SILABUS
SILABUS
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok*** Kegiatan Penilaian***** Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pencapaian Pembelajaran****
Kompetensi (IPK)
Semester 1
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Deskripsi survei Mengamati: Observasi : 10 Jpl
dasar-dasar deskripsi dan dan pemetaan Guru menjelaskan Proses
survei dan manfaat Manfaat survei dan menampilkan bereksperimen
pemetaan survei dan dan pemetaan materi tentang menggunakan
pemetaan Besaran dan Pengukuran jarak deskripsi survei
3.1.2 Menjelaskan satuan yang Siswa mendengar dan pemetaan,
tentang digunakan pada mengamati materi manfaat survei
besaran dan survei dan tentang dasar-dasar dan pemetaan,
satuan yang pemetaan survei dan besaran dan
digunakan pemetaan satuan yang
pada survei digunakan pada
dan pemetaan survei dan
Menanya: pemetraan
Melalui kegiatan
ceramah dan Tes :
demontrasi siswa tes lisan/tertulis
dapat bertanya jawab terkait dengan
dan mengidentifikasi deskripsi survei
masalah tentang dan pemetaan,
besaran dan satuan manfaat survei
yang digunakan pada dan pemetaan
survei dan pemetaan besaran dan
satuan yang
Mengumpulkan digunakan pada
informasi: survei dan
Melalui kegiatan pemetaan
ceramah dan
demonstrasi siswa
mengumpulkan
informasi tentang
survei dan pemetaan
Menalar:
setelah menyajikan
Siswa menghitung
besaran dan satuan
Mengomunikasikan
:
Siswa
menyampaikan
hasil kerja/diskusi
kelompok
Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
4.1.1 Penyajian
4.1 Menyajikan deskripsi dan
dasar-dasar manfaat
survei dan survei dan
pemetaan. pemetaan
4.1.2 Menghitung
besaran dan
satuan yang
digunakan
pada survei
dan pemetaan
3.2 Menerapka 3.2.1 Penjelasan Alat ukur jarak Mengamati: Observasi : 20Jpl
peralatan survei alat ukur jarak Alat ukur sudut Guru menampilkan Proses.
dan pemetaan 3.2.2 Penjelasan materi tentang alat Bereksperimen
mengenai alat ukur jarak menggunakan
ukur sudut Siswa mengamati peralatan survey
materi tentang dan pemetaan
penerapan alat
4.2.1 Penggunaan ukur jarak
4.2 Menggunakan alat ukur jarak Menanya: Tes
Peralatan survei dan dan alat ukur Melalui diskusi Tes lisan/
pemetaan sudut kelompok siswa tertulis
dapat bertanya jawab Terkait dengan
4.2.2 Menggambar dan mengidentifikasi peralatan
peralatan masalah tentang alat survey dan
survei dan ukur jarak pemetaan
pemetaan
Mengumpulkan
informasi
Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah tentang
peralatan survei dan
pemetaan
Menalar
Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah tentang
peralatan survei dan
pemetaan
Mengomunikasikan
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
peralatan survei dan
pemetaan
Mengumpulkan
informasi
Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah tentang
penggunaan prosedur
K3
Menalar
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
peralatan survei dan
pemetaan
Mengomunikasikan
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Titik datum Mengamati : Observasi : 20 Jpl
desain titik pengertia titik Titik control • Guru menampilkan Proses
kontrol geodesi dantum dan vertical materi tentang bereksperimen
(TKG) titik kontrol Titik control desain titik kontrol menggunakan
vertical horizontal geodesi\ dengan alat ukur
3.4.2 Menjelaska berbagai metode.. sederhana
tentang titik • Siswa mengamati
kontrol materi tentang
horizontal desain titik kontrol
geodesi. Tes :
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyalinkan Menanya : Tes
pembuatan titik pembuatan titik Melalui diskusi lisan/tertulis
kontrol geodesi kontrol vertical kelompok siswa terkait dengan
4.4.2 Menyalin dapat bertanya jawab alat ukur
pembuatan titik dan mengidentifikasi sederhana
kontrol horizontal masalah mengenai
desai titik kontrol
geodesi
Mengumpulkan
Informasi
Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan dengan
desain titik kontrol
geodesi dengan
berbagai metode.
Menalar
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
pembuatan titik
kontrol geodesi
dengan berbagai
metode
Mengomunikasikan
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
3.5. Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan Alat ukur • Guru menampilkan Observasi : 20 Jpl
peralatan alat-alat ukur sederhana materi tentang Proses
sederhana sederhana penerapan peralatan bereksperimen
untuk 3.5.2 Menjelaskan Penggunaan alat sederhana untuk menggunakan
pekerjaan penggunan ukur sederhana pekerjaan survei dan alat ukur
dasar-dasar alat ukur pemetaan sederhana
survei untuk • Siswa mengamati Tes :
pemetaan pekerjaan materi tentang Tes
survei dan peralatan sederhana lisan/tertulis
pemetaan untuk pekerjaan terkait dengan
survei dan pemetaan alat ukur
4.5.1Menggunakan sederhana
peralatan Menanya :
4.5. Menggunakan sederhana Melalui diskusi
peralatan sederhana untuk kelompok siswa
untuk pekerjaan pekerjaan dapat bertanya jawab
dasar-dasar survei dasar-dasar dan mengidentifikasi
pemetaan survei dan masalah tentang
pemetaan penggunaan alat
4.5.2Mengggambar ukur survey dan
peralatan pemetaan
sederhana untuk Mengumpulkan
pekerjaan dasar- informasi :
dasar survei Melalui metode
pemetaan pembelajaran project
based learning
peserta didik mampu
mengoperasikan
peralatan sederhana
dasar survei dan
pemetaan
Menalar :
Peserta
mengoperasikan
peralatan sederhana
untuk pekerjaan
dasar-dasar survei
dan pemetaan
Mengomunikasikan
:
• Siswa
menggunakan
peralatan sederhana
• Siswa yang lain
menilai dan
menanggapi
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
Mengumpulkan
informasi :
melalui pemberian
praktikum peserta
didik mampu
menggunakan
peralatan ukur jenis
optik
Menalar :
Siswa
menggambarkan
jenis-jenis peralatan
ukur jenis optik
Mengomunikasikan :
• Siswa
menggunakan
peralatan sederhana
• Siswa yang lain
menilai dan
menanggapi
• Guru dan siswa
bersama sama 3.7.
Menerapkan
pengoperasian alat
sipat datar
(leveling) dan alat
sipat ruang
(theodolit)
3.7. Menerapkan 3.7.1 Pengenalan Sipat datar Mengamati : Observasi : 25 Jpl · Buku BSE Tek.
pengoperasian alat sipat Theodolit • Guru menampilkan Proses Survei &
alat sipat datar datar(leveling Pengukuran- materi tentang bereksperimen Pemetaan Jilid 1.
(leveling) dan ) pengukuran pengenalan alat sipat menggunakan · Ilmu Ukur
alat sipat ruang 3.7.2 Pengenalan datar alat sipat datar, Tanah,
(theodolit) alat sipat • Siswa mengamati dan sipat ruang Wongtjitro 1980,
ruang materi tentang Kanisius
(theodolit) pengenalan alat sipat Jogyakarta.
datar Tes : · Ilmu Ukur
4.7. 4.7.1 Menanya : Tes lisan/tertulis Tanah, Slamet
Mengoperasikan Menggunakan Melalui diskusi terkait dengan alat Basuki, UGM
peralatan sipat datar alat sipat kelompok siswa sipat datar dan 2011.
(leveling) dan alat datar dapat bertanya jawab sipat ruang · Buku referensi
sipat ruang (leveling) dan mengidentifikasi dan artikel yang
(theodolit) 4.7.2 masalah tentang sesuai
Menggunakan pengenalan alat sipat · Buku BSE
alat sipat ruang Tek. Survei &
ruang Mengumpulkan Pemetaan Jilid 1.
(theodolit) informasi : · Ilmu Ukur
Melalui diskusi Tanah,
kelompok siswa Wongtjitro 1980,
dapat bertanya jawab Kanisius
dan mengidentifikasi Jogyakarta.
masalah tentang · Ilmu Ukur
pengoperasian alat Tanah, Slamet
sipat datar (leveling) Basuki, UGM
Menalar : 2011.
Siswa · Buku referensi
mengoperasikan alat dan artikel yang
sipat datar (leveling) sesuai
dan alat sipat ruang (
theodolit)
Mengomunikasikan
:
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
3.8. Menerapkan 3.8.1. Menjelaskan Sipat datar Mengamati : Observasi : 20 Jpl
teknik teknik theodolit • Guru menampilkan
Proses
perawatan alat perawatan bereksperimen
materi tentang teknik
ukur jenis optic alat ukur sipat menggunakan alat
perawatan alat ukur
datar sipat datar dan
sipat datar (leveling)
(leveling) theodolit
3.8.2. Menjelaskan • Siswa mengamati
teknik perawatan materi tentang Tes :
alat ukur sipat perawatan alat ukur Tes lisan/tertulis
ruang (theodolit) sipat datar terkait dengan alat
sipat datar dan
Menanya :
4.8. Merawat alat 4.8.1. Melatih theodolit
ukur jenis optic teknik alat ukur Melalui diskusi
sipat datar kelompok siswa dapat
4.8.2. Melatih bertanya jawab dan
teknik alat ukur mengidentifikasi
sipat ruang masalah tentang teknik
perawatan alat ukur
sipat ruang (theodolit)
Mengumpulkan
informasi :
Melalui diskusi
kelompok siswa dapat
bertanya jawab dan
mengidentifikasi
masalah pada saat
menggunakan alat
ukur sipat datar
Menalar :
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
pekerjaan
pengukuran
menggunakan alat
ukur sipat ruang
Mengomunikasikan
:
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
3.9. Mengevaluasi 3.9.1. Sipat datar Mengamati : Observasi : 20 Jpl · Buku BSE
kerja alat jenis Mengevalua Proses Tek. Survei &
• Guru menampilkan
optik berdasar si kerja alat Theodolit materi tentang kerja
bereksperimen Pemetaan Jilid 1.
standar sipat datar menggunakan alat · Ilmu Ukur
alat sipat datar
(kalibrasi) 3.9.2.Mengevaluasi sipat datar dan Tanah,
kerja alat • Siswa mengamati theodolit Wongtjitro 1980,
theodolit materi tentang kerja Kanisius
alat sipat datar Tes : Jogyakarta.
4.9. Menyajikan 4.9.1. Menyajikan Tes · Ilmu Ukur
Menanya :
laporan hasil laporan hasil Melalui diskusi lisan/tertulis Tanah, Slamet
pengecekan alat pengecekan kelompok siswa terkait dengan Basuki, UGM
jenis optik berdasar alat sipat dapat bertanya jawab alat sipat datar 2011.
stan datar dan mengevaluasi dan sipat ruang · Buku referensi
4.9.2. Menyajikan kerja alat sipat datar dan artikel yang
laporan hasil Mengumpulkan sesuai
pengecekan alat
informasi :
theodolit Melalui diskusi
kelompok siswa
dapat bertanya jawab
dan mengevaluasi
masalah tentang
kerja alat sipat datar
Menalar :
Siswa
mengelompokan
ruang lingkup
pekerjaan hasil
evaluasi kerja alat
sipat datar
Mengomunikasikan :
• Siswa
menyampaikan hasil
kerja/diskusi
kelompok
• Siswa yang lain
menanggapi
pemaparan dari
kelompok penyaji
• Guru dan siswa
bersama sama
menyimpulkan
Drs. Lukas Willa, M.Pd. Silas Kase, S.Pd., M.T. Herles C. Zacharias, S.Pd
NIP. NIP. 196010251985031011 NIP. 196109281985031008