SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MI.
Kelas : I (SATU)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Semester : I (SATU)
Standar Kompetensi : 1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Tujuan Alokasi Sumber
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Pembelajaran BP AP Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi
Menghafal  rukun iman a.Membaca Personal : Tujuan Karakter a. Menjelaskan Tes lisan Portofolio 1.Rukun 8 jp Aqidah hal 1
enam Rukun refrensi tentang Jujur Siswa memiliki : pengertian iman Tes Tulis iman ada.. -3
Iman rukun iman Rasa ingin a.Rasa ingin tahu b.Menyebutkan 2.Rasul Syair lagu
tahu tentang pengerti an enam rukun iman Non Tes Unjuk terakhir
iman kerja adalah… Kartu rukun
b.Menemukan Sosial : c.Mengurutkan Kerja 3.Hancurn iman
b.Menyebutkan
pengertian rukun kerjasama enam rukun iman kelompok ya dunia LKS
iman melalui: enam rukun iman
d.Menghafal enam disebut… Bendera
kerja berpasang dengan jujur. 4.Malaikat
rukun Iman TTS
an dan tanya yang
Jawab e.Menyebutkan
c.Bekerjasama cirri-ciri orang wajib
mengurutkan yang beriman diketahui
c.Bermain lari ada…
enam rukun iman f.Menyatakan
bendera dan perasaan beriman 5.takdir
menyusun puzzle dengan benar. adalah…
pada Allah,malai
untuk kat,kitab,rasul ,hari
mengurutkan .d.Bersama sama akhir dan takdir.
rukun iman. menyanyikan
lagu enam rukun
Iman agarmudah
dihafal.
 d.Menghafal e.Menyebutkan
enam rukun iman cirri-ciri orang
mela-lui : yang beriman
menyanyikan dengan kerja
lagu dan tepuk, sama
per-mainan siapa
aku, tanya jawab f.Menyatakan pe
rukun iman rasaan beriman
pada Allah,malai
kat,kitab,rasul
e.Membahas ciri- ,hari akhir dan
ciri orang yang Takdir dengan
beriman melalui : jujur.
kerja kelompok,
presentasi hasil
kerja dan bermain
dengan TTS.
Membuat
rangkuman

Mengetahui Sidoarjo,

Kepala Madrasah Guru Mapel

(……………………………..) (……………………………..)

SILABUS PEMBELAJARAN
 Madrasah : MI
Kelas : I (SATU)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Semester : I (SATU)
Standar Kompetensi : 1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)

Indikator Penilaian Alokas

Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Tujuan Sumber
Pencapaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Pembelajaran BP AP Instrumen Belajar
Kompetensi Waktu
Menghafal dua syahadatain a.Menemukan Personal : Tujuan a.Mendefinisi Tes lisan performen Tes Tulis Aqidah hal
kalimat Rasa ingin Karakter kan syahadatain Tes tulis PG,isian, 1.Apa arti 18-19
definisi
syahadat tahu Siswa memiliki : Uraian syahadat ?
syahadatain LKS
Mengartikan Bertanggung a. Rasa ingin Portofolio 2.Sebutkan
dua kalimat melalui: kerja jawab tahu tentang Produc macam Lafal
syahadat definisi Non Tes Checklish Syahadat yang syahadatain
berpasangan
b.Menirukan syahadatain Skala kamu katahui !
b. Menyebutkan b.Menyebutkan Sikap 3.Apa sebutan
membaca lafal
Sosial : jenis syahadat jenis syahadat 2 kalimat
syahadatTauhid Kerjasama beserta artinya syahadat?
beserta artinya
dan syahadat Sopan dengan 4.Bagaimana
Rosul beserta bertanggung bunyi syahadat
artinya yang di jawab tauhid?
c.Melafalkan c.Melafalkan 5.Apa arti
ucapkan guru
syahadat Tauhid syahadat Tauhid syahadatain?
d.Melafalkan dan syahadat
dan syahadat
syahadat Tauhid rosul yang benar rosul
dan syahadat dengan sopan.
Rosul secara
indivdu. d.Menghafalkan
d.Kerja berpa syahadat Tauhid
sangan untuk dan syahadat
menghafalkan Rosul dengan
syahadat kerjasama
 Tauhid dan
syahadat
Rosul
e.Membuat d.Menghafal
kaligrafis kan syahadat
tentang lafal Tauhid dan
syahadat tauhid syahadat Rosul
dan syahadat
rasulyangbenar

Mengetahui Sidoarjo,

Kepala Madrasah Guru Mapel

(……………………………..) (……………………………..)

\
 SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MI.
Kelas : I (SATU)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Semester : I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)

Indikator Penilaian Alokas

Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Tujuan Sumber
Pencapaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Pembelajaran BP AP Instrumen Belajar
Kompetensi Waktu
Mengenal Asmaul Personal : Tujuan Mendefinisi Tes lisan Performen 1.Allah Aqidah hal 23
 Membaca 
sifat-sifat Husnah Rasa Ingin Karakter kan asma’ul Tes Tulis PG,Isian,da bersifat al -30
materi tentang
Allah (Al tahu Siswa memiliki: n uraian. Ahad
Al-Asma Al- husna LKS
Ahad dan al berani Portofolio artinya…
Husna Al  Rasa ingin VCD
Kholiq) Produc 2.Zat yang
Ahad dan al tahu mendefini Lafal Ahad
melalui kisah Sosial : Non Tes Skala sikap menciptaka
Kholiq sikan asma’ul dan Kholiq
Nabi Ibrahim Sopan n alam
husna.
a.s. mencari  Melafalkan Al Kerjasama semesta…
Tuhannya Ahad dan Al  Melafalkan Al  Melafalkan 3.Nabi
Kholiq secara Ahad dan al Al Ahad dan Ibrahim
bergiliran Kholiq dengan al Kholiq mendapat
sopan. petunjuk
 Diskusi
mencari  Kerjasama dari Allah
pengertian mengartikan Al  Mengartikan sejak…
Al-Asma Al- Ahad dan al Al Ahad dan 4.Dizaman
Husna dari Kholiq al Kholiq nabi
buku Ibrahim
 menunjukkan orang
referensi contoh menyem
 Bertukar sederhana Bah…
pendapat bahwa Allah 5.Alam
tentang memiliki sifat menjadi
pengertian al Kholiq teratur
 karena
alahad dan n dengan
ciptaan…
al kholiq. bijaksana
 Membuat  Menunjukkan
kesimpulan contoh
tentang arti sederhana
alahad dan bahwa Allah
nal kholiq. memiliki sifat
Al Ahad
 Latihan
dengan berani
menulis khot
tentang Al  Kepedulian
asma Husna menyimak
kisah Nabi
 Membuat
Ibrahim men  Menunjukka
kaligrafi
cari Tuhan n contoh
tentang Al-
Asma Al-  Memberi sederhana
Husna nama bagi bahwa Allah
orang yang memiliki sifat
 Berdiskusi al Kholiq
menyembah
mencari
selain Allah  Menunjukka
bukti-bukti
bahwa Allah  Menunjukkan n contoh
bersifat Al contoh sederhana
Ahad dan al perbuatan bahwa Allah
Kholiq musyrik memiliki sifat
dengan berani Al Ahad
 Presentasi
hasil diskusi  Menyimak
Rasa ingin kisah Nabi
 Menyimak tahu tentang Ibrahim
kisah Nabi akibat mencari
Ibrahim perbuatan Tuhan
mencari musyrik.
Tuhan melalui  Menyebutka
tayangan nnama bagi
VCD orang yang
menyembah
  Menarik selain Allah
kesimpulan
dari tayangan
VCD
 Bermain peran
yang
menceritakan
nama orang  Menunjukka
yang n contoh
menyembah perbuatan
selain Allah musyrik
Menjelaskan
 Diskusi akibat
kelompok perbuatan
akibat musyrik
perbuatan
musyrik dan
mengerjakan
LKS

Mengetahui Sidoarjo,

Kepala Madrasah Guru Mapel

(……………………………..) (……………………………..)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : ………………………………………….
Kelas : I (SATU)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Semester : I (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Membiasakan akhlak terpuji

Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Tujuan Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi

Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Pembelajaran Kompetensi BP AP Instrumen Waktu
Membiasakan  Pengert  Membahas Personal : Tujuan Karakter  Mengartikan kasih Tes 1.Apakah Aqidah hal 35 -44
sifat kasih ian pengertian Keberanian Siswa memiliki: sayang,rukun dan lisan PG,Isian, kasih LKS
saying,rukun kasih kasihsayang, Sosial :  Berani hidup bersih Tes dan Uraian sayang
dan hidup sayang Peduli Tulis Portofolio itu ? Lingkungan
rukun dan mengartikan  Menunjukkan contoh
bersih dalam dan Kerjasama Kinerja Siapa yang sekitar
hidup bersih kasih saying, sikap kasih
kehidupan hidup melalui rukun dan harus kita Spu
saying,rukun (di
sehari-hari bersih bertanya hidup bersih Nontes sayangi ? Cikrak
rumah, Madrasah
 Kasih jawab  Peduli sikap 3.Mengapa Kelut dan kain pel
dan tempat ibadah)
sayang kasih sayang, kita harus
 Mendata  Menunjukkan contoh
di rukun (di hidup
perbuatan perbuatan hidup
rumah, rumah, bersih ?
yang harus bersih
Madras madrasah dan 4.Bagaima
dikerjakan
ah dan tempat  Menunjukkan na sikapmu
secara kasih
tempat ibadah) keuntungan memiliki bila
saying,rukun
ibadah  Peduli per sikap kasih sayang, melihat
(di rumah,
 Cara buatan hidup rukun dan hidup teman jatuh
Madrasah
merawa bersih bersih dari sepeda
dan tempat
t badan,  Bekerjasama  Menunjukkan akibat ?
ibadah)
pakaian menyebutkan tidak kasih sayang, 5.Siapa
dan  Mencerita yang
keuntungan rukun dan tidak
tempat kan contoh memiliki hidup bersih menjaga
kasih saying sikap kasih kebersihan
 Mempraktekkan
yang pernah sayang, rukun sikap kasih sayang,
dilakukan. dan hidup rukun (di rumah,
(rumah,sekol bersih Madrasah dan
ah,dan  Berani irumahtempat
masyarakat) menjelaskana ibadah)
kibat tidak
kasih sayang
 Membahas rukun dan  Mempraktekkan
tata cara tidak hidup hidup bersih (badan,
merawat bersih. pakaian dan tempat)
badan,  Peduli akan
pakaian dan hidup bersih
tempat (badan,
 Mencari pakaian dan
contohperbu tempat).
atan hidup
bersih
(badan,
pakaian dan
tempat)
 Membahas
keuntungan
memiliki
sikap kasih
saying,rukun
dan hidup
bersih bagi
dirinya dan
orang lain
melalui kerja
berpasangan
dan
presentasi
 hasil kerja
 Membahas
etika mandi,
gosok gigi
dan keramas
serta setelah
buang air
kecil atau
besar.

 Membahas tat
cara
mencuci,
menjemur
pakaian,
menyeterika
dan melipat
pakaian.
 Praktek
menyapu,
mengepel
dan
membersihka
n debu.
 Mengerjaka
LKS
2.2. adab Kerja Personal :  Kerjasama dalam  Menyebutkan etika Tes 1.Ivan Aqidah hal45 -54
Membiasakan mandi,tiberpasangan Keberanian menyebutkan etika ketika akan mandi, lisan PG,Isian, mandi pagi LKS
berakhlak baik dur dan membahas Sosial : ketika akan mandi, buang air besar/kecil Tes dan Uraian ketika…
ketika mandi, Peduli Tulis 2.Ketika Lingkungan
buang adab ketika buang air  Menyebutkan etika sekitar
tidur dan Kerjasama Portofolio masuk
buang air besakan dan besar/kecil ketika mandi, buang
Kinerja/ kamar Gambar tata cara
setelah  Peduli etika air besar/kecil
mandi, Nontes Performen mandi mandi,buang air
ketika mandi,  Menyebutkan etika
air besar/kecil buang air mendahulk dan lafal doa akan
buang air
dalam kehi besar/kecil besar/kecil setelah mandi, buang an kaki … masuk wc
dupan se-hari- air besar/kecil 3.Ivan
 Menghafal  Peduli etika
hari. mandi
do’a ketika setelah mandi,  Menyebutkan do’a
siang
akan masuk buang air akan masuk dan
ketika
keluar ke besar/kecil keluar kamar mandi
akan….
kamar mandi  Berani berdo’a  Menjelaskan manfaat 4.Mengerin
 sosio drama akan masuk dan berakhlak baik ketika gkan badan
mempraktek keluar kamar mandi, buang air menggunak
kan adab mandi besar/kecil an…
ketika  Bekerjasama  Menyebutkan etika 5.Dalam
mandi, menjelaskan ketika akan tidur sehari
buang air manfaat berakhlak mandi
 Menyebutkan adab
besar/kecil baik ketika mandi, sebanyak…
ketika tidur
 Amplop buang air (bermimpi) 6.Mandi
informasi besar/kecil menggunak
 Menyebutkan etika
keliling yang  Peduli etika ketika an…
ketika bangun tidur
berisi tentang akan tidur 7.Pakailah
manfaat  Menyebutkan do’a
 Bekerjasama pakaian
beradab sebelum dan sesudah
menyebutkan adab yang…
secara Islami tidur
ketika tidur 8.Pakaian
ketika  Menjelaskan etika berguna
(bermimpi)
mandi, ketika tidur untuk…
buang air  Peduli etika ketika
9.me makai
besar/kecil bangun tidur.
pakaian
 Diskusi adab  Berani berdo’a harus
tidur sebelum dan sebelah…
sesudah tidur. 10.Doa
 Menghafal
do’a akan mau masuk
dan setelah kamar
tidur mandi
berbunyi…
 Mempraktekk
an adab tidur.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MI
Kelas : I (SATU)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Semester : I(SATU)
Standar Kompetensi : 3. Menghindari akhlak tercela

Indikator Penilaian Alokas

Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Tujuan Sumber
Pencapaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Pembelajaran BP AP Instrumen Belajar
Kompetensi Waktu
Membiasakan Akhlak tercela  Mengartikan Personal : Tujuan  Menjelaskan Jenis: 1.Apakah Aqidah hal55
diri untuk akhlak Rasa ingin Karakter pengertian PG,Isian, yang - 62
Tes tulis
menghindari tercela tahu  Rasa ingin akhlak tercela dan Uraian dimaksud
Tes lisan LKS
hidup kotor melalui Berani tahu pengerti  Menjelaskan hidup
dalam Non tes Portofolio kotor ? Lingkungan
bertanya an akhlak pengertian
kehidupan Sosial : Kinerja/ sekitar
jawab dan tercela. hidup kotor 2.Mengapa
sehari-hari Sopan Performen kita harus
Card
kerja  Rasa ingin  Menyebutka menghindari
berpasangan tahu n contoh
tentang nama menjelaskan dari malas
perbuatan mandi ?
lain dari pengertian hidup kotor
ahlak tercela. hidup kotor 3.Siapa
 Menunjukka yang harus
 Bertanya  Berani n contoh cara menghindari
jawab menyebutkan menghindari hidup
tentang arti contoh hidup kotor kotor ?
hidup kotor perbuatan  Menunjukka 4.Kapan kita
 Mendata hidup kotor n keuntungan harus hidup
perbuatan  Menunjukkan memiliki bersih dan
yang contoh cara sikap sehat ?
termasuk
 hidup kotor menghindari menghindari 5.Mengapa
(mengamati hidup kotor hidup kotor kita larang
berbohong ?
kehidupan dengan sopan.  Menunjukka
pemulung)  Berani n akibat hidup
 Menyebutkan menunjukkan kotor .
contoh keuntungan
perbuatan memiliki sikap
hidup kotor menghindari
melalui tanya hidup kotor .
jawab  Berani
 Menceritakan menunjukkan
cara akibat hidup
menghindari kotor
perbuatan
yang
termasuk
hidup kotor
 Menunjukkan
contoh
perbuatan
cara
menghindari
hidup kotor
 Menunjukkan
keuntungan
memiliki
sikap
menghindari
hidup kotor
bagi dirinya
dan orang
lain melalui
diskusi
kelompok
 dan
presentasi
hasil kerja
 Menunjuk
kan akibat
tidak
menghindari
hidup kotor
bagi dirinya
dan orang
lain melalui
diskusi
kelompok,
dan bermain
dengan TTS

Mengetahui Sidoarjo,

Kepala Madrasah Guru Mapel

(……………………………..) (……………………………..)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : ………………………………………….
Kelas : I (SATU)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Semester : II (Dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’)

Indikator Penilaian Alokas

Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Tujuan Sumber
Pencapaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Pembelajaran BP AP Instrumen Belajar
Kompetensi Waktu
. Mengenal kalimat  Mengartikan Personal : Tujuan  Menunjuk Jenis: 1.Apa arti Aqidah hal 67
Allah melalui thayyibah kalimat Kreatif Karakter kan PG,Isian, basmala ? - 70
Tes tulis
kalimat thayyibah Rasa ingin  Rasa ingin pengertian dan Uraian 2.Tulis
melalui kalimat Tes lisan LKS
thayyibah tahu tahu pengertian lafal
(basmalah bertanya jawab kalimat thayyibah Non tes Portofolio basmalah? Lingkungan
 Menirukan Sosial : thayyibah basmalah Kinerja/ 3.Kapan sekitar
ucapan guru basmalah  Mengartikan Performen lafal Lafal
Bijaksana
melafalkan  Mengartikan basmalah basmalah basmalah
kalimat basmalah  Menunjukka dan kalimat
basmalah dibaca
dengan n contoh 4.Apakah thoyibah
 Menyanyikan bijaksana penggunaan
kalimat
lagu basmalah  Menunjukkan kalimat
basmalah toyibbah
 Kerja contoh
itu ?
berpasangan penggunaan  Menjelaskan
mengartikan kalimat keistimewa 5.Apa yang
kalimat basmalah an mengucap harus
basmalah dengan kreatif kan kalian
 Mengidentifika  Menjelaskan basmalah ucapkan
si penggunaan keistimewaan  Menjelaskan sebelum
kalimat mengucapkan akibat tidak melakukan
basmalah basmalah membaca pekerjaan ?
 Menunjukkan dengan basmalah
 contoh bijaksana ketika akan
penggunaan  Menjelaskan melakukan
kalimat akibat tidak sesuatu.
basmalah membaca
 menceritakan basmalah ketika
keistimewaan akan melakukan
basmalah sesuatu dengan
 Curpat akibat kreatif.
tidak membaca
basmalah
ketika akan
melakukan
sesuatu.

Mengenal Asmaul  Membaca Personal :  Berani  Melafalkan 3 Jenis: 1.Allah Aqidah hal 71
sifat-sifat Husnah refrensi Berani melafalkan 3 Al- Al-Asma Al- PG,Isian, bersifat Ar -78
Tes tulis
Allah (Ar tentang sifat Ar Bekerjasama Asma Al-Husna Husna Ar dan Uraian Rahman
Tes lisan LKS
Rohman, ar Rohman, Ar Sosial : Ar Rohman, ar Rohman, ar artinya..
Rohiim dan As Non tes Portofolio 2.Ar Rahim Lingkungan
Rohiim dan As Bijaksana Rohiim dan As Rohiim dan
Sami’) Kinerja/ artinya sekitar
Sami’ Sami’ As Sami’
Melalui Kisah Performen Allah Lafal
 mengartikan  Mengartikan 3  Mengartikan maha… asmaul
Nabi Sulaiman 3 Al-Asma Al- Al-Asma Al- 3 Al-Asma khusnah
dengan tentara 3.Tanpa
Husna Ar Husna Ar Al-Husna Ar kasih saying Kartu
semut Rohman, ar Rohman, Ar Rohman, Ar Alah semua AlAsma
Rohiim dan As Rohiim dan As Rohiim dan makhluk Alkhusna
sami’ Sami’ dengan As Sami’ akan… VCD
 bermain Bijaksana.  Menghafalka 4.Allah
dengan kartu  Berani n 3 Al-Asma maha
Al-Asma Al- menghafalkan 3 Al-Husna Ar penyayang
Husna untuk Al-Asma Al- Rohman, Ar kepada
menghafalkan Husna Ar Rohiim dan hamba
3 Al-Asma Al- Rohman, Ar As Sami’ yang…
Husna Ar Rohiim dan As 5.Allah
 Mengambil bersifat As
Rohman, ar Sami’ pelajaran
 Rohiim dan As  Bekerjasama dari kisah sami
Sami’ mengambil Nabi artinya…
 Menyaksikan pelajaran dari Sulaiman
tayangan VCD kisah Nabi a.s. dengan
tentang Nabi Sulaiman a.s. tentara
Sulaiman a.s dengan tentara semut
semut  Menunjukka
 Mengambil
pelajaran dari  Menunjukkan n contoh
kisah Nabi contoh sederhana
Sulaiman a.s. sederhana bahwa Allah
dengan tentara bahwa Allah memiliki
semut melalui memiliki sifat sifat Ar
tayangan VCD Ar Rohman, Ar Rohman, Ar
Rohiim dan As Rohiim dan
 Menemukan
Sami’ melalui As Sami’
contoh
hasil ciptaan- melalui hasil
sederhana
Nya dengan ciptaan-Nya
bahwa Allah
Bijaksana.
memiliki sifat
Ar Rohman,
Ar Rohiim dan
As Sami’ Allah
melalui kasih
sayang orang
tua kepada
anaknya
(mulai
mengandung,
melahirkan
sampai
dewasa); induk
hewan kepada
anaknya;
pertumbuh-an
tanaman
  Mengrejakan
LKS

Mengetahui Sidoarjo,

Kepala Madrasah Guru Mapel

(……………………………..) (……………………………..)

SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : ………………………………………….
 Kelas : I (SATU)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Semester : II (Dua)
Standar Kompetensi : 5. Membiasakan akhlak terpuji

Indikator Penilaian Alokas

Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Tujuan Sumber
Pencapaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Pembelajaran BP AP Instrumen Belajar
Kompetensi Waktu
5.1. Membiasak  Mengidentifika Personal : Tujuan  Menjelaskan Jenis: 1.Tugas Aqidah hal79
an adab si adab belajar Rasa Ingin Karakter adab belajar PG,Isian, utama - 85
Tes tulis
belajar dan dan bermain. tahu  Rasa ingin dirumah dan dan Uraian seorang
Tes lisan LKS
bermain . tahu adab sekolah. siswa
 Menemukan Lingkungan
belajar dan Non tes Portofolio adalah…
contoh adab  Menyebutkan sekitar
bermain Kinerja/ 2.untuk
belajar dan adab bermain
Sosial : dirumah dan Performen memulai
bermain dalam dirumah dan
Bekerjasama disekolah. belajar
berbagai sekolah.
Peduli membaca
referensi buku  Peduli adab  Melafalkan …
 Bermain belajar dirumah doa belajar 3.Tata
dengan TTS dan sekolah.  Menghafal tertib
 Melafalkan  Bekerjasama doa belajar sekolah
doa belajar menyebutkan  Membuat tata harus…
secara adab bermain 4.Bermain
tertib belajar
bergiliran. dirumah dan dengan
disekolah.
sekolah. teman tidak
 Menghafalkan  Menceritakan
doa belajar.  Melafalkan doa boleh…
adab bermain
belajar dengan 5.Berbuat
 Mempraktekka
bekerjasama  Demontrasi curang
n adab belajar adab belajar
 Menghafal doa termasuk
 Berdiskusi
belajar perbuatani
membuat tata
Bekerjasama …
tertib belajar
disekolah.  Peduli
membuat tata
 Curpat tentang
tertib belajar
 adab bermain. disekolah.
 Presentasi  Bekerjasama
bercerita menceritakan
permainan adab bermain
yang paling  Demontrasi
disukai secara adab belajar
tebak kata. dengan
 Mengerjakan kerjasama
LKS

5.2. Membiasa Adab makan  Membaca Personal :  Bekerjasama  Menjelaskan Jenis: 1.Apa Aqidah hal 89
kan adab dan minum refrensi Rasa Ingin menjelaskan pengertian PG,Isian, manfaat -93
Tes tulis
makan dan tentang etik tahu pengertian etika Adab dan Uraian makan bagi
Tes lisan LKS
minum. Adab makan Bertanggung etika Adab makan dan tubuh ?
jawab Non tes Portofolio 2.Berapa Lingkungan
dan minum makan dan minum
Kinerja/ kali kita sekitar
secara individu minum  Menyebutkan
Performen makan
 Mengamati  Peduli etika Adab
sehari ?
pemodelan menyebutkan makan dan
Sosial : 3.Bagaima
yang dilakukan etika Adab minum
Bekerjasama na adab
siswa dengan makan dan  Menjelaskan
Peduli makan
gurunya minum dampak
sopan menurut
 Kerja  Menjelaskan negatif tidak ajaran
kelompok dampak negatif berakhlak agama
membahas tidak berakhlak baik ketika islam ?
etika Adab baik ketika Adab makan 4.Tulis doa
makan dan Adab makan dan minum mau makan
minum dan minum  Menunjukkan ?
 Mengamati dengan etika Adab 5.Bolehkah
pemodelan tanggung makan dan kita makan
yang dilakukan jawab. minum sambil
siswa  Menunjukkan berbicara?
 Diskusi etika Adab
tentang makan dan
minum dengan
 dampak sopan.
negatif tidak
berakhlak baik
ketika Adab
makan dan
minum
 Mengerjakan
LKS

Mengetahui Sidoarjo,

Kepala Madrasah Guru Mapel

(……………………………..) (……………………………..)

SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : ………………………………………….
Kelas : I (SATU)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Semester : II (Dua)
Standar Kompetensi : 6. Menghindari akhlak tercela

Indikator Penilaian Alokas

Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Tujuan Sumber
Pencapaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Pembelajaran BP AP Instrumen Belajar
Kompetensi Waktu
Membiasakan Akhlak tercela  Mengartikan Personal : Tujuan Karakter  Menjelaskan Jenis: 1.berkata Aqidah hal 97
diri untuk ucapan/pembic Jujur : pengertian PG,Isian, bohong dan -102
Tes tulis
menghindari araan  Menjelaskan ucapan/pembi Tes lisan dan Uraian kotor LKS
berbicara jorok/kotor pengertian caraan termasuk
Non tes Lingkungan
jorok/kotor dan bohong ucapan/pembic jorok/kotor Portofolio perbuatan sekitar
dan bohong melalui kerja araan dan bohong Kinerja/ …
dalam berpasangan Sosial : jorok/kotor dan Performen 2.Nabi
 Menunjukkan
kehidupan Kerjasama bohong dengan Yusuf putra
 Membuat contoh
sehari- hari Bijaksana jujur. nabi…
monitor berbicara
3.Saudara
catatan amal  Menunjukkan jorok/kotor
nabi Yusuf
berbicara contoh dan bohong
berjumlah
jorok/kotor berbicara  Menjelaskan …
dan bohong jorok/kotor dan cara 4.Kata lain
 Menunjukkan bohongdengan menghindari bohong
contoh bijaksana berbicara adalah…
berbicara  Kerjasama jorok/kotor 5.Akibat
jorok/kotor menjelaskan dan bohong kebohonga
dan bohong cara  Menjelaskan n saudara
 Diskusi menghindari cara nabi Yusuf
tentang cara berbicara menghindari mata nabi
menghindari jorok/kotor dan berbicara Yakub…
berbicara bohong jorok/kotor
jorok/kotor  Kerjasama dan bohong
dan bohong menjelaskan  Menjelaskan
 Presentasi cara dampak
hasil diskusi menghindari negatif
berbicara berbicara
 Mengerjakan
jorok/kotor dan jorok/kotor
LKS
bohong dan bohong
 Menjelaskan
dampak negatif
berbicara
jorok/kotor dan
bohong dengan
jujur
Mengetahui Sidoarjo,

Kepala Madrasah Guru Mapel

(……………………………..) (……………………………..)