Describe, en base a sus Problematiza ¿Qué otros Realiza una lista de los nombres Listado de nombres de
observaciones y experiencias, las animales aparte de los peces de los peces que existen en
características y necesidades de existen en el mar? nuestro mar.
peces
los seres vivos y aplica estos Hace anotaciones para responder
conocimientos a situaciones la pregunta y comprobar las 1 día
cotidianas. Por ejemplo: describe características de los peces y otra
que los alimentos de su localidad especie marina.
nos dan energía para realizar Revisa el libro de consulta.
diferentes actividades.
Investiga y genera información,
después de leer comprueba sus
dudas.
Explica que existe una gran
variedad de peces y que cada
uno de ellos es una fuente
alimenticia muy importante.
1 día
Describe, en base a sus Problematiza ¿en qué parte del Describe las características del
observaciones y experiencias, las Perú se encuentra el mar? ¿Cómo mar peruano y su riqueza
características y necesidades de es el mar? marina.
los seres vivos y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas. Por ejemplo: describe Hace anotaciones para responder
que los alimentos de su localidad la pregunta y comprobar las
nos dan energía para realizar características del mar peruano.
diferentes actividades. Revisa el libro de consulta.
Investiga y genera información,
después de leer comprueba sus
dudas.
Indica las características
geográficas del mar peruano.
Observa, escucha y disfruta de Realiza movimientos coordinados Realiza una danza regional por
los estímulos visuales, táctiles, para representar la danza de la el día de la madre. Fotos
sonoros y kinestésicos en la Tunantada por el día de la Madre.
naturaleza, el entorno y en Acuerdos, toma de decisiones
manifestaciones artísticas con las Escriben sus acuerdos con la
que interactúa. ayuda de la profesora en el
cuaderno de campo.
Asume compromisos según las
funciones encomendadas los
estudiantes se disponen a cumplir
con las normas establecidas para
realizar la danza en forma
ordenada.
1 dia
Escribe diversos tipos de textos Planifica: ¿Qué escribiré para Crea un texto sobre las Texto explicativo.
en el nivel alfabético, utilizando quién escribiré?, ¿Con qué características del mar peruano.
las regularidades del sistema de propósito?, ¿Qué tipo de texto
escritura, considerando el escribiré?
destinatario y tema de acuerdo al Textualiza: Escribe un texto
propósito comunicativo, e explicativo utilizando imágenes
incorporando un vocabulario de dibujadas por los niños.
uso frecuente. Revisa: Si los órdenes de las
tareas son adecuados.
Revisa la ortografía y la caligrafía
Revisa el orden de ideas del texto.
Traduce acciones de juntar, Genera y registra datos: utiliza Resuelve problemas de Operaciones matemáticas
agregar, quitar cantidades, a medidas de peso para elaborar adicción.
expresiones de adición y las cantidades de ingredientes
sustracción con números que utilizaremos para preparar un
naturales; al plantear y resolver plato a base de pescado.
problemas. Comprensión del problema:
1 dia
¿Cuántos kg de pescado
necesitamos? ¿Qué cantidad en
kilogramos de limon necesitamos?
¿Cuántos kg de cebolla tendremos
que utilizar??
Construye su identidad como Lee un texto de la biblia sobre la Reflexiona sobre los milagros de Ficha de autoevaluación
persona humana, amada por Dios, multiplicación de los panes y el Jesús “en la multiplicación de los
digna, libre y trascendente, pescado. panes y el pescado”
Registra datos sobre el proceso
3h
comprendiendo la doctrina de su
la multiplicación de los alimentos:
¿Dónde sucedió este milagro?
propia religión, abierto al diálogo con ¿Cuántas personas estaban allí?
las que le son cercanas ¿Cómo se sentían las personas al
ver el milagro?
Mantiene la fe en Jesucristo.
Traduce acciones de juntar, Genera y registra datos: utiliza Aplica operaciones de Operaciones matemáticas
agregar, quitar cantidades, a materiales concretos y aplica la sustracción utilizando materiales
expresiones de adición y sustracción. concretos.
sustracción con números Comprensión del problema:
naturales; al plantear y resolver ¿Qué sucede si perdemos 2kg de
problemas. 5kg de pescado? ¿Qué cantidad
nos quedaría?
Escribe diversos tipos de textos Planifica: ¿Con qué propósito?, Elabora textos instructivos de Texto instructivo
en el nivel alfabético, utilizando ¿Qué tipo de texto escribiré? comidas a base de pescado
las regularidades del sistema de ¿Cómo lo haremos?
escritura, considerando el Textualiza: escribe de forma
destinatario y tema de acuerdo al secuencial un texto instructivo
propósito comunicativo, e determinando su estructura.
2 días
incorporando un vocabulario de Realiza un borrador del texto para
uso frecuente. corregir los errores.
Revisa: Si los órdenes de las
tareas son adecuados.
Revisa si la secuencia y la
estructura estén correctas.
Revisa el orden de ideas del texto.
Comprende la doctrina cristiana Lee un texto de la biblia sobre la Asistimos a la misa por el
asistiendo a la misa. multiplicación de los panes y el aniversario de la I.E. “Fe y Ficha de autoevaluacion
pescado. Alegria”
Registra datos sobre el proceso
la multiplicación de los alimentos:
¿Dónde sucedió este milagro?
¿Cuántas personas estaban allí?
¿Cómo se sentían las personas al
ver el milagro?
Mantiene la fe en Jesucristo.
Responde a los estímulos Entona con armonía y ritmo 1 dia Interpreta una canción dedicada
sensoriales que percibe, canciones alusivas a “Fe y a la escuela Lista de cotejo
comunicando sus ideas sobre Alegría”.
ellos o recreándolos de manera Recordamos, las normas de
libre, a través de dibujos, sonidos, comportamiento para salir a
expresión corporal. Identifica sus presenciar el festival de canto.
preferencias acerca de Asume compromisos según las
manifestaciones artístico- funciones encomendadas los
culturales que observa o estudiantes se disponen a cumplir
experimenta. con las normas establecidas para
realizar la danza en forma
ordenada.
Expresa oralmente sus Ordena las ideas de la información Expresa oralmente la Fotografías y video
necesidades, intereses, en forma ordenada y secuencial preparación de un plato a base
experiencias y emociones de de pescado.
forma espontánea, adecuando su Explica de forma secuencial el
texto oral a sus interlocutores y procedimiento para preparar un
contexto de acuerdo al propósito alimento a base de pescado.
comunicativo y utilizando
2 dias
recursos no verbales y Argumenta de forma sencilla los
paraverbales. beneficios que nos brinda el
consumo de pescado.
Responde a los estímulos Expone sus trabajos al contorno Socializa los afiches con textos afiche
sensoriales que percibe, del salón. instructivos sobre las
comunicando sus ideas sobre Recordamos, las normas de características de pescado.
ellos o recreándolos de manera comportamiento para no maltratar 1 día
libre, a través de dibujos, sonidos, los trípticos de sus compañeros.
expresión corporal. Identifica sus Asume compromisos según las
preferencias acerca de funciones encomendadas los
manifestaciones artístico- estudiantes se disponen a cumplir
culturales que observa o con las normas establecidas para
experimenta. realizar la exposición en forma
ordenada.
Janet P. VERÁSTEGUI PORRAS Coral M. MILLÁN HUAMANLAZO Lic. Catherine MELO MENDOZA
Directora Coordinadora Docente 1° A