya jawab.
h. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian
mencatatnya dari berbagai sumber.
i. Guru memberikan penilaian dan PR.
j. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
k. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA, B. Indonesia, Matematika )

a. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan
materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia.
b. Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan
pengamatan.
c. Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia.
d. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
e. Siswa mengisi lembar pengamatan.
f. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.
g. Guru membacakan sebuah puisi .
h. Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru
i. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut.
j. Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri.
k. Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan
penguatan.
l. Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat
Puisi sendiri).
m. Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku.
n. Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat
ukur (mistar).
o. Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar
kelas dengan menggunakan mistar.
p. Guru memberikan penilaian dan PR.
q. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
r. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika ).

a. Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku (m, cm)
b. Siswa menyimak , menanggapi dan bertanya jawab.
c. Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm
atas bimbingan guru.
d. Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa
e. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
f. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn )
a. Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan.
b. Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran.
c. Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa.
d. Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan.
e. Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak
dirawat .
f. Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru.
g. Bertanya jawab.
h. Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar.
i. Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat.
j. Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test, dilanjutkan pemberian tugas,
PR.
k. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
l. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( IPS, IPA, )

1. Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan
lain.
2. Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru.
3. Pembentukan kelompok diskusi, untuk melakukan diskusi.
4. Menanggapi hasil diskusi, guru memberikan penilaian.
5. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak
menyenangkan di rumah.
6. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke
sekolah secara lisan di depan kelas.
7. Siswa menanggapi cerita teman.
8. Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan.
9. Guru memberikan penilaian.
10.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
11.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. Indonesia) .

a. Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan .
b. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita.
c. Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung.
d. Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar.
e. Guru mengevaluasi pekerjaan siswa, memberikan penilaian.
Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )

a. Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan
baku cm, m.
b. Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar .
c. Guru mrnilai pekerjaan siswa.
d. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
e. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS, B. Indonesia, Matematika )
a. Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa
yang dialami terutama yang tidak menyenangkan.
b. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.
c. Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut.
d. Siswa membuat puisi .
e. Guru memberikan penilaian
f. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan
g. Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran
h. Guru memberikan penilaian dan PR.
i. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
j. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika )

a. Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran.
b. Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan
satuan yang sesuai.
c. Guru memberikan penilaian dan PR.
d. -hal yang belum diketahui siswa
e. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS )

a. Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun
kata.
b. Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan
menggunakan huruf sambung .
c. Guru menilai pekerjaan siswa.
d. Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan .
e. Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran
f. Siswa menaggapi hasil karangan teman.
g. Guru menilai pekerjaan siswa
h. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
i. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (IPA, PKn )

a. Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru.
b. Tanya jawab.
c. Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan.
d. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan.
e. Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru.
f. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi.
g. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR./ porto folio
h. Siswa membagi kelompok kerja siswa.
i. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar
sekolah dengan peralatan sederhana.
j. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa.
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Indonesia)

a. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat.
b. Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru.
c. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan
alam.
d. Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam
e. Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru.
f. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt (
huruf besar dan tanda baca).
g. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR
h. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru.
i. Guru menilai pekerjaan siswa
3. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
a. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
b. Mengerjakan post tes
c. Pemberian PR / tugas

1. Buku Sumber :
a. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan
b. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan
c. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Buku relevanPratama
d. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.
e. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan
f. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan.
g. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.
2. Alat Peraga :
a. Alat ukur ( meteran, mistar )
b. Gambar tanaman dan binatang
c. Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ).
I. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
 Menyebutkan manfaat Tes lisan uraian  Sebutkan manfaat
lingkungan alam bagi Tes isian lingkungan alam bagi
kesehatan manusia. tertulis kesehatan manusia.
 Menjelaskan akibat dari  Jelaskanlah akibat dari
tidak merawat tidak merawat
lingkungan. lingkungan.
 Melaksanakan perawatan  Laksanakan perawatan
tumbuhan di halaman tumbuhan di halaman
sekolah. sekolah.
2. IPS : 2. IPS :
 Menceritakan peristiwa  Ceritakan peristiwa yang
yang tidak menyenangkan tidak menyenangkan di
di rumah. rumah.
3. IPA : 3. IPA :
 Menyebutlkan nama  Sebutlkan nama hewan
hewan yang merugikan yang merugikan
manusia. manusia.
hewan yang merugikan yang merugikan hewan
hewan lain. lain.
Penilaian
Instrumen Instrumen
hewan yang merugikan yang merugikan
tumbuhan tumbuhan
hewan yang yang menguntungkan
menguntungkan manusia manusia
hewan yang yang menguntungkan
menguntungkan bagi bagi tumbuhan .
tumbuhan .  Sebutlkan nama hewan
 Menyebutlkan nama yang menguntungkan
hewan yang bagi hewan lain.
menguntungkan bagi  Sebutkan manfaat
hewan lain. tumbuhan bagi manusia.
 Menyebutkan manfaat  Sebutkan manfaat
tumbuhan bagi manusia. tumbuhan bagi hewan.
 Menyebutkan manfaat 4. Matematika :
tumbuhan bagi hewan.  Bandingkan panjang dua
4. Matematika : benda dengan
 Membandingkan panjang menuliskan istilah
dua benda dengan panjang dari, lebih
menuliskan istilah pendek dari, sama
panjang dari, lebih panjang dengan .
pendek dari, sama  Bandingkan tinggi dua
panjang dengan . buah benda dengan
 Membandingkan tinggi istilah lebih tinggi dari,
dua buah benda dengan lebih pendek dari, sama
istilah lebih tinggi dari, tinggi dengan.
lebih pendek dari, sama  Ukurkanlah panjang
tinggi dengan. benda dengan
 Mengukur panjang benda menggunakan ukuran
dengan menggunakan tidak baku atau jengkal.
ukuran tidak baku atau  Kenalkanlah satuan baku
jengkal. meter dan sentimeter.
 Mengenal satuan baku  Menggunakan alat ukur (
meter dan sentimeter. mistar)
 Menggunakan alat ukur (  Ukurkanlah panjang
mistar) benda dengan
 Mengukur panjang benda menggunakan satuan
dengan menggunakan baku. ( m, cm )
satuan baku. ( m, cm )  Gunankan alat ukur
 Mengguankan alat ukur meteran dengan skala
meteran dengan skala cm. cm.
 Menaksir panjang benda  Naksirkan panjang
dengan menggunakan benda dengan
satuan yang sesuai. menggunakan satuan
5. Bahasa Indonesia : yang sesuai.
 Mendengarkan teks 5. Bahasa Indonesia :
pendek yang dibacakan  Jawabkanlah pertanyaan
guru. tentang isi teks pendek
 Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru
tentang isi teks pendek  Ceritakan kembali isi
yang dibacakan guru teks bacaan dengan
 Menceritakan kembali isi bahasa sendiri.
teks bacaan dengan  Jawabkanlah pertanyaan
Penilaian
Instrumen Instrumen
bahasa sendiri. tentang isi puisi
 Menjawab pertanyaan  Jelaskanlah puisi
tentang isi puisi  Jelaskanlah isi puisi
 Mendeklamasikan puisi  Jelaskanlah puisi dengan
 Menjelaskan isi puisi ekspresi yang tepat.
 Mendeklamasikan puisi  Bacakanlah teks dengan
dengan ekspresi yang bersuara.
tepat.  Ceritakan kembali isi
 Membaca teks dengan bacaan.
bersuara.  Ringkaskanlah isi
 Mengajukan pertanyaan bacaan.
bacaan,  Ceritakan isi puisi..
 Menceritakan kembali isi  Sususkanlah kata
bacaan. menjadi kalimat.
 Meringkas isi bacaan.
 Membaca puisi
 menceritakan isi puisi..  LKS
 Menyususn kata menjadi  Lmbar observasi.
kalimat.
 Memperbaiki penulisan
kalimat.
Lembar Kerja Siswa IPA

Kelompok : .......................
Anggota :
1. ................................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak
menggunakan listrik.
No Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik
1
2
3
4
5
Matahari dapat mengeringkan benda,
Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari !
Nama Benda 
Pakaian
Celana
Handuk
TV
Kasur
Topi
Lemari es
Komputer
Tas
 Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :

Kepala Sekolah SDN Gunung Pancir Guru Tematik Kelas II
(IDA KARTIKA, S.Pd.) ( )

NIP. 19591221979032002 NIP. : …………………
Mengetahui
Ketua KKG
( MUKSIN )
NIP.
(RPP)
TEMATIK
Nama Sekolah : SDN Jelegong 03

Tema : Diri Sendiri
1. PKn
 Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
3. IPA
 Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan
hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
4. Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
Membaca
Menulis
 Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa.
 Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari
7. Bahasa Sunda
 Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan, secara tertulis
dalam berbagai bentukdan jenis karangan (tulisan) dengan menulis kalimat
berhuruf kapital (aksara gede), wacana pendek, kalimat sederhana dan
menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik.
1. PKn
 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. IPS
 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis
3. IPA
 Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan
sekolah melalui pengamatan.
 Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar
4. Matematika
 Membandingkan bilangan 1 sampai 500
 Mengurutkan bilangan sampai 500
6. Bahasa Indonesia
 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .
 Mendeskripsikan isi puisi
 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan
santun berbahasa.
 Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat.
 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
 Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.
 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa
 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa.
 Mengidentifikasi gerak alam semesta
7 . Bahasa Sunda
 Menyimak tata cara atau tata tertib belajar.
 Menulis kalimat berhuruf kapital.
C. INDIKATOR
1. PKN :
a. Menjelaskan arti rukun
b. Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman
2. IPS :
a. Menunjukan dokumen diri dan keluarga
b. Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui
dokumen
c. Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi
d. Menyampaikan pendapat/komentar tentang peristiwa yang di alami teman
3. IPA
a. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah
b. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
c. Menjelaskan sifat benda padat
d. Menjelaskan sifat benda cair
4. Matematika
a. Menyebutkan bilangan 1-500
b. Menentukan bilangan 1 sampai 500
c. Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbol <,>,=
d. Membandingkan kumpulan benda dengan istilah lebih dari, kurang dari
e. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar
f. Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil
g. Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1-500
h. Menyebutkan pengertian bilangan genap
i. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil
j. Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil
k. Mengurutkan bilangan ganjil dari 1-21
l. Mengurutkan bilangan genap dari 2-20
5. Bahasa Indonesia
a. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru
b. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang di bacakan guru
c. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri
d. Mendeklamasikan puisi
e. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
f. Menjelaskan isi puisi
g. Memperagakan percakapan
h. Membuat percakapan
i. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman
j.Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
k.Membaca teks dengan bersuara
l.Mengajukan pertanyaan bacaan
m.Menceritakan kembali isi bacaan
n.Membaca puisi
o.Menceritakan isi puisi
p.Melengkapi cerita dengan kalimat yang tepat
q.Menyusun kalimat menjadi cerita
r.Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung
s.Menuliskan kalimat yang didikte guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung
dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
t. Menggunakan huruf kapital dalam kalimat
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
a. Mengenal warna dalam seni rupa
b. Menggambar dengan bentuk, warna dan daya imajinasinya
c. Membedakan gerakan-gerakan alam seperti angin, aliaran air
7. Bahasa Sunda
a. Nyebutkeun tata cara / tata tertib diajar di sakola
b. Mere conto tata cara / tata tertib di ajar di imah
c. Nepikeun tanggapan ngenaan mangfaat tata cara diajar di sakola jeung di imah
d. Ngawasa pasangan aksara leutik jeung gede dina wangun aksara tulis ajeg nyambung
e. Nulis / nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis ajeg nyambung
f. Ngomean kasalahan nulis
a. Melalui diskusi dan Tanya jawab siswa dapat menjelaskan arti rukun dengan benar.
b. Melalui ceramah siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dengan tepat.
c. Melalui demontrasi siswa dapat menceritakan pengalaman saling berbagi dengan benar.
d. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi
sesama teman dengan tepat.
e. Melalui penugasan siswa dapat menunjukan dokumen diri dan keluarga dengan tepat.
f. Melalui demontrasi siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran, dan kartu
keluarga dengan benar.
g. Dengan memperlihatkan dokumen berupa foto siswa dapat menceritakan peristiwa yang
berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga dengan tepat.
h. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan cara memelihara dokumen pribadi
dengan tepat.
i. Melalui demontrasi siswa dapat menyampaikan pendapat / komentar tentang peristiwa
yang dialami temannya dengan tepat.
j. Melalui pengamatan siswa dapat mengamati bagian-bagian tubuh hewan dengan benar.
k. Melalui penugasan siswa dapat mengamati bagian-bagian tumbuhan dengan benar.
l. Melalui Tanya jawab siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan dan hewan
yang ada di lingkungan rumah dengan tepat.
m. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan kembali sifat benda padat dan benda
cair dengan benar.
n. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membacakan kembali bilangan 1-500 dengan
benar.
o. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menentukan bilangan lebih besar dan lebih
kecil dengan benar.
p. Melalui diskusi siswa dapat menggunakan tanda persamaan dan ketidaksamaan dengan
tepat .
q. Dengan mengamati gambar siswa dapat membandingkan kumpulan benda dengan
menggunakan istilah lebih dari , kurang dari dengan benar.
r. Melalui pemberian tugas siswa dapat menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar
dengan benar.
s. Melalui pemberian tugas siswa dapat menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil
dengan benar.
t. Melalui demontrasi siswa dapat menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1-500
dengan tepat.
u. Melalui diskusi dan Tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian bilangan genap dan
ganjil dengan tepat.
v. Melalui ceramah siswa dapat menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil dengan
benar.
w. Melalui penugasan siswa dapat mengurutkan bilangan ganjil dari 1-21 dengan benar.
x. Melalui penugasan siswa dapat mengurutkan bilangan genap dari 2-20 dengan benar.
y. Melalui demontrasi siswa dapat mendengarkan teks pendek yang di bacakan oleh guru
dengan tepat.
z. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan tantang isi teks pendek dengan
benar.
å. Melalui demonstrasi siswa dapat menceritakan kembali dengan bahasa sendiri dengan
tepat.
bb. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi dengan benar.
cc. Melalui penugasan siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan benar.
dd. Melalui ceramah siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan tepat
ee. Melalui demonstrasi siswa dapat memperagakan percakapn dengan benar.
ff. Melalui penugasan siswa dapat membuat percakapan dengan benar.
gg. Melalui diskusi siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan tepat.
ee. Melalui demonstrasi siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
ii. Melalui penugasaan siswa dapat membaca teks dengan bersuara dengan tepat.
jj. Melalui ceramah siswa dapat mengajukan pertanyaan bacaan dengan benar.
kk. Melalui demontstrasi siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan benar.
ll. Melalui demonstrasi siswa dapat membaca puisi dengan tepat.
mm. Melalui ceramah siswa dapat menceritakan isi puisi
dengan benar.
nn. Melalui penugasan siswa dapat melengkapi cerita dengan benar.
oo. Melalui penugasan siswa dapat menyusun kalimat menjadi cerita dengan benar.
mm. Melalui penugasan siswa dapat menyalin kalimat dengan
menggunakan huruf bersambung dengan benar.
nn. Melalui penugasan siswa dapat menuliskan kalimat yang didikte guru dengan
menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda
titik dengan tepat.
oo. Melalui penugasan siswa dapat menggunakan huruf kapital dalam kalimat dengan tepat.
pp. Melalui diskusi siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme
keseimbangan dan kesatuan dengan benar.
qq. Melalui diskusi siswa dapat mengelomplokkan berbagai ukuran : bintik, garis, bidang
warna, dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar dengan tepat.
rr. Melalui demonsterasi siswa dapat mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif
dan berbagai unsur rupa benda di alam sekitar dengan benar.
ss. Melalui diskusi siswa dapat memilih objek benda alam yang menarik dengan tepat.
tt. Melalui demonstrasi siswa dapat mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek
imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni
rupa dengan tepat.
uu. Melalui demonsterasi siswa dapat memilih keindahan unsur rupa dan perpaduannya
dalam karya seni rupa dengan tepat.
vv. Melalui penugasan siswa dapat membedakan gerak angin sepoi-sepoi dengan gerak
angina rebut dengan benar.
ww. Melalui diskusi siswa dapat menunjukkan perbedaan air
mengalir dengan air sedang bergelombang dengan tepat.
xx. Melalui ceramah siswa dapat nyebutkeun tata cara/tata tertib diajar di sakola dengan
benar.
yy. Melalui penugasaan siswa dapat mere conto tata cara/tata tertib diajar di imah dengan
tepat.
zz. Melalui demonsterasi siswa dapat nepikeun tanggapan ngeunaaan manfaat tata cara/ tata
tertib diajar di sakola jeung di imah dengan benar.
åå. Melalui penugasan siswa dapat nulis kalimah make aksara gede dina wangun aksara tulis
ajeg nyambung dengan tepat.
ää. Melalui penugasan siswa dapat ngomean kasalahan dina nulis dengan benar.
3. Manfaat dokumen.
5. Sifat benda
6. Bilangan 1 – 500
7. Mengurutkan bilangan.
9. Deskripsi puisi.
10. Percakapan
11. Puisi
12. Membaca teks pendek.
13. Menjelaskan isi puisi
14. Melengkapi cerita.
15. Menulis.
16. Seni Rupa
17. Menggambar bebas
18. Menari
19. Gerak alam semesta.
20. Menyimak cerita dalam bahasa sunda
21. Menulis huruf kapital pada kalimat bahasa sunda
a. Ceramah
b. Diskusi.
c. Tanya jawab.
d. Demontrasi.
e. Pemberian tugas.
1. Kegiatan awal :
2. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
a. Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500.
b. Siswa membaca bilangan dengan tepat.
c. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru.
d. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih
kecil.
e. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.
f. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

a. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa
sendiri
b. Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <, >, =
c. Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari
dan kurang dari.
d. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan.
e. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi.
f. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.

a. Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih
dari dan kurang dari.
c. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti.
d. Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman
lainnya
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia,IPA, PKn )

a. Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama.
b. Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
c. Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan.
d. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan arti rukun.
e. Siswa dapat memahami cara hidup bergotong royong
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika, B. Sunda )

a. Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan
mimik yang tepart.
b. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain)
c. Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca.
d. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga.
e. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga.
f. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat.
g. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500.
h. Siswa menuliskan cerita yang dibacakan oleh guru dengan menggunakan huruf kapital
dengan benar.
i. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
j. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia, IPS )

a. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500
b. Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan
bagian utama hewan.
c. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa .
d. Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal.
e. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.
Minggu ke 2
a. Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap.
b. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap.
c. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
d. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan.
e. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual.

a. Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil.
b. Siswa dapat menyebutkan bilngan ganjil dengan benar.
c. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan
d. Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok.
e. Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu
kecil.
f. Siswa menuliskan riwayat keluarganya.

a. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.
b. Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21.
c. Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya.
d. Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA )

a. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan .
b. Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain.
c. Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt
d. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun.
e. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah.
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika, B. Sunda )

a. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi
b. Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.
c. Guru menjelaskan tata cara belajar di rumah dan di sekolah.
d. Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik.
e. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna.
f. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing.
g. Siswa dapat menjelaskan tata cara belajar di rumah dan di sekolah.
h. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
i. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan,IPA)

a. Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap
b. Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap.
c. Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas.
d. Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru.
e. Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya.
f. Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik, garis
maupun bidang warna.
g. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
belajar;
l. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
m. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
n. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
o. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
p. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Minggu ke 3
a. Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49.
b. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49
c. Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung.
d. Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru.
e. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
f. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
g. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
h. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
i. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
j. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
k. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
l. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ).

a. Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan.
b. Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut
dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya.
c. Menulis kalimat dengan mengguanakan huruf sambung
d. Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda
baca.
e. Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar
f. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
g. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
h. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
i. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
j. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
k. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
l. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
m. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik

a. Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21.
b. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.
c. Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya.
d. Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.
belajar
dihasilkan;
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

a. Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar.
b. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar.
c. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman.
d. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
belajar;
j. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
dihasilkan;
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS, B. Sunda )

 Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil.
a. Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap.
b. Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan
benar.
c. Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang
dialami oleh temannya.
d. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
e. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
f. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
g. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
h. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
i. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
dihasilkan;

a. Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab
pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap.
b. Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair.
c. Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat.
d. Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar.
e. Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut.
f. Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air
g. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
belajar;
l. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
m. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
n. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
o. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
p. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
q. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
3. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir :

3. Buku Sumber :
a. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 2, Penerbit Buku relevan
b. Buku Sains SD Kelas 2, Penerbit Buku relevan
c. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD , Penerbit Buku relevanPratama
d. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Buku relevan.
e. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2, Penerbit Buku relevan
f. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif SD kelas 2, Penerbit Buku relevan.
g. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2, Penerbit Geugeur Sunten.
4. Alat Peraga :
a. Kartu bilangan
b.Contoh benda cair, benda padat.
c. Gambar tanaman dan binatang.
d.Lembar puisi.
e. Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
I. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
2. PKn : 1.PKn :
 Menjelaskan arti rukun Tes lisan PG  Jelaskan arti rukun
 Menyebutkan manfaat Tes Isian  Sebutkan manfaat saling
saling berbagi dengan tertulis berbagi dengan teman.
teman. Perbuatan 2. IPS :
2. IPS :  Tunjukkan dokumen diri
 Menunjukkan dokumen dan keluarga
diri dan keluarga  Ceritakan peristiwa yang
 Menceritakan peristiwa berkesan waktu kecil
yang berkesan waktu tentang diri dan keluarga
kecil tentang diri dan melalui dokumen.
keluarga melalui  Ceritakan cara
dokumen. memelihara dokumen
 Menceritakan cara pribadi.
memelihara dokumen  Sampaikan pendapat/
pribadi. komentar tentang
 Menyampaikan pendapat/ peristiwa yang dialami
komentar tentang teman.
peristiwa yang dialami 3. IPA :
teman.  Jelaskanlah bagian
3. IPA : utama tubuh hewan di
menjodohkan
 Mengidentifikasi bagian sekitar rumah.
utama tubuh hewan di  Mengidentifikasi bagian
sekitar rumah. utama tumbuhan
 Mengidentifikasi bagian  Jelaskanlah sifat benda
utama tumbuhan padat
 Menjelaskan sifat benda  Jelaskanlah sifat benda
padat cair.
 Menjelaskan sifat benda 4. Matematika :
cair.  Tentukan bilangan 1
4. Matematika : samapai 500
 Menentukan bilangan 1  Tentukan bilangan lebih
samapai 500 besar.
 Menentukan bilangan  Tentukan bilangan lebih
lebih besar. kecil.
 Menentukan bilangan  Bandingkan dua buah
lebih kecil. bilangan dengan
 Membandingkan dua menggunakan symbol <,
buah bilangan dengan > , =.
Penilaian
Instrumen Instrumen
menggunakan symbol <,  Bandingkan kumpulan
> , =. benda denagn
 Membandingkan menggunakan istilah
kumpulan benda denagn lebih dari, kurang dari.
menggunakan istilah lebih  Susunkanlah bilangan
dari, kurang dari. dari yang terkecil ke
 Menyusun bilangan dari terbesar.
yang terkecil ke terbesar.  Susunkanlah bilangan
 Menyusun bilangan dari dari yang terbesar ke
yang terbesar ke terkecil. terkecil.
 Menulis bilangan dengan  Tuliskanlah bilangan
benar secara urut dari 1 – dengan benar secara urut
500. dari 1 – 500.
 Menyebutkan pengertian  Sebutkan pengertian
bilangan genap. bilangan genap.
 Menyebutkan pengertian  Sebutkan pengertian
bilangan ganjil. bilangan ganjil.
 Menjelaskan perbedaan  Menjelaskan perbedaan
bilangan genap dan ganjil. bilangan genap dan
 Mengurutkan bilangan ganjil.
ganjil dari 1 – 21  Kurutkanlah bilangan
 Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21
genap dari 2 – 20.  Kurutkanlah bilangan
5. Bahasa Indonesia : genap dari 2 – 20.
 Mendengarkan teks 5. Bahasa Indonesia :
pendek yang dibacakan  Dengarkan teks pendek
guru. yang dibacakan guru.
 Menjawab pertanyaan  Jawabkanlah pertanyaan
tentang isi teks pendek tentang isi teks pendek
yang dibacakan guru yang dibacakan guru
 Menceritakan kembali isi  Ceritakan kembali isi
teks bacaan dengan teks bacaan dengan
bahasa sendiri. bahasa sendiri.
 Menafsirkan isi puisi  Nafsirkan isi puisi
dengan bahasa sendiri dengan bahasa sendiri
 Menjawab pertanyaan  Jawabkanlah pertanyaan
tentang isi puisi tentang isi puisi
 Mendeklamasikan puisi  Jelaskanlah puisi
 Menjelaskan isi puisi  Jelaskanlah isi puisi
 Memperagakan  Peragakan percakapn
percakapn  Buatkanlah percakapan.
 Membuat percakapan.  Berikanlah tanggapan
 Memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
terhadap cerita teman.  Jelaskanlah puisi dengan
 Mendeklamasikan puisi ekspresi yang tepat.
dengan ekspresi yang  Bacakanlah teks dengan
tepat. bersuara.
 Membaca teks dengan  Ceritakan kembali isi
bersuara. bacaan.
 Mengajukan pertanyaan  Membaca puisi dengan
bacaan, benar ?
 Menceritakan kembali isi  Ceritakan isi puisi..
bacaan.  Melengkapi cerita
 Membaca puisi  Susunkanlah kalimat
Penilaian
Instrumen Instrumen
 menceritakan isi puisi.. menjadi cerita
 Melengkapi cerita  Salinkanlah kalimat
 Menyusun kalimat dengan mewnggunakan
menjadi cerita huruf bersambung.
 Menyalin kalimat dengan  Tuliskanlah kaliamt
mewnggunakan huruf yang didikte guru
bersambung. dengan menggunakan
 Menuliskan kaliamt yang huruf sambung dan
didikte guru dengan memperhatikan
menggunakan huruf penggunaan huruf
sambung dan capital dan tanda titik.
memperhatikan  Gunakan huruf capital
penggunaan huruf capital dalam kalimat.
dan tanda titik. 6 Seni Budaya dan
 Menggunakan huruf Keterampilan :
capital dalam kalimat.  Kelompokkan berbagai
6 Seni Budaya dan jenis bidang dan bentuk
Keterampilan : ritme keseimbangan dan
 Mengelompokkan kesatuan.
berbagai jenis bidang dan  Kelomplokkan
bentuk ritme berbbagai ukuran :
keseimbangan dan bintik, garis, bidang
kesatuan. warna, dan bentuk pada
 Mengelomplokkan benda dua dan tiga
berbbagai ukuran : bintik, dimensi di alam sekitar.
garis, bidang warna, dan  Gungkapkan perasaan
bentuk pada benda dua ketertarikan pada
dan tiga dimensi di alam imajinatif dan berbagai
sekitar. unsure rupa benda di
 Mengungkapkan perasaan alam sekitar.
ketertarikan pada  Pilihkanlah objek benda
imajinatif dan berbagai alam yang menarik.
unsure rupa benda di alam  gungkapkan perasaan
sekitar. secara lisan tentang
 Memilih objek benda objek imajinatif yang
alam yang menarik. diamati dari berbagai
 Mengungkapkan perasaan unsure seni rupa dan
secara lisan tentang objek perpaduannya pada
imajinatif yang diamati karya seni rupa.
dari berbagai unsure seni  Pilihkanlah keindahan
rupa dan perpaduannya unsure rupa dan
pada karya seni rupa. perpaduannya dan karya
 Memilih keindahan seni rupa.
unsure rupa dan  Bedakanlah gerak angina
perpaduannya dan karya sepoi-sepoi dengan
seni rupa. gerak angina rebut.
 Membedakan gerak  Tunjukkan perbedaan air
angina sepoi-sepoi mengalir dengan air
dengan gerak angina sedang bergelombang.
rebut.
 Menunjukkan perbedaan  LKS
air mengalir dengan air  Lmbar observasi.
sedang bergelombang.
Kelompok : .......................
Anggota :
1. ................................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nama Benda 
Pakaian
Celana
Handuk
TV
Kasur
Topi
Lemari es
Komputer
Tas
A. Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :

Kepala Sekolah SDN Jelegong 3 Guru Tematik Kelas II
Lilis Suhaeti, S.Pd

Dadan Ruhiat, S.Pd NIP 19660621 200003 2 003
NIP 19650121 198610 1 004
Mengetahui
Ketua KKG
( MUKSIN )
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Hiburan
I Standar Kompetensi :
1. PKn
1. Membiasakan hidup bergotong royong
2. Menampilkan sikap cinta lingkungan
2. IPS
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA
1. Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaanya serta perubahan bentuk yang dapat
dialaminya
4. Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
bercerita dan deklamasi.
Membaca
Menulis
 Seni Musik : 3. Mengapresiasi karya seni musik
4.Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.
 Seni Tari :6. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
II.Kompetensi Dasar :
1. PKn
1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di
sekolah.
2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam
2. IPS
1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
3. IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan.
2.1 Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.
2.3Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan.
4. Matematika
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500.
7. Bahasa Indonesia
1.1Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .
2. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa.
3.1Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)
4.1Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
4.2 Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.
3.1 Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda
bukan alat musik
6.1 Menggerakkan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak.
III. Indikator
 Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
 Melaksanakan piket di kelas.
 Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.
 Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah.
 Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga.
 Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah.
 Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
 Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.
 Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar.
 Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas.
 Membaca symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
 Menggunakan symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
 Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan.
 Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan.
 Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan.
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan
 Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam.
 Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
 Menyelesaikan soal hitung campuran .
 Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman.
 Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.
 Menyimak cerita bacaan pendek.
 Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.
 Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.
 Menceritakan kegiatan
 Memberi tanggapan pada kegiatan
 Menyusun gambar
 Menceritakan gambar yang telah urut.
 Menjawab pertanyaan
 Menceritakan peristiwa.
 Membaca teks dengan bersuara
 Mengajukan pertanyaan bacaan.
 Menceritakan kembali isi bacaan.
 Meringkas isi bacaan.
 Menyusun kalimat menjadi cerita.
 Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
 Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah
 Menulis pengalaman sendiri
 Menyusun kata menjadi kalimat
 Membuat kalimat.
 Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
 Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik
 Menentukan sumber bunyi .
 Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.
 Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
 Mendefinisikan nada.
 Mendefinisikan irama.
 Membedakan nada dan irama.
 Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan
 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.
IV .Tujuan pembelajaran
 Melalui penjelasan,pengamatan dan diskusi Siswa dapat membuat daftar kegiatan
pembagian tugas di rumah.dengan tepat
 Melalui penugasan Siswa dapat melaksanakan piket di kelas.dengan baik
 Melalui penjelasan dan pengamatan Siswa dapat menjelaskan cara merawat tumbuhan
dengan baik.
 Melalui penjelasan dan pengamatan Siswa dapat menjelaskan cara merawat hewan
peliharaan di rumah dengan benar.
 Melalui penjelasan dan pengamatan Siswa dapat menyebutkan jenis koleksi barang
keluarga.dengan benar
 Melalui penjelasan dan tanya jawab Siswa dapat menceritakan peristiwa
yang.menyenangkan di rumah dengan benar.
 Melalui pengamatan dan eksperimen Siswa dapat mengidentifikasi buah yang berbiji
banyak.dengan benar
 Melalui pengamatan dan eksperimen Siswa dapat mengidentifikasi buah yang berbiji
sedikit dengan benar.
 Melalui pengamatan dan demonstrasi Siswa dapat mengelompokkan benda padat yang
ada di lingkungan sekitar dengan benar.
 Melalui pengamatan dan penjelasan Siswa dapat mengelompokkan benda cair yang ada
di lingkungan sekitar dengan benar.
 Dengan penjelasan dan diskusi Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang
ada di lingkungan kela dengan benar.
 Melalui penjelasan Siswadapat membaca symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung
bilangan.dengan benar
 Melalui penugasanSiswadapat menggunakan symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung
bilangan.dengan benar
 Melalui penjelasan mengenai pengerjaan hitung bilangan Siswa dapat mengubah kalimat
pengurangan ke bentuk penjumlahan.dengan benar
 Dengan penjelasan guru Siswa dapat menjumlah bilangan tanpa teknik
rmenyimpan.dengan benar
 Dengan penjelasan guru Siswa dapat menjumlah bilangan denga satu kali teknik
menyimpan.dengan benar
 Melalui penjelasan dan demonstrasi tentang penjumlahan melalui soal cerita Siswa dapat
menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan dengan
benar
 Dengan penjelasan guru Siswa dapat mengurangkan bilangan tanpa teknik
meminjam.dengan benar
 Dengan penjelasan guru Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu
kali teknik meminjam.dengan benar
 Melalui penjelasan dan demonstrasi tentang penjumlahan melalui soal cerita Siswadapat
menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangandengan
benar
 Melalui penjelasan Siswadapat menyelesaikan soal hitung campuran .dengan benar
 Melalui penjelasan dan demonstrasi tentang penjumlahan melalui soal cerita Siswa dapat
Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.dengan benar
 Melalui permainan bisik pesan Siswa dapat mendengarkan pesan teks pendek yang
dibisikan oleh teman.dengan benar
 Melalui permainan bisik pesan Siswa dapat menyampaikan pesan yang didengar pada
orang lain. dengan benar
 Melalui penugasan Siswamenyimak cerita bacaan pendek.dengan benar
 Melalui penugasan Siswa dapatmenceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.dengan
benar
 Melalui penugasan Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan secara lisan dengan benar.
 Melalui penjelasan Siswa dapat menceritakan kegiatan dengan baik
 Melalui penjelasan Siswa dapat memberi tanggapan pada kegiatan dengan tepat
 Melalui demonstrasi Siswa dapat menyusun gambar dengan tepat
 Melalui penugasan Siswa dapat menceritakan gambar yang telah urut.dengan benar
 Dengan penugasan Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar
 Melalui penugasan Siswa dapat menceritakan peristiwa dengan benar.
 Melalui penugasan Siswa dapat membaca teks dengan bersuara dengan lafal dan intonasi
yang tepat
 Dengan penugasan Siswa dapat mengajukan pertanyaan bacaan dengan benar.
 Melalui penugasan peerta didik dapat menceritakan kembali isi bacaan.dengan bahasa
sendiri
 Melalui penjelasan Siswa dapat meringkas isi bacaan dengan benar.
 Melalui penjelasan Siswa dapat menyusun kalimat menjadi cerita dengan benar.
 Melalui penjelasan Siswa dapat menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda
titik.dengan benar
 Melalui penugasan Siswa dapat menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah dengan
rapi
Dengan penjelasan dan peugasan Siswa dapat menulis pengalaman sendiri denagan baik
 Melalui penjelasan peerta didik dapat menyusun kata menjadi kalimat dengan benar
 Dengan penjelasan dan penugasan peserta didi dapat membuat kalimat dengan benar.
 Melalui penugasan Siswa dapat menyalin kalimat dengan menggunakan huruf
bersambung dengan rapi
 Melalui penjelasan dan penugasan Siswa dapat menuliskan kalimat yang didikte guru
dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan
tanda titik dengan benar
 Melalui penjelasan dan demonstrasi tentang music Siswa dapat menentukan sumber
bunyidengan tepat .
 Melalui penjelasan dan demonstrasi tentang music Siswa dapat membedakan kuat dan
melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan dengan tepat.
 Melalui penjelasan dan demonstrasi tentang music Siswa dapat menunjukkan kesesuaian
gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan dengan tepat.
 Dengan penjelasan dan pengamatanSiswa dapat mendefinisikan nada dengan benar.
 Dengan penjelasan Siswa dapat mendefinisikan irama dengan benar.
 Melalui peragaan Siswa dapat membedakan nada dan irama dengan benar
 Melalui demonstrasi Siswa dapat menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringandengan
benar
 Melalui demonstrasi Siswa dapat menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat
dengan ruang dengan benar
V. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

 Hidup gotong royong.
 Dokumen pribadi dan keluarga
 Peristiwa penting.
 Manfaat dokumen.
 Bagian utama tumbuhan dan hewan
 Sifat benda
 Perubahan wujud benda
 Oprasi bilangan
 Nilai tempat.
 Mengurutkan bilangan.
 Mendengarkan teks pendek.
 Percakapan
 Melengkapi kalimat.
 Menulis pengalaman
 Menulis kalimat dengan huruf indah
 Unsur musik
 Gerakan tari sesuai iringan.
 Kawih.
 Maca wacana kakawihan.
VI.Metoda Pembelajaran :
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.
VII. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan awal :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
 Mengumpulkan tugas/ PR
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam pengerjaan
hitung bilangan.
 Melalui penugasan Siswa menggunakan symbol +,-,dan = dalam menghitung
bilangan
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang permainan bisik pesan
 Siswa melakukan permainan bisik pesan
 Siswa mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman
 Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam
pengerjaanhitung bilangan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang benda-benda koleksi
 Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi, siswa
dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )

 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam pengerjaan
hitung bilangan.
 Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat
menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan
 Membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna
 Memberi kesempatan untuk berfikir dan bertindak tanpa rasa takut
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( B. Indonesia, PKn )

3. Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru, siswa mampu menceritakan
kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan
4. Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman.
5. Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat
daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
6. Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat
daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan
Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, IPA, Matematika )

9. Melalui demontrasi , cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita
bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang
berurutan dengan kalimat yang sederhana.
10.Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru, siswa mampu menjelaskan cara
merawat dan menjaga koleksi barang keluarga.
11.Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu
mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
12.Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan, siswa mampu
mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan
Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, SBK )

15.Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung
penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan
16.Melalui penjelasan, cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan
urut dan kalimat sederhana.
17.Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik, siswa mampu
menentukan sumber bunyi.
18.Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.
19.Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia,B.Sunda )
22.Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan
dengan satu kali teknik menyimpan
23.Dengan mendengarkan cerita guru, siswa dapat menjawab pertanyaan dan
menceritakan peristiwa kepada teman.
24.Dengan penjelasan gurudan memberi contoh hariring, sehingga siswa mampu
menyanyikan kakawihan secara individu maupun klasikal
Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika, IPS )

 Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi
keluarga, siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga.
27.Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita,
siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan
bilangan.

30.Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan
bersuara lantang dan benar
31.Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan
penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang
berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan.

34.Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru, siswa mampu menjawab
pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan dan meringkas isi bacaan
35.Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat daftar
kegiatan pembagian tugas di sekolah , kemudian melaksankananya pada piket di
kelas.
Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, IPA, Matematika )

38.Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu
menyusun kalimat menjadi cerita yang benar
39.Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu
menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya
40.Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampun membuat daftar data
tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit .
41.Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru, siswa mampu menyelesaikan
soal pengurangan tanpa teknik meminjam
Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPA, SBK )

 Melibatkan Siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi yang akan
dipelajari
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,media pembelajaran dan sumber
belajar lain
 Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru, yang berhubungan dengan
pengurangan, siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam
dengan cara bersusun pendek
44.Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek, siswa mampu
menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik.
45.Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang
ada di lingkungan sekitar.
46.Melalui penjelasan dan peragaan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu
mendefinisikan nada, mendefinisikan irama, membedakan nada dan irama.
Minggu ke 3
 Siswa mendengarkan penjelasan dan contoh tentang pengurangan bilangan dengan
teknik satu kali meminjam
49.Melalui penugasan Siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang pengurangan dengan
teknik satu kali meminjam
50.Melalui contoh guru, tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan
kalimat dengan bentuk huruf yang indah

dipelajari
belajar lain
 Siswa menyimak penjelasan dan contoh dari guru tentang pengurangan bilangan
dengan satu kali meminjam dengan bersusun panjang
53.Melalui penugasanSiswa menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam
dengan bersusun panjang.
54.Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami, siswa mampu menceritakan
pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis.

 Siswa menyimak penjelasan dan contoh dari guru tentang pengurangan bilangan
57.Dengan peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan , siswa mampu
menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
58.Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga
siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak
bersambung
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B.Indonesia, PKn)

 Siswa mengamati beberapa kata yang belum benar susunannya di papan tulis
 Dengan tanya jawab Siswa menyusun kata-kata tersebut sehingga menjadi kalimat
yang benar
61.Dengan penugasan Siswa berlatih menyusun kata menjadi kalimat dengan benar.
62.Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung.
63.Melalui penjelasan guru, pengamatan dan melakukan langsung, sehingga siswa
mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah.

dipelajari
belajar lain
 Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar, siswa mampu melihat
kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.
 Melalui pengalamn yang dialami , siswa menceritakan perististiwa yang
menyenangkan di sekolah.
66.Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa mampu mengelompokkan benda cair
yang ada di lingkungan sekitar.
67.Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjelasan dan pengurangan,
siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran

70.Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru,
siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
sambung dan memperjhatikan huruf kapital dan tanda titik
71.Melalui peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan , siswa
dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
72.Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana , siswa mampu menyebutkan
kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas.
73.Dengan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan , siswa dapat
memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan.
74.Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat , melenggang, melangkah, dan
melompat
C. Kegiatan akhir
77.Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
78.Mengerjakan post tes
79.Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar

a. Buku Sumber :
80.Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2
81.Buku IPA SD Kelas 2
82.Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD
83.Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2
84.Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2
85.Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2
86.Buku Piwulang Basa SD Kelas 2
b. Alat Peraga :
87.Kartu bilangan
88.Contoh benda cair, benda padat.
89.Gambar tanaman dan binatang
90.Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
VI. Penilaian
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
 Kerja keras  Membuat daftar Tes uraian  Buatkanlah
 Kreatif, kegiatan lisan isian daftar kegiatan
 Demokratif pembagian tugas Tes pembagian tugas
di rumah. tertulis di rumah.
 Rasa Ingin tahu,
 Melaksanakan  Laksanakanlah
 Cinta tanah air,
piket di kelas. piket di kelas.
 Bersahabat,
 Menjelaskan  Jelaskanlah cara
 Menghargai cara merawat merawat
prestasi, tumbuhan dengan tumbuhan
 Gemar membaca, baik. dengan baik.
 Peduli  Menjelaskan cara  Jelaskanlah cara
lingkungan, merawat hewan merawat hewan
 Peduli sosial, peliharaan di peliharaan di
 Tanggung jawab. rumah. rumah.
2. IPS : 2. IPS :
 Menyebutkan  Sebutkan jenis
jenis koleksi koleksi barang
barang keluarga. keluarga.
 Menceritakan  Menceritakan
peristiwa yang peristiwa yang
menyenangkan di menyenangkan
rumah. di rumah.
3. IPA : 3. IPA :
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah
buah yang berbiji buah yang
banyak. berbiji banyak.
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah
buah yang berbiji buah yang
sedikit. berbiji sedikit.
 Mengelompokka  Kelompokkan
n benda padat benda padat
yang ada di yang ada di
lingkungan lingkungan
sekitar. sekitar.
 Mengelompokka  Kelompokkan
n benda cair yang benda cair yang
ada di lingkungan ada di
sekitar. lingkungan
 Menyebutkan sekitar.
kegunaan benda  Sebutkan
padat yang ada di kegunaan benda
lingkungan kelas. padat yang ada
4. Matematika : di lingkungan
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membaca symbol kelas.
+, - , = dalam 4. Matematika :
pengerjaan hitung  Bacakanlah
bilangan. symbol +, - , =
 Menggunakan dalam
symbol +, - , = pengerjaan
dalam pengerjaan hitung bilangan.
hitung bilangan.  Gunakanlah
 Mengubah symbol +, - , =
kalimat dalam
pengurangan ke pengerjaan
bentuk hitung bilangan.
penjumlahan.  Gubahkanlah
 Menjumlah kalimat
bilangan tanpa pengurangan ke
teknik bentuk
menyimpan. penjumlahan.
 Menjumlah  Jumlahkanlah
bilangan denga bilangan tanpa
satu kali teknik teknik
menyimpan. menyimpan.
 Menyelesaikan  Jumlahkanlah
soal cerita yang bilangan denga
berhubungan satu kali teknik
dengan menyimpan.
penjumlahan  Selesaikan soal
bilangan cerita yang
 Mengurangkan berhubungan
bilangan tanpa dengan
teknik penjumlahan
meminjam. bilangan
 Mengurangkan  Gurangkan
bilangan dengan bilangan tanpa
menggunakan teknik
satu kali teknik meminjam.
meminjam.  Gurangkan
 Menyelesaikan bilangan dengan
soal cerita yang menggunakan
berhubungan satu kali teknik
dengan meminjam.
pengurangan  Selesaikan soal
bilangan. cerita yang
 Menyelesaikan berhubungan
soal hitung dengan
campuran . pengurangan
 Menyelesaikan bilangan.
soal hitung  Selesaikan soal
campuran dalam hitung campuran
bentuk cerita. .
 Selesaikan soal
5. Bahasa Indonesia : hitung campuran
 Mendengarkan dalam bentuk
pesan teks cerita.
pendek yang
dibisikan oleh 5. Bahasa Indonesia
teman. :
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyempaikan  Dengarkan pesan
pesan yang teks pendek
didengar pada yang dibisikan
orang lain. oleh teman.
 Menyimak cerita  Sempaikan
bacaan pendek. pesan yang
 Menceritakan didengar pada
kembali isi teks orang lain.
bacaan dengan  Simakanlah
lisan. cerita bacaan
 Menjawab pendek.
pertanyaan  Ceritakan
bacaan secara kembali isi teks
lisan. bacaan dengan
 Menceritakan lisan.
kegiatan  Jawabkanlah
 Memberi pertanyaan
tanggapan pada bacaan secara
kegiatan lisan.
 Menyusun  Ceritakan
gambar kegiatan
 Menceritakan  Berikanlah
gambar yang tanggapan pada
telah urut. kegiatan
 Menjawab  Susunkanlah
pertanyaan gambar
 Menceritakan  Menceritakan
peristiwa. gambar yang
 Membaca teks telah urut.
dengan bersuara  Ceritakan
 Mengajukan peristiwa.
pertanyaan  Bacakanlah teks
bacaan. dengan bersuara
 Menceritakan  Gajukan
kembali isi pertanyaan
bacaan. bacaan.
 Meringkas isi  Ceritakan
bacaan. kembali isi
 Menyusun bacaan.
kalimat menjadi  Ringkaskanlah
cerita. isi bacaan.
 Menulis karangan  susunkanlah
pendek dengan kalimat menjadi
memperhatikan cerita.
tanda titik.  Tuliskanlah
 Menulis kalimat karangan pendek
dengan bentuk dengan
huruf yang indah memperhatikan
 Menulis tanda titik.
pengalaman  Tuliskanlah
sendiri kalimat dengan
 Menyusun kata bentuk huruf
menjadi kalimat yang indah
 Membuat  Tuliskanlah
kalimat. pengalaman
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyalin kalimat sendiri
dengan  Susunkanlah
mewnggunakan kata menjadi
huruf kalimat
bersambung.  Buatkanlah
 Menuliskan kalimat.
kaliamt yang  Salinkanlah
didikte guru kalimat dengan
dengan mewnggunakan
menggunakan huruf
huruf sambung bersambung.
dan  Tuliskanlah
memperhatikan kaliamt yang
penggunaan didikte guru
huruf capital dan dengan
tanda titik menggunakan
huruf sambung
6 Seni Budaya dan dan
Keterampilan : memperhatikan
 Menentukan penggunaan
sumber bunyi . huruf capital dan
 Membedakan tanda titik
kuat dan
melemahnya 6 Seni Budaya dan
bunyi dengan Keterampilan :
gerakan /  Tentukan
tepukan. sumber bunyi .
 Menunjukkan  Bedakan kuat
kesesuai gerakan dan melemahnya
/ tepukan dengan bunyi dengan
rangkaian bunyi gerakan /
yang tepukan.
diperdengarkan.  Tunjukkan
 Mendefinisikan kesesuai gerakan
nada. / tepukan dengan
 Mendefinisikan rangkaian bunyi
irama. yang
 Membedakan diperdengarkan.
nada dan irama.]  Jelaskanlah
 Menunjukkan nada.
kesesuaina gerak  Jelaskanlah
dengan iringan irama.
 Menunjukkan  Membedakan
kesesuaian gerak nada dan irama.]
berpindah tempat  Tunjukkan
dengan ruang. kesesuaina gerak
dengan iringan
 Tunjukkan
kesesuaian gerak
berpindah
tempat dengan
ruang.
 LKS
 Lmbar observasi.
Kelompok : .......................
Anggota :
1. ................................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Tulis nama benda yang ada disekitarmu, kemudian kelompokkan berdasarkan wujudnya
dengan cara memberi tanda ceklis ( √ )!
No Nama Benda Padat Cair
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Isilah tabel di bawah ini !

Nama Benda Padat Kegunaanya
Bangku
kursi
lemari
Pensil
Buku
Penghapus
Penggaris
Papan tulis
Tas
2. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :

(IDA KARTIKA, S.Pd.) ( )

NIP. 19591221979032002 NIP. : …………………
Mengetahui
Ketua KKG
( MUKSIN )
NIP.
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Lingkungan
1. PKn
 Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
3. IPA
 Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan
dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
4. Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
Membaca
Menulis
 Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.
 Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .
1. PKn
 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.
2. IPS
 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.
3. .IPA
 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan.
4. Matematika
 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam
5. Bahasa Indonesia
 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
 Menceritakan kegiatan sehari-hari
 Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung
dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.
 Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan
gerakan.
 Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana.
 Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari
C. Indikator
1. PKN
a. Menyebutkan contoh hidup rukun dirumah
b. Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah
c. Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah
d. Mengidentifikasi lingkungan alam
e. Mengidentifikasi lingkungan buatan
f. Manceritakan lingkungan alam sekitar
2. IPS
a. Menebutkan pentingnya memelihara koleksi barang keluarga
b. Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga
3. IPA
a. Menunjukan bagian utama pada tumbuhan
b. Mengelopkan tumbuhan berdasarkan bunganya
4. Matematika
a. Membaca jam yag menunjukan waktu tempat
b. Membaca jam yang menunjukan waktu setengah
c. Membaca jam digital
d. Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam
e. Menulis tanda waktu yang ditunjukan oleh jarum jam
f. Menggunakan jam dalam kehidupan sehari – hari
g. Menunjukan waktu yang ditunjukan oleh alam
h. Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam
5. Bahasa Indonesia
a. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru
b. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri
c. Mendengarkan lagu
d. Menyayikan lagu
e. Menceritakan gambar seri secara urut
f. Menjelaskan cirri – cirri tumbuhan dan binatang
g. Menjawab teka – teki tentang tumbuhan dan binatang
h. Membaca teks dengan bersuara
i. Meringkas isi bacaan
j. Menyusun kalimat menjadi cerita
k. Menulis kalimat dengan huruf yang indah
l. Mebacakan hasil ringkasan isi bacaan
m. Melengkapi cerita sederhana
n. Menulis cerita pendek dengan memperhatikan tanda baca
o. Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung
p. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung
a. Membedakan kuat dan lemahnya irama musik sederhana
b. Menyebutkan sumber bunyi alam
c. Meniru gerak alam dalam bentuk gerak tari
Siswa dapat :
1. Melalui diskusi sederhana dan tanya jawwab sswa menyebutkan contoh hidup rukun
dirumah dan di sekolah
2. Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah
3. Melalui dissekusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi lingkungan alam
4. Siswa dapat menceritakan ligungkungan sekitar
5. Melalui penjelasan siswa dapat menjelakan pentingnya memelihara barang keluarga
6. Melalui Tanya jawab dan diskusi siswa bisa cara merawat dan menjaga barang keluarga
7. Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa menunjukan bagian utama pada
tumbuhan
8. Melaui evaluasi siswa berdiskusi tentang tumbuhan berdasarkan bunganya
9. Dengan pemberian tugas siswa dapat membaca jam yang menunjukan waktu tepat dan
jam setengah
10. Melalui pengamatan siswa dapat membaca jam digital
11. Melalui evaluasi siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam
12. Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam
13. Siswa dapat menggunakan jam dalam kehidupan sehari - hari
14. Degan eksperimen atau pengamatan siswa ditujakan untuk mengenal waktu yang
ditunjukan alam
15. Siswa dapat menyatakan lama waktu dalam kegiatan sehari – hari dalam satuan jam
16. Menceritakan kembali isi teks pendek.
17. Menyebutkan kembali kalimat dari sebuah teks.
18. Melalui pengamatan secara individu siswa dapat mencerittakan cirri – cirri tumbuhan dan
binatang
19. Menjawab teka – teki tentang tumbuhan dan binatang.
20. Membaca teks dengan bersuara dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan yang diajukan.
22. Membacakan hasil ringkasan.
23. Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut
24. Menulis cerita pendek dengan memperhatikan tanda baca.
25. Menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah
26. Menulskan pengalam sendiri dengan menggunakan hirif tegak bersambung.
27. Menyusun kata menjadi kalimat.
28. Membuat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.
29. Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung
30. Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak
bersambung dan meperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.
31. Bermain musik perkusi
32. Bermain musik bebas.
33. Meniru gerakan alam.
34. Menyebutkan sumber bunyi alam.
35. Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan
36. Menjelaskan dengan memperagakan. Proses tumbuh kembangnya tanaman.

Tekun ( diligence )

4. Manfaat dokumen.
6. Sifat benda
8. Alat ukur waktu
10. Percakapan
13. Menulis kalimat dengan huruf indah
14. Gerakan meniru alam
1. Ceramah
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. Demontrasi.
5. Pemberian tugas.
1. Kegiatan awal :
2. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pada tanggal ……………………...2015
a. Melalui penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan
menunjukkan waktu tepat dan setengah
b. Guru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita
tersebut dengan kalaimat sendiri
c. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
d. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
e. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
f. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
g. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
h. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
i. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
j. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
k. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
l. Melalui evaluasi guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum diketahui siswa
m. Melalui Tanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

Pada tanggal …………………… 2015
a. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum
jam.
b. Dengan penjelasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga.
belajar;

Pada tanggal ……………………….2015
a. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca jam digital dengan benar.
b. Mendengarkan dan menyanyikan lagu, menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan
kalimat sederhana.
c. Mendemontrasikan atau memperagakan percakapan dengan kalimat ajakan.
belajar;
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( B. Indonesia, PKn )

Pada tanggal …………………….2015
a. Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab teka-
teki tumbuhan dan binatang.
b. Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup
rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam
kehidupan sehari-hari.
belajar;
Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, IPA, Matematika )

Pada tanggal ………………2015
a. Membaca teks dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita
teks tersebut.
b. Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan
keluarga seperti raport, akte kelahiran, surat nikah.
c. Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan..
d. Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam.
belajar;

Pada tanggal ……………….. 2015
a. Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam .
b. Menceritakan dan meringkas isi bacaan.
c. Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada
tumbuhan
d. Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat
membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi.
belajar;
dihasilkan;
Minggu ke 2
Pada tanggal …………………. 2015
a. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan jam dalam kegiatan
sehari-hari.
b. Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang indah.
belajar;

Pada tanggal …………………. 2015
a. Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh
alam.
b. Melalui penjelasan guru tentang manfaat dan cara memelihara dokumen , merawat serta
menjaga koleksi diharapkan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari-hari.
belajar;

Pada tanggal ……………………. 2015
a. Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtunjukkan oleh
alam .
b. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik, dan bentuk huruf yang
indah.
belajar;

Pada tanggal ………………… 2015
a. Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huruf tegak bersambung.
b. Menyususn kata menjadi kalimat .
Contoh : membaca – ayah – koran – sedang .
Ayah sedang membaca koran.
c. Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidentifikasin lingkungan alam
dan buatan serta menceritakan lingkungan sekitar.
belajar;
a. Melalui penjelasan guru untuk mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya.
b. Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam.
c. Membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital , dengan tulisan yang dapat
terbaca oleh orang lain.
d. Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan dokumen.

a. Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam ( 1 jam = 60 menit , 1
menit = 60 detik )
b. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung ,
memperhatikan huruf kapital dan tanda titik.
c. Gerakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman.
d. Mendiskusikan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya.
e. Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya.
3. Kegiatan akhir

1. Buku Sumber :
2. Alat Peraga :
a. Kartu bilangan
b. Contoh benda cair, benda padat.
c. Gambar tanaman dan binatang
d. Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
 Menyebutkan contoh Tes lisan uraian  Sebutkanlah contoh
hidup rukun di rumah. Tes isian hidup rukun di rumah.
 Menyebutkan contoh tertulis  Sebutkanlah contoh
hidup rukun di sekolah.. hidup rukun di sekolah..
 Menyebutkan contoh  Sebutkanlah contoh
saling berbagi di rumah saling berbagi di rumah
 Mengeidentifikasi  Jelaskanlah lingkungan
lingkungan alam alam
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah lingkungan
lingkungan buatan buatan
 Menceritakan  Ceritakanlah
lingkunganalam sekitar. lingkunganalam sekitar.
2. IPS : 2. IPS :
 Menjelaskan pentingnya  Jelaskanlah pentingnya
memlihara koleksi barang memlihara koleksi
keluarga. barang keluarga.
 Menceritakan cara  Ceritakan cara
memelihara koleksi memelihara koleksi
barang keluarga barang keluarga
3. IPA : 3. IPA :
 Menunjukkan bagian  Tunjukkan bagian utama
utama pada tumbuhan pada tumbuhan
 Meneglompokan  Keglompokan tumbuhan
tumbuhan berdasarkan berdasarkan bunganya
bunganya
4. Matematika :
4. Matematika :  Bacakanlah jam yang
 Membaca jam yang menunjukkan waktu
menunjukkan waktu tepat.
tepat.  Bacakanlah jam yang
 Membaca jam yang menunjukkan waktu
menunjukkan waktu setengah
setengah  Bacakanlah jam digital
 Membaca jam digital  Membuat gambar jam
 Membuat gambar jam dan menentukan letak
dan jarum jam
menentukan letak jarum  Tuliskanlah tanda waktu
jam yang ditunjukkan oleh
 Mengatur letak jarum jam jarum jam
 Menulis tanda waktu  Gunakan jam dalam
yang ditunjukkan oleh kehidupan sehari-hari.
jarum jam  Tunjukkan waktu yang
 Menggunakan jam dalam ditunjukkan oleh alam.
kehidupan sehari-hari.  Jelaskanlah lama waktu
 Menunjukkan waktu yang kegiatan dalam satuan
ditunjukkan oleh alam. jam.
 Menyatakan lama waktu
kegiatan dalam satuan 5. Bahasa Indonesia :
jam.  Jawablah pesan teks
pendek yang dibacakan
5. Bahasa Indonesia : guru
 Mendengarkan pesan teks  Ceritakan kembali isi
pendek yang dibacakan teks bacaan dengan
Penilaian
Instrumen Instrumen
guru bahasa sendiri.
 Menceritakan kembali isi  Nyanyikan lagu
teks bacaan dengan  Ceritakan gambar
bahasa sendiri. berseri.
 Mendengarkan lagu.  Jelaskanlah cirri-ciri
 Menyanyikan lagu tumbuhan dan binatang
 Menceritakan gambar  Jawablah teka-teki
berseri. tentang tumbuhan dan
 Menjelaskan cirri-ciri binatang.
tumbuhan dan binatang  Bacakanlah teks dengan
 Menjawab teka-teki bersuara.
tentang tumbuhan dan  Ringkaslah isi bacaan.
binatang.  Menyusun kalimat
 Membaca teks dengan menjadi cerita.
bersuara.  Tuliskanlah kalimat
 Meringkas isi bacaan. dengan bentuk huruf
 Menyusun kalimat yang indah
menjadi cerita.  Salinlah kalimat dengan
 Menulis kalimat dengan mewnggunakan huruf
bentuk huruf yang indah bersambung.
 Menyalin kalimat dengan  Gunakan huruf capital.
mewnggunakan huruf
bersambung. 6. Seni Budaya dan
 Menggunakan huruf Keterampilan :
capital.  Bedakan bunyi alam dan
bautan.
6. Seni Budaya dan  Sebutkan sumber bunyi
Keterampilan : alam.
 Membedakan bunyi alam  Kelompokkan gerak tari
dan bautan. sesuai tingkat kesulitan
 Menyebutkan sumber  Jelaskanlah dengan
bunyi alam. memperagakan. Proses
 Mengelompokkan gerak tumbuh kembangnya
tari sesuai tingkat tanaman.
kesulitan
 Menjelaskan dengan  LKS
memperagakan. Proses  Lmbar observasi.
tumbuh kembangnya
tanaman.
Kelompok : .......................
Anggota :
1. ................................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
1
2
3
4
5

Nama Benda 
Pakaian
Celana
Handuk
TV
Kasur
Topi
Lemari es
Komputer
Tas
 Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

(IDA KARTIKA, S.Pd. ) ( SITI SAIDAH )

NIP. 19591221979032002 NIP. : ..........................
Mengetahui
Ketua KKG
( MUKSIN )
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Tema : Tempat Umum
1. Pkn : 1. Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA : 1. Mengenal bagian–bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan,
pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup
makhluk hidup.
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan
wujud yang dapat dialaminya
4. Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5. Bahasa Indonesia
a. Mendengarkan
b. Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
c. Membaca
d. Menulis
6. Seni Budaya dan Keterampilan

a. Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.
b. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan
7. Bahasa Sunda : Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan, secara lisan,
tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan
teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman.
1. PKn
1.2 Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah
2. IPS
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
3. IPA
1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah, dan tempat lainnya)
2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan keguna-annya melalui pengamatan
4. Matematika
2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam
8. Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak
bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
4.4 Menyanyikan lagu wajib dan anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
4.4 Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton.
7.3 Membuat cat pewarna dari bahan alam.
7. Bahasa Sunda
2.2.1 Bertamu ke rumah teman (namu ka bumi rerencangan)
2.4.2 Menulis kalimat sederhana ( basajan)
C. Indikator
1. Pkn
a. Membagi tugas secara berkelompok di sekolah
b. Melaksanakan kegiatan bakti sosial di kelas.
c. Menceritakan manfaat hidup tolong menolong.
2. IPS
a. Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di rumah.
b. Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di rumah.
3. IPA
a. Mengidentifikasi tempat hidup hewan
b. Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan.
c. Mengelompokkan hewan yang hidup di air.
d. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat
e. Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon
f. Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah
g. Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air
h. Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat
i. Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain.
j. Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah
k. Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sekolah.
4. Matematika
a. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.
b. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru
c. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
d. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
e. Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri
f. Menjelaskan isi puis
g. Melakukan percakapan dengan temannya
h. Menjawab pertanyaan isi percakapan.
i. Membuat percakapan
j. Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat.
k. Membaca teks dengan bersuara.
l. Membaca teks dengan lancar
m. Mengajukan pertanyaan bacaan
n. Menceritakan kembali isi bacaan.
o. Membaca puisi dengan tepat
p. Menjelaskan isi puisi
q. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
r. Menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.
5. Seni Budaya dan Keterampilan
a. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
b. Menyanyikan lagu wajib dengan notasi yang benar tanpa iringan musik.
c. Memainkan alat musik perkusi
d. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik perkusi.
e. Menampilkan hasil peragaan alat musik
f. Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada lagu yang dibawakan.
g. Mementaskan musik yang dimainkan di depan penonton.
h. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam.
i. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.
j. Membuat cat warna dari bahan alam
6. Bahasa Sunda
a. Milih sarta ngucapkeun salam ti semah ka pribumi kalayan ngagunakeun lentong nu
hade.
b. Molahkeun gunaman ngagunakeun kalimah nu sopan
c. Nepikeun pamaksudan nyemah kalawan ngagunakeun kalimah anu hade.
d. Nulis kalimah ngaguna-keun aksara ajeg-nyambung
e. Nulis kalimah ngaguna-keun wangun aksara nu jelas ( babari dibaca)
D. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Melalui penjelasan, pengamatan dan diskusi siswa dapat mengerjakan tugas secara
berkelompok di sekolah .
2. Melalui pengamatan dan penugasan siswa dapat melaksanakan/mengadakan kegiatan
bakti sosial di kelas.
3. Melalui penugasan siswa dapat menceritakan manfaat hidup tolong menolong.
4. Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan
di sekolah.
5. Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di
sekolah.
6. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan
7. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup
tumbuhan.
8. Melalui penjelasan, pengamatan dan penugasan siswa dapat mengelompokkan hewan
yang hidup di air.
9. Melalui penjelasan, pengamatan dan penugasan siswa dapat mengelompokkan hewan
yang hidup di darat
10. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di
pohon
11. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di
dalam tanah
12. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat mengelompokkan tumbuhan yang hidup
di air
13. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat mengelompokkan tumbuhan yang hidup
di darat
14. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat menyebutkan tumbuhan yang hidup pada
tumbuhan lain.
15. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat
yang ada di lingkungan rumah
16. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat
yang ada di sepanjang jalan.
17. Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat, lebih ringan, sama
berat.
18. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menimbang benda dengan kedua tangan.
19. Melalui pengamatan dan demonstrasi siswa dapat menimbang benda dengan timbangan
dari kayu.
20. Melalui pengamatan dan demonstrasi siswa dapat menimbang benda dengan
menggunakan timbangan yang tidak baku
21. Melalui pengamatan dan eksperimen siswa dapat mengukur berat benda dengan
timbangan yang baku
22. Melalui penjelasan dan eksperimen siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan
baku.
23. Melalui penjelasan, pengamatan dan eksperimen siswa dapat menaksir berat benda
dengan satuan yang sesuai.
24. Melalui pengamatan siswa dapat memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang
diukur.
25. Melalui penugaan siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.
26. Melalui penjelasan dan demonstrasi siswa dapat mendengarkan teks pendek yang
dibacakan guru.
27. Melaui penugasan siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang
dibacakan guru
28. Melalui penugasan siswa dapat menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa
sendiri.
29. Melalui penjelasan dan penugasan siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi
30. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat menafsirkan isi puis dengan bahasa
sendiri
31. Melalui penugasan siswa dapat menjelaskan isi puisi
32. Melalui penjelasan dan demonstrasi siswa dapat memperagakan percakapan
33. Melalui penjelasan dan penugasan siswa dapat menjawab pertanyaan isi percakapan.
34. Melalui penugasan siswa dapat membuat percakapan
35. Melalui demonstrasi siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat.
36. Melalui penugasan siswa dapat membaca teks dengan bersuara.
37. Melalui penugasan siswa dapat mengajukan pertanyaan bacaan,
38. Melalui penugasan siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan.
39. Melalui penugasan siswa dapat membaca puisi
40. Melalui penugasan siswa dapat menceritakan isi puisi.
41. Melalui penjelasan dan penugasan suiswa dapat menyusun kalimat menjadi cerita
42. Melalui penugasan siswa dapat menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
43. Melalui penugasan siswa dapat menggunakan huruf capital dalam kalimat.
44. Melalui demonstrasi siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
45. Melalui demonstrasi siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik
ritmis.
46. Melalui demonstrasi siswa dapat menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik
47. Melalui penjelasan siswa dapat menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir
lagu dengan gerakan.
48. Melalui penjelasan siswa dapat menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara
glissando.
49. Melalui eksperimen siswa dapat mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan
cat warna dari bahan alam.
50. Melalui demontrasi siswa dapat mengetahui cara pembuatan cat warna dari bahan alam.

Tekun ( diligence )

1. Lingkungan alam
2. Peristiwa penting
3. Tempat hidup hewan dan tumbuhan
4. Alat ukur berat tidak baku dan baku
5. Berat benda
6. Teks pendek
7. Puisi
8. Percakapan
9. Deklamasi
10. Membaca bersuara
11. Puisi anak
12. Menulis
13. Menyanyikan lagu waji
14. Pentas musik di kelas
15. Pembuatan cat
16. Nyarita
17. Nulis kalimah ku aksara ajeg-nyambung.
F. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. Demontrasi.
5. Pemberian tugas.
1. Kegiatan awal :
 Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, dan alat peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
 Sebelum pembelajaran guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu “Naik Kereta
Api”.
 Mengumpulkan tugas/ PR
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan.
2. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia)
a. Melalui pengamatan siswa dapat menyimak sebuah cerita yang berjudul “Naik Bus Kota”
(Yudhistira, halaman 2).
b. Setelah mengamati cerita “Naik Bus Kota” siswa mengucap ulang kata-kata kunci dalam
cerita tersebut.
c. dengan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru, siswa kemudian menyalinnya ke
dalam tulisan apa yang didengarnya
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membacakan hasil tulisannya secara
bergantian.
e. Dengan mengamati gambar siswa dapat menyebutkan berbagai benda yang berada di
tempat umum (seperti di bis, pasar, taman, dll.) atau buah-buahan.
f. Siswa diminta untuk membentuk kelompok. Lalu masing-masing kelompok dibagikan
benda-benda yang sama
g. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menentukan suatu benda lebih ringan, lebih berat
atau sama berat, yaitu dengan cara menimbangnya dengan tangan.
h. Siswa diminta untuk mengamati benda-benda yang telah dibagikan dan menimbang
menggunakan tangan
i. Melalui evaluasi siswa dapat menimbang benda-benda yang telah dibagikan
menggunakan timbangan sederhana
j. Siswa berlatih mengerjakan soal tentang membandingkan berat benda menggunakan
satuan baku gram kemudian bersama-sama siswa, guru mengevaluasi latihan yang
dikerjakan siswa.
k. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
l. Guru memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas dan
mengulang kembali tentang hal-hal yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut
m. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia, IPS)

a. Sebelum pembelajaran guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu “‘Pepaya
Mangga Pisang Jambu’.
b. Pada awal kegiatan siswa mengeluarkan benda-benda atau buah-buahan yang akan
ditimbang
c. Melalui pengamatan, telah disediakan alat ukur berat berupa beberapa jenis timbangan
d. melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kegunaan alat ukur berat yang ada
e. melalui penjelasaan, siswa dapat meyebutkan satuan berat kg dan gram serta kesetaraan
satuan berat kg = gram
f. Melalui evaluasi, siswa berlatih mengerjakan soal tentang membandingkan berat benda
menggunakan satuan baku gram kemudian bersama-sama siswa, guru mengevaluasi
latihan yang dikerjakan siswa.
g. Melalui pengamatan, siswa mendengarkan sebuah cerita dengan judul “Pergi Ke Kantor
Pos” yang dibacakan oleh guru
h. Melaui penyimakan, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
i. Melalui bimbingan guru, siswa membaca dan memahami isi bacaan buku IPS Terpadu 2
Budi Hartawan terbitan Yudhistira hal. 38 – 41, buku Tim Bina IPS 2 terbitan Yudhistira
hal. 37 – 42, buku IPS Pramita Indriani Kls 2 terbitan Yudhistira hal. 41 – 45.
j. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi bacaan.
k. Secara acak siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan peristiwa masa lalu yang
menyenangkan dalam keluarga melalui informasi yang diperoleh dari orang tua.
l. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
m. siswa bertanya hal yang belum jelas dan mengulang kembali tentang hal-hal yang sudah
dipelajari pada pertemuan tersebut
n. siswa bersama guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

a. Melalui pemahamannya, siswa mengingat kembali tentang cara menimbang benda
menggunakan timbangan
b. Melalui pegamatan, siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua
tangan.
c. Siswa mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru yang berjudul “Kala Ibu Sakit”.
d. Setelah menyimak bacaan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi
cerita.
e. Melalui pengamatan, secara acak siswa disuruh maju di depan kelas untuk menjawab
pertanyaan yang telah disampaikan.
f. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
g. siswa bertanya hal yang belum jelas dan mengulang kembali tentang hal-hal yang sudah
dipelajari pada pertemuan tersebut
h. siswa bersama guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( IPA, B.Indonesia ,PKn)

a. melalui penjelasan siswa menjawab pertanyaan guru yakni, di mana tempat tinggal
kalian? Adakah dari kalian yang mempunyai tempat tingal di air?
b. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan tempat hidup makhluk hidup yaitu:
air, darat.
c. Melalui pengamatan, siswa keluar kelas menuju halaman sekolah untuk mengamati
hewan dan tumbuhan yang hidup di darat dan di air.
d. Siswa membuat beberapa kelompok, lalu mengidentifikasi hewan yang hidup di darat dan
hewan yang hidup di air.
e. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan ciri umum hewan darat dan hewan air.
f. Melalui evaluasi, siswa mengumpulkan tugas kelompok.
g. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan kelompok lain menanggapi
pembahasan hasil diskusi.
h. Melalui pengamatan, siswa dapat memperagakan pembacaan puisi di depan kelas.
i. Melalui evaluasi, siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca.
j. Melalui penjelasan, siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan.
k. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
l. Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

a. Melalui demontrasi siswa menyimak suatu puisi yang diputarkan guru didepan kelas.
Setelah menyimak salah satu siswa dapat meluapkan pemahamannya terhadap puisi
tersebut.
b. Siswa menyimak, menafsirkan, dan menjelaskan isi puisi yang dibacakan oleh teman.
c. Melalui penjelasan guru, siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang
disampaikan teman.
d. Melalui pengamatan, siswa dapat mejelaskan cara penimbangan dengan menggunakan
dua tangan dan timbangan kayu.
e. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
f. Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan materi hari ini.
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika , IPA, SBK )

a. Melibatkan Siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi yang akan
dipelajari
b. Melalui evaluasi, siswa mengerjaakan soal yang berhubungan dengan penimbangan.
c. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air.
d. Melalui demonstrasi siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta
diiringi alat musik ritmis.
Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )

a. Melalui penjelasan, siswa dapat cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan
yang tidak baku dan timbangan yang baku.
b. Melalui pengamatan siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat.
c. Melalui demonstrasi, siswa dapat menyampaikan cara maksud bertamu dengan
mengguankan kalimat yang sopan.
d. Melalui evaluasi, siswa mempraktekannya dalam mengerjakan soal.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (, Matematika, B. Indonesia, IPS )

dipelajari
b. Melalui pengamatan dan penjelasan guru mengenai isi puisi siswa dapat menafsirkan isi
puisi dengan bahasa sendiri.
c. Melalui demontrasi, siswa mempraktekkan cara menimbang benda menggunakan
timbangan tidak baku.
d. Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak
menyenangkan di sekolah.

a. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak
baku kg, ons.
b. Melalui penugasan siswa mengerjakan soal mengenai ukuran berat benda dengan satuan
tak baku kg, ons.
c. Melalui penugasan siswa melakukan percakapan dengan teman sebangku.
d. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
e. Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( PKn, B. Indonesia, IPA )

a. Melalui penjelasan, siswa dapat memahami pentingnya tolong menolong sesama teman
atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial.
b. Melalui penugasan, setiap siswa dapat memberikan contoh tolong menolong sesama
teman atau sesama manusia.
c. Melalui penugasan, siswa dapat membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan
jawaban
d. Melalui pnugasan dan demonstrasi, siswa secara bergiliran membacakan hasil kerjanya
didepan kelas.
e. Melalui penjelasan guru, diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di
darat dan di laut/air.
f. Melalui penugasan, siswa menjodohkan gambar mengenai jenis-jenis hewan yang hidup
di darat dan di laut/air.
g. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
h. Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )
a. Melalui pengamatan siswa dapat menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas
dengan ekspresi yang tepat
b. Melalui penugasan siswa membuat cerita pengalamannya masing-masing dan
membacakannya kepada teman sebangkunya
c. Setelah menceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun
negatif terhadap pengalaman temannya.
d. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan
baku dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari.
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Matematika, IPA , SBK )

dipelajari
b. Melalui penjelasan, siswa dapat menjelaskan berat benda.
c. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di
dua alam.
d. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat,
air, tumbuh pada tumbuhan lain.
e. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik
f. Menunjukkan panjang pendek nada pada akhir lagu.
Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia )

a. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan
yang sesuai.
b. Melalui penugasan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang tentang berat benda
dengan satun yang sesuai
c. Dengan melalui penugsan siswa dapat membaca teks dengan bersuara.
d. Siswa membacakan teks secara bergiliran didepan kelas.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS, B. Indonesia, Matematika )

dipelajari
b. Setelah mendengarkan pengalaman teman / cerita pengalaman teman , melalui pejelasan
dan pegamatan siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai
cerita yang tidak menyengankan
c. Melalui contoh dari guru siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi yang tepat.
d. Siswa membacakan puisi tersebut secara bergiliran didepan kelas.
e. Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat menceritakan isi puisi yang telah
dibacakan.
f. Melalui penjelasan siswa dapat menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda
yang diukur.
dipelajari
b. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur
berat sesuai dengan benda yang diukur.
c. Melalui penugasan siswa secar bergiliran menjawab soal-soal mengenai alat ukur erat
sesuai dengan yang diukur
d. Melalui penjelasan dan contoh dari guru siswa dapat menyusun kalimat menjadi cerita
yang baik dengan bantuan gambar.
e. Melalui penugasan siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan tulisan tegak bersambung.
f. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
g. Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (PKn, B. Indonesia, IPA )

dipelajari
b. Melalui penggadaaan kegiatan bakti sosial secara langsung siswa diharapkan dapat
menceritakan manfaat hidup tolong menolong.
c. Melalui penugasan siswa dapat mengerjakan soal mengenai manfaat hidup Sali g tolong
menolong.
d. Melalui contoh guru dan penugasan siswa dapat menyalin kalimat dengan menggunakan
huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital pada awal kalimat
e. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat
yang ada di lingkungan rumah.

dipelajari
b. Melalui penugasan siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
memperhatikan tanda baca.
c. Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang
mempunyai cerita tidak menyenangkan.
d. Melalui penugasan siswa dapat saling bertanya jawab mengenai pengalman-pengalaman
mereka yang tidak menyenangkan.
e. Melalui penugasan siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
berat.

a. Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat
yang ada disepanjang jalan.
b. Melalui penjelasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur
komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam
c. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.
d. Melalui penugasan siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
perbandingan dan berat benda.
3. Kegiatan akhir

1. Buku Sumber :
2. Alat Peraga :
a. Alat ukur ( meteran, mistar )
b. Gambar tanaman dan binatang
c. Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ).
d. Bahan cat alami
I. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
1. Mmelaksanakan kegiatan Tes lisan uraian 6. Pmeragakan kegiatan
tugas secara berkelompok Tes isian tugas secara
di sekolah . tertulis berkelompok di sekolah .
2. Mmelaksanakan / 7. Pmeragakan /
mengadakan kegiatan mengadakan kegiatan
bakti sosial di kelas. bakti sosial di kelas.
3. Menceritakan manfaat 8. Cmenceritakan manfaat
hidup tolong menolong. hidup tolong menolong.
2. IPS : 2. IPS :
4. Menceritakan 9. Ceritakan pengalaman
pengalaman penting yang penting yang
menyenangkan di menyenangkan di
sekolah. sekolah.
5. Menceritakan 10. Ceritakan pengalaman
pengalaman yang tidak yang tidak
menyenangkan di menyenangkan di
sekolah. sekolah.
3. IPA : 3. IPA :
 Mengidentifikasi tempat  Jelaskanlah tempat hidup
hidup hewan hewan
 Mengidentifikasi tempat  Jelaskanlah tempat hidup
hidup tumbuhan. tumbuhan.
 Mengelompokkan hewan  Kelompokkan hewan
yang hidup di air. yang hidup di air.
yang hidup di darat yang hidup di darat
yang hidup di pohon yang hidup di pohon
yang hidup di dalam yang hidup di dalam
tanah tanah
 Mengelompokkan  Kelompokkan tumbuhan
Penilaian
Instrumen Instrumen
tumbuhan yang hidup di yang hidup di air
air  Kelompokkan tumbuhan
 Mengelompokkan yang hidup di darat
tumbuhan yang hidup di  Menyebutkan tumbuhan
darat yang hidup pada
 Menyebutkan tumbuhan tumbuhan lain.
yang hidup pada  Sebutkan kegunaan
tumbuhan lain. benda padat yang ada di
 Menyebutkan kegunaan lingkungan rumah
benda padat yang ada di  Sebutkan kegunaan
lingkungan rumah benda padat yang ada di
 Menyebutkan kegunaan sepanjang jalan.
benda padat yang ada di 4. Matematika :
sepanjang jalan.  Bandingkan berat dua
4. Matematika : buah benda dengan
 Membandingkan berat istilah lebih berat, lebih
dua buah benda dengan ringan, sama berat.
istilah lebih berat, lebih  Timbangkanlah benda
ringan, sama berat. dengan kedua tangan.
 Menimbang benda  Timbangkanlah benda
dengan kedua tangan. dengan timbangan dari
 Menimbang benda kayu.
dengan timbangan dari  Timbangkanlah benda
kayu. dengan menggunakan
 Menimbang benda timbangan yang tidak
dengan menggunakan baku
timbangan yang tidak  Hukurkanlah berat benda
baku dengan timbangan yang
 Mengukur berat benda baku
dengan timbangan yang  Hukurkanlah berat benda
baku dengan satuan baku.
 Mengukur berat benda  Naksirkanlah berat
dengan satuan baku. benda dengan satuan
 Menaksir berat benda yang sesuai.
dengan satuan yang  Pilihkanlah alat ukur
sesuai. berat yang sesuai dengan
 Memilih alat ukur berat benda yang diukur.
yang sesuai dengan benda  Selesaikan soal cerita
yang diukur. yang berhubungan
 Menyelesaikan soal cerita dengan berat.
yang berhubungan dengan 5. Bahasa Indonesia :
berat.  Jelaskanlah teks pendek
5. Bahasa Indonesia : ?
 Mendengarkan teks  Ceritakan kembali isi
pendek yang dibacakan teks bacaan dengan
guru. bahasa sendiri.
 Menjawab pertanyaan  Jelaskanlah tentang isi
tentang isi teks pendek puisi
yang dibacakan guru  Nafsirkan isi puis
 Menceritakan kembali isi dengan bahasa sendiri
teks bacaan dengan  Jelaskanlah isi puisi
bahasa sendiri.  Memperagakan
 Menjawab pertanyaan percakapan
tentang isi puisi  Buatkanlah percakapan
 Menafsirkan isi puis  Jelaskanlah puisi dengan
Penilaian
Instrumen Instrumen
dengan bahasa sendiri ekpresi yang tepat.
 Menjelaskan isi puisi  Bacakanlah teks dengan
 Memperagakan bersuara.
percakapan  Ceritakan kembali isi
 Menjawab pertanyaan isi bacaan.
percakapan.  Jelaskanlah tentang puisi
 Membuat percakapan  Ceritakan isi puisi..
 Mendeklamasikanpuisi  Susunkanlah kalimat
dengan ekpresi yang menjadi cerita
tepat.  Salinkanlah kalimat
 Membaca teks dengan dengan menggunakan
bersuara. huruf tegak bersambung.
 Mengajukan pertanyaan  Gunakanlah huruf
bacaan, capital dalam kalimat.
 Menceritakan kembali isi 6 Seni Budaya dan
bacaan. Keterampilan :
 Membaca puisi  Nyanyikanlah lagu
 menceritakan isi puisi.. dengan syair yang benar.
 Menyususn kalimat  Nyanyikanlah lagu wajib
menjadi cerita dengan iringan alat
 Menyalin kalimat dengan musik ritmis.
menggunakan huruf tegak  Tampilkan hasil
bersambung. tanggapan peragaan
 Menggunakan huruf dinamik
capital dalam kalimat.  Tunjukkan panjang
6 Seni Budaya dan pendeknya nada-nada
Keterampilan : pada akhir lagu dengan
 Menyanyikan lagu gerakan.
dengan syair yang benar.  Tunjukkan dengan
 Menyanyikan lagu wajib menyuarakan bagian
dengan iringan alat melodi secara glissando.
musik ritmis.  Jelaskanlah Cara
 Menampilkan hasil Mengatur komposisi /
tanggapan peragaan ukuran bahan dan alat
dinamik pembuatan cat warna
dari bahan alam.
 Menunjukkan panjang
pendeknya nada-nada  Jelaskanlah cara
pada akhir lagu dengan pembuatan cat warna
gerakan. dari bahan alam.
 Menunjukkan dengan
menyuarakan bagian  LKS
melodi secara glissando.  Lmbar observasi.
 Mengatur komposisi /
ukuran bahan dan alat
pembuatan cat warna dari
bahan alam.
 Mendemontrasikan cara
pembuatan cat warna dari
bahan alam.
 Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :

Kepala Sekolah SDN Ciharuman Guru Tematik Kelas II
(Nani Rohaeni, S.Pd.) (Novita Fachrunisa, S.Pd.)

NIP. 196006081982042002 NIP. : …………………
Mengetahui
Ketua KKG
( MUKSIN )
NIP.

RPP Tematik Kelas 2 S1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik Kelas 2 S1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

6. Seni Budaya Keterampilan

6. Seni Budaya Keterampilan.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia,IPA, PKn )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia, IPS )

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )

Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, SBK, IPA )

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, IPA, SBK )

H. Alat dan Sumber Belajar

Mengetahui Kutawaringin, 2015

(DUDU DUARSA, S.Pd.) ( )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

E. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika,IPS)

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B.Indonesia ,PKn , IPA )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

m. Guru membagi beberapa kelompok siswa

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA, B. Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika ).

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( IPS, IPA, )

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. Indonesia) .

Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika )

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (IPA, PKn )

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Indonesia)

H. Alat dan Sumber Belajar

Lembar Kerja Siswa IPA

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui Kutawaringin, 2015

(IDA KARTIKA, S.Pd.) ( )

Nama Sekolah : SDN Jelegong 03

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia,IPA, PKn )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika, B. Sunda )

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia, IPS )

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika, B. Sunda )

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan,IPA)

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ).

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS, B. Sunda )

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, IPA, SBK )

H. Alat dan Sumber Belajar

Matahari dapat mengeringkan benda,

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui Kutawaringin, 2015

Lilis Suhaeti, S.Pd