Si bien todos los estudiantes pueden ser en ocasiones bulliciosos, inquietos y distraídos, los que
padecen TDAH presentan altos niveles de falta de atención o hiperactividad e impulsividad
en el hogar, en el colegio y en otros entornos. El TDA se refiere a los alumnos cuya dificultad
principal es la falta de atención. Aunque los estudios sobre las causas del TDAH y del TDA no
son concluyentes, se considera que estos trastornos tienen una base neurológica, por lo que el
alumno debe cumplir una serie de criterios para que se le diagnostiquen.
Estrategias:
Formas de respuesta:
Entorno:
Propuestas:
- El refuerzo social, técnicas de manejo de conducta que permiten el reconocimiento de las conductas
positivas e ignorar las negativas;
- aprendizaje de técnicas cognitivas - conductuales entre las que se pueden mencionar las auto
instrucciones y la auto evaluación en la solución de problemas,
- estrategias cognitivas, meta cognitivas y de organización; la estructura ambiental (rutinas) y métodos
de enseñanza activos.
- Darle la oportunidad al estudiante de trabajar en un escritorio aislado para cumplir con una tarea
que requiera de mucho esfuerzo y concentración.
- Se recomienda un ambiente bien estructurado, la aplicación de límites claros y consistentes y el
empleo de técnicas de manejo de conducta.
- Entre las técnicas de manejo de conducta empleadas con esta población se pueden mencionar:
- “tiempo fuera” que consiste en el retiro físico del niño o de la niña por un tiempo determinado del
lugar donde está recibiendo la atención para evitar que la conducta negativa se repita,
- contratos conductuales los cuales describen de manera precisa la o las conductas sobre las que se
va a trabajar y las consecuencias positivas o negativas si no se cumplen,
- economía de fichas para lo cual se define de antemano los comportamientos que van a ser
premiados con una ficha y cada vez que el alumno junta cierta cantidad de fichas éstas pueden ser
cambiadas por una serie de premios o privilegios.
- control próximo el cual consiste en mantener una cercanía física con el estudiante para ayudarlo a
focalizar su atención y a tener mayor autocontrol,
- comunicación personal cercana que sugiere hablarle en forma privada al estudiante cuando se le
tenga que corregir, modelaje en el cual el docente con la ayuda de otros estudiantes modela el
comportamiento adecuado, señales preventivas que se emplean para prevenir o detener en forma
inmediata una confrontación o alguna conducta disruptiva, los premios que se emplean como
recompensa material o social de las conductas positivas y el auto monitoreo mediante el