Anda di halaman 1dari 16

RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMA N Websiteedukasi.com


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Unsur-unsur Golongan Utama
Sub Materi : Kelimpahan Unsur, Unsur Golongan Utama (Senyawa Gas Mulia,
Halogen, Alkali, Alkali Tanah)
Alokasi Waktu : 18 JP
Jumlah pertemuan : (9 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.7Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dan proses
pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah).
4.7Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur golongan
utama (halogen, alkali, dan alkali tanah).

B. INDIKATOR PEMBELAJARAN
3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan,
dan sifat khusus lainnya) dan sifat-sifat kimia (titik didih, titik leleh, kekerasan,
warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya)unsur utama dan unsur transisi.
3.7.2 Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui
percobaan.
3.7.3 Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah)
melalui percobaan.
3.7.4 Menganalisis pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali,
dan alkali tanah).

4.7.1 Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur
golongan utama (halogen, alkali, dan alkali tanah).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Aspek Kognitif
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat fisis dan kimia unsur utama dalam sistem
periodik unsur,
2. Siswa dapat menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama di alam,
3. Siswa dapat menjelaskan manfaat unsur-unsur utama dalam kehidupan,
4. Siswa dapat mendeskripsikan cara memperoleh unsur-unsur utama dari alam.
5. Siswa dapat mengidentifikasipembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali, dan alkali tanah).

Aspek Psikomotor
1. Siswa dapat mendemonstrasikan prosedur keselamatan kerja di laboratorium, sesuai
dengan petunjuk yang telah dipelajarinya.
2. Siswa dapat membuat tabel data hasil observasi percobaan
3. Siswa dapat merancang penelitian sederhana tentang uji nyala golongan alkali dan alkali
tanah secara berkelompok.
4. Siswa dapat menggunakan rancangan penelitiannya untuk praktik di laboratorium atau di
lapangan dalam rangka menerapkan metode ilmiah melalui kegiatan mandiri.

Websiteedukasi.com 26
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

Aspek Afektif
1. Siswa dapat menunjukan sikap jujur dalam menjawab dan mengumpulkan hasil LKS
(tugas) maupun saat penilaian harian.
2. Siswa dapat menunjukan sikap teliti selama proses pembelajaran berlangsung.
3. Siswa dapat menunjukan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung.
4. Siswa dapat menunjukan rasa kerja sama selama proses percobaan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
 Kelimpahan unsur gas mulia di alam
No. Unsur Kelimpahan di udara
1. Helium 5,2 × 10‒4 %
2. Neon 1,8 × 10‒̶3 %
3. Argon 0,93 %
4. Kripton 1,1 × 10‒4%
5. Xenon 8,7 × 10‒6%

 Sifat umum gas mulia

Energi
Nomor Jari-jari Titik leleh Titik
Unsur Lambang ionisasi
atom atom (Å) (K) lebur (K)
(kJ/mol)
Helium He 2 2.379 1,40 1(26 atm) 4
Neon Ne 8 2.087 1,54 25 27
Argon Ar 18 1.527 1,88 84 87
Kripton Kr 36 1.357 2,02 116 121
Xenon Xe 54 1.177 2,16 161 166
Radon Rn 86 1.043 ‒ 202 211

 Sifat fisis senyawa halogen

Sifat-sifat halogen Fluorin Klorin Bromin Iodin


(F) (Cl) (Br) (I)
[Ar]3d10 [Kr]4d10
Konfigurasi electron [He]2s22p5 [Ne]3s23p5
4s24p5 5s25p5
Nomor atom 9 17 35 53
Titik leleh (K) 50 171 260 387
Titik didih (K) 85 238 332 457
Energi ionisasi pertama
1.680 1.260 1.140 1.010
(kJ/mol)
Afinitas elektron (kJ/mol) ‒348 ‒364 ‒342 ‒314
Keelektronegatifan 4,0 3,0 2,8 2,5
Jari-jari atom (Å) 0,50 1,00 1,15 1,40
Energi ikatan X‒X (kJ/mol) 158 242 193 151
Energi ikatan H‒X (kJ/mol) 562 431 366 299
Potensial elektrode
+2,87 +1,36 +1,07 +0,54
(X2 + 2e‒ 2X‒) (volt)
Kerapatan (gram/mL) 1,0 1,5 3,1 4,9

Websiteedukasi.com 27
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

 Sifat-sifat umum logam alkali tanah

Sifat umum Be Mg Ca Sr Ba
Nomor atom 4 12 20 38 56
Konfigurasi elektron [He] 2s2 [Ne] 3s2 [Ar] 4s2 [Kr] 5s2 [Xe] 6s2
Titik leleh (K) 1.553 923 1.111 1.041 987
Titik didih (K) 3.043 1.383 1.713 1.653 1.913
Jari-jari atom (Å) 1,12 1,60 1,97 2,15 2,22
Jari-jari ion (Å) 0,31 0,65 0,99 1,13 1,35
Energi ionisasi I(kJ/mol) 900 740 590 550 500
Energi ionisasi II(kJ/mol) 1.800 1.450 1.150 1.060 970
Keelektronegatifan 1,57 1,31 1,00 0,95 0,89
Potensial elektrode (V)
M2+ + 2e− M −1,85 −2,37 −2,87 −2,89 −2,90
Massa jenis (g/mL) 1,86 1,75 1,55 2,6 3,6

 Sifat-sifat umum unsure periode ketiga


Unsur
Na Mg Al Si P S Cl Ar
Sifat – sifat
Nomor atom 11 12 13 14 15 16 17 18
Konfigurasi [Ne]3s [Ne]3s2 [Ne]3s [Ne]3s [Ne]3s2 [Ne]3 [Ne]3s2
1 [Ne]3s2
elektron 3p1 2
3p2 2
3p3 3p4 s2 3p5 3p6
Titik lebur (K) 371 924 933 1.683 317 392 172 84
Titik didih (K) 1.165 1.380 2.740 2.628 553 718 238,5 87
Jari-jari
1,86 1,60 1,43 1,11 1,09 1,04 0,99 -
atom (Ǻ)
Energi ionisasi
495 738 577 787 1.012 1.000 1.251 1.521
(kJ/mol)
Afinitas elektron
21 −67 26 135 60 196 348 −
(kJ/mol)
Keelektronegatif
0,9 1,2 1,5 1,8 2,1 2,5 3,0 −
an
Potensial
−2,71 −2,37 −1,66 − − − +1,36 −
elektrode (volt)

 Beberapa kegunaan gas mulia


a. Helium digunakan sebagai pengisi balon gas (misalnya untuk balon cuaca) karena
massa jenisnya yang rendah dan stabil. Gas helium juga digunakan sebagai
campuran gas oksigen pada tabung penyelam karena kestabilannya dan
kelarutannya dalam darah kecil. Helium cair pada suhu 4 K digunakan sebagai
pendingin untuk riset pada suhu sangat rendah.
b. Neon digunakan untuk gas pengisi lampu dan memberikan warna merah yang
terang. Lampu di bandara umumnya menggunakan neon sebagai pengisinya
karena cahaya yang dihasilkan dapat menembus kabut.

Konsep
 Pada suhu kamar senyawa halogen F2 merupakan gas tak berwarna, Cl2 sebagai gas
berwarna hijau muda, Br2 merupakan zat cair berwarna coklat yang mudah menguap,
dan I2 merupakan kristal berwarna ungu gelap (mendekati hitam) mengkilap seperti
logam dan mudah menyublim.

Websiteedukasi.com 28
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

 Mengidentifikasi warna nyala senyawa alkali

(a) (b) (c) (d)


Warna dari reaksi nyala senyawa logam alkali: (a) litium,(b) natrium,(c) kalium, dan
(d) sesium.
Prinsip
 Penelitian Argone National Laboratory Chicago berhasil mereaksikan gas Xe dengan
gas F2 pada suhu 400oC dan mendapatkan zat padat tak berwarna dari XeF4 kemudian
XeF2, dan XeF6.
3Xe(g) + 6F2(g)  XeF2(s) + XeF4(s) + XeF6(s)

Prosedur
 Langkah pembuatan iodine
Iodin dibuat dengan mengalirkan natrium bisulfit ke dalam larutan garam Chili,
NaIO3. Reaksi yang terjadi:

6NaIO3 + 15NaHSO3 9NaHSO4 + 6Na2SO4 + 3H2O + 3I2

 Percobaan uji nyala pada golongan alkali dan alkali tanah

Metakognitif
 Kelimpahan unsur di alam
 Sifat fisik dan kimia unsur

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan : Scientific dan kontekstual
Model Pembelajaran : Dicovery learning
Metode Pembelajaran : - Ekperimen
- Diskusi Kelompok

F. SUMBER BELAJAR/BAHAN AJAR/ALAT


1. Sumber belajar:
 Modul Kimia Kelas XII Semester I karangan Ana Widiya Astuti halalaman 38-71
 Buku teks kimia kelas XIISemester I karangan Parning-Horale-Tiopan Bab 3-4 halaman 103
– 176, Yudisthira
 Buku teks kimia kelas XII karangan Unggul Sudarmo Bab 3-8 halaman 65-176, Phibeta
 Internet (www.ana-chemist.blogspot.com dan www.anakimia1981.blogspot.com).
2. Bahan ajar:
 Bahan presentasi,gambar-gambar penerapan kimia dalam kehidupan.
 Lembar tata tertib keselamatan kerja laboratorium kimia.
3. Alat:
- Laptop/LCD.
- Berbagai alat laboratorium.
- Perangkat penelitian dan percobaan sederhana.

Websiteedukasi.com 29
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2JP)
Alokasi
Kegiatan Waktu

 Kegiatan Awal 15 menit


 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru menanyakan kepada siswa tentang apa saja unsur yang
kita sering temui dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menanyakan kepada siwa tentang makalah yang ditugaskan
minggu lalu perkelompok.
 Guru memberikan pengarahan untuk setiap kelompok maju
presentasi:
 Pertemuan pertama : kelompok gas mulia
 Pertemuan kedua : kelompok halogen
 Pertemuan ketiga : kelompok alkali
 Pertemuan keempat : kelompok alkali tanah
 Pertemuan kelima : kelompok aluminium
 Pertemuan Keenam : kelompok nitrogen
 Pertemuan Ketujuh : kelompok oksigen
 Pertemuan Kedelapan :kelompok belerang dan silikon.
 Kegiatan Inti 65 menit
a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang kelimpahanunsur-unsurgas
muliadi alam, khususnya di Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur-
unsur gas mulia.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan unsur-unsur gas mulia.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan
unsur/senyawagas mulia di alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia unsur-unsurgas mulia.
 Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawa gas mulia dalam
kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan unsurgas mulia di alam, dalam
sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang
dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur-unsur/senyawagas
mulia.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur gas
muliayang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan unsur, sifat fisis dan sifat kimia, kegunaan, dan
pembuatan unsur serta produk yang mengandung unsur
tertentu. 10 menit
Websiteedukasi.com 30
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

 Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (2JP)


Alokasi
Kegiatan Waktu

 Kegiatan Awal 15 menit


 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru memberi instruksi untuk melanjutkan presentasi.
 Kegiatan Inti
a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang kelimpahanunsur-unsurhalogen di
alam, khususnya di Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur-
unsur halogen.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan unsur-unsur halogen.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan
unsur/senyawahalogendi alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
65 menit
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia unsur-unsurhalogen.
 Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawahalogen dalam
kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan halogen di alam, dalam sistem
periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur-
unsur/senyawahalogen.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur
halogen yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan unsur halogen di alam, sifat fisis dan sifat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.
 Kegiatan Akhir 10 menit
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Websiteedukasi.com 31
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

Pertemuan Ketiga (2JP)

Alokasi
Kegiatan Waktu

 Kegiatan Awal 15 menit


 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru memberi instruksi untuk melanjutkan presentasi.
 Kegiatan Inti 65 menit
a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang kelimpahanunsur-unsuralkali di
alam, khususnya di Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur-
unsur alkali.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan unsur-unsur alkali.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan
unsur/senyawaalkalidi alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia unsur-unsuralkali.
 Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawaalkali dalam
kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan unsur alkali di alam, dalam
sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang
dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur-
unsur/senyawaalkali.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur alkali
yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan unsur alkali di alam, sifat fisis dan sifat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.
 Kegiatan Akhir 10 menit
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Websiteedukasi.com 32
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

Pertemuan Keempat (2JP)

Alokasi
Kegiatan Waktu

 Kegiatan Awal 15 menit


 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru memberi instruksi untuk melanjutkan presentasi.

 Kegiatan Inti 65 menit


a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang alkali tanah di alam, khususnya di
Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung alkali
tanah.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan alkali tanah.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan alkali
tanahdi alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia alkali tanah.
 Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan alkali tanahdalam kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan alkali tanah di alam, dalam
sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang
dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan alkali tanah.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat alkali tanah
yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan alkali tanah di alam, sifat fisis dan sifat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.
10 menit
 Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Websiteedukasi.com 33
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

Pertemuan Kelima (2JP)

Alokasi
Kegiatan Waktu

 Kegiatan Awal
 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
15 menit
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru memberi instruksi untuk melanjutkan presentasi.

 Kegiatan Inti 65 menit


a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang aluminiumdi alam, khususnya di
Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung
aluminium.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan aluminium.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan
aluminiumdi alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia aluminium.
 Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan aluminiumdalam kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan aluminium di alam, dalam sistem
periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan aluminium.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifataluminium
yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan aluminiumdi alam, sifat fisis dan sifat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.

 Kegiatan Akhir 10 menit


 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Websiteedukasi.com 34
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

Pertemuan Keenam (2JP)

Alokasi
Kegiatan Waktu

 Kegiatan Awal 15 menit


 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru memberi instruksi untuk melanjutkan presentasi.

 Kegiatan Inti 65 menit


a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang nitrogendi alam, khususnya di
Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung nitrogen.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan nitrogen.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan nitrogendi
alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia unsur nitrogen.
 Mengidentifikasi/menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan nitrogendalam kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan nitrogen di alam, dalam sistem
periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan nitrogen.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifatnitrogen yang
diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan nitrogen di alam, sifat fisis dan sifat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.

 Kegiatan Akhir 10 menit


 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Websiteedukasi.com 35
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

Pertemuan Ketujuh (2JP)

Alokasi
Kegiatan Waktu

 Kegiatan Awal 15 menit


 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru memberi instruksi untuk melanjutkan presentasi.

 Kegiatan Inti 65 menit


a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang oksigen di alam, khususnya di
Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung oksigen.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan oksigen.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan oksigendi
alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia oksigen.
 Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan oksigendalam kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan oksigendi alam, dalam sistem
periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan alkali tanah.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat oksigen yang
diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan oksigendi alam, sifat fisis dan sifat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.

 Kegiatan Akhir 10 menit


 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Websiteedukasi.com 36
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

Pertemuan Kedelapan (2JP)

Alokasi
Kegiatan Waktu

 Kegiatan Awal 15 menit


 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru memberi instruksi untuk melanjutkan presentasi.

 Kegiatan Inti 65 menit


a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang belerang dan silikon di alam,
khususnya di Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung belerang
dan silikon.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan belerang dan silikon.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan belerang
dan silikondi alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia belerang dan silikon.
 Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan belerang dan silikondalam
kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan belerang dan silikondi alam,
dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang
dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan belerang dan silikon.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat belerang dan
silikon yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan belerang dan silikondi alam, sifat fisis dan sifat
kimia, kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.

 Kegiatan Akhir 10 menit


 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Websiteedukasi.com 37
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

Pertemuan Kesembilan (2JP)

Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Kegiatan Awal 10 menit
 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru memberikan instruksi dalam melakukan percobaan didalam
Laboratorium.
 Guru membagi beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.
 Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam
percobaan.
 Kegiatan Inti 70 menit
a. Mengamati (Observing)
 Siswa mencari informasi terlebih dahulu tentang uji nyala
golongan alkali dan alkali tanah.
b. Menanya (Questioning)
 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi pada
percobaan yang belum jelas.
c. Mengumpulkan Data (Experimenting)
 Siswa mengidentifikasi semua perubahan atau gejala yang
teerjadi pada percobaan.
 Siswa menuliskan semua perubahan atau gejala yang terjadi
pada percobaan dalam bentuk laporan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Siswa melakukan percobaan secara berkelompok materi uji
nyala golongan alkali dan alkali tanah.
 Siswa menuliskan data hasil percobaan dalam bentuk
laporan.
 Siswa mengerjakan lembar kerja percobaan tentang uji
nyala golongan alkali dan alkali tanah.
 Siswa mengumpulkan laporan hasil percobaan
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
 Guru meminta perwakilan siswa untuk menyimpulkan
percobaan yang telah dilakukan.
 Kegiatan Akhir 10 menit
 Siswa membersihkan seluruh peralatan Laboratorium yang telah
digunakan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Karakter siswa yang diharapkan:


 Menyadari adanya keteraturan sifat-sifat unsur golongan utama dalam sistem periodik
unsur.
 Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dalam memahami manfaat unsur golongan
utama.
 Menujukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, bekerja sama, dan
proaktif dalam melakukan percobaan.

Websiteedukasi.com 38
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

H. PENILAIAN
1. Kognitif
a. Penilaian harian.
b. Hasil jawaban latihan soal-soal (Tugas).
c. Laporan hasil percobaan uji nyala golongan alkali dan alkali tanah.

2. Psikomotorik
a. Praktik di laboratorium: uji nyala golongan alkali dan alkali tanah
b. Aktif dalam kegiatan pembelajaran.

3. Afektif
Pengamatan sikap dan perilaku saat belajar dan praktikum di laboratorium.

Mengetahui, ............., ........ Juli 2017


Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran

...................................... ..............................................
NIP. ............................... NIP. .....................................

Websiteedukasi.com 39
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

LAMPIRAN

INTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

No Nama Ulangan harian

1.
2.
3.

INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF

Karakter Skor Indikator


Rasa Ingin 1 Tidak menunjukan antusias dalam pengamatan/eksperimen, sulit terlibat
Tahu dalam kegiatan kelompok walaupun sudah di dorong untuk terlibat.
2 Menunjukan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusian dan baru terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok setelah di suruh untuk terlibat.
3 Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias dan aktif dalam kegiatan
kelompok
Jujur 1 Tidak menunjukan kejujuran dalam menggunakan data hasil pengamaan)
dan berusaha mencari jawaban dari kelompok lain dengan cara menyontek.
2 Menunjukan kejujurannya dengan menggunakan data hasil pengamatan
(data apa adanya), namun kurang menunjukan kerjasama kelompok dalam
menyelesaikan masalah yang ada di LKS
3 Menunjukan kejujurannya dengan menggunkana data hasil pengamatan
(data apa adanya) dan menunjukan kerjasama kelompok dalam
menyelesaikan masalah yang ada di LKS
Tanggung 1 Tidak ikut mengerjakan tugas kelompok yang tertera dalam LKS
Jawab 2 Ikut mengerjakan tugas kelompok, namun tidak dengan sungguh-sungguh.
3 Ikut mengerjakan tugas kelompok dengan sungguh-sungguh
Teliti 1 Tidak mengamati percobaan yang dilakukan.
2 Mengamati percobaan yang dilakukan dengan seksama, namun tidak
mencatat hasil pengamatannya.
3 Mengamati dan mencatat hasil percobaan yang dilakukan dengan seksama
dan sistematis.

Sikap
Rasa Ingin Jumlah
No Nama Jujur Teliti Tanggung Jawab
Tahu Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
..

Kriteria penilaian:
Rentang jumlah skor: 10 – 12 (baik)
7–9 (cukup)
4–6 (kurang)

Websiteedukasi.com 40
RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

INTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR

No Kelompok ............
Aspek yang dinilai Nama Nama Nama Nama Nama Nama
siswa siswa siswa siswa siswa siswa
1 Aktif mendengar
2 Aktif bertanya
3 Mengemukakan pendapat
4 Mengendalikan diri
5 Menghargai orang lain
6 Bekerja sama dengan orang lain
7 Berbagi pengetahuan yang dimiliki
8 Mengatur waktu dengan tepat
Jumlah skor

Petunjuk pengisian:
Skor maksimum 4
Skor minimum 1
Kriteria penilaian:
Rentang jumlah skor: 28 – 32 Nilai: AB (amat baik)
20 – 27 Nilai: B (baik)
12 – 19 Nilai: C (cukup)
0 – 11 Nilai: K (kurang)

Indikator :Merancang penelitian sederhana tentang uji nyala golongan alkali dan alkali tanah
secara berkelompok.

No Kelompok ............
Aspek yang dinilai Nama Nama Nama Nama Nama Nama
siswa siswa siswa siswa siswa siswa
1 Aktif mendengar
2 Aktif bertanya
3 Mengemukakan pendapat
4 Mengendalikan diri
5 Menghargai orang lain
6 Bekerja sama dengan orang lain
7 Berbagi pengetahuan yang dimiliki
8 Mengatur waktu dengan tepat
9 Terampil menggunakan alat
laboratorium
10 Laporan
Jumlah skor

Petunjuk pengisian:
Skor maksimum 4
Skor minimum 1
Kriteria penilaian:
Rentang jumlah skor: 36 – 40 Nilai: AB (amat baik)
30 – 35 Nilai: B (baik)
20 – 29 Nilai: C (cukup)
10 – 19 Nilai: K (kurang)

Websiteedukasi.com 41

Anda mungkin juga menyukai