REGLAMENTO DE GRADOS Y

TITULOS DE LA UNH
• El año 2018 se aprueba el reglamento actual, anteriormente
estuvo vigente el reglamento anterior del 2010.

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• Al presentar el proyecto de investigación debemos seguir las
indicaciones del reglamento actual.

• El reglamento esta dividido en cuatro capítulos.

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 M.Sc. Fernando M. Toribio Román
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 M.Sc. Fernando M. Toribio Román
4
• "El punto de partida para construir un marco de referencia lo
constituye nuestro conocimiento previo de los fenómenos que
abordamos, así como las enseñanzas que extraigamos del
trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente
tendremos que hacer". El marco teórico responde a la

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pregunta: ¿qué antecedentes existen?

• Por ende, tiene como objeto dar a la investigación un sistema

coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y
postulados, que permita obtener una visión completa del
sistema teórico y del conocimiento científico que se tiene
acerca del tema.
5
Roberto Hernández Sampieri y otros[3]destacan las siguientes
funciones que cumple el marco teórico dentro de una investigación:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio (al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un

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problema específico de investigación, qué tipos de estudios se han
efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos,
en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).
3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se
centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento
original.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados 6
del estudio.
En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene también como
funciones:

· Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para

descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.

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· Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del
conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia
científica.
· Guiar en la selección de los factores y variables que serán
estudiadas en la investigación, así como sus estrategias de medición, su
validez y confiabilidad.
· Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables
extrañas que potencialmente podrían generar sesgos no deseados. 7
· Orientar la búsqueda e interpretación de datos.
• La elaboración del marco teórico comprende, por lo general,
dos etapas:

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· Revisión de la literatura existente. Consiste en destacar,
obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden
ser útiles para los propósitos de estudio, de donde se debe
extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe
a nuestro problema de investigación.

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· Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva
teórica. En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes
situaciones:

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I. Que existe una teoría completamente desarrollada, con
abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema
de investigación. En este caso, la mejor estrategia es tomar esa
teoría como la estructura misma del marco teórico.

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II. Que hay varias teorías que se aplican a nuestro
problema de investigación. En este caso, podemos elegir una y
basarnos en ella para construir el marco teórico o bien tomar
partes de algunas o todas las teorías, siempre y cuando se
relacionen con el problema de estudio.

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III. Que hay "piezas o trozos" de teoría con apoyo empírico
moderado o limitado, que sugieren variables importantes,
aplicables a nuestro problema de investigación. En este caso
resulta necesario construir una perspectiva teórica.

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IV. Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de investigación. En
este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque
no se refiera al problema específico de la investigación, lo ayude
a orientarse dentro de él.

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• Una vez realizadas las lecturas pertinentes, estaremos en
posición de elaborar nuestro marco teórico, que se basará en
la integración de la información revisada.

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• Y esta información debe ser importante para nuestra
investigación, por eso debe de resumir y hacerlo con sus
propias palabras de preferencia sin olvidar hacer las citas.

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• De todos modos, es fundamental en toda investigación que el
autor incorpore sus propias ideas, críticas o conclusiones con
respecto tanto al problema como al material recopilado.
• También es importante que se relacionen las cuestiones más
sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir,

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mencionando primero generalidades del tema, hasta llegar a
lo que específicamente está relacionado con nuestra
investigación.

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• Un concepto es una abstracción obtenida de la realidad y, por
tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de
observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo
nombre.

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• Por lo tanto, un concepto científico es una construcción
mental en la cual "se incluyen las propiedades nucleares,
estructurantes, del objeto de investigación. Los conceptos son
medios mentales que tienen por finalidad dominar
espiritualmente los empíricamente dado".

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De ahí, las funciones de los conceptos, que pueden sintetizarse
en las siguientes:

· Son instrumentos mediante los cuales se realiza la

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operación de pensar.
· En este sentido, se incorporan a conjuntos de pensamientos.
· Son la base sobre la cual se desarrolla la comunicación.
· Permiten organizar la información y percibir relaciones entre
los datos.

Fuente:http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/marco_teorico.htm
17
¿Cómo se elabora un marco
teórico?
• Se describe en unas páginas el estado actual en el
conocimiento del tema según la búsqueda bibliográfica y la
consulta a personas claves.

• Cuando se va a investigar algo, por lo tanto, no se puede dejar

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de lado contestar cuestiones como las que siguen:

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• ¿qué han dicho acerca de ese tema – o temas cercanos- otros
autores?, ¿qué aspectos han sido analizados?, ¿qué
discusiones o polémicas se han suscitado?, ¿cuáles son los
aspectos analíticos, históricos y sistemáticos del problema?.

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• El estado actual del conocimiento quedará reflejado en unos
párrafos con sus respectivas referencias bibliográficas.

• Hay que dar cuenta de las fuentes de información, o sea,

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mencionar cuáles son las fuentes que se usaron.

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El estado de la cuestión tiene dos fases:

• Fase heurística: Se procede a la búsqueda y recopilación de las

fuentes de información

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• Fase Hermenéutica: Esta fase supone que cada una de las
fuentes investigadas ha sido leída, interpretada y clasificada
de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de
investigación.

21
Luego del estado del arte se hace la redacción sistemática del
marco de referencia y/o teórico a utilizar. Bases teóricas

• En este punto se plantean las diferentes teorías aplicables

al tema y se exponen, de manera sintética, los
diferentes sistemas de conceptuales que podrían seguirse en
el estudio.

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• Se hacen aportes críticos que llevan al investigador a resolver
cuál /cuáles son los modelos teóricos, que considera
apropiados y confiables para su problema de investigación.

22
 • Aquí se explicita el marco conceptual (conceptos e ideas a
utilizar para el análisis del problema de investigación) y el
modelo / escuela teórica en el que se inscribe el proyecto y
cuyas hipótesis y proposiciones, verificadas o no, serán la base
del trabajo de investigación.

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Fuente:http://www.proyectosytesis.com.ar/index.php?martic_id=0000000003&mmenelec=1
23
• Como mencionamos al inicio según el rgto. de grados y títulos
de la UNH el marco teórico tiene dos partes importantes.

Los antecedentes.

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Las bases teóricas.

24
Antecedentes
• Nos muestra el estado actual del conocimiento en ese tema
de nuestra investigación.

• Estos documentos son actuales y lo encontramos en artículos

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científicos en las revistas de investigación y en tesis.

25
• Los antecedentes nos muestran el estado situacional de la
investigación.

• Es importante para reafirmar nuestro tema de investigación.

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• Encontrar métodos específicos.

• Encontrar nuevas referencias, etc.

26
Bases teóricas
• Son teorías que usamos referente a nuestras variables de
investigación.

• Buscamos varias teorías y de ellas elegimos aquellas que

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mejor se enfocan en nuestro tema.

• No es simplemente hacer una monografía del tema sino

buscar teorías del tema.

• En algunos casos construiremos nuevas teorías, es un aporte a

la ciencia.
27
• Iremos construyendo al final nuestras teorías de acuerdo a los
resultados de nuestra investigación en muchos casos y se
podría generar nuevas teorías.

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28
Teoria
• La palabra teoría tiene su origen en el vocablo de origen
griego theorein (“observar”). Este término solía emplearse
para hacer mención a la visualización de una obra de teatro, lo
que puede explicar porque, en la actualidad, la noción de
teoría permite hacer referencia a un asunto provisional o que

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no es cien por ciento real.

http://definicion.de/teoria/#ixzz4Bf3ebzsi

29
• En la actualidad, una teoría se entiende como
un sistema lógico que se establece a partir de observaciones,
axiomas y postulados, y persigue el propósito de afirmar bajo
qué condiciones se llevarán a cabo ciertos supuestos.

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30
• Cabe resaltar que existen dos clases de ideas que pueden
desarrollarse hasta lograr establecer una teoría:

• Las conjeturas (suposiciones que no cuentan con el respaldo

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de las observaciones) y las hipótesis (que sí se apoyan en
múltiples observaciones). Estas ideas, dicen los expertos,
pueden ser falsas, razón por la cual no evolucionan y no llegan
a desembocar en una teoría.

31
• Una pregunta que suele surgir frente a este concepto es ¿para
qué sirve la teoría? sirve para explicar la realidad (por qué,
cómo, cuándo ocurre el fenómeno que se estudia), para
ordenarla en una serie de conceptos e ideas; es el fin
definitivo de cualquier investigación científica.

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32
• La palabra teoría, cuando es utilizada en un contexto no
científico, implica que algo no ha sido probado o es
especulativo. Sin embargo, en el lenguaje científico una teoría
es una explicación o un modelo basado en la observación, en
la experimentación y en el razonamiento, especialmente una

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que ha sido probada y confirmada como un principio general
que ayude a explicar y predecir un fenómeno natural, como
por ejemplo la evolución.

33
• Una teoría debe incluir declaraciones y afirmaciones que
tengan consecuencias observacionales. Una buena teoría,
como por ejemplo la Teoría de la gravedad de Isaac Newton,
tiene unidad, lo que significa que consiste en una serie de
estrategias para resolver problemas que pueden aplicarse a un

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rango amplio ce circunstancias científicas.

34
¿Cuál es la diferencia entre
referencia y bibliografía?

• REFERENCIAS:

• En la lista de referencias solo se incluyen las fuentes que se

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utilizaron de apoyo en el trabajo para sustentar los
argumentos o los hechos mencionados. Así los lectores
pueden consultar la fuente de las afirmaciones para encontrar
la veracidad de estas.

35
• BIBLIOGRAFÍA:

• En la lista de bibliografía se incluyen las fuentes que sirvieron

de fundamento para el trabajo pero no necesariamente los

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argumentos o hechos mencionados están sostenidos sobre el
contenido de estas fuentes.

36
Normas Vancouver
• El Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas se
reunió informalmente en Vancouver, Columbia británica, en
1978 para establecer las directrices que en cuanto a formato
debían contemplar los manuscritos enviados a sus revistas. El
grupo llegó a ser conocido como Grupo Vancouver. Sus

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requisitos para manuscritos, que incluían formatos para las
referencias bibliográficas desarrollados por la National Library
of Medicine (NLM) de EEUU, se publicaron por vez primera en
1979. El Grupo Vancouver creció y se convirtió en el Comité
Internacional de Directores de Revistas Médicas (CIDRM), que
en la actualidad se reúne anualmente.

37
Normas APA
• Para este 2016, las Normas APA se encuentran en su sexta
edición. Esta actualización cuenta con diferentes
características que serán necesarias para la presentación de
tus trabajos prácticos, monografías, tesis y otros. Este estilo
es muy utilizado en la actualidad por diferentesinstituciones

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educativas y de investigación, porque aunque parecen algo
complicadas durante su aprendizaje, permite plasmar los
resultados del trabajo elaborado de forma precisa para su
posterior revisión.

38
Formato – Normas APA 2016 – 6ta
Edición
• La presentación de un trabajo escrito bajo el estilo de
las Normas APA, tiene un formato especial, el cual se
describirá a continuación de forma detalla:
• Papel: tamaño carta (21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”)).
• Márgenes: Cada borde de la hoja debe tener 2.54 cm de

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margen.
• Sangría: Al iniciar un párrafo debe aplicarse sangría en la
primera línea de 5 cm, con respecto al borde de la hoja.
• El tipo de letra a utilizar deberá ser Times New Roman 12pt.
• La alineación del cuerpo del trabajo científico debe estar hacia
la izquierda y con un interlineado doble.
• La numeración deberá iniciar en la primera hoja del trabajo
escrito y la ubicación del número debe estar en la parte 39
superior derecha.
Diferencias
• Las diferencias entre los dos estilos son: En el estilo APA para
el último autor se pone la conjunción (y).
• En el estilo Vancouver, si hay mas de 6 autores se coloca “et
al”, mientras que en APA no.
• En Vancouver, después del autor, se pone el título del

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documento, mientras que en APA se pone el año.
• En APA, el título se coloca en letra cursiva.
• El año de publicación del documento en Vancouver, viene
precedido de un punto y coma en el estilo Vancouver.
La diferencia está en el estilo APA, pues el año se pone
inmediatamente después del autor y entre paréntesis.
40
TRABAJO PRÁCTICO
• La primera parte del Capítulo II del proyecto de investigación
inicia con los antecedentes.

• Debe elaborar sus antecedentes para ello usando un estilo

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determinado redacte las referencias (a nivel internacional,
nacional y local),

• La recomendación es de los últimos cinco años atrás.

• Por lo menos cinco actuales (internacional, nacional y local).

41
• Use antecedentes de calidad para ello trabaje usando SCOPUS
o ScienceDirect.

• También puede usar Scielo, ALICYA, La Referencia y otros

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como bases de datos científicas se acceso libre o gratuito.

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47
• Para la búsqueda se recomienda el usar aquellos que proviene
de revistas científicas, tesis de instituciones reconocidas
académicamente.

• Para ello generalmente tiene que identificar la institución en

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el mundo donde se están generando los últimos trabajos de
investigación que tengan que ver con su tema.

• Ubicada la institución con la ayuda de la internet busque

trabajos de investigación que se refieran a su tema.

48
QUÉ USAMOS DE LOS
ANTECEDENTES?
• Mayormente sirve para ver el estado actual de la
investigación.

• Aportes generados (metodologías, técnicas, instrumentos de

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recolección de datos, etc.).

• También son importantes las conclusiones del trabajo que

apoyaran el planteamiento del nuestro.

49
• Use las normas sean APA o Vancouver para redactar sus citas
en sus antecedentes.

• Ojo no olvide que también cuando elabora las bases teóricas

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debe de citar los autores consultados.

• En realidad en gran parte del trabajo de investigación debe

citar esto es el sustento de lo que planteamos.

50
Algunas recomendaciones:
De acuerdo al tutor, pueden llegar a requerirse hasta cinco (5)
antecedentes, los cuales serán de carácter nacional o internacional.

Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben

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extraer de cada antecedente por ejemplo la siguiente información:

• Nombre del trabajo

• Autor (es)
• Fecha
• Objetivos de la investigación
• Síntesis de la situación problemática planteada
• Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo
• Resultados y conclusiones más importantes 51
• No olvide que el investigador decide que considerar en sus
antecedentes y mayormente se redacta en un párrafo.

• Por otra parte:

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La extensión de cada antecedente no debe ser muy corta ni
muy extensas.
La vigencia de cada antecedente debe ser de hasta 5 años (*)
Se presentan desde el más reciente hasta el más antiguo

52
Algunos ejemplos:
• Un primer trabajo corresponde a Colina (2011), quien realizó
la: “Propuesta de una Guía Instruccional para el logro de un
Aprendizaje Significativo de los Estudiantes de la Asignatura
de Informática 1 del Cuarto Año Mención Informática de la
Escuela Técnica ... En este trabajo se manejaron teorías sobre

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el constructivismo, el aprendizaje significativo y las
motivaciones que orientan el comportamiento de un
individuo, desde la perspectiva conductual, humanística y
cognitiva. Igualmente, se abordaron algunas estrategias de
enseñanza como....

53
• La investigación se enmarcó dentro de un proyecto factible.
Por su parte, la muestra estudiada fue de 44 individuos (38
alumnos y 6 profesores) del cuarto año de la Escuela ... La
técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento empleado,
el cuestionario. El estudio confirmó que la aplicación de

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estrategias instruccionales creativas son procesos mediadores
que...

54
• Un segundo trabajo de Paulino (2008), se denomina: “Módulo
Instruccional como Recurso Didáctico para promover un
Aprendizaje Significativo ante la Asignatura Informática II,Se
trata de un proyecto factible, apoyado por una investigación
de campo, en el cual se utilizó la técnica de encuesta y el

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instrumento cuestionario. La muestra está constituida por
cuarenta estudiantes de segundo año, obtenida por muestreo
intencional.

55
• Este trabajo se relaciona con la investigación planteada, ya
que muestra cómo debe estructurarse un módulo
instruccional, desde la perspectiva del procesamiento de la
información, a través de estrategias que ... lo cual resulta un
aporte importante, ya que con el libro electrónico previsto se

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persigue producir un material educativo de tipo tecnológico
que despierte la motivación y ...

56
• Un tercer trabajo de Gil (2010), lleva por título: “Proyectos de
Estadística en Primaria: Guía Didáctica”. Se trata de un
proyecto especial, dirigido a alumnos de primaria, apoyado
por una investigación documental, con base en los registros
estadísticos de las escuelas ubicadas en ...

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57
• Cuando se requiera copiar textualmente se puede copiar
máximo 30 palabras entre comillas, sino resumir lo que se ha
leído y redactar sin olvidarse citar.

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58
 LAS BASES TEORICAS

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59
• Es en esta parte debemos de identificar primero las variables
con las que estamos trabajando, para investigar teorías sobre
cada una de nuestras variables.

• Debemos de investigar teorías sobre nuestras variables y

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como vimos en la clase anterior se pueden presentar varios
casos.

60
• Para la elaboración de esto existen varias formas de hacerlo,
Hernandez Sampieri nos da dos formas de hacerlo a lo que el
llama la construcción de la perspectiva teórica:

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61
 M.Sc. Fernando M. Toribio Román
62
 M.Sc. Fernando M. Toribio Román
63
• Para elaborar esta parte, recordemos que se toma en cuenta:

• • Cercanía o similitud a nuestro planteamiento (utilidad).

• • Semejanza a nuestro método y muestra.

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• • Fecha de publicación o difusión (entre más reciente, mejor).
• • Que implique investigación empírica (recolección y análisis
de datos).
• • Rigor y calidad del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto).

64
¿Cuántas referencias deben
usarse para el marco teórico?
• Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte
que estemos elaborando y el área en que nos situemos, además del
presupuesto. Por lo tanto, no hay una respuesta exacta ni mucho
menos.
• Sin embargo, algunos autores sugieren que entre alrededor de 30
referencias (Mertens, 2005). Hernández Sampieri et al. (2008)

M.Sc. Fernando M. Toribio Román

analizaron varias tesis y disertaciones, así como artículos de revistas
académicas en Estados Unidos y México, y consultaron a varios
profesores iberoamericanos, encontrando parámetros como los
siguientes: en una investigación en licenciatura para una materia o
asignatura el número puede variar entre 15 y 25, en una tesina entre
20 y 30, en una tesis de licenciatura entre 25 y 35, en una tesis de
maestría entre 30 y 40, en un artículo para una revista científica,
entre 50 y 70. En una disertación doctoral el número se incrementa
entre 65 y 120 (no son de ninguna manera estándares, pero resultan
en la mayoría de los casos). 65
Y QUÉ ES UNA TEORÍA?
• Será solo redactar conceptos?
• Es lo mismo que definiciones?

• No es solo eso, es mucho mas.

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• Se convierte en la base de nuestra investigación, lo que le da
sustento.

66
• Una teoría científica es un conjunto de conceptos, incluyendo
abstracciones de fenómenos observables y propiedades
cuantificables, junto con reglas (leyes científicas) que expresan
las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos.

M.Sc. Fernando M. Toribio Román

67
• Desde sus inicios, la ciencia ha utilizado una serie de métodos
y técnicas basados en la lógica y experiencia, a través de los
cuales establece sus leyes y categorías. La ciencia como un
conjunto sistematizado del saber humano está conformada
por la teoría, método y técnica.

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LA
TÉCNICA

EL MÉTODO LA CIENCIA

LA TEORIA 68
• La teoría según Tecla y Garza es “un conjunto de
proposiciones que tienen como fin la explicación y predicción
de las conductas en un área determinada de fenómenos”
(citado por Münch y Ángeles, 2007, 13).

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69
• Es importante recordar que al construir el marco teórico, debemos
centrarnos en el problema de investigación que nos ocupa sin
divagar en otros temas ajenos al estudio.
• Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas,
sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos

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relacionados con el problema, y vincula lógica y coherentemente los
conocimientos, conceptos, variables y proposiciones existentes en
estudios anteriores, con los conceptos variables y proposiciones que
trataremos en nuestra investigación.
• Este es otro aspecto importante que a veces se olvida: construir el
marco teórico no significa sólo reunir información, sino también
ligarla e interrelacionarla coherentemente en un escrito, de manera
que sirva como fundamento, como sustento, que respalde el trabajo
de investigación que realizaremos, y que nos permita desarrollarlo 70
con autoridad.
• De su lectura debe desprenderse, que el investigador conoce
el campo específico del conocimiento sobre el cual va a
trabajar, y ha reflexionado sobre las teorías existentes al
respecto, como así también que ha realizado una lectura
crítica de otros trabajos de investigación relacionados con el

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que pretende desarrollar.
• Este documento también se incluye en los proyectos de
investigación, destinados a obtener la aprobación oficial de
una institución, o a obtener fondos de algún ente privado que
financie nuestro trabajo.

• Fuente: Gómez, Marcelo. Introducción a la metodología de la investigación científica (2a. ed.). Córdoba, AR:
Editorial Brujas, 2009. ProQuest ebrary. Web. 25 June 2016.
71
TRABAJO DE APLICACIÓN:
• En esta parte de su proyecto de investigación debe de
investigar las teorías que sustentan su investigación lo que en
el esquema del proyecto de investigación se llama: las bases
teóricas.

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• Una recomendación es que en esta parte ya debe de haber
identificado sus variables de estudio.

• En base a las variables identificadas lo que debe hacer es usar

uno de los métodos para construir sus bases teóricas.

72
• Elabore las bases teóricas de su estudio de cada una de las
variables, se recomienda que revise las teorías existentes y
actuales acerca de sus variables de ellas elija con la que
trabajará a partir de esta teoría desarrollo sus bases teóricas.

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• No olvide que no solo en los antecedentes se citas las fuentes
sino en esta parte también ser necesario por que dará solidez
a nuestro trabajo.

• Presente el avance de sus bases teóricas exponiendo las

teorías que respaldan el estudio de sus variables.
73