Anda di halaman 1dari 8

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan


Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake


Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami perencanaan usaha · Memahami ide dan peluang usaha kerajinan
kerajinan yang berdasarkan pada yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan 0
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
lingkungan sekitar/pasar lokal
· Memahami analisa peluang usaha kerajinan
meliputi ide dan peluang usaha,
yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan 0
sumber daya, administrasi, dan
lingkungan sekitar/pasar lokal
pemasaran
· Memahami sumber daya yang di butuhkan
untuk usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan 0
sekitar/pasar lokal
· Memahami administrasi dan pemasaran
usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan 0
sekitar/pasar lokal
· Memahami komponen perencanaan usaha
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan 0
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
· Memahami langkah-langkah penyusunan
proposal usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan 0
sekitar/pasar lokal
4.1 Menyusun perencanaan usaha · Menyusun perencanaan usaha kerajinan yang
kerajinan yang berdasarkan pada berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
lingkungan sekitar/pasar lokal peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan 0
meliputi ide dan peluang usaha, pemasaran
sumber daya, administrasi, dan
pemasaran

3.2 Menganalisis sistem produksi · Memahami jenis dan karakteristik bahan dan
kerajinan yang berdasarkan pada 0
alat kerajinan
kebutuhan dan keinginan · Menganalisis macam-macam kerajinan
lingkungan sekitar/pasar lokal 0
berdasarkan inspirasi budaya lokal
berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat · Menganalisis teknik produksi kerajinan 0
· Menganalisis tahapan proses produksi 0
kerajinan
· Menganalisis jenis dan kegunaan bahan 0
kemas
· Menganalisis teknik penyajian dan 0
pengemasan
4.2 Memproduksi kerajinan · Memproduksi kerajinan berdasarkan pada
berdasarkan pada kebutuhan dan kebutuhan dan keinginan lingkungan
keinginan lingkungan sekitar/pasar sekitar/pasar lokal berdasarkan daya dukung
lokal berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat 0
yang dimiliki oleh daerah setempat

3.3 Memahami perhitungan titik · Mengidentifikasi informasi tentang


impas (Break Even Point) usaha perhitungan titik impas /BEP ( Break Event
kerajinan yang berdasarkan pada Point ) usaha kerajinan yang berdasarkan pada 0
kebutuhan dan keinginan kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/
lingkungan sekitar/ pasar lokal pasar lokal
· Mengolah informasi yang didapat tentang
penghitungan titik impas /BEP ( Break Event
Point ) usaha kerajinan yang berdasarkan pada 0
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/
pasar lokal
· Menganalisis hasil pengamatan/kajian
literatur dan diskusi tentang penghitungan titik
impas /BEP ( Break Event Point ) usaha 0
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/ pasar lokal
· Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur dan diskusi tentang penghitungan titik
impas /BEP ( Break Event Point ) usaha 0
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/ pasar lokal
4.3 Menyusun rencana · Menghitung titik impas (break even point)
pengembangan usaha kerajinan usaha kerajinan yang berdasarkan pada
yang berdasarkan pada kebutuhan kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/ 0
dan keinginan lingkungan pasar lokal
sekitar/pasar lokal
· Menyajikan hasil penghitungan titik
impas /BEP ( Break Event Point ) usaha
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan 0
keinginan lingkungan sekitar/ pasar lokal
3.4 Menganalisis media promosi · Menganalisis fungsi dan tujuan promosi 0
untuk produk hasil usaha kerajinan
· Menganalisis bentuk-bentuk media promosi
yang berdasarkan pada kebutuhan produk hasil usaha kerajinan yang berdasarkan
dan keinginan lingkungan 0
pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
sekitar/pasar lokal
· Memahami pemilihan media promosi yang 0
tepat
· Menganalisis prosedur pembuatan media
promosi produk hasil usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan 0
lingkungan sekitar/pasar lokal
4.4 Merancang media promosi · Melakukan promosi produk hasil usaha
untuk produk hasil usaha kerajinan kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan 0
yang berdasarkan pada kebutuhan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
dan keinginan lingkungan
· Menyajikan laporan hasil promosi produk
sekitar/pasar lokal
hasil usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan 0
sekitar/pasar lokal
3.5 Menganalisis sistem · Memahami konsep konsinyasi untuk
konsinyasi untuk kerajinan yang kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan 0
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
keinginan lingkungan sekitar/pasar
· Memahami cara dan proses konsinyasi untuk
lokal
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal 0

4.5 Memasarkan kerajinan yang · Memasarkan kerajinan yang berdasarkan


berdasarkan pada kebutuhan dan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
keinginan lingkungan sekitar/pasar sekitar/pasar lokal dengan sistem konsinyasi 0
lokal dengan sistem konsinyasi

Total Indikator 29 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 0


Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 0

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 0

…………..................……., ... Juli 20...


Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan


Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake


Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Memahami perencanaan · Memahami ide dan peluang usaha
usaha kerajinan berdasarkan kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan 75 70 85 77
pada kebutuhan dan keinginan dan keinginan pasar global
pasar global yang meliputi ide
· Memahami analisa peluang usaha
dan peluang usaha, sumber daya,
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan 0
administrasi, dan pemasaran
dan keinginan pasar global
· Memahami sumber daya yang di butuhkan
untuk usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar global 0

· Memahami administrasi dan pemasaran


usaha kerajinan yang berdasarkan pada 0
kebutuhan dan keinginan pasar global
· Memahami komponen perencanaan usaha
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan 0
dan keinginan pasar global
· Memahami langkah-langkah penyusunan
proposal usaha kerajinan yang berdasarkan 0
pada kebutuhan dan keinginan pasar global
4.6 Menyusun perencanaan · Menyusun perencanaan usaha kerajinan
usaha kerajinan berdasarkan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
pada kebutuhan dan keinginan keinginan pasar global meliputi ide dan
pasar global yang meliputi ide peluang usaha, sumber daya, administrasi, 0
dan peluang usaha, sumber daya, dan pemasaran
administrasi, dan pemasaran

3.7 Menganalisis sistem · Memahami jenis dan karakteristik bahan


produksi kerajinan yang dan alat kerajinan yang berdasarkan pada 0
berdasarkan pada kebutuhan dan kebutuhan dan keinginan pasar global
keinginan pasar global dengan
· Menganalisis macam-macam kerajinan
daya dukung yang dimiliki oleh
berdasarkan inspirasi budaya lokal yang
daerah setempat 0
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
pasar global
· Menganalisis teknik produksi kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan dan 0
keinginan pasar global
· Menganalisis tahapan proses produksi
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan 0
dan keinginan pasar global
· Menganalisis jenis dan kegunaan bahan
kemas produk kerajinan yang berdasarkan 0
pada kebutuhan dan keinginan pasar global
· Menganalisis teknik penyajian dan
pengemasan produk kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan 0
pasar global
4.7 Memproduksi kerajinan · Memproduksi kerajinan berdasarkan pada
yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global
kebutuhan dan keinginan pasar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh
global berdasarkan daya dukung daerah setempat 0
yang dimiliki oleh daerah
setempat
3.8 Mengevaluasi kegiatan · Memahami komponen evaluasi hasil usaha
usaha kerajinan yang kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan 0
berdasarkan pada kebutuhan dan dan keinginan pasar global
keinginan pasar global
· Menjelaskan permasalahan usaha kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan pasar global dan solusinya 0

· Memahami langkah pengembangan usaha


kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan 0
dan keinginan pasar global
4.8 Menyusun rencana · Mengevaluasi hasil usaha yang telah 0
pengembangan usaha kerajinan dilakukan
yang berdasarkan pada · Menganalisis dan menyimpulkan
kebutuhan dan keinginan pasar informasi/data serta menghubungkan teori 0
global dan praktik evaluasi yang dilakukan
· Menyajikan hasil analisis dan simpulan
tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai 0
bentuk media (lisan/tulisan).
3.9 Menganalisis media · Menganalisis fungsi dan tujuan promosi 0
promosi untuk produk hasil · Menganalisis bentuk-bentuk media
usaha kerajinan yang promosi produk hasil usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan 0
keinginan pasar global pasar global
· Memahami pemilihan media promosi yang 0
tepat
· Menganalisis prosedur pembuatan media
promosi produk hasil usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan 0
pasar global
4.9 Merancang media promosi · Melakukan promosi produk hasil usaha
untuk produk hasil usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan 0
kerajinan yang berdasarkan pada dan keinginan pasar global
kebutuhan dan keinginan pasar
· Menyajikan laporan hasil promosi produk
global
hasil usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar global 0
3.10 Menganalisis sistem · Memahami konsep konsinyasi untuk
konsinyasi kerajinan yang kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan 0
berdasarkan pada kebutuhan dan dan keinginan pasar global
keinginan pasar global
· Memahami cara dan proses konsinyasi
untuk kerajinan yang berdasarkan pada 0
kebutuhan dan keinginan pasar global
4.10 Memasarkan kerajinan · Memasarkan kerajinan yang berdasarkan
yang berdasar pada kebutuhan pada kebutuhan dan keinginan pasar global
dan keinginan pasar global dengan sistem konsinyasi 0
dengan sistem konsinyasi
Total Indikator 29 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala3

…………..................……., ... Juli 20...


Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Anda mungkin juga menyukai