RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU 1 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI 1 Jan 2019 / SELASA STRATEGI PdP
MASA 8.30 pg – 9.30 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3 IBNU BATHUTAH Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
Brainstorming (sumbangsaran) /
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Cafe (Kedai kopi)
PEMBELAJARAN i. Menyebut maksud mekatronik
Gallery Walk (lawatan galeri)
Menganalisis produk (contoh kit robot, kereta kawalan jauh)
Survey (Tinjauan)
berdasarkan: Commersial (iklan)
Presentation (persembahan) /
i- Elemen dan prinsip reka bentuk Role Play
Traffic Light
ii- Elemen mekatronik
Chain Line (Rangkaian)
Human Graphing (Graf manusia)
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
Video Clips (klip video)
KEJAYAAN i. Menyebut maksud mekatronik dengan tepat
Stesen/ Bus Stop
Menganalisis produk berdasarkan:
Resap Group (Mengingat semula)
i- Elemen dan prinsip reka bentuk dengan menyebut sekurang- Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

kurangnya 3 elemen dan 3 prinsip reka bentuk PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

Peta Bulatan
ii- Elemen mekatronik dengan melabel 4 elemen mekatronik pada Peta Buih
Peta Buih Berganda
produk pilihan Peta Pokok
Peta Dakap
iii- Menyebut sekurang-kurangnya 3 fungsi elemen mekatronik
Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
AKTIVITI Set Induksi
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
 1. Guru menayangkan video berkaitan beberapa buah kit robot. Mengaplikasi /
Catatan: Lembaran
Menganalisis /
ada dalam Buku
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan Menilai /
Panduan PdP BPK Mencipta
berkaitan video yang ditayangkan.

3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
dengan tajuk pembelajaran. Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
4. Murid dibimbing mengaitkan tajuk perbincangan dengan
Nilai Murni /
analisis yang akan dibuat. Sains dan Teknologi /
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi /
PENTAKSIRAN
Perkembangan Pelajaran (aktiviti) Latihan Bertulis
- Lembaran kerja
 L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. - Modul /
Lisan
* Setiap kumpulan melantik ketua kumpulan.
Kuiz
* Setiap kumpulan diberikan kit robot yang berlainan dan Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan) :
lembaran kerja. .............................................................
.
Perbincangan kumpulan:

Setiap kumpulan diminta menganalisis kesesuaian kit robot

berdasarkan kekuatan dan kelemahan:

a) Kump 1: elemen reka bentuk dari segi fungsi, garisan,

bentuk, tekstur, nilai, warna dan rupa dengan menggunakan
lembaran kerja ( lampiran 9 )
 b) Kump 2: prinsip reka bentuk dari segi keseimbangan,
pergerakan, pengulangan, penekanan, kesederhanaan/
dipermudahkan, kontras dan perkadarab dengan
menggunakan lembaran ( lampiran 10).

c) Kump 3: elemen mekatronik dari segi system mekanikal,

elektrik, elektronik, kawalan dan pengaturcaran dengan
menggunakan lembaran (lampiran 11 )

d) Kump. 4: elemen mekatronik dari segi fungsi sistem

mekanikal, elektrik, elektronik, kawalan dan pengaturcaran
dengan menggunakan lembaran (lampiran 11 )

Setiap kumpulan juga diminta menyatakan maksud mekatronik

dan bersedia untuk mengemukakan sekurag-kurangnya 1 soalan
kepada kump lain selepas sesi pembentangan.

 L2 : Membuat pembentangan.

a) Ketua kumpulan membuat undian untuk sesi

pembentangan (kertas undian dibuat oleh guru )

b) Pembentangan (3/4 kump )

c) Sesi soal jawab (wakil 3 kump mengemukakan soalan

kepada kump yang membuat pembentangan )

 L 3: Borang markah

a) Setiap kump diberi borang markah (disediakan oleh

guru)

b) Wakil setiap kumpulan berbincang untuk memberikan

markah kepada kumpulan yang membuat
pembentangan.

c) Hadiah diberikan kepada kumpulan yang terbaik.

 L3 : Menjawab soalan dalam kumpulan

Guru mengedarkan lembaran kerja berkenaan tajuk

perbincangan (lampiran 12&13)

 L4: Penutup

Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria

kejayaan yang dicapai oleh murid.

Menjawab soalan yang diberi oleh guru

Menjawab soalan Band 1 hingga 2

 BAHAN BANTU
LCD / Power Point /
MENGAJAR (BBM)
Buku Teks /
Buku Rujukan
Modul /
Carta / Model /
Bahan Bercetak
Lain-lain (Nyatakan) : /
Kertas saiz A4, kertas sebak

STANDARD
PRESTASI TP Tafsiran

TP1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik

TP2 Menerangkan fungsi elemen mekatronik pada produk

sedia ada

REFLEKSI
Kehadiran murid: ........................................
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran mendefinisi dan mengenalpasti elemen
mekatronik yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada
hari ini.

Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................

Catatan : Tidak semestinya produk adalah kit robot, anda boleh menggunakan sebarang produk mekatronik yang ada di pasaran

LAMPIRAN MINGGU 1

MARKAH KERJA KUMPULAN

NAMA KETUA KUMPULAN: _______________________________________________

KUMPULAN NAMA PEMBENTANG TAJUK MARKAH PENUH: 10

 1

a) Kump 1: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan elemen reka bentuk dari
segi fungsi, garisan, bentuk, tekstur, nilai, warna dan rupa dengan
menggunakan lembaran kerja ( lampiran 9 )

b) Kump 2: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan prinsip reka bentuk dari
segi keseimbangan, pergerakan, pengulangan, penekanan, kesederhanaan/
dipermudahkan, kontras dan perkadarab dengan menggunakan lembaran
( lampiran 10 ).

c) Kump 3: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan elemen mekatronik dari

segi sistem mekanikal, elektrik, elektronik, kawalan dan pengaturcaran dengan
menggunakan lembaran (lampiran 11 )

d) Kump 4: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan elemen mekatronik dari

segi sistem mekanikal, elektrik, elektronik, kawalan dan pengaturcaran dengan
menggunakan lembaran (lampiran 11 )
 NCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 2 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.
TARIKH / HARI 9 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
Brainstorming (sumbangsaran) /
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Cafe (Kedai kopi)
PEMBELAJARAN i- Menghasilkan gambar rajah blok produk mekatronik sedia ada.
Gallery Walk (lawatan galeri)
ii. Menganalisis elemen mekatronik yang terdapat pada produk Survey (Tinjauan)
Commersial (iklan)
itu. Presentation (persembahan) /
Role Play
Traffic Light
Chain Line (Rangkaian)
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat: Human Graphing (Graf manusia)
KEJAYAAN i- Melakar rajah blok dan melabel sekurang-kurangnya 4 eleman Video Clips (klip video)
Stesen/ Bus Stop
yang terlibat.
Resap Group (Mengingat semula)
ii- Mengisi borang analisis dengan membuat justifikasi pada Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

elemen mekatronik yang terdapat pada produk yang dipilih. PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
AKTIVITI Set Induksi Peta Dakap
Peta Alir
Catatan: Lembaran  1. Guru memilih 1 produk daripada 1 kumpulan yang digunakan
Peta Pelbagai Alir
ada dalam Buku Peta Titi
pada pada minggu lepas.
Panduan PdP BPK
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
2. Murid diminta menyatakan pandangan berkaitan produk itu
Mengaplikasi /
mengambil kira PdP minggu lepas. Menganalisis /
Menilai /
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan produk dengan tajuk Mencipta

pembelajaran.

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

Perkembangan Pelajaran (aktiviti) Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
 L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. Nilai Murni /
Sains dan Teknologi /
* Setiap kumpulan mengambil semula produk kumpulan Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi /
masing-masing.
PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis
- Lembaran kerja
Perbincangan kumpulan:
- Modul /
Setiap murid dalam kumpulan akan melakar gambar rajah blok Lisan
pada bahagian kertas sebak dan membuat perbincangan. Wakil Kuiz
kumpulan akan melakar lakaran terbaik pada kertas sebak. Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan) :
.............................................................
.
 Seterusnya murid dalam kumpulan membuat analisis elemen
mekatronik (borang lampiran 11)

 L2 : Membuat pembentangan.

Wakil kumpulan membuat pembentangan .

Sesi soal jawab (wakil 3 kump mengemukakan soalan kepada

kump yang membuat pembentangan )

 L4: Penutup

Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria

kejayaan yang dicapai oleh murid.

Menjawab soalan yang diberi oleh guru

Menjawab soalan TP3 dan TP4.

BAHAN BANTU
LCD / Power Point /
MENGAJAR (BBM)
Buku Teks /
Buku Rujukan
Modul /
Carta / Model /
Bahan Bercetak
Lain-lain (Nyatakan) : /
Kertas saiz A4, kertas sebak

STANDARD
PRESTASI TP Tafsiran

TP3 Melakar dan melabel gambar rajah blok produk yang

hendak diubahsuai

TP4 Menganalisis elemen mekatronik yang ada pada produk

REFLEKSI Kehadiran murid: ........................................

...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran menganalisis dan membuat gambar rajah blok
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................

LAMPIRAN MINGGU 2
 NCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 3 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.
TARIKH / HARI 16 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
Brainstorming (sumbangsaran) /
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Cafe (Kedai kopi)
PEMBELAJARAN i- Menghasilkan lakaran bahagian reka bentuk produk yang akan
Gallery Walk (lawatan galeri)
diubahsuai berdasarkan gambar rajah blok yang terlibat.
Survey (Tinjauan)
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat: Commersial (iklan)
KEJAYAAN i- Menghasilkan sekurang-kurangnya 3 lakaran bahagian reka Presentation (persembahan) /
Role Play
bentuk produk yang ingin diubahsuai. Traffic Light
 ii- Mengisi borang analisis dengan membuat justifikasi pada Chain Line (Rangkaian)
Human Graphing (Graf manusia)
elemen mekatronik yang terdapat pada produk yang dipilih. Video Clips (klip video)
Stesen/ Bus Stop
AKTIVITI Set Induksi
Resap Group (Mengingat semula)
 Guru menunjukkan gambar lakaran yang pernah dihasilkan dan Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
Catatan: Lembaran
ada dalam Buku cukup menarik persembahannya. PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
Panduan PdP BPK Peta Bulatan
Murid memberi pandangan tentang lakaran tersebut.
Peta Buih
Peta Buih Berganda
Perkembangan Pelajaran (aktiviti) Peta Pokok
Peta Dakap
 L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
* Setiap kumpulan mengambil semula hasil kerja kumpulan Peta Titi

masing-masing. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)

Mengaplikasi /
Perbincangan kumpulan: Menganalisis /
Menilai /
Ahli dalam kumpulan menilai semula borang analisis elemen
Mencipta
mekatronik yang telah dibuat pada minggu lepas.

Setiap murid dalam kumpulan akan melakar bahagian yang ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
diubahsuai dan akan dibuat penambahbaikan. Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni /
Seterusnya murid memilih cadangan ubahsuai yang paling baik Sains dan Teknologi /
dan membuat semula lakaran pilihan. Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi /
PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis
 L2 : Membuat pembentangan.
- Lembaran kerja
Wakil kumpulan membuat pembentangan lakaran pilihan - Modul /
Lisan
mereka dan kumpulan lain bersedia untuk sesi soal jawab atau
kritikan. Kuiz
Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan) :
 L4: Penutup .............................................................
.
Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan yang dicapai oleh murid.

Menjawab soalan yang diberi oleh guru

BAHAN BANTU
LCD / Power Point /
MENGAJAR (BBM)
Buku Teks /
Buku Rujukan
Modul /
Carta / Model /
Bahan Bercetak
Lain-lain (Nyatakan) : /
Kertas saiz A4, kertas lukisan, warna

STANDARD
PRESTASI TP Tafsiran

TP5 Menilai kekuatan dan kelemahan produk yang telah

diubahsuai serta memberi cadangan untuk
penambahbaikan
REFLEKSI Kehadiran murid: ........................................
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran menghasilkan lakaran
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................

LAMPIRAN MINGGU 3
 NCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 4, 5, 6, 7 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.
TARIKH / HARI 23 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
Brainstorming (sumbangsaran) /
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Cafe (Kedai kopi)
PEMBELAJARAN i- Membuat penambahbaikan kepada produk berdasarkan lakaran
Gallery Walk (lawatan galeri)
yang telah dibuat.
ii- Membuat penilaian kefungsian produk yang telah diubahsuai. Survey (Tinjauan)
Commersial (iklan)
Presentation (persembahan) /
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat: Role Play
KEJAYAAN i- Menghasilkan produk. Traffic Light
Chain Line (Rangkaian)
ii- Membuat penilaian kefungsian produk sama ada berjaya atau Human Graphing (Graf manusia)
Video Clips (klip video) /
tidak dan membetulkan bahagian produk tambahan itu. Stesen/ Bus Stop
Resap Group (Mengingat semula)
Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

AKTIVITI Set Induksi Peta Bulatan
Peta Buih
Catatan: Lembaran  Guru menunjukkan video berkaitan pembinaan produk. Peta Buih Berganda
Peta Pokok
ada dalam Buku
Murid dipilih secara rawak untuk memberi komen. Peta Dakap
Panduan PdP BPK
Peta Alir
Hasil dapatan ditulis di papan putih.
Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
Perkembangan Pelajaran (aktiviti) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Mengaplikasi /
 L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. Menganalisis /
Menilai /
* Setiap kumpulan mengambil semula hasil kerja kumpulan
Mencipta
masing-masing.

Perbincangan kumpulan:
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Ketua kumpulan mengagihkan kerja kepada ahli kumpulan dan Bahasa
menghasilkan produk masing-masing. Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni /
Sains dan Teknologi /
Patriotisme
 L2 : Membuat pembentangan. Kreativiti dan Inovasi /
PENTAKSIRAN
Wakil kumpulan membuat pembentangan produk yang
dihasilkan.
 Latihan Bertulis
- Lembaran kerja
- Modul /
Lisan
 L4: Penutup
Kuiz
Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria Pembentangan
kejayaan yang dicapai oleh murid. Lain-lain (Nyatakan) :
.............................................................
Menjawab soalan yang diberi oleh guru .

BAHAN BANTU
LCD / Power Point /
MENGAJAR (BBM)
Buku Teks /
Buku Rujukan
Modul /
Carta / Model /
Bahan Bercetak
Lain-lain (Nyatakan) : /
Bahan-bahan dan alatan penghasilan produk dan
pengubahsuaian.
STANDARD
PRESTASI TP Tafsiran

TP6 Membuat penggubahsuaian pada produk berdasarkan

lakaran secara kreatif

REFLEKSI
Kehadiran murid: ........................................
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran menghasilkan produk
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................

LAMPIRAN MINGGU AKHIR