SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Kupang

Program Keahlian : Teknik Geomatika dan Geospasial

Mata Pelajaran : Pengantar Survei Pemetaan

Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Durasi waktu : 180 jam pelajaran

Guru Mata Pelajaran : Herles Crismas Zacharias, S.Pd

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok*** Kegiatan Penilaian***** Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pencapaian Pembelajaran****
Kompetensi (IPK)
Semester 1
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Deskripsi survei  Mengamati:  Observasi : 10 Jpl
dasar-dasar deskripsi dan dan pemetaan  Guru menjelaskan  Proses
survei dan manfaat  Manfaat survei dan menampilkan bereksperimen
pemetaan survei dan dan pemetaan materi tentang menggunakan
pemetaan  Besaran dan Pengukuran jarak deskripsi survei
3.1.2 Menjelaskan satuan yang  Siswa mendengar dan pemetaan,
tentang digunakan pada mengamati materi manfaat survei
besaran dan survei dan tentang dasar-dasar dan pemetaan,
satuan yang pemetaan survei dan besaran dan
digunakan pemetaan satuan yang
pada survei digunakan pada
dan pemetaan survei dan
 Menanya: pemetraan
Melalui kegiatan
ceramah dan  Tes :
demontrasi siswa tes lisan/tertulis
dapat bertanya jawab terkait dengan
dan mengidentifikasi deskripsi survei
masalah tentang dan pemetaan,
besaran dan satuan manfaat survei
yang digunakan pada dan pemetaan
survei dan pemetaan besaran dan
satuan yang
 Mengumpulkan digunakan pada
informasi: survei dan
Melalui kegiatan pemetaan
ceramah dan
demonstrasi siswa
mengumpulkan
informasi tentang
survei dan pemetaan

 Menalar:
setelah menyajikan
Siswa menghitung
besaran dan satuan

 Mengomunikasikan
:
 Siswa
menyampaikan
hasil kerja/diskusi
kelompok
 Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
 kelompok penyaji
 Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan

4.1.1 Penyajian
4.1 Menyajikan deskripsi dan
dasar-dasar manfaat
survei dan survei dan
pemetaan. pemetaan
4.1.2 Menghitung
besaran dan
satuan yang
digunakan
pada survei
dan pemetaan
3.2 Menerapka 3.2.1 Penjelasan  Alat ukur jarak  Mengamati:  Observasi : 20Jpl
peralatan survei alat ukur jarak  Alat ukur sudut  Guru menampilkan  Proses.
dan pemetaan 3.2.2 Penjelasan materi tentang alat Bereksperimen
mengenai alat ukur jarak menggunakan
ukur sudut  Siswa mengamati peralatan survey
materi tentang dan pemetaan
penerapan alat
4.2.1 Penggunaan ukur jarak
4.2 Menggunakan alat ukur jarak  Menanya:  Tes
Peralatan survei dan dan alat ukur Melalui diskusi Tes lisan/
pemetaan sudut kelompok siswa tertulis
dapat bertanya jawab Terkait dengan
4.2.2 Menggambar dan mengidentifikasi peralatan
peralatan masalah tentang alat survey dan
survei dan ukur jarak pemetaan
pemetaan
 Mengumpulkan
informasi
 Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah tentang
peralatan survei dan
pemetaan

 Menalar
Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah tentang
peralatan survei dan
pemetaan

 Mengomunikasikan
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
peralatan survei dan
pemetaan

3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Deskripsi K3  Mengamati:  Observasi : 20 Jpl

Keselamatan dan deskripsi dan  Peralatan K3  Guru menampilkan  proses
Kesehatan Kerja peralatan K3  Prosedur K3 materi tentang Bereksperimen
(K3) 3.3.2 Penerapan prosedur K3 pada menggunakan
prosedur K3 pekerjaan survei deskripsi K3,
dan pemetaan Peralatan K3,
 Siswa mengamati Prosedur K3
4.3 Menggunakan 4.3.1Menggunakan materi tentang
prosedur K3 pada peralatn K3 prosedur K3 pada
pekerjaan survey 4.3.2Melaksanakan pekerjaan survei  Tes :
dan pemetaan prosedur K3 dan pemetaan Tes lisan/tertulis
 terkait dengan:
Deskripsi K3
 Menanya Peralatan K3
Melalui diskusi Prosedur K3S
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah tentang
penggunaan prosedur
K3

 Mengumpulkan
informasi
Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah tentang
penggunaan prosedur
K3

 Menalar
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
peralatan survei dan
pemetaan

 Mengomunikasikan
• Siswa
menyampaikan hasil
 kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Titik datum  Mengamati :  Observasi : 20 Jpl
desain titik pengertia titik  Titik control • Guru menampilkan Proses
kontrol geodesi dantum dan vertical materi tentang bereksperimen
(TKG) titik kontrol  Titik control desain titik kontrol menggunakan
vertical horizontal geodesi\ dengan alat ukur
3.4.2 Menjelaska berbagai metode.. sederhana
tentang titik • Siswa mengamati
kontrol materi tentang
horizontal desain titik kontrol
geodesi.  Tes :
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyalinkan  Menanya : Tes
pembuatan titik pembuatan titik Melalui diskusi lisan/tertulis
kontrol geodesi kontrol vertical kelompok siswa terkait dengan
4.4.2 Menyalin dapat bertanya jawab alat ukur
pembuatan titik dan mengidentifikasi sederhana
kontrol horizontal masalah mengenai
desai titik kontrol
geodesi

 Mengumpulkan
Informasi
Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah yang
 berhubungan dengan
desain titik kontrol
geodesi dengan
berbagai metode.
 Menalar
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
pembuatan titik
kontrol geodesi
dengan berbagai
metode

 Mengomunikasikan
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
3.5. Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan  Alat ukur • Guru menampilkan  Observasi : 20 Jpl
peralatan alat-alat ukur sederhana materi tentang Proses
sederhana sederhana penerapan peralatan bereksperimen
untuk 3.5.2 Menjelaskan  Penggunaan alat sederhana untuk menggunakan
pekerjaan penggunan ukur sederhana pekerjaan survei dan alat ukur
dasar-dasar alat ukur pemetaan sederhana
survei untuk • Siswa mengamati  Tes :
pemetaan pekerjaan materi tentang Tes
survei dan peralatan sederhana lisan/tertulis
pemetaan untuk pekerjaan terkait dengan
 survei dan pemetaan alat ukur
4.5.1Menggunakan sederhana
peralatan  Menanya :
4.5. Menggunakan sederhana Melalui diskusi
peralatan sederhana untuk kelompok siswa
untuk pekerjaan pekerjaan dapat bertanya jawab
dasar-dasar survei dasar-dasar dan mengidentifikasi
pemetaan survei dan masalah tentang
pemetaan penggunaan alat
4.5.2Mengggambar ukur survey dan
peralatan pemetaan
sederhana untuk  Mengumpulkan
pekerjaan dasar- informasi :
dasar survei Melalui metode
pemetaan pembelajaran project
based learning
peserta didik mampu
mengoperasikan
peralatan sederhana
dasar survei dan
pemetaan
 Menalar :
Peserta
mengoperasikan
peralatan sederhana
untuk pekerjaan
dasar-dasar survei
dan pemetaan
 Mengomunikasikan
:
• Siswa
menggunakan
peralatan sederhana
• Siswa yang lain
menilai dan
 menanggapi
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan

3.6. Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Pengenalan alat  Mengamati :  Observasi : 25 Jpl

peralatan ukur peralatan ukur ukur jenis optic • Guru menampilkan Proses
jenis optic jenis optic materi tentang bereksperimen
3.6.2 Membedakan peralatan ukur jenis menggunakan
jenis-jenis optik alat ukur jenis
peralatan ukur  Jenia-jenis alat • Siswa mengamati optik.
jenis optic ukur optic materi tentang
4.6. 4.6.1Menggunakan perlatan ukur jenis
Mengoperasikan peralatan ukur optik  Tes :
peralatan ukur jenis jenis optic Tes
optik 4.6.2 Menggambar lisan/tertulis
jenis-jenis terkait dengan
peralatan ukur  Menanya : alat ukur jenis
jenis optic Melalui diskusi optik
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
dan membedakan
jenis-jenis peralatan
ukur jenis optik

 Mengumpulkan
informasi :
melalui pemberian
praktikum peserta
didik mampu
menggunakan
peralatan ukur jenis
 optik

 Menalar :
Siswa
menggambarkan
jenis-jenis peralatan
ukur jenis optik

 Mengomunikasikan :
• Siswa
menggunakan
peralatan sederhana
• Siswa yang lain
menilai dan
menanggapi
• Guru dan siswa
bersama sama 3.7.
Menerapkan
pengoperasian alat
sipat datar
(leveling) dan alat
sipat ruang
(theodolit)

3.7. Menerapkan 3.7.1 Pengenalan  Sipat datar  Mengamati :  Observasi : 25 Jpl · Buku BSE Tek.
pengoperasian alat sipat  Theodolit • Guru menampilkan Proses Survei &
alat sipat datar datar(leveling  Pengukuran- materi tentang bereksperimen Pemetaan Jilid 1.
(leveling) dan ) pengukuran pengenalan alat sipat menggunakan · Ilmu Ukur
alat sipat ruang 3.7.2 Pengenalan datar alat sipat datar, Tanah,
(theodolit) alat sipat • Siswa mengamati dan sipat ruang Wongtjitro 1980,
ruang materi tentang Kanisius
(theodolit) pengenalan alat sipat Jogyakarta.
datar  Tes : · Ilmu Ukur
4.7. 4.7.1  Menanya : Tes lisan/tertulis Tanah, Slamet
Mengoperasikan Menggunakan Melalui diskusi terkait dengan alat Basuki, UGM
peralatan sipat datar alat sipat kelompok siswa sipat datar dan 2011.
(leveling) dan alat datar dapat bertanya jawab sipat ruang · Buku referensi
sipat ruang (leveling) dan mengidentifikasi dan artikel yang
(theodolit) 4.7.2 masalah tentang sesuai
Menggunakan pengenalan alat sipat · Buku BSE
alat sipat ruang Tek. Survei &
ruang  Mengumpulkan Pemetaan Jilid 1.
(theodolit) informasi : · Ilmu Ukur
Melalui diskusi Tanah,
kelompok siswa Wongtjitro 1980,
dapat bertanya jawab Kanisius
dan mengidentifikasi Jogyakarta.
masalah tentang · Ilmu Ukur
pengoperasian alat Tanah, Slamet
sipat datar (leveling) Basuki, UGM
 Menalar : 2011.
Siswa · Buku referensi
mengoperasikan alat dan artikel yang
sipat datar (leveling) sesuai
dan alat sipat ruang (
theodolit)
 Mengomunikasikan
:
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
3.8. Menerapkan 3.8.1. Menjelaskan  Sipat datar  Mengamati :  Observasi : 20 Jpl
teknik teknik  theodolit • Guru menampilkan
Proses
perawatan alat perawatan bereksperimen
materi tentang teknik
ukur jenis optic alat ukur sipat menggunakan alat
perawatan alat ukur
datar sipat datar dan
sipat datar (leveling)
(leveling) theodolit
3.8.2. Menjelaskan • Siswa mengamati
teknik perawatan materi tentang  Tes :
alat ukur sipat perawatan alat ukur Tes lisan/tertulis
ruang (theodolit) sipat datar terkait dengan alat
sipat datar dan
 Menanya :
4.8. Merawat alat 4.8.1. Melatih theodolit
ukur jenis optic teknik alat ukur Melalui diskusi
sipat datar kelompok siswa dapat
4.8.2. Melatih bertanya jawab dan
teknik alat ukur mengidentifikasi
sipat ruang masalah tentang teknik
perawatan alat ukur
sipat ruang (theodolit)
 Mengumpulkan
informasi :
Melalui diskusi
kelompok siswa dapat
bertanya jawab dan
mengidentifikasi
masalah pada saat
menggunakan alat
ukur sipat datar
 Menalar :
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
pekerjaan
pengukuran
 menggunakan alat
ukur sipat ruang
 Mengomunikasikan
:
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan

3.9. Mengevaluasi 3.9.1.  Sipat datar  Mengamati :  Observasi : 20 Jpl · Buku BSE
kerja alat jenis Mengevalua Proses Tek. Survei &
• Guru menampilkan
optik berdasar si kerja alat  Theodolit materi tentang kerja
bereksperimen Pemetaan Jilid 1.
standar sipat datar menggunakan alat · Ilmu Ukur
alat sipat datar
(kalibrasi) 3.9.2.Mengevaluasi sipat datar dan Tanah,
kerja alat • Siswa mengamati theodolit Wongtjitro 1980,
theodolit materi tentang kerja Kanisius
alat sipat datar  Tes : Jogyakarta.
4.9. Menyajikan 4.9.1. Menyajikan Tes · Ilmu Ukur
 Menanya :
laporan hasil laporan hasil Melalui diskusi lisan/tertulis Tanah, Slamet
pengecekan alat pengecekan kelompok siswa terkait dengan Basuki, UGM
jenis optik berdasar alat sipat dapat bertanya jawab alat sipat datar 2011.
stan datar dan mengevaluasi dan sipat ruang · Buku referensi
4.9.2. Menyajikan kerja alat sipat datar dan artikel yang
laporan hasil  Mengumpulkan sesuai
pengecekan alat
informasi :
theodolit Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
 dan mengevaluasi
masalah tentang
kerja alat sipat datar
 Menalar :
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
pekerjaan hasil
evaluasi kerja alat
sipat datar
 Mengomunikasikan :
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan

Mengetahui Kupang, Juli 2019

WKS 1, kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Lukas Willa, M.Pd. Silas Kase, S.Pd., M.T. Herles C. Zacharias, S.Pd
NIP. NIP. 196010251985031011 NIP. 196109281985031008