Zona Educativas Barinas

División de Supervisión Educativa

 Orientaciones
Pedagógicas
2018-2019

CONDUCCION CERTERA
APLICABLE SISTEMA
EDUC ATIVO

HERRAMIENTA
 Orientaciones Pedagógicas
2018-2019

2 DIAS INSTITUCIONAL:
INICIO DIRECTORES
Jornadas 8 horas COORDINADORES
Z.E.B.
SUPERVISORES
S.E.E.
Redes
Intercircuitales
Municipios
MESAS DE TRABAJO
HETEROGENEAS (N°10)
PLENARIAS –I-C

3 MESES JORNADAS DE
SEGUIMIENTO
SUPERVISORES
COORD CLIF
LA INCLUSIÓN
 Orientaciones Pedagógicas
2018-2019

LAINCLUSION-100%
POBLACIÓN EDUCACION ESPECIAL
ESTUDIANTIL. GARANTIZAR SU INSCRIPCION EN EL
SISTEMA TODOS LOS
INSCRITA NIÑOS(AS)CONDICIONES
ACTIVA EDUCATIVAS ESPECIALES
PARTICIPANDO ACTIVAMENTE P.P.P.E
PROCOINE-EFECTIVIDAD IMPULSADO GOBIERNO EDUCATIVO
NACIONAL

PROSECUSIONY
PERMANENCIA.
INSCRIBIR
ASISTENCIA –ESTUDIANTES
EFECTIVO
INSCRIPCION ALTA –RETIRA O
IDENTIDAD DEJA DE ASISTIR
CORRESPONSABILIDAD MAXIMA ENTREGA PEDAGOGICA-
ENGORROSOS-INNECESARIOS CUMPLIR CON LOS PROMOVIDOS

ALTERNATIVAS
VERIFICAR AMBIENTE EDUCATIVO
CONTROL Y SEGUIMIENTO NIVELES Y MODALIDADES
ESTUDIANTES MISIONES EDUCATIVAS
LLAMADAS –VISITA (INCES) OPCIONES
INSCRIPCION SEGUIR LA FORMACION PARA LA
VIDA

EDUCACION DE CALIDAD
CALIDAD EDUCATIVA
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2018-2019

CALIDAD EDUCATIVA

PLANIFICACION DE
PROYECTO
GERENTE DE METODOS
PLANIFICACION RIGUROSA
METODOLOGIA P.A PEIC
FORMACION AVANZAR CONSTRUCION
JORNADAS –INTEGRACION COLECTIVA .
DE LA PLANIFICACION EVALUACION EDUCATIVA
FORMARSEACTUALIZACION PROCESO
Y AMPLIACION INTEGRAL,PERMANENTE
PROFESIONAL/EDUCACION TRANSVERSAL
PERMANENTE YCONTINUA- REFLEXION /LOGROS
INTERACTUEN ALCANZADOS –METAS.
PROTAGONISTAS EN EL
PEIC,PA.SISTEMATIZEN. EVALUACION DEL
DESEMPEÑO DEL DOCENTE
CONGRESOS
PEDAGOGICOS.-
PROPUESTAS
ASISTENCIA 100%
PROFESORES-
DISPUESTO AL
TRABAJO
ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
EFICACIA
NECESIDADES REALES.
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2018-2019

CALIDAD EDUCATIVA

• SISTEMA-COMPRESION
APLICACIÓN Y
SEGUIMIENTO /OBJ –
POLITICAS EDUCATIVAS
• REGULA ,EVALUA CONTROL/EVALUACION
INSTITUCION
• ACTV IDADES
PEDAGOGICAS FUNCION
ADMINISTRAVAS
• ACOMPAÑAR/ORIENTAR//TOMA
SEGUIMIENTO DE DESICIONES CLARAS
• CARÁCTER FORMAL
3013/PERFIL/ACOMPAÑAMIENTO
• PROPUESTAS-METODOS
INNOVADORES/SISTEMATIZAR
EXPERIENCIAS.

SUPERVISION • CORRESPONDENCIA
EDUCATIVA CARACTERISTICAS
GEOTERRITORIALES PERPECTIVA
• CULTURA-CIRCUITO SUPERVISION
EDUCATIVA
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2018-2019
PLAN LECTOR
NIVELES/MODALIDADES
POTENCIALIDAS
ESTRATEGIAS/COMPRESION
AREAS DE FORMACION
HABITO-INDIVIDUAL
RECURSOS PARA LOS RETO PEDAGOGICOS /METAS
APRENDIZAJES TEXTOS LEIDOS
ESCUELAS
LABORATORIOS BOLIVARIANAS
CIENCIA/MAQUINAS
ESC.TEC. ENFOQUE CURRICULAR
PEDAGOGICO TABLES- PEIC-PA/EVALUEN EL
CANAIMAS DESEMPEÑO ESTUDIANTIL
BIBLIOTECA CULTURA/DEPORTE
CEBIT EXPEDICIONES /CIENCIAS
PROMOVER IDENTIDAD EXPERIMENTOS –VIDA
JORNADAS DE CUIDO ACTITUD FOMENTADA
PRODUCTIVA
FAMILIA ANCLADA.

TRANFORMACION
ALIMENTACION
PEDAGOGICA EN
ESCOLAR
EDUCACION MEDIA
CONTINUAR POLITICA
CONTROLORES UNIR ESFUERZOS
TRABAJO EN EQUIPO PLAN ESTUDIO
MOMENTO SAGRADO CAPACIDAD DE TRABAJO
FIESTA PEDAGOGICA
CLIMA ESCOLAR
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2018-2019

ESCUELAS TERRITORIOS
DE PAZ
PACIFICOS/TECNICAS
JUSTICIAS/PLANES
PREVENCION/-APOYO
ORGANIZACIONES SOCIALES

ORGANIZACIÓN
SISTEMA DE TRABAJO
ESCUELAS ORGANIZADAS
ACTIVICION C.E
CONSEJOS DE DOCENTE
CLIMA EDUCACION FISICAY
DEPORTE
ACTIVIDADES
ACUERDOS DE
CONVIVENCIA/VIGILANCIA
DE LA
ESCOLAR PERMANENTES/JORNADAS
RECREATIVAS/ PROMOVER
SANA CONVIVENCIA
INSTITUCION/RELACION
CON LOS
MINISTERIOSPUBLICOS

GRUPOS DE CREACION
RECREACION YPRODUCCION
ENCUENTROS-SOLIDARIDAD
ESPARCIMIENTO ESTUDIANTE
EJE TEMATICO/CULTURA DE
PAZ/ENCUENTROS
PERMANENTES/ ACCIONES PAZ
MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA
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MANTENIMIENTO INFRAESTRUCTURA

AMBIENTES ARMONICOS
CULTURA DE
MANTENIMIENTO
CAYAPAS
PRESERVACION/CUIDO ESTA ES MI ESCUELA
INSTALACIONES
ACTIVAR PROGRAMAS
PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO
TRABAJO EN EQUIPO
VOLUNTARIO
ORGANIZACIONES SOCIALES

BRIGADAS ECOLOGICAS Y
DE MANTENIMIENTO

PROPOSITO CONSERVACION UNA GOTA DE AMOR PARA MI

EDUCACION AMBIENTAL ESCUELA
AVANCES RESGUARDO
TALLERES FORMACION
COMUNIDAD
ARTICULAR ORGANISMO APORTE
TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA

 Conuco Escolar

 PTMS como parte integral

del Currículo.
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TODOS MANOS A LA SIEMBRA

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS (FORMACION

AGRO PRODUCTIVIDAD)
CULTURA SIEMBRA/AUTOSOSTENIBILIDAD
5TO OBJ HISTORICO PLAN DE LAPATRIA CONUCO ESCOLAR

RED /GARANTIZE LA SOBERANIA

BANCO SEMILLA
AGRICULTURA URBANA
CONSTRUIR PATRIA «MANOS EN
LATIERRA»

PROGRAMA TODOS MANOS A

LASIEMBRA

ACTIVARLO PARTE CURRICULO

ESTRATEGIAS
INTEGRADORAS/AREAS
EJE TEMATICOS /REFERENTES
TEORICOS-PRACTICOS
CULTURA PRODUCTIVA
PREMISA-NO ESTA AISLADO
ESCUELAS PRODUCTIVAS

La Experiencia productiva

Proyectos Socio Productivos

Líneas de Investigación

Enfoque Economía Productiva

Pasantías Permanentes

Escuela de Artes y Oficios

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ESCUELAS PRODUCTIVAS
FORMACION INTEGRAL Y
PERMANENTE/PRACTICAS
IMPULSEN TRABAJO
LIBERADOR/POTENCIAL
CREATIVO/PLAN
ESTRATEGICO/EXPERIENCIAS
LIBERADORAS /PSP

PASANTIAS PERMANENTES
EXPERIENCIAS LIBERADORAS
SUPERAR LA CANTIDAD DE HORAS
NIVELES MODALIDADES LOS ESTUDIANTES /1°AÑO
ASUMIR LO PRODUCTTIVO EXPEDICIONES PEDAGOGICAS
VINCULACION PERMANENTE
DESARROLLO DE PSP EMPRESAS/VISITAS A LAS ESC.TEC. U
OTROS/DESARROLLE ELVALOR
TRABAJO LIBERADOR
PROYECTOS SOCIO
PRODUCTIVOS
LINEAS DE ESCUELAS DE ARTE YOFICIO
1.PSP –ESCUELA- INVESTIGACION
LICEO(15 MOTORES) PROMOCIONEN –DIFUNDAN LA
CARÁCTER LICEOS NIVEL EDUC PARA ELTRABAJO/PERMANTE
PEDAGOGICO/APREND NACIONAL/INCES/ENFOQ EN LA COMUNIDAD/EXPOSICIONES
IZAJE UE ECONOMICO (FERIA DE PRODUCCION
LIBERADOR/AREAS DE PRODUCTIVO/GRUPOS ARTESANAL)-
C.R.P./ENMARCADAS EN COLECTIVA/POBLACION ADULTA
FORMACION NIVELES REALIDADES
MODALIDADES POTENCIAL CREATIVO LIBERADOR
PRODUCTIVAS
VIDA FORMATIVA
 IDENTIDAD CULTURAL

• Eje curricular
• Promoción y Difusión
• Participación en Grupos Culturales
• Escenificaciones Pedagógicas
• Formación para la Soberanía Nacional
• Educación Intercultural Bilingüe
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PROMOCION Y DIFUSION
SOCIALIZACION PRACTICAS
SOCIOCULTURALES
EJE COSTUMBRES
POPULARES/ANCENTRALES/CULINARIAS
CURRICULAR
CREENCIAS ESTUDIO / ANALISIS DELO
ESPACIOS HISTORICO SUJETO –CONTEXTO
EDUCATIVOS
SOLICITAR COMUNIDADES INDIGENAS Y
EJES AFRODECENDIENTES ENCUENTRO
INTEGRADORES CIRCUITALES INSTITUCIONAL
PERMANENTES
AREAS
IDENTIDAD PARTICIPACION GRUPOS
REAFIRMAR
CULTURAL AUDETERMINACION CULTURALES
EJE TRANSVERSAL PUEBLO LIBREY MOTIVAR PERMANENTEMENTE
ACCIONES SOBERANO PROMUEVAN ELCONOCIMIENTO
PEDAGOGICAS/AREAS DE NUCLEO NACIONAL ESCUELA SINFONICA
FORMACION/VINCULOS
AFECTIVOS PROCESO CESAR RENGIFO
IDENTIFICACION CORAZON URBANO(LLANERO-SALSERO)
LIBRE YSOBERANO PARTICIPACION ACTIVA

FORMACION PARALA
SOBERANIA NAC ESCENIFICACIONES
AREA DE FORMACION
PEDAGOGICAS
PLAN DE ESTUDIO PROCESO HISTORICOS
(BATALLAS)
IDENTIDAD CULTURAL
INVESTIGACIONES
EXPEDICIONES DOCENTES/ESTUDIANTES
AMOR PROPIO HECHOS HISTORICOS
IDENTIDAD CLASE DE HISTORIA EN ESCENA
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EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE

FORTALECER LOS NICHOS LINGUISTICOS

CULTURA ANCESTRAL –LENGUA

DIGNIFICAR LOSANCESTROS
CONSOLIDAR
CALENDARIOS PRODUCTIVOS/ SISTEMATIZAR PEPCI
SOCIOPRODUCTIVOS/APORTE
PRACTICAS PEDAGOGICAS
 ORGANIZACIÓN y PARTICIPACIÓN

Espacio de Encuentros.
Impulsemos todas y todos
• LA SOCIEDAD PATRIÓTICA,
• LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS,
• LOS C.L.I.F.M.
• LOS CONSEJOS EDUCATIVOS,
• LOS M.B.F.
• LA FEDERACIÓN VENEZOLANA DE
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
(FEVEEM).
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IMPULSAR
SOCIEDAD
PATRIOTICAS/C.E
CLIF C.EDUC
/MBE
FEVEEM
FRENTE
FERNANDA
BOLAÑOS.

ESPACIOS DE
ENCUENTRO ORGANIZACION Y
DISCUSION PARTICIPACION
PROBLEMATIZACION
DE LAS POLITICAS INVITAR SEGUIR
EDUCATIVAS PROFUNDIZANDO
POLITICAS
EDUCATIVAS
/ESFUERZO
COLECTIVO.
 Vayan ustedes, mis maestras y
maestros, mi gente más
respetada y admirada, en la que
confío plenamente, la que ama
y cuida a nuestra muchachada,
nuestras escuelas y nuestros
liceos a cumplir con el deber de
formar republicanos que
reconozcan lo hermoso, lo
grande y lo justo. Tengan un
exitoso año escolar 2018-2019.
Aristóbulo Istúriz
Ministro del P.P. para la Educación
"El título de maestro
no debe darse sino al
que sabe enseñar, esto
es al que enseña a
aprender; no al que
manda aprender o
indica lo que se ha de
aprender”.