PENILAIAN

1. KOMPETENSI SPIRITUAL & SOSIAL

a) Penilaian Jurnal Spiritual

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2018/2019 Semester : Ganjil

Nama Kejadian / Butir TTD Tindak Hasil Tindak

No Hari/Tgl
Siswa Kasus Sikap Lanjut Lanjut
1 Selasa Risma Berdoa sebelum Ketaqwaan Teruskan Menunjukkan
21-08-18 Anisa memulai prilaku yang
Pembelajaran santun
2 Selasa M. Khusaini Bergurau pada Ketaqwaan Pembinaan Menunjukkan
18-09-18 saat melakukan perubahan
pembiasaan prilaku yang
sekolah “ Sholat baik
Dhuha”
3 Selasa Aliysa Putri Berbohong tidak Kejujuran Pembinaan Menunjukkan
09-10-18 mengerjakan perubahan
Tugas Rumah prilaku yang
baik

Mengetahui, Ngoro, 2018

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Wulianik, SP S. Nur Asiyah, S.Pd I

b) Penilaian Jurnal Sosial

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2018/2019 Semester : Ganjil

Nama Kejadian / Butir Sikap TTD Tindak Hasil Tindak

No Hari/Tgl
Siswa Kasus Lanjut Lanjut
1 Selasa Risma Tertib dan aktif Kedisiplinan Teruskan Menunjukkan
-08-18 Anisa pada saat PBM & Percaya hasil yang
berlangsung Diri memuaskan
2 Selasa M. Khusaini Tidur di kelas Kedisiplinan Pembinaan Menunjukkan
-09-18 perubahan
yang baik
3 Selasa Aliysa Putri Membeli Kejujuran Pembinaan Menunjukkan
-10-18 makanan pada perubahan
saat PBM yang baik
berlangsung

Mengetahui, Ngoro, 2018

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Wulianik, SP S. Nur Asiyah, S.Pd I

c) Deskripsi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

No Nama Predikat Sikap Spiritual Sikap Sosial

1 Risma Anisa Sangat Baik Peserta didik sudah menunjukkan
prilaku religius yang
diaktualisasikan dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik sudah
menunjukkan prilaku sesuai
norma-norma dalam berinteraksi
dengan kelompok sebaya dan
masyarakat sekitar
 2 M.Khusaini Cukup Peserta didik sudah menunjukkan
prilaku religius yang cukup baik
dan diaktualisasikan dalam
kehidupan sehari-hari
3 Aliysa Putri Baik Peserta didik sudah menunjukkan
prilaku religius yang baik dan
diaktualisasikan dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik sudah
menunjukkan prilaku yang
cukup baik sesuai dengan
norma-norma dalam berinteraksi
dengan kelompok sebaya dan
masyarakat sekitar
Peserta didik sudah
menunjukkan prilaku yang baik
sesuai dengan norma-norma
dalam berinteraksi dengan
kelompok sebaya dan
masyarakat sekitar

2. KOMPETENSI PENGETAHUAN
a) Kisi-Kisi Soal
KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN HARIAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kompetensi Dasar : 3.1

Mata Pelajaran : Al-Qur'an Hadits Jumlah Soal : 15 butir
Kelas : VIII Bentuk Soal : a. PG : 10 butir
: b. Uraian : 5 butir

N Kompetensi Teknik
Uraian Materi Indikator
o Dasar Penilaian
1. 3.1 Memahami Hukum bacaan mad 3.1.1 Menjelaskan pengertian hukum
ketentuan ‘Iwadh, mad Layyin, bacaan mad ‘Iwadh, mad
hukum dan mad ‘aridh Layyin, dan mad ‘aridh lissukun
bacaan mad lissukun dalam al-
dalam al-Qur’an QS. pendek
‘Iwadh, Qur’an surat-surat
mad Layyin pendek pilihan pilihan.
dan mad 3.1.2 Mengidentifikasi hukum bacaan
‘arid mad ‘Iwadh, mad Layyin, dan
lissukun mad ‘aridh lissukun dalam al-
dalam al- Qur’an QS. pendek pilihan.
Qur’an QS. 3.1.3 Mencontohkan cara pelafalan
pendek Tes Tulis
bacaan mad ‘Iwadh, mad
pilihan
Layyin, dan mad ‘aridh lissukun
dalam al-Qur’an QS. pendek
pilihan.
3.1.4 Menegaskan cara pelafalan
bacaan mad ‘Iwadh, mad
Layyin, dan mad ‘aridh lissukun
dalam al-Qur’an QS. pendek
pilihan.

Mengetahui, Ngoro, 2018

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Wulianik, SP S. Nur Asiyah, S.Pd I

b) Rubrik Soal
A. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X)
1. Pembagian mad terdiri dari dua bagian yakni mad asli dan…….
a. farqi c. thabi’i
b. badal d. far'i
2. Mad layyin terjadi apabila ada ya atau wau sukun berada sesudah huruf yang berharakat
….
a. Fathah c. sukun
b. dammah d. kasrah
3. Panjang bacaan mad layyin adalah …. alif
a. tiga setengah c. dua setengah
b. satu d. empat
4. Bacaan mad arid lissukun terdapat pada lafal….
a. ٌ‫َخيْر‬ َ ٌ‫َو َعلَى‬
c. ‫س ْم ِع ِه ٌْم‬
َ ‫ِم ْن‬
b. ‫ٌربِِّ ِه ٌْم‬ d. ٌَ‫يَ ْك ِذبُون‬
5. Panjang bacaan mad Iwadl adalah ….
a. empat c. dua
b. tiga d. enam
ًّ ْ ْ َ
6. ‫فكَانَتٌ َهبَا ًءٌ ُمنبَثا‬
Lafadz yang bergaris bawah pada ayat di atas mengandung hukum bacaan ….
a. mad iwadl c. mad badal
b. Mad Arid Lis-Sukun d. mad layyin
7. Mad yang terjadi karena waqaf adalah mad.....
a. mad arid lissukun c. mad thabi’i
b. mad far’i d. mad wajib muttasil
8. Di dalam surat al Quraisy terdapat bacaan mad layyin sebanyak.............
a. dua c. tiga
b. empat d. lima
9. Disebut sebagai mad layyin karena ada ya atau wawu sukun berada sesudah huruf yang
berharakat........
a. sukun c. dhammah
b. fathah d. kasrah
10. Mad iwadh disebut sebagai pengganti karena bacaan mad menggantikan bunyi..........
a. nun sukun c. ta’ marbuthah
b. hamzah sukun d. fathah tanwin

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan pengertian mad arid lissukun menurut istilah!
2. Jelaskan cara membaca mad arid lissukun!
3. Sebutkan 3 contoh bacaan mad iwadl!
4. Jelaskan pengertian mad layyin menurut bahasa!
5. Jelaskan cara membaca mad layyin!

KUNCI JAWABAN
Pilihan ganda:
No Jawaban No Jawaban
1 D 6 A
2 A 7 A
3 B 8 C
4 D 9 B
5 C 10 D

Soal Uraian:
NO JAWABAN SKOR
1 Mad yang terjadi apabila ada huruf mad (wau,ya, dan alif) yang 5
berada di akhir ayat atau terdapat tanda waqaf.
2 Cara membacanya adalah boleh dipanjangkan dua,empat atau 5
enam harakat. Yang lebih utama enam harakat.
 3 ‫َبسًّا‬ 6
‫أ َ ْف َوا ًجا‬
‫َع ِظي ًما‬
4 Mad artinya panjang, Layyin artinya lunak 4
5 Dipanjangkan dua, emapat atau enam harakat. 5

Skor maksimal 25

c) Pedoman Penskoran

Nilai:
a. Skor = @1 X 10 = 10
b. Skor maksimal 25
c. Nilai = (skor a + skor b )/35 X 100 = 100

3. KOMPETENSI KETERAMPILAN
a) Kisi-Kisi Soal
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kompetensi Dasar : 4.1
Mata Pelajaran : Al-Qur'an Hadits Aspek Penilaian : 3 Aspek
Kelas : VIII
Teknik
No Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Penilaian
1. 4.1 Menerapkan Hukum bacaan mad 4.1.1 Mendemonstrasikan bacaan Tes Lisan
hukum bacaan ‘Iwadh, mad Layyin, mad ‘Iwadh, mad Layyin,
mad‘Iwadh, mad dan mad ‘aridh dan mad ‘aridh lissukun
Layyin dan mad lissukun dalam al- dalam al-Qur’an QS.
‘arid lissukun Qur’an surat-surat pendek pilihan.
dalam Al-Qur’an pendek pilihan
QS. pendek
pilihan

b) Instrumen Penilaian
Nama peserta Aspek yang dinilai Skor Ketuntasan Tindak Lanjut
No Nilai
didik 1 2 3 Maks. T TT R P
1
2
3
c) Pedoman Penskoran

No Indikator Penilaian Skor

Melafalkan setiap lafal dengan benar dan tepat 30
1 Tajwid Melafalkan sebagian besar dari lafal dengan benar dan tepat 20
Banyak kesalahan dalam pelafalan ayat 10
Melafalkan ayat dengan sangat lancar 30
2 Fashahah
Menghafalkan ayat dengan cukup lancar 20
Menghafalkan ayat kurang lancar dan terbata-bata 10
Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan jelas dan tartil 30
3 Tartil Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan cukup jelas dan tartil 20
Membaca ayat-ayat Al-Qur’an kurang jelas dan tidak tartil 10

Jumlah Nilai Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah Skor maksimal