Az-Zahra
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : Mtsnegeri karangtengah
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VII / I
1.1 Menjelaskan Dasar dan Cinta ilmu Percaya diri Siswa secara Dapat menjelas- Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
Dasar dan Tujuan Akidah Gemar Berorientasi berkelompok kan pengertian Aqidah
tujuan Akidah Islam Membaca tugas dan beradu cepat Akidah menurut Akhlaq
Islam hasil memasangkan bahasa dan istilah kelas VII
Kreatif
kalimat tentang Dapat menjelas- LKS
Disiplin Mampu men-
pengertian, dasar, kan tujuan
cari sumber Buku lain
Mandiri dan tujuan akidah mempelajari
belajar sendiri yang
Ingin tahu Islam Akidah Islam
Mendiskripsi- relevan
Kerja sama Kelompok diminta Dapat
kan konsep
saling menilai menyebutkan
dengan kata-
hasil adu cepat dasar–dasar dan
kata sendiri
dengan tujuan akidah
membaca buku Islam
tentang
pengertian, dasar,
dan tujuan
akidah Islam.
Bertanya jawab
tentang hal-hal
yang berkaitan
dengan
pengertian, dasar,
dan tujuan akidah
Islam
Memberikan
penguatan
temuan siswa
tentang dasar
Membaca dan
menelaah
berbagai literatur
agar dapat
menjelaskan
dasar dan tujuan
Akidah Islam
1.2 Menunjukkan Dalil tentang Cinta ilmu Percaya diri Siswa diminta Menunjukkan dalil Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
dalil tentang dasar dan tujuan Gemar Berorientasi membaca dalil- yang berkaitan tertulis Aqidah
dasar dan Akidah Islam Membaca tugas dan dalil tentang dengan dasar Akhlaq
tujuan Akidah hasil dasar-dasar Akidah Islam kelas VII
Kreatif
Islam akidah Islam dan Dapat LKS
Disiplin Mampu men-
tujuan akidah menyebutkan dalil-
cari sumber Buku lain
Mandiri Islam melalui dalil tentang
belajar sendiri yang
Ingin tahu indeks Al-Qur’an dasar-dasar
Mendiskripsi- relevan
Kerja sama Siswa diminta akidah Islam
kan konsep
menuliskan 3 Dapat
dengan kata-
pertanyaan dan menyebutkan dalil-
kata sendiri
jawaban dalil tentang tujuan
berkaitan dengan akidah Islam
dasar dan tujuan
Hafal dalil-dalil
akidah Islam
tentang dasar-
yang telah dibaca
dasar akidah Islam
Siswa diatur unuk
Hafal dalil-dalil
saling bertanya
tentang tujuan
dan guru
akidah Islam
memberikan skor
Guru dan siswa
menyimpulkan
pengertian, dasar,
dan tujuan akidah
Membaca dan
menelaah
berbagai literatur
untuk dapat
menunjukkan dalil
tentang dasar
dan tujuan Akidah
Islam
1.3 Menjelaskan Hubungan Iman, Cinta ilmu Percaya diri Bertanya jawab Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
hubungan Islam dan Ihsan Gemar Berorientasi tentang pengertian Iman, Aqidah
Iman, Islam Membaca tugas dan pengertian iman, Islam dan Ihsan Akhlaq
dan Ihsan hasil Islam, dan Ihsan Menjelaskan kelas VII
Kreatif
Mampu men- Menggambarkan perbedaan antara LKS
Disiplin
cari sumber diagram Iman, Islam dan Buku lain
Mandiri hubungan iman, Ihsan
belajar sendiri yang
Ingin tahu Islam, dan ihsan Menjelaskan relevan
Mendiskripsi-
Kerja sama kan konsep Menjelaskan hubungan Iman,
dengan kata- dengan kalimat Islam dan Ihsan
kata sendiri hubungan iman,
Islam, dan ihsan
Membaca dan
menelaah
berbagai literatur
untuk dapat
menjelaskan
pengertian,
perbedaan dan
hubungan Iman,
Islam dan Ihsan
1.4 Menunjukkan Dalil tentang Cinta ilmu Percaya diri Menanyakan Menunjukkan dalil Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
dalil tentang Iman, Islam dan Gemar Berorientasi kepada siswa yang berkaitan tertulis Aqidah
Iman, Islam Ihsan Membaca tugas dan tentang iman, dengan Iman Akhlaq
dan Ihsan hasil Islam, dan Ihsan Menunjukkan dalil kelas VII
Kreatif
Mampu men- Diskusi kelompok yang berkaitan LKS
Disiplin
cari sumber tentang ayat-ayat dengan Islam Buku lain
Mandiri dalam Al-Qur’an
belajar sendiri Menunjukkan dalil yang
Ingin tahu yang menjelas- yang berkaitan relevan
Mendiskripsi-
Kerja sama kan tentang iman, dengan Ihsan
kan konsep
Islam, dan Ihsan
dengan kata- Dapat membaca
(siswa dibagi 3
kata sendiri ayat-ayat dalam
Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
2.1 Mengidenti- Sifat wajib bagi Cinta ilmu Percaya diri Menelaah Menjelaskan Unjuk Uraian 2 x 40’ Buku Paket
fikasi sifat- Allah SWT yang Gemar Berorientasi berbagai literatur pengertian sifat- kerja Aqidah
sifat wajib nafsiyah, Membaca tugas dan untuk dapat sifat wajib bagi Akhlaq
Allah yang salbiyah, ma’ani hasil menyebutkan dan Allah SWT. kelas VII
Kreatif
nafsiyah, dan ma’nawiyah menjelaskan menghafal sifat- LKS
Disiplin Mampu men-
salbiyah, sifat-sifat wajib sifat wajib bagi
cari sumber Buku lain
ma’ani dan Mandiri bagi Allah SWT Allah SWT.
belajar sendiri yang
ma’nawiyah. Ingin tahu dan
Mendiskripsi- Menunjukkan relevan
mengklasifikasika
Kerja sama kan konsep klasifikasi sifat-
nnya sesuai
dengan kata- sifat wajib Allah
dengan sifat
kata sendiri yang nafsiyah,
nafsiyah,
salbiyah, ma’ani
salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
dan ma’nawiyah
Menunjukkan dalil
Diskusi
tentang sifat-sifat
berkelompok
wajib bagi Allah
tentang sifat-sifat
SWT.
wajib Allah yang
nafsiyah,
salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
Meminta siswa
mengidentifikasi
sifat-sifat wajib
Allah yang
nafsiyah,
salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
Guru dan siswa
menyimpulkan
sifat-sifat wajib
Allah yang
nafsiyah,
salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
2.2 Menunjukkan Bukti/dalil tanda- Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
bukti/dalil tanda adanya Gemar Berorientasi fenomena alam tanda-tanda tertulis Aqidah
naqli dan aqli Allah Membaca tugas dan yang terjadi di adanya Allah Akhlaq
dari sifat-sifat hasil lingkungan melalui fenomena kelas VII
Kreatif
wajib Allah sekitarnya untuk alam semesta. LKS
Disiplin Mampu men-
yang menemukan Menyebutkan
cari sumber Buku lain
nafsiyah, Mandiri tanda-tanda tanda-tanda
belajar sendiri yang
salbiyah, Ingin tahu kekuasaan Allah adanya Allah
Mendiskripsi- relevan
ma’ani dan dan meyakini melalui ciptaan-
Kerja sama kan konsep
ma’nawiyah. keberadaan-Nya. ciptaan-Nya.
dengan kata-
Siswa diminta Menyebutkan
kata sendiri
membaca dalil- tanda-tanda
dalil tentang naqli adanya Allah
dan aqli dari sifat- melalui dalil naqli.
sifat wajib Allah
yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
Diskusi
berkelompok
tentang naqli dan
aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang
nafsiyah,
salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
Meminta siswa
Menunjukkan
bukti/dalil naqli
dan aqli dari sifat-
sifat wajib Allah
yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
Jaiz Allah Ingin tahu Mendiskripsi- sifat-sifat wajib, terhadap sifat jaiz relevan
SWT dalam Kerja sama kan konsep mustahil dan Jaiz bagi Allah SWT.
kehidupan dengan kata- Allah SWT dalam Menunjukkan
sehari-hari. kata sendiri kehidupan sehari- keutamaan orang-
hari. orang yang
Diskusi beriman terhadap
berkelompok sifat Allah SWT.
tentang Ciri-
ciri/tanda perilaku
orang yang
beriman kepada
sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz
Allah SWT
Guru dan siswa
menyimpulkan
Ciri-ciri/tanda
perilaku orang
yang beriman
kepada sifat-sifat
wajib, mustahil
dan Jaiz Allah
SWT
3.1 Menjelaskan Akhlak terpuji Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian pada Allah Gemar Berorientasi menelaah pengertian dan Aqidah
dan (ikhlas, taat, Membaca tugas dan berbagai literatur pentingnya ikhlas. Akhlaq
pentingnya khauf dan hasil untuk dapat Menjelaskan kelas VII
Kreatif
ikhlas, taat, taubat) menjelaskan pengertian dan LKS
Disiplin Mampu men-
khauf dan pengertian dan pentingnya taat.
cari sumber Buku lain
taubat. Mandiri pentingnya ikhlas,
belajar sendiri Menjelaskan yang
Ingin tahu taat, khauf dan
Mendiskripsi- pengertian dan relevan
taubat
Kerja sama kan konsep pentingnya khauf.
Bertanya jawab
dengan kata- Menjelaskan
tentang
kata sendiri pengertian dan
pengertian dan
pentingnya taubat.
pentingnya ikhlas,
taat, khauf dan
taubat
Siswa secara
berkelompok
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya ikhlas,
taat, khauf dan
taubat
Guru dan siswa
menyimpulkan
Akhlak terpuji
pada Allah
(ikhlas, taat,
khauf dan taubat)
3.2 Mengidenti- Bentuk dan Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Unjuk Uraian 2 x 40’
fikasi bentuk contoh-contoh Gemar Berorientasi lingkungan bentuk dan kerja
dan contoh- sikap ikhlas, Membaca tugas dan sekitar untuk contoh-contoh
contoh sikap taat, khauf dan Kreatif hasil mengenali sikap ikhlas, taat,
ikhlas, taat, taubat Disiplin Mampu men- bentuk dan khauf dan taubat.
khauf dan cari sumber contoh-contoh Menunjukkan ciri-
Mandiri
taubat belajar sendiri sikap ikhlas, taat, ciri orang yang
Ingin tahu khauf dan taubat
Mendiskripsi- memiliki sikap
Kerja sama Siswa secara ikhlas, taat, khauf
kan konsep
dengan kata- berkelompok dan taubat
kata sendiri tentang contoh-
contoh sikap
ikhlas, taat, khauf
dan taubat
Bertanya jawab
tentang Bentuk
dan contoh-
contoh sikap
ikhlas, taat, khauf
dan taubat
Guru dan siswa
menyimpulkan
Bentuk dan
contoh-contoh
sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
3.3 Menunjukkan Nilai-nilai positif Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan nilai- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
nilai-nilai dari ikhlas, taat, Gemar Berorientasi lingkungan nilai positif dari tertulis Aqidah
positif dari khauf dan taubat Membaca tugas dan sekitar untuk ikhlas dalam Akhlaq
ikhlas, taat, hasil menunjukkan fenomena kelas VII
Kreatif
khauf dan nilai-nilai positif kehidupan LKS
Disiplin Mampu men-
taubat dalam dari ikhlas, taat, Menyebutkan nilai-
cari sumber Buku lain
fenomena Mandiri khauf dan taubat nilai positif dari
belajar sendiri yang
kehidupan Ingin tahu dalam fenomena taat dalam
Mendiskripsi- relevan
kehidupan fenomena
Kerja sama kan konsep
Menanyakan kehidupan
dengan kata-
kepada siswa Menyebutkan nilai-
kata sendiri
tentang Nilai-nilai nilai positif dari
positif dari ikhlas, khauf dalam
taat, khauf dan fenomena
taubat kehidupan
Mengetahui, Karangtengah,11
Kepala Madrasah juli ................, ...........................
..
Guru bidang studi
_____________________
NIP/NIK.
_____________________
NIP/NIK.
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MTsnMata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VII / I
4.1 Menguraikan 10 Asmaul Cinta ilmu Percaya diri Menelaah berba- Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Gemar Berorientasi gai literatur untuk pengertian Aqidah
Husna Al-Baari’u, Ar- Membaca tugas dan dapat menyebut- Asma’ul Husna Akhlaq
(Al-‘Aziz, Al- Roofi’, Ar-Ro’uf, hasil kan dan menje- Menyebutkan dalil kelas VII
Kreatif
Baari’u, Ar- Al-Barr, Al- laskan 10 Asmaul yang berkaitan LKS
Disiplin Mampu men-
Roofi’, Ar- Ghaffar, Al- Husna dengan 10 Asmaul
cari sumber Buku lain
Ro’uf, Al- Maani’, Al- Mandiri Menanyakan Husna
belajar sendiri yang
Barr, Al- Fattah, Al-‘Adl, Ingin tahu kepada siswa
Mendiskripsi- Menyebutkan arti relevan
Ghaffar, Al- Al-Qayyum) tentang 10
Kerja sama kan konsep 10 Asmaul Husna
Maani’, Al- Asmaul Husna
Fattah, dengan kata- Menjelaskan isi
kata sendiri Siswa diminta kandungan 10
Al-‘Adl, Al-
untuk mengurai- Asma’ul Husna
Qayyum)
kan 10 Asmaul
Husna
Diskusi kelompok
tentang mengu-
raikan 10 Asmaul
Husna
Guru dan siswa
menyimpulkan 10
Asmaul Husna
4.2 Menun- 10 Asmaul Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan bukti Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
jukkan bukti Husna (Al-‘Aziz, Gemar Berorientasi lingkungan kebenaran tanda- tertulis Aqidah
kebenaran Al-Baari’u, Ar- Membaca tugas dan sekitarnya untuk tanda kebesaran Akhlaq
tanda-tanda Roofi’, Ar-Ro’uf, hasil menemukan bukti Allah melalui sifat- kelas VII
kebesaran Al-Barr, Al- Kreatif Mampu men- kebenaran tanda- Nya dalam 10 LKS
Allah melalui Ghaffar, Al- Disiplin cari sumber tanda kebesaran Asmaul Husna Buku lain
sifat-Nya Maani’, Al- belajar sendiri Allah melalui dari lingkungan yang
Mandiri
dalam 10 Fattah, Al-‘Adl, Mendiskripsi- sifat-Nya dalam sekitar. relevan
Asmaul Al-Qayyum) Ingin tahu 10 Asmaul
kan konsep Menyebutkan bukti
Husna Kerja sama dengan kata- Husna. kebenaran tanda-
(Al-‘Aziz, Al- kata sendiri Siswa diminta tanda kebesaran
Baari’u, Ar- membaca bukti Allah melalui sifat-
Roofi’, Ar- kebenaran tanda- Nya dalam 10
Ro’uf, Al- tanda kebesaran Asmaul Husna
Barr, Al- Allah melalui dari makhluq
Ghaffar, Al- sifat-Nya dalam ciptaan-Nya.
Maani’, Al- 10 Asmaul Husna
Fattah,
Menanyakan
Al-‘Adl, Al-
kepada siswa
Qayyum)
tentang bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
Diskusi kelompok
tentang bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
Guru dan siswa
menyimpulkan
bukti kebenaran
tanda-tanda
kebesaran Allah
melalui sifat-Nya
dalam 10 Asmaul
Husna
4.3 Menunjukkan 10 Asmaul Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
perilaku Husna (Al-‘Aziz, Gemar Berorientasi lingkungan bentuk dan tertulis Aqidah
orang yang Al-Baari’u, Ar- Membaca tugas dan sekitar untuk contoh-contoh Akhlaq
mengamalka Roofi’, Ar-Ro’uf, Kreatif hasil mengenali perilaku orang kelas VII
n 10 al-Asma Al-Barr, Al- Mampu men- perilaku orang yang LKS
Disiplin
al-Husna Ghaffar, Al- cari sumber yang mengamal- mengamalkan 10
Mandiri Buku lain
(Al-‘Aziz, Al- Maani’, Al- belajar sendiri kan 10 al-Asma al-Asma al-Husna
yang
Ghaffar, Al- Fattah, Al-‘Adl, Ingin tahu al-Husna (Al-‘Aziz, Al-
Mendiskripsi- relevan
Baasith, An- Al-Qayyum) Kerja sama (Al-‘Aziz, Al- Baari’u, Ar-Roofi’,
kan konsep
Naafi’, Ar- Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr,
dengan kata-
Ro’uf, Al- Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
kata sendiri
Barr, Al- Al-Ghaffar, Al- Maani’, Al-Fattah,
Ghaffar, Al- Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qay- Qayyum) yang
Al-‘Adl, Al- yum) yang dapat dapat diteladani
Qayyum) diteladani oleh oleh manusia
manusia dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari
hari Menunjukkan
Siswa diatur un- perilaku orang
tuk saling berta- yang
nya dan guru mengamalkan 10
memberikan skor al-Asma al-Husna
Menanyakan (Al-‘Aziz, Al-
kepada siswa Baari’u, Ar-Roofi’,
tentang contoh Ar-Ro’uf, Al-Barr,
perilaku orang Al-Ghaffar, Al-
yang Maani’, Al-Fattah,
mengamalkan 10 Al-‘Adl, Al-
al-Asma al-Husna Qayyum)
Diskusi kelompok
tentang yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
4.4 Meneladani 10 Asmaul Cinta ilmu Percaya diri Mempraktikkan Mengamalkan Tes Penugas 2 x 40’ Buku Paket
sifat-sifat Husna (Al-‘Aziz, Gemar Berorientasi sikap yang sifat-sifat Allah perbuata an Aqidah
Allah yang Al-Baari’u, Ar- Membaca tugas dan menunjukkan yang terkandung n Akhlaq
terkandung Roofi’, Ar-Ro’uf, hasil sifat-sifat Allah 10 Asmaul Husna kelas VII
Kreatif
dalam 10 Al-Barr, Al- yang terkandung (Al-‘Aziz, Al- LKS
Disiplin Mampu men-
Asmaul Ghaffar, Al- dalam 10 Asmaul Baari’u, Ar-Roofi’,
cari sumber Buku lain
Husna Maani’, Al- Mandiri Husna (Al-‘Aziz, Ar-Ro’uf, Al-Barr,
belajar sendiri yang
(Al-‘Aziz, Al- Fattah, Al-‘Adl, Ingin tahu Al-Baari’u, Ar- Al-Ghaffar, Al-
Mendiskripsi- relevan
Baari’u, Ar- Al-Qayyum) Roofi’, Ar-Ro’uf, Maani’, Al-Fattah,
Kerja sama kan konsep
Roofi’, Ar- Al-Barr, Al- Al-‘Adl, Al-
Ro’uf, Al- dengan kata- Ghaffar, Al- Qayyum) dalam
Barr, Al- kata sendiri Maani’, Al-Fattah, lingkungan
Ghaffar, Al- Al-‘Adl, Al-Qay- keluarga.
Maani’, Al- yum) dalam kehi- Mengamalkan
Fattah, dupan sehari-hari sifat-sifat Allah
Al-‘Adl, Al- Diskusi kelompok yang terkandung
Qayyum) tentang 10 Asmaul Husna
dalam Meneladani sifat- (Al-‘Aziz, Al-
kehidupan sifat Allah yang Baari’u, Ar-Roofi’,
sehari-hari terkandung dalam Ar-Ro’uf, Al-Barr,
10 Asmaul Husna Al-Ghaffar, Al-
Guru dan siswa Maani’, Al-Fattah,
menyimpulkan Al-‘Adl, Al-
tentang Qayyum) dalam
Meneladani sifat- lingkungan
sifat Allah yang sekolah.
terkandung dalam
10 Asmaul Husna
Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
5.1 Menjelaskan Iman kepada Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian malaikat Allah Gemar Berorientasi menelaah pengertian Aqidah
beriman SWT dan Membaca tugas dan berbagai literatur beriman kepada Akhlaq
kepada makhluk ghaib hasil untuk dapat malaikat Allah kelas VII
Kreatif
malaikat lainnya seperti menjelaskan SWT. LKS
Disiplin Mampu men-
Allah SWT jin, iblis dan pengertian Menunjukkan dalil
cari sumber Buku lain
dan makhluk setan Mandiri beriman kepada naqli tentang
belajar sendiri yang
ghaib lainnya Ingin tahu malaikat Allah adanya malaikat
Mendiskripsi- relevan
seperti jin, SWT dan Allah SWT.
Kerja sama kan konsep
iblis dan makhluk ghaib
dengan kata- Menjelaskan
setan lainnya seperti jin,
kata sendiri pengertian
iblis dan setan
makhluk ghoib
dengan benar.
seperti jin, iblis
Bertanya jawab dan setan
tentang beriman
Menunjukkan dalil
kepada malaikat
naqli tentang jin,
Allah SWT dan
iblis dan setan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
Kelompok diminta
saling menilai
hasil adu cepat
dengan
membaca buku
beriman kepada
malaikat Allah
SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
Diskusi kelompok
tentang beriman
kepada malaikat
Allah SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang beriman
kepada malaikat
Allah SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
5.2 Menunjukkan Bukti/dalil Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
bukti/dalil kebenaran Gemar Berorientasi fenomena alam tanda-tanda tertulis Aqidah
kebenaran adanya malaikat Membaca tugas dan yang terjadi di adanya malaikat Akhlaq
adanya Allah dan hasil lingkungan Allah melalui kelas VII
Kreatif
malaikat makhluk ghaib sekitar untuk fenomena alam LKS
Disiplin Mampu men-
Allah dan lainnya seperti menemukan yang terjadi di
cari sumber Buku lain
makhluk jin, iblis dan Mandiri bukti/dalil lingkungan sekitar
belajar sendiri yang
ghaib lainnya setan Ingin tahu kebenaran Menyebutkan
Mendiskripsi- relevan
seperti jin, adanya malaikat tanda-tanda
Kerja sama kan konsep
iblis dan Allah dan adanya makhluk
setan dengan kata- makhluk ghaib ghaib seperti jin,
kata sendiri lainnya seperti jin, iblis dan setan
iblis dan setan melalui fenomena
Diskusi kelompok alam yang terjadi
tentang Bukti/dalil di lingkungan
kebenaran sekitar
adanya malaikat Menyebutkan
Allah dan tanda-tanda
makhluk ghaib adanya makhluk
lainnya seperti jin, ghaib seperti jin,
iblis dan setan iblis dan setan
melalui dalil naqli.
tentang Tugas
dan sifat-sifat
malaikat Allah
serta makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis
dan setan
5.4 Menunjukkan Ciri-ciri/tanda- Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menunjukkan ciri- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
ciri-ciri / tanda perilaku Gemar Berorientasi fenomena ciri orang yang tertulis Aqidah
tanda-tanda beriman kepada Membaca tugas dan lingkungan beriman kepada Akhlaq
perilaku malaikat Allah hasil sekitar untuk malaikat Allah kelas VII
Kreatif
beriman dan makhluk menunjukkan ciri- melalui LKS
Disiplin Mampu men-
kepada ghaib lainnya ciri/tanda-tanda perilakunya
cari sumber Buku lain
malaikat seperti jin, iblis Mandiri perilaku beriman terhadap
belajar sendiri yang
Allah dan dan setan Ingin tahu kepada malaikat fenomena
Mendiskripsi- relevan
makhluk terhadap Allah dan kehidupan
Kerja sama kan konsep
ghaib lainnya fenomena makhluk ghaib Menunjukkan ciri-
seperti jin, kehidupan. dengan kata- lainnya seperti jin, ciri orang yang
iblis dan kata sendiri iblis dan setan meyakini adanya
setan terhadap makhluk ghaib
terhadap fenomena seperti jin, iblis
fenomena kehidupan. dan setan melalui
kehidupan. Diskusi kelompok perilakunya
tentang Ciri- terhadap
ciri/tanda-tanda fenomena
perilaku beriman kehidupan
kepada malaikat
Allah dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
terhadap
fenomena
kehidupan.
Siswa diminta
membaca ciri-
ciri/tanda-tanda
tentang perilaku
beriman kepada
malaikat Allah
dan makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis
dan setan
terhadap
fenomena
kehidupan.
Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang Ciri-
ciri/tanda-tanda
perilaku beriman
kepada malaikat
Allah dan
makhluk ghaib
lainnya seperti jin,
iblis dan setan
terhadap
fenomena
kehidupan.
6.1 Menjelaskan Akhlak tercela Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian kepada Allah Gemar Berorientasi menelaah berba- pengertian riya. Aqidah
riya dan (riya dan nifaq) Membaca tugas dan gai literatur untuk Menjelaskan Akhlaq
nifaq. hasil dapat menjelakan pengertian nifaq kelas VII
Kreatif
pengertian riya LKS
Disiplin Mampu men- Dapat
dan nifaq
cari sumber menguraikan Buku lain
Mandiri
belajar sendiri Diskusi kelompok pengertian riya yang
Ingin tahu tentang riya dan dan nifaq. relevan
Mendiskripsi-
Kerja sama nifaq.
kan konsep
dengan kata- Guru dan siswa
kata sendiri menyimpulkan
tentang riya dan
nifaq.
6.2 Mengidenti- Bentuk dan Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Unjuk Uraian 2 x 40’ Buku Paket
fikasi bentuk contoh-contoh Gemar Berorientasi linkungan sekitar bentuk dan kerja Aqidah
dan contoh- perbuatan riya Membaca tugas dan untuk mengenali contoh-contoh Akhlaq
contoh dan nifaq hasil bentuk dan perbuatan riya dan kelas VII
Kreatif
perbuatan contoh-contoh nifaq LKS
Disiplin Mampu men-
riya dan nifaq perbuatan riya Menunjukkan ciri-
cari sumber Buku lain
Mandiri dan nifaq ciri orang yang
belajar sendiri yang
Ingin tahu Diskusi kelompok memiliki perbuatan relevan
Mendiskripsi-
Kerja sama tentang Bentuk riya dan nifaq
kan konsep
dan contoh-
dengan kata-
contoh perbuatan
kata sendiri
riya dan nifaq
Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang Bentuk
dan contoh-
contoh perbuatan
tentang sekolah.
menghindari hal- Menghindari
hal yang perbuatan riya dan
mengarah pada nifaq dalam
perbuatan riya kehidupan sehari-
dan nifaq hari di lingkungan
masyarakat.
_____________________ _____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VII / I
1.1 Menjelaskan Iman kepada Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian kitab-kitab Allah Gemar Berorientasi menelaah pengertian Aqidah
beriman SWT. Membaca tugas dan berbagai literatur beriman kepada Akhlaq
kepada kitab- hasil untuk dapat kitab-kitab Allah kelas VIII
Kreatif
kitab Allah menjelaskan SWT. LKS
Disiplin Mampu men-
SWT. pengertian Menunjukkan dalil
cari sumber Buku lain
Mandiri beriman kepada naqli tentang
belajar sendiri yang
Ingin tahu kitab-kitab Allah beriman kepada
Mendiskripsi- relevan
SWT dengan kitab-kitab Allah
Kerja sama kan konsep benar. SWT.
dengan kata-
kata sendiri
1.2 Menunjukkan Bukti/dalil Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menyebutkan Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
bukti/dalil kebenaran Gemar Berorientasi menelaah bukti/dalil adanya tertulis Aqidah
kebenaran adanya kitab- Membaca tugas dan berbagai literatur kebenaran adanya Akhlaq
adanya kitab- kitab Allah SWT. hasil untuk kitab-kitab Allah kelas VIII
Kreatif
kitab Allah menemukan SWT melalui LKS
Disiplin Mampu men-
SWT bukti/dalil berbagai literatur
cari sumber Buku lain
Mandiri kebenaran Menyebutkan
belajar sendiri yang
Ingin tahu adanya kitab- bukti/dalil adanya
Mendiskripsi- relevan
kitab Allah SWT kebenaran adanya
Kerja sama kan konsep
kitab-kitab Allah
dengan kata-
SWT melalui dalil
kata sendiri
naqli.
1.3 Menjelaskan Macam, fungsi Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menunjukkan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
macam, dan isi kitab Gemar Berorientasi menelaah nama-nama kitab Aqidah
fungsi dan isi Allah Membaca tugas dan berbagai literatur Allah SWT beserta Akhlaq
kitab Allah hasil untuk rasul yang kelas VIII
Kreatif
menjelaskan menerimanya LKS
Disiplin Mampu men-
macam, fungsi Menyebutkan
cari sumber Buku lain
Mandiri dan isi kitab Allah fungsi dan isi
belajar sendiri yang
Ingin tahu pokok dari kitab- relevan
Mendiskripsi-
Kerja sama kitab Allah.
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
1.4 Menampilkan Perilaku yang Cinta ilmu Percaya diri Menunjukkan Menampikan sikap Tes Penugas 2 x 40’ Buku Paket
perilaku yang mencerminkan Gemar Berorientasi sikap yang mencintai Al- perbuata an Aqidah
mencerminka beriman epada Membaca tugas dan mencerminkan Quran sebagai n Akhlaq
n beriman Kitab Allah SWT. hasil beriman kepada kitab Allah SWT kelas VIII
Kreatif
kepada Kitab Kitab Allah SWT Menjadikan al- LKS
Disiplin Mampu men-
Allah SWT. Quran sebagai
cari sumber Buku lain
Mandiri sumber hukum
belajar sendiri yang
Ingin tahu dan pedoman relevan
Mendiskripsi-
Kerja sama dalam kehidupan
kan konsep
sehari-hari.
dengan kata-
kata sendiri
2.1 Menjelaskan Akhlak terpuji Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian pada diri sendiri Gemar Berorientasi menelaah pengertian dan Aqidah
dan (tawakkal, Membaca tugas dan berbagai literatur pentingnya Akhlaq
pentingnya ikhtiyar, sabar, hasil untuk dapat tawakkal kelas VIII
Kreatif
tawakkal, syukur dan menjelaskan Menjelaskan LKS
Disiplin Mampu men-
ikhtiyar, qana’ah) pengertian dan pengertian dan
cari sumber Buku lain
sabar, syukur Mandiri pentingnya pentingnya ikhtiyar
belajar sendiri yang
dan qana’ah Ingin tahu tawakkal, ikhtiyar,
Mendiskripsi- Menjelaskan relevan
sabar, syukur dan
Kerja sama kan konsep pengertian dan
qana’ah
dengan kata- pentingnya sabar
kata sendiri Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya syukur
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya
qana’ah
2.2 Mengidenti- Bentuk dan Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Unjuk kerja Uraian 2 x 40’ Buku Paket
fikasi bentuk contoh-contoh Gemar Berorientasi lingkungan contoh-contoh Aqidah
dan contoh- perilaku Membaca tugas dan sekitar untuk sikap tawakkal, Akhlaq
contoh tawakkal, hasil mengenali ikhtiyar, sabar, kelas VIII
Kreatif
perilaku ikhtiyar, sabar, bentuk dan syukur dan LKS
Disiplin Mampu men-
tawakkal, syukur dan contoh-contoh qana’ah
cari sumber Buku lain
ikhtiyar, qana’ah Mandiri sikap tawakkal, Menunjukkan ciri-
belajar sendiri yang
sabar, syukur Ingin tahu ikhtiyar, sabar, ciri orang yang
Mendiskripsi- relevan
dan qana’ah syukur dan memiliki sikap
Kerja sama kan konsep qana’ah tawakkal, ikhtiyar,
dengan kata-
sabar, syukur dan
kata sendiri
qana’ah
2.3 Menunjukkan Nilai-nilai positif Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan nilai- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
nilai-nilai dari tawakkal, Gemar Berorientasi lingkungan nilai positif dari tertulis Aqidah
positif dari ikhtiyar, sabar, Membaca tugas dan sekitar untuk tawakkal dalam Akhlaq
tawakkal, syukur dan hasil menunjukkan fenomena kelas VIII
Kreatif
ikhtiyar, qana’ah nilai-nilai positif kehidupan LKS
Disiplin Mampu men-
sabar, syukur dari tawakkal, Menyebutkan nilai-
cari sumber Buku lain
dan qana’ah Mandiri ikhtiyar, sabar, nilai positif dari
belajar sendiri yang
dalam Ingin tahu syukur dan ikhtiyar dalam
Mendiskripsi- relevan
fenomena qana’ah dalam fenomena
Kerja sama kan konsep
kehidupan fenomena kehidupan
dengan kata- kehidupan
kata sendiri Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
sabar dalam
fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
syukur dalam
fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
qana’ah dalam
fenomena
kehidupan
2.4 Membia- Perilaku Cinta ilmu Percaya diri Mempraktikkan Menunjukkan Tes Penugas 2 x 40’ Buku Paket
sakan perila- tawakkal, Gemar Berorientasi perilaku terpuji contoh sikap perbuata an Aqidah
ku tawakkal, ikhtiyar, sabar, Membaca tugas dan (tawakkal, tawakkal, ikhtiyar, n Akhlaq
ikhtiyar, syukur dan hasil ikhtiyar, sabar, sabar, syukur dan kelas VIII
Kreatif
sabar, syukur qana’ah syukur dan qana’ah dalam LKS
Disiplin Mampu men-
dan qana’ah qana’ah) lingkungan
cari sumber Buku lain
Mandiri bersama teman- keluarga.
belajar sendiri yang
Ingin tahu teman dan guru- Menunjukkan
Mendiskripsi- relevan
gurunya di contoh sikap
Kerja sama kan konsep sekolah. tawakkal, ikhtiyar,
dengan kata-
sabar, syukur dan
kata sendiri
qana’ah dalam
lingkungan
sekolah.
Menunjukkan
contoh sikap
tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan
qana’ah dalam
lingkungan
masyarakat.
3.1 Menjelaskan Akhlak tercela Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian kepada Allah Gemar Berorientasi menelaah pengertian Aqidah
ananiah, (ananiah, putus Membaca tugas dan berbagai literatur ananiah Akhlaq
putus asa, asa, ghadhab, hasil untuk dapat Menjelaskan kelas VIII
Kreatif
ghadhab, tamak dan menjelaskan pengertian putus LKS
Disiplin Mampu men-
tamak dan takabbur) pengertian asa
cari sumber Buku lain
takabbur Mandiri ananiah, putus
belajar sendiri Menjelaskan yang
Ingin tahu asa, ghadhab,
Mendiskripsi- pengertian relevan
tamak dan
Kerja sama kan konsep ghadhab
takabbur
dengan kata- Menjelaskan
kata sendiri pengertian tamak
Menjelaskan
pengertian
takabbur
3.2 Mengidenti- Bentuk dan Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Unjuk Uraian 2 x 40’ Buku Paket
fikasi bentuk contoh-contoh Gemar Berorientasi lingkungan bentuk dan kerja Aqidah
dan contoh- perbuatan Membaca tugas dan sekitar untuk contoh-contoh Akhlaq
contoh ananiah, putus hasil mengenali perbuatan kelas VIII
Kreatif
perbuatan asa, ghadhab, bentuk dan ananiah, putus LKS
Disiplin Mampu men-
ananiah, tamak dan contoh-contoh asa, ghadhab,
cari sumber Buku lain
putus asa, takabbur Mandiri perbuatan tamak dan
belajar sendiri yang
ghadhab, Ingin tahu ananiah, putus takabbur
Mendiskripsi- relevan
tamak dan asa, ghadhab, Menunjukkan ciri-
Kerja sama kan konsep
takabbur tamak dan ciri orang yang
dengan kata- takabbur memiliki perbuatan
kata sendiri
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur
3.3 Menunjukkan Nilai-nilai negatif Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan nilai- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
nilai-nilai akibat perbuatan Gemar Berorientasi lingkungan nilai negatif akibat tertulis Aqidah
negatif akibat ananiah, putus Membaca tugas dan sekitar untuk perbuatan ananiah Akhlaq
perbuatan asa, ghadhab, hasil menunjukkan dalam fenomena kelas VIII
Kreatif
ananiah, tamak dan nilai-nilai negatif kehidupan LKS
Disiplin Mampu men-
putus asa, takabbur akibat perbuatan Menyebutkan nilai-
cari sumber Buku lain
ghadhab, Mandiri ananiah, putus nilai negatif akibat
belajar sendiri yang
tamak dan Ingin tahu asa, ghadhab, perbuatan putus
Mendiskripsi- relevan
takabbur tamak dan asa dalam
Kerja sama kan konsep
dalam takabbur dalam fenomena
fenomena dengan kata- fenomena kehidupan
kehidupan kata sendiri kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai negatif akibat
perbuatan
ghadhab dalam
fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai negatif akibat
perbuatan tamak
dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai negatif akibat
perbuatan
takabbur dalam
fenomena
kehidupan
3.4 Membia- Hal-hal yang Cinta ilmu Percaya diri Mengidentifikasi Menghindari Tes Penugas 2 x 40’ Buku Paket
sakan diri mengarah pada Gemar Berorientasi hal-hal yang me- perbuatan perbuata an Aqidah
menghindari perbuatan Membaca tugas dan ngarah pada pe- ananiah, putus n Akhlaq
hal-hal yang ananiah, putus hasil rbuatan ananiah, asa, ghadhab, kelas VIII
Kreatif
mengarah asa, ghadhab, putus asa, gha- tamak dan LKS
Disiplin Mampu men-
pada tamak dan dhab, tamak dan takabbur dalam
cari sumber Buku lain
perbuatan takabbur. Mandiri takabbur sehing- kehidupan sehari-
belajar sendiri yang
ananiah, Ingin tahu ga ia berusaha hari di lingkungan
Mendiskripsi- relevan
putus asa, untuk menghin- keluarga
Kerja sama kan konsep
ghadhab, darinya.
_____________________ _____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VIII / 2
4.1 Menjelaskan Iman kepada Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian Rasul-rasul Allah Gemar Berorientasi menelaah pengertian dan Aqidah
dan SWT. Membaca tugas dan berbagai literatur pentingnya Akhlaq
pentingnya hasil untuk dapat beriman kepada kelas VIII
Kreatif
beriman menjelaskan rasul-rasul Allah LKS
Disiplin Mampu men-
kepada pengertian SWT
cari sumber Buku lain
Rasul-rasul Mandiri beriman kepada Menunjukkan dalil
belajar sendiri yang
Allah SWT. Ingin tahu kitab-kitab Allah naqli tentang
Mendiskripsi- relevan
SWT dengan beriman kepada
Kerja sama kan konsep benar. rasul-rasul Allah
dengan kata-
SWT
kata sendiri
Menunjukkan
nama-nama Rasul
yang wajib
diketahui dan
diimani.
4.2 Menunjukkan Bukti/dalil Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menyebutkan Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
bukti/dalil kebenaran Gemar Berorientasi menelaah bukti/dalil adanya tertulis Aqidah
kebenaran adanya Rasul- Membaca tugas dan berbagai literatur kebenaran adanya Akhlaq
adanya rasul Allah SWT. hasil untuk Rasul-rasul Allah kelas VIII
Kreatif
Rasul-rasul menemukan SWT melalui LKS
Disiplin Mampu men-
Allah SWT. bukti/dalil berbagai literatur
cari sumber Buku lain
Mandiri kebenaran Menyebutkan
belajar sendiri yang
Ingin tahu adanya Rasul- bukti/dalil adanya relevan
rasul Allah SWT.
Standar Kompetensi : 5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)
5.1 Menjelaskan Mu’jizat dan Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian kejadian luar Gemar Berorientasi menelaah pengertian mu’jizat Aqidah
mu’jizat dan biasa lainnya Membaca tugas dan berbagai literatur dan contohnya Akhlaq
kejadian luar (karomah, hasil untuk dapat Menjelaskan kelas VIII
Kreatif
biasa lainnya maunah, dan menjelaskan pengertian LKS
Disiplin Mampu men-
(karomah, irhash) pengertian karomah dan
cari sumber Buku lain
maunah, dan Mandiri mu’jizat dan contohnya
belajar sendiri yang
irhash) Ingin tahu kejadian luar
Mendiskripsi- Menjelaskan relevan
biasa lainnya
Kerja sama kan konsep pengertian
(karomah,
dengan kata- maunah dan
maunah, dan
kata sendiri contohnya
irhash)
Menjelaskan
pengertian irhash
dan contohnya
5.2 Menunjukkan Hikmah adanya Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menyebutkan Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
hikmah mu’jizat dan Gemar Berorientasi menelaah hikmah adanya tertulis Aqidah
adanya kejadian luar Membaca tugas dan berbagai literatur mu’jizat Akhlaq
mu’jizat dan biasa lainnya hasil untuk dapat Menyebutkan kelas VIII
Kreatif
kejadian luar (karomah, menunjukkan hikmah adanya LKS
Disiplin Mampu men-
biasa lainnya maunah, dan hikmah adanya karomah
cari sumber Buku lain
(karomah, irhash) bagi Mandiri mu’jizat dan
belajar sendiri Menyebutkan yang
maunah, dan rasul-rasul Allah Ingin tahu kejadian luar
Mendiskripsi- hikmah adanya relevan
irhash) bagi dan orang-orang biasa lainnya
Kerja sama kan konsep maunah
rasul-rasul pilihan Allah (karomah,
Allah dan dengan kata- maunah, dan Menyebutkan
orang-orang kata sendiri irhash) bagi rasul- hikmah adanya
pilihan Allah rasul Allah dan irhash
orang-orang
pilihan Allah
6.1 Menjelaskan Akhlak terpuji Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian pada sesama Gemar Berorientasi menelaah pengertian dan Aqidah
dan (husnudz dzon, Membaca tugas dan berbagai literatur pentingnya Akhlaq
pentingnya tawadlu’, hasil untuk dapat husnudz dzon kelas VIII
Kreatif
husnudz tasamuh dan menjelaskan Menjelaskan LKS
Disiplin Mampu men-
dzon, ta’awun) pengertian dan pengertian dan
cari sumber Buku lain
tawadlu’, Mandiri pentingnya pentingnyatawadlu
belajar sendiri yang
tasamuh dan Ingin tahu husnudz dzon,
Mendiskripsi- Menjelaskan relevan
ta’awun tawadlu’,
Kerja sama kan konsep pengertian dan
tasamuh dan
dengan kata- pentingnya
ta’awun
kata sendiri tasamuh
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya
ta’awun
6.2 Mengidenti- Bentuk dan Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Unjuk Uraian 2 x 40’ Buku Paket
fikasi bentuk contoh perilaku Gemar Berorientasi lingkungan bentuk dan kerja Aqidah
dan contoh husnudz dzon, Membaca tugas dan sekitar untuk contoh-contoh Akhlaq
perilaku tawadlu’, hasil mengenali sikap husnudz kelas VIII
Kreatif
husnudz tasamuh dan bentuk dan dzon, tawadlu’, LKS
Disiplin Mampu men-
dzon, ta’awun contoh-contoh tasamuh dan
cari sumber Buku lain
tawadlu’, Mandiri sikap husnudz ta’awun
belajar sendiri yang
tasamuh dan Ingin tahu dzon, tawadlu’, Menunjukkan ciri-
Mendiskripsi- relevan
ta’awun tasamuh dan ciri orang yang
Kerja sama kan konsep ta’awun memiliki sikap
dengan kata-
husnudz dzon,
kata sendiri
tawadlu’, tasamuh
dan ta’awun
6.3 Menunjukkan Nilai-nilai positif Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan nilai- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
nilai-nilai dari husnudz Gemar Berorientasi lingkungan nilai positif dari tertulis Aqidah
positif dari dzon, tawadlu’, Membaca tugas dan sekitar untuk husnudz dzon Akhlaq
husnudz tasamuh dan Kreatif hasil menunjukkan dalam fenomena kelas VIII
dzon, ta’awun Mampu men- nilai-nilai positif kehidupan LKS
Disiplin
tawadlu’, cari sumber dari husnudz Menyebutkan nilai-
Mandiri Buku lain
tasamuh dan belajar sendiri dzon, tawadlu’, nilai positif dari yang
ta’awun Ingin tahu tasamuh dan tawadlu’ dalam
Mendiskripsi- relevan
dalam Kerja sama ta’awun dalam fenomena
kan konsep
fenomena fenomena kehidupan
dengan kata-
kehidupan kehidupan
kata sendiri Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
tasamuh dalam
fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
ta’awun dalam
fenomena
kehidupan
6.4 Membia- Perilaku Cinta ilmu Percaya diri Mempraktikkan Menunjukkan Tes Penugas 2 x 40’ Buku Paket
sakan perila- husnudz dzon, Gemar Berorientasi perilaku terpuji sikap husnudz perbuata an Aqidah
ku husnudz tawadlu’, Membaca tugas dan (husnudz dzon, dzon kepada n Akhlaq
dzon, tasamuh dan hasil tawadlu’, sesama. kelas VIII
Kreatif
tawadlu’, ta’awun tasamuh dan Menunjukkan LKS
Disiplin Mampu men-
tasamuh dan ta’awun) bersama sikap tawadlu’
cari sumber Buku lain
ta’awun Mandiri teman-teman dan kepada sesama.
belajar sendiri yang
Ingin tahu guru-gurunya di
Mendiskripsi- Menunjukkan relevan
sekolah.
Kerja sama kan konsep sikap tasamuh
dengan kata- kepada sesama.
kata sendiri Menunjukkan
sikap ta’awun
kepada sesama.
7.1 Menjelaskan Akhlak tercela Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian kepada Allah Gemar Berorientasi menelaah pengertian hasad Aqidah
hasad, (hasad, dendam, Membaca tugas dan berbagai literatur Menjelaskan Akhlaq
dendam, ghibah, fitnah hasil untuk dapat pengertian kelas VIII
Kreatif
ghibah, fitnah dan namimah) menjelaskan dendam LKS
Disiplin Mampu men-
dan pengertian hasad,
cari sumber Menjelaskan Buku lain
namimah Mandiri dendam, ghibah,
belajar sendiri pengertian ghibah yang
Ingin tahu fitnah dan
Mendiskripsi- Menjelaskan relevan
namimah
Kerja sama kan konsep pengertian fitnah
dengan kata- Menjelaskan
kata sendiri pengertian
namimah
7.2 Mengidenti- Bentuk dan Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Unjuk Uraian 2 x 40’ Buku Paket
fikasi bentuk contoh-contoh Gemar Berorientasi lingkungan bentuk dan kerja Aqidah
dan contoh- perbuatan Membaca tugas dan sekitar untuk contoh-contoh Akhlaq
contoh hasad, dendam, hasil mengenali perbuatan hasad, kelas VIII
Kreatif
perbuatan ghibah, fitnah bentuk dan dendam, ghibah, LKS
Disiplin Mampu men-
hasad, dan namimah contoh-contoh fitnah dan
cari sumber Buku lain
dendam, Mandiri perbuatan hasad, namimah
belajar sendiri yang
ghibah, fitnah Ingin tahu dendam, ghibah, Menunjukkan ciri-
Mendiskripsi- relevan
dan fitnah dan ciri orang yang
Kerja sama kan konsep
namimah namimah memiliki perbuatan
dengan kata-
hasad, dendam,
kata sendiri
ghibah, fitnah dan
namimah
7.3 Menunjukkan Nilai-nilai negatif Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan nilai- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
nilai-nilai akibat perbuatan Gemar Berorientasi lingkungan nilai negatif akibat tertulis Aqidah
negatif akibat hasad, dendam, Membaca tugas dan sekitar untuk perbuatan hasad Akhlaq
perbuatan ghibah, fitnah Kreatif hasil menunjukkan dalam fenomena kelas VIII
hasad, dan namimah Disiplin Mampu men- nilai-nilai negatif kehidupan LKS
dendam, cari sumber akibat perbuatan Menyebutkan nilai-
Mandiri Buku lain
ghibah, fitnah belajar sendiri hasad, dendam, nilai negatif akibat
Ingin tahu yang
dan ghibah, fitnah dan perbuatan dendam
Mendiskripsi- relevan
namimah Kerja sama namimah dalam dalam fenomena
kan konsep
dalam fenomena kehidupan
dengan kata-
fenomena kehidupan
kata sendiri Menyebutkan nilai-
kehidupan
nilai negatif akibat
perbuatan ghibah
dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai negatif akibat
perbuatan fitnah
dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai negatif akibat
perbuatan
namimah dalam
fenomena
kehidupan
7.4 Membia- Hal-hal yang Cinta ilmu Percaya diri Mengidentifikasi Menghindari hal- Tes Penugas 2 x 40’ Buku Paket
sakan diri mengarah pada Gemar Berorientasi hal-hal yang hal yang perbuata an Aqidah
menghindari perbuatan Membaca tugas dan mengarah pada mengarah pada n Akhlaq
hal-hal yang hasad, dendam, hasil perbuatan hasad, perbuatan hasad, kelas VIII
Kreatif
mengarah ghibah, fitnah dendam, ghibah, dendam, ghibah, LKS
Disiplin Mampu men-
pada dan namimah. fitnah dan fitnah dan
cari sumber Buku lain
perbuatan Mandiri namimah namimah.
belajar sendiri yang
hasad, Ingin tahu sehingga ia Menghindari
Mendiskripsi- relevan
dendam, berusaha untuk perbuatan hasad,
Kerja sama kan konsep
ghibah, fitnah menghindarinya. dendam, ghibah,
dan dengan kata-
fitnah dan
namimah. kata sendiri
namimah dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga
Menghindari
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan
namimah dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
sekolah.
Menghindari
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan
namimah dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
masyarakat.
_____________________ _____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : IX / I
Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir
1.1 Menjelaskan beriman kepada Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian hari akhir. Gemar Berorientasi menelaah pengertian Aqidah
beriman Membaca tugas dan berbagai literatur beriman kepada Akhlaq
kepada hari hasil untuk dapat hari akhir kelas IX
Kreatif
akhir. menjelaskan Menunjukkan dalil LKS
Disiplin Mampu men-
pengertian naqli tentang
cari sumber Buku lain
Mandiri beriman kepada beriman kepada
belajar sendiri yang
Ingin tahu beriman kepada hari akhir
Mendiskripsi- relevan
hari akhir dengan
Kerja sama kan konsep benar.
dengan kata-
kata sendiri
1.2 Menunjukkan Bukti/dalil Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menyebutkan Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
bukti/dalil kebenaran akan Gemar Berorientasi menelaah bukti/dalil adanya tertulis Aqidah
kebenaran terjadinya hari Membaca tugas dan berbagai literatur kebenaran akan Akhlaq
akan akhir. hasil untuk terjadinya hari kelas IX
Kreatif
terjadinya menemukan akhir melalui LKS
Disiplin Mampu men-
hari akhir. bukti/dalil berbagai literatur
cari sumber Buku lain
Mandiri kebenaran akan Menyebutkan
belajar sendiri yang
Ingin tahu terjadinya hari bukti/dalil adanya
Mendiskripsi- relevan
akhir. kebenaran akan
Kerja sama kan konsep
terjadinya hari
dengan kata-
akhir melalui dalil
kata sendiri
naqli.
1.3 Menjelaskan Tanda dan Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menyebutkan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
berbagai peristiwa yang Gemar Berorientasi menelaah tanda-tanda yang Aqidah
tanda dan berhubungan Membaca tugas dan berbagai literatur berhubungan Akhlaq
peristiwa dengan hari hasil untuk dengan hari akhir. kelas IX
Kreatif
yang berhu- akhir. menjelaskan Menyebutkan LKS
Disiplin Mampu men-
bungan berbagai tanda peristiwa yang
cari sumber Buku lain
dengan hari Mandiri dan peristiwa berhubungan
belajar sendiri yang
akhir. Ingin tahu yang dengan hari akhir.
Mendiskripsi- relevan
berhubungan
Kerja sama kan konsep dengan hari akhir.
dengan kata-
kata sendiri
1.4 Menjelaskan Macam-macam Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menyebutkan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
macam- alam ghaib yang Gemar Berorientasi menelaah macam-macam Aqidah
macam alam berhubungan Membaca tugas dan berbagai literatur alam ghaib yang Akhlaq
ghaib yang dengan hari hasil untuk berhubungan kelas IX
Kreatif
berhubungan akhir menjelaskan dengan hari akhir LKS
Disiplin Mampu men-
dengan hari macam-macam Menunjukkan dalil
cari sumber Buku lain
akhir Mandiri alam ghaib yang naqli tentang
belajar sendiri yang
Ingin tahu berhubungan macam-macam
Mendiskripsi- relevan
dengan hari akhir alam ghaib yang
Kerja sama kan konsep
berhubungan
dengan kata-
dengan hari akhir
kata sendiri
Menunjukkan
contoh orang-
orang yang
beriman pada
Hari Akhir
Menunjukkan
manfaat beriman
pada Hari Akhir
2.1 Menjelaskan Akhlak terpuji Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian pada diri sendiri Gemar Berorientasi menelaah pengertian dan Aqidah
dan (berilmu, kerja Membaca tugas dan berbagai literatur pentingnya Akhlaq
pentingnya keras, kreatif hasil untuk dapat berilmu kelas IX
Kreatif
berilmu, kerja dan produktif) menjelaskan Menjelaskan LKS
Disiplin Mampu men-
keras, kreatif pengertian dan pengertian dan
cari sumber Buku lain
dan produktif Mandiri pentingnya pentingnya kerja
belajar sendiri yang
Ingin tahu berilmu, kerja keras
Mendiskripsi- relevan
keras, kreatif dan
Kerja sama kan konsep Menjelaskan
produktif
dengan kata- pengertian dan
kata sendiri pentingnya kreatif
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya
produktif
2.2 Mengidenti- Bentuk dan Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Unjuk Uraian 2 x 40’ Buku Paket
fikasi bentuk contoh perilaku Gemar Berorientasi lingkungan bentuk dan kerja Aqidah
dan contoh berilmu, kerja Membaca tugas dan sekitar untuk contoh-contoh Akhlaq
perilaku keras, kreatif hasil mengenali sikap berilmu, kelas IX
Kreatif
berilmu, kerja dan produktif bentuk dan kerja keras, kreatif LKS
Disiplin Mampu men-
keras, kreatif contoh-contoh dan produktif
cari sumber Buku lain
dan produktif Mandiri sikap berilmu, Menunjukkan ciri-
belajar sendiri yang
Ingin tahu kerja keras, ciri orang yang
Mendiskripsi- relevan
kreatif dan memiliki sikap
Kerja sama kan konsep produktif berilmu, kerja
dengan kata-
keras, kreatif dan
kata sendiri
produktif
2.3 Menunjukkan Nilai-nilai positif Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan nilai- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
nilai-nilai dari berilmu, Gemar Berorientasi lingkungan nilai positif dari tertulis Aqidah
positif dari kerja keras, Membaca tugas dan sekitar untuk berilmu dalam Akhlaq
berilmu, kerja kreatif dan hasil menunjukkan fenomena kelas IX
Kreatif
keras, kreatif produktif nilai-nilai positif kehidupan LKS
Disiplin Mampu men-
dan produktif dari berilmu, kerja Menyebutkan nilai-
cari sumber Buku lain
dalam Mandiri keras, kreatif dan nilai positif dari
belajar sendiri yang
fenomena Ingin tahu produktif dalam kerja keras dalam
Mendiskripsi- relevan
kehidupan fenomena fenomena
Kerja sama kan konsep kehidupan kehidupan
dengan kata-
kata sendiri Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
kreatif dalam
fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
produktif dalam
fenomena
kehidupan
2.4 Membia- Perilaku berilmu, Cinta ilmu Percaya diri Mempraktikkan Menunjukkan Tes Penugas 2 x 40’ Buku Paket
sakan kerja keras, Gemar Berorientasi perilaku terpuji contoh sikap perbuata an Aqidah
perilaku kreatif dan Membaca tugas dan (berilmu, kerja berilmu, kerja n Akhlaq
berilmu, kerja produktif hasil keras, kreatif dan keras, kreatif dan kelas IX
Kreatif
keras, kreatif produktif) produktif dalam LKS
Disiplin Mampu men-
dan produktif bersama teman- lingkungan
cari sumber Buku lain
Mandiri teman dan guru- keluarga.
belajar sendiri yang
Ingin tahu gurunya di Menunjukkan
Mendiskripsi- relevan
sekolah. contoh sikap
Kerja sama kan konsep
berilmu, kerja
dengan kata-
keras, kreatif dan
kata sendiri
produktif dalam
lingkungan
sekolah.
Menunjukkan
contoh sikap
berilmu, kerja
_____________________ _____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : IX / 2
3.1 Menjelaskan Iman kepada Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian Qadla’ dan Gemar Berorientasi menelaah pengertian Aqidah
beriman Qadar. Membaca tugas dan berbagai literatur beriman kepada Akhlaq
kepada hasil untuk dapat Qadla’ dan Qadar. kelas IX
Kreatif
Qadla’ dan menjelaskan Menunjukkan dalil LKS
Disiplin Mampu men-
Qadar. pengertian naqli tentang
cari sumber Buku lain
Mandiri beriman kepada beriman kepada
belajar sendiri yang
Ingin tahu beriman kepada Qadla’ dan Qadar.
Mendiskripsi- relevan
Qadla’ dan
Kerja sama kan konsep Menjelaskan
Qadar.dengan
dengan kata- perbedaan antara
benar.
kata sendiri qadha dan qadar
Allah.
Menjelaskan
hubungan antara
qadha dan qadar
Allah.
Menyebutkan
contoh-contoh
qadha dan qadar
Allah seperti
disebutkan dalam
al-Quran.
3.2 Menunjukkan Bukti/dalil Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menyebutkan Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
bukti/dalil kebenaran akan Gemar Berorientasi menelaah bukti/dalil adanya tertulis Aqidah
kebenaran adanya Qadla’ Membaca tugas dan berbagai literatur kebenaran akan Akhlaq
akan adanya dan Qadar Kreatif hasil untuk adanya Qadla’ dan kelas IX
Qadla’ dan Mampu men- menemukan Qadar melalui LKS
Disiplin
Qadar cari sumber bukti/dalil berbagai literatur
Mandiri Buku lain
belajar sendiri kebenaran akan Menyebutkan yang
Ingin tahu adanya Qadla’ bukti/dalil adanya
Mendiskripsi- relevan
Kerja sama dan Qadar kebenaran akan
kan konsep
dengan kata- adanya Qadla’ dan
kata sendiri Qadar melalui dalil
naqli.
3.3 Menjelaskan Tanda dan Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menyebutkan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
berbagai peristiwa yang Gemar Berorientasi menelaah tanda-tanda yang Aqidah
tanda dan berhubungan Membaca tugas dan berbagai literatur berhubungan Akhlaq
peristiwa dengan Qadla’ hasil untuk dengan Qadla’ dan kelas IX
Kreatif
yang dan Qadar menjelaskan Qadar. LKS
Disiplin Mampu men-
berhubungan berbagai tanda Menyebutkan
cari sumber Buku lain
dengan Mandiri dan peristiwa peristiwa yang
belajar sendiri yang
Qadla’ dan Ingin tahu yang berhubungan
Mendiskripsi- relevan
Qadar berhubungan dengan Qadla’ dan
Kerja sama kan konsep dengan Qadla’ Qadar.
dengan kata- dan Qadar
kata sendiri
3.4 Menunjukkan Ciri-ciri perilaku Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menunjukkan ciri- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
ciri-ciri orang yang Gemar Berorientasi menelaah ciri perilaku orang tertulis Aqidah
perilaku beriman kepada Membaca tugas dan berbagai literatur yang beriman Akhlaq
orang yang qadha dan qadar hasil untuk kepada qadha kelas IX
Kreatif
beriman Allah menunjukkan ciri- Allah LKS
Disiplin Mampu men-
kepada ciri perilaku orang Menunjukkan ciri-
cari sumber Buku lain
qadha dan Mandiri yang beriman ciri perilaku orang
belajar sendiri yang
qadar Allah Ingin tahu kepada qadha yang beriman
Mendiskripsi- relevan
dan qadar Allah kepada qadar
Kerja sama kan konsep
Allah
dengan kata-
kata sendiri
3.5 Menampilkan Perilaku yang Cinta ilmu Percaya diri Menunjukkan Menunjukkan Tes Penugas 2 x 40’ Buku Paket
perilaku yang mencerminkan Gemar Berorientasi sikap yang contoh sikap yang perbuata an Aqidah
mencerminka keimanan Membaca tugas dan mencerminkan mencerminkan n Akhlaq
n keimanan terhadap qadha hasil keimanan keimanan kelas IX
Kreatif
terhadap dan qadar Allah Disiplin Mampu men- terhadap terhadap qadha LKS
qadha dan Mandiri cari sumber terhadap qadha Allah Buku lain
qadar Allah belajar sendiri dan qadar Allah yang
Ingin tahu
Mendiskripsi- Menunjukkan relevan
Kerja sama
kan konsep contoh sikap yang
dengan kata- mencerminkan
kata sendiri keimanan
terhadap qadar
Allah
4.1 Menjelaskan Akhlak terpuji Cinta ilmu Percaya diri Membaca dan Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket
pengertian dalam pergaulan Gemar Berorientasi menelaah pengertian akhlak Aqidah
dan remaja Membaca tugas dan berbagai literatur terpuji dalam Akhlaq
pentingnya hasil untuk dapat pergaulan remaja kelas IX
Kreatif
akhlak terpuji menjelaskan Menjelaskan LKS
Disiplin Mampu men-
dalam pengertian dan pentingnya akhlak
cari sumber Buku lain
pergaulan Mandiri pentingnya terpuji dalam
belajar sendiri yang
remaja Ingin tahu akhlak terpuji pergaulan remaja
Mendiskripsi- relevan
dalam pergaulan
Kerja sama kan konsep remaja
dengan kata-
kata sendiri
4.2 Mengidenti- Bentuk dan Cinta ilmu Percaya diri Mengamati Menyebutkan Unjuk Uraian 2 x 40’ Buku Paket
fikasi bentuk contoh akhlak Gemar Berorientasi lingkungan bentuk dan kerja Aqidah
dan contoh terpuji dalam Membaca tugas dan sekitar untuk contoh-contoh Akhlaq
akhlak terpuji pergaulan hasil mengenali akhlak terpuji kelas IX
Kreatif
dalam remaja bentuk dan dalam pergaulan LKS
Disiplin Mampu men-
pergaulan contoh-contoh remaja
cari sumber Buku lain
remaja Mandiri akhlak terpuji Menunjukkan ciri-
belajar sendiri yang
Ingin tahu dalam pergaulan ciri orang yang
Mendiskripsi- relevan
remaja memiliki akhlak
Kerja sama kan konsep
terpuji dalam
dengan kata-
pergaulan remaja
kata sendiri
4.3 Menunjukkan Nilai-nilai positif Cinta ilmu Percaya diri Mengamati ling- Menyebutkan nilai- Tes Uraian 2 x 40’ Buku Paket
nilai-nilai po- dari akhlak Gemar Berorientasi kungan sekitar nilai positif dari tertulis Aqidah
sitif dari akh- terpuji dalam Membaca tugas dan untuk menunjuk- akhlak terpuji Akhlaq
lak terpuji pergaulan hasil kan nilai-nilai dalam pergaulan kelas IX
Kreatif
dalam perga- remaja dalam positif dari akhlak remaja dalam LKS
Disiplin Mampu men-
ulan remaja fenomena terpuji dalam fenomena
cari sumber Buku lain
dalam feno- kehidupan Mandiri pergaulan remaja kehidupan
belajar sendiri yang
mena kehi- Ingin tahu Mendiskripsi- dalam fenomena Menyebutkan nilai- relevan
dupan Kerja sama kan konsep kehidupan nilai positif dari
dengan kata- kerja keras dalam
kata sendiri fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
kreatif dalam
fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-
nilai positif dari
produktif dalam
fenomena
kehidupan
_____________________ _____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.