Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No. 1)

Nama Sekolah : SMK Negeri 9 Semarang


Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga
Kelas/Semester : X AKL / I
Materi Pokok : Hakikat Akuntansi
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
2 x 45 menit
Pertemuan Ke- :1-2
KKM : 7.5

A. Kompetensi Inti (KI)


KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan
3.1 Memahami pengertian, tujuan, dan peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi
Ketrampilan
4.1 Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD KI-3
3.1.1. Menguraikan sejarah akuntansi
3.1.2. Menyimpulkan pengertian akuntansi
3.1.3. Menentukan tujuan akuntansi
3.1.4. Menjelaskan peran akuntansi dalam perusahaan
3.1.5. Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
3.1.6. Menganalisis pentingnya akuntansi bagi perusahaan

2. Indikator KD KI-4
4.1.1. Menempatkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi berdasarkan
jenis informasinya
4.1.2. Menyusun dan menyajikan mengenai pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi berdasarkan jenis informasinya

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui tahapan pembelajaran dengan model Discovery Learning dan pendekatan
Scientific peserta didik mampu:
1. Menguraikan sejarah akuntansi dengan rasa nasionalisme
2. Menyimpulkan pengertian akuntansi secara nalar
3. Menentukan tujuan akuntansi dengan rasa nasionalisme
4. Menjelaskan peran akuntansi dalam perusahaan dengan mandiri
5. Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi dengan gotong
royong
6. Menganalisis pentingnya akuntansi bagi perusahaan dengan mandiri
7. Menempatkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi berdasarkan jenis
informasinya dengan percaya diri
8. Menyusun dan menyajikan mengenai pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
berdasarkan jenis informasinya dengan gotong royong

E. Materi Pembelajaran
Hakikat Akuntansi
 Sejarah Akuntansi
 Pengertian Akuntansi
 Tujuan Akuntansi
 Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
 Peran akuntansi bagi dunia usaha

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab

G. Media Pembelajaran
1. Media : PPT dan Video
2. Alat :
 Laptop
 LCD Projector
 White Board
 Alat tulis
3. Bahan : Lembar Kerja

H. Sumber Belajar
a. Sucipto, Toto. 2014. Pengantar Akuntansi dan Keuangan. Jakarta: Yudhistira
b. Harti, Dwi. 2015. Pengantar Akuntansi dan Keuangan. Jakarta: Erlangga

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (3 x 45 menit / 3 x.JP)
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik memimpin doa sebelum kegiatan pembelajaran 15 menit
Pendahuluan dimulai sebagai wujud penumbuhan karakter sikap spiritual
2. Peserta didik mempersiapkan diri di kelas untuk mengikuti
proses pembelajaran, menjaga kerapian dan kebersihan ruang
kelas, menyiapkan alat dan buku yang diperlukan
3. Peserta didik di presensi kehadirannya oleh guru untuk
mengetahui siapa yang tidak mengikuti pembelajaran
4. Peserta didik menerima kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Peserta didik menerima garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6. Peserta didik menerima teknik penilaian yang akan
digunakan
Kegiatan Inti 1. Mengamati 105 menit
a. Peserta didik diminta untuk mengamati hakikat akuntansi
melalui video yang ditayangkan
b. Peserta didik ditugaskan membaca buku untuk memahami
pengertian, tujuan, dan peran akuntansi
c. Peserta didik diberikan stimulasi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan untuk mendorong eksplorasi
d. Peserta didik berdiskusi tentang pengertian, tujuan, dan
peran akuntansi
2. Menanya
a. Peserta didik ditugaskan untuk menentukan masalah utama
dalam menentukan tujuan akuntansi
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
b. Peserta didik mengidentifikasi masalah-masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai peran
akuntansi bagi dunia usaha
c. Peserta didik merumuskan apas saja peran akuntansi bagi
dunia usaha
d. Peserta didik menggali informasi tentang peran akuntansi
bagi dunia usaha
3. Mengumpulkan informasi
a. Peserta didik diminta untuk mencoba meyusun peta
konsep tentang hakikat akuntansi sebagai pembuktian
perumusan masalah/hipotesis
b. Peserta didik mencoba menganalisis peran akuntansi
dalam perusahaan sesuai contoh guru sebagai pembuktian
rumusan masalah/hipotesis
c. Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari
berbagai sumber lain yang relevan seperti internet, web,
media sosial lainnya
4. Menalar
a. Peserta didik berdiskusi dengan teman satu kelompoknya
mengenai kasus-kasus tentang hakikat akuntansi
b. Peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang
diperoleh untuk menganalisis dan menyimpulkan
informasi mengenai kasus-kasus tentang peran akuntansi
dalam dunia usaha
5. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik ditugaskan untuk menyajikan kesimpulan
dari hasil diskusi tentang pengertian, tujuan, dan peran
akuntansi
b. Peserta didik membuat bahan presentasi tentang
pengertian, tujuan, dan peran akuntansi dalam perusahaan
c. Peserta didik menyajikan tentang pengertian, tujuan, dan
peran akuntansi
d. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
e. Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain
dan guru.
f. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
kesimpulan tentang pengertian, tujuan, dan peran
akuntansi
Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada 15 menit
Penutup pertemuan pertama
2. Peserta didik menerima tugas untuk mencari informasi dan
mempelajari materi mengenai pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi
3. Peserta didik menerima pesan-pesan dan atau motivasi dari
guru
4. Peserta didik memimpin doa untuk menutup kegiatan
pembelajaran bahwa pertemuan hari ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar

Pertemuan Kedua (2 x45 menit / 2xJP)


Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik memimpin doa sebelum kegiatan pembelajaran 20 menit
Pendahuluan sebagai wujud penumbuhan karakter sikap spiritual
2. Peserta didik mempersiapkan diri di kelas untuk mengikuti
proses belajar-mengajar, menjaga kerapian dan kebersihan
ruang kelas, menyiapkan alat dan buku yang diperlukan
3. Peserta didik dipresensi kehadirannya oleh guru untuk
mengetahui siapa yang tidak mengikuti pembelajaran
4. Peserta didik menerima garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
5. Peserta didik diminta untuk mengulas materi pertemuan
sebelumnya
Kegiatan Inti 1. Mengamati 60 menit
a. Peserta didik diminta untuk mengamati pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi melalui video yang
ditayangkan
b. Peserta didik ditugaskan membaca buku untuk
mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi
c. Peserta didik diberikan stimulasi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan untuk mendorong eksplorasi
d. Peserta didik berdiskusi tentang pihak-pihak yang
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
membutuhkan informasi akuntansi
2. Mengumpulkan informasi
a. Peserta didik diminta untuk mencoba meyusun peta
konsep tentang pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi sebagai pembuktian perumusan masalah /
hipotesis
b. Peserta didik mencoba menganalisis pihak-pihak yang
membutuhkan informaasi akuntansi sesuai contoh guru
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis
c. Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari
berbagai sumber lain yang relevan seperti internet, web,
media sosial lainnya
3. Menalar
a. Peserta didik berdiskusi dengan teman satu kelompoknya
mengenai kasus-kasus tentang pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi
d. Peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang
diperoleh untuk menganalisis dan menyimpulkan
informasi mengenai kasus-kasus tentang pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi
4. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik ditugaskan untuk menyajikan kesimpulan
dari hasil diskusi tentang pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi
b. Peserta didik membuat bahan presentasi tentang pihak-
pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
c. Peserta didik menyajikan tentang pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi
d. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
e. Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain
dan guru.
f. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
kesimpulan tentang pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi
Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada 10 menit
Penutup pertemuan kedua
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
2. Peserta didik menerima tugas untuk mencari informasi dan
mempelajari materi mengenai jenis-jenis profesi akuntansi
3. Peserta didik menerima pesan-pesan dan atau motivasi dari
guru
4. Peserta didik memimpin doa untuk menutup kegiatan
pembelajaran bahwa pertemuan hari ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar

J. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


Penilaian
1. Teknik Penilaian:

No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1. Sikap Observasi Daftar Skala Penilaian

2. Pengetahuan
3.1 Memahami pengertian, Tes tulis Mensuplai jawaban (jawaban
tujuan, dan peran singkat)
akuntansi dan pihak-pihak
yang membutuhkan
informasi akuntansi
3. Ketrampilan
4.1 Mengelompokkan pihak- Portofolio Daftar skala 1-4
pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi sesuai
perannya

2. Instrumen Penilaian

Penilaian Ranah Sikap


Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi dan Keuangan
Kelas/Komp.Keahlian : X AKL 1
Semester :I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Wali Kelas : Dra. Indah Mahanani
Tanggung
Disiplin Jujur Santun
No. Nama Peserta Didik Jawab
1-4 1-4 1-4
1-4
1 ADELIA FITRI RAHMAWATI
2 ADINDA RIEKA FATIMAH
3 AISYAH NURUL KHASANAH
4 ALISYA HUMAIRA
5 AMANDA NUR ASHARI
6 ANDIKA MARSHELANI
7 ANDREAN TINO OCTAVIAN
8 ARLINDA MEKAR AGUSTIN
9 AZIZAH NURUL IZAH
10 BERNADETA INKA CLAUDIA
11 CORNELLIA ANDRIYANI NESI
12 DESY NATALIA HAPSARI
13 DIAN PURNOMO ADJI
14 DIDA NUR WAQIDAH
15 ERVIANA AGUSTIN
16 GEA AMELIA KRISTIANTO
17 GRACE SINTA AMANDASARI
18 JULIA RAHMAWATI
19 KALIVA HANDAYANI
20 MARSITA ARIN SAFITRI
21 MEI LISTIANI YUDIARTO
22 NIKEN AYU NOVITA SARI
23 NURMALITA MAHARANI
24 NURUL IZZAH
25 PADMANITA ARDIANA
PRATIWI
26 PUTRI MAYANGSARI
27 RIKHADATUL ADE ARLIA
28 SAFIRA ULFA NADZIRA
29 SHENTA AULI TASYIALI
30 SISILIA KRISKA YUSIANTI
31 TASYA NUR TAFFANA
32 VIONA PUSPITANINGRUM
33 WIEKE PUTRI AINUN NIMAH
34 YENI PUSPITA WATI
35 YULFA AMALIA
36 YURIKA ARMI RIYANTI

Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi dan Keuangan


Kelas/Komp.Keahlian : X AKL 2
Semester :I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Wali Kelas : Sri Kunasih, S.Pd.

Tanggung
Disiplin Jujur Santun
No. Nama Peserta Didik Jawab
1-4 1-4 1-4
1-4
1 ADELIA PUTRI AYU ASYARI
2 ADELLA NUR NAESELA
3 AISA SENTA MAWARDA
4 AMELIA SHINTA DEWI
5 DEA AYU PUSPITANINGRUM
6 DEVIONIKA DERTIA AVANDA
7 DIANAWATI BUDI UTAMI
8 DIPSY KUMALA SARI
9 DIWASASRI ADYA PRAKASITA
10 FANNI NUR HIDAYAH
11 FIRSTY BAHAIKA SEKAR BUDI
12 GENTA FENNY SYAFINA
13 INDAH PUTRI ISTIKHOMAH
14 LAELA RISKA
15 LAILA NUR AISYAH
16 LINTANG CAHYA AYU
PERTIWI
17 LISA MASITA
18 MAIDA JANITRA PARAMESTI
19 MIA AYU NEELAM SARI
20 MIYA ARUM PUTRI LIYA
21 NADYA PRADITA
22 NAVA TRI ARISTIYA
23 NOVI SALSABILA RAMANDANI
24 PUTRI NUR ARISTA
25 REGITA AMALIA
26 RIKHA VALINIA
27 RINA PURWATI
28 SHELMA DAMAYANTI
29 SHERLY SUCI WULAN DARI
30 SILVI BERLIANTI
31 SITI WAHYUNI LESTARI
32 SULIS FENITA AMANDA
UKTOL SIYA
33 SUSI SETIA NINGRUM
34 TIARA AYU NOVITA SARI
35 VIO ARUM YULIANA
36 WIDIYANTI

Keterangan :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a. Mempertanggungjawabkan hasil kerja kelompok
b. Menjunjung tinggi kebenaran
c. Berkontribusi dalam kerja kelompok
d. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Santun
a. Memberi salam saat presentasi
b. Menyampaikan gagasan dengan bahasa yang santun
c. Menghargai pendapat teman
d. Menyampaikan gagasan secara beraturan

Jumlah skor perolehan


Skor perolehan nilai : --------------------------------- x 4 x 25
16

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 86 - 100
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 71 - 85
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 56 – 70
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir  55

Penilaian Ranah Pengetahuan (Terlampir)


Aspek
Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Jenis Soal
Kognitif
3.1 Memahami pengertian, tujuan, dan 1
peran akuntansi dan pihak-pihak
BUTIR SOAL :
yang membutuhkan informasi
akuntansi 1. Berdasarkan pendapat para ahli, terdapat
Materi : beberapa pengertian tentang akuntansi.
Hakikat Akuntansi Jelaskan kegiatan akuntansi berdasarkan

Indikator soal : pengertian akuntansi menurut para ahli!

Peserta didik dapat menyimpulkan


pengertian akuntansi

Aspek
Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Jenis Soal
Kognitif
3.1 Memahami pengertian, tujuan, dan Jawaban
2 C2
peran akuntansi dan pihak-pihak Uraian
yang membutuhkan informasi BUTIR SOAL :
akuntansi 2. Untuk menggambarkan berbagai sisi
Materi : akuntansi. Apa saja tujuan perusahaan
Hakikat Akuntansi menerapkan akuntansi?
Indikator soal :
Peserta didik dapat menganalisis tujuan
digunakannya akuntansi bagi perusahaan

Aspek
Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Jenis Soal
Kognitif
3.1 Memahami pengertian, tujuan, dan Jawaban
3 C2
peran akuntansi dan pihak-pihak Uraian
yang membutuhkan informasi BUTIR SOAL :
akuntansi 3. Akuntansi bertujuan untuk menyajikan
Materi : laporan keuangan. Bagaimana peran
Hakikat Akuntansi akuntansi bagi pengelolaan kegiatan usaha
?
Indikator soal :
Peserta didik dapat menganalisis peran
akuntansi bagi perusahaan
Aspek
Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Jenis Soal
Kognitif
3.1 Memahami pengertian, tujuan, dan Jawaban
4 C2
peran akuntansi dan pihak-pihak Uraian
yang membutuhkan informasi BUTIR SOAL :
akuntansi 4. Uraikan pihak yang menggunakan
Materi : informasi akuntansi dan jelaskan
Hakikat Akuntansi alasannya!

Indikator soal :
Peserta didik dapat menyebutkan
pemakai akuntansi dan alasannya

Aspek
Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Jenis Soal
Kognitif
3.1 Memahami pengertian, tujuan, dan Jawaban
5 C2
peran akuntansi dan pihak-pihak Uraian
yang membutuhkan informasi BUTIR SOAL :
akuntansi 5. Bagaimana kemungkinan kondisi
Materi : perusahaan yang tidak menerapkan
Hakikat Akuntansi akuntansi di dalamnya?
Indikator soal :
Peserta didik dapat menganalisis
bagaimana kemungkinan kondisi
perusahaan yang tidak menerapkan
akuntansi di dalamnya!

Rubrik Penilaian:
1. Akuntansi adalah proses identifikasi, pencatatan, penggolongan, peringkasan serta
pelaporan kegiatan ekonomi (keuangan) perusahaan untuk menghasilkan laporan
keuangan dan informasi keuangan lainnya yang berguna bagi pihak yang berkepentingan
sebagai dasar pengambilan keputusan ekonomi.
2. Secara umum, akuntansi bertujuan untuk menghasilkan laporan keuangan yang di
dalamnya:
 Menyediakan informasi tentang posisi keuangan, kinerja & perubahan posisi
keuangan bagi pemakai dalam mengambil keputusan ekonomi
 Menggambarkan pengaruh keuangan atas kejadian masa lalu
 Sebagai bentuk pertanggungjawaban manajemen atas sumber daya yang telah
dikelola
3. Bagi pemimpin perusahaan akuntansi dapat dijadikan sebagai dasar pengambilan
keputusan ekonomi. Misalnya, perusahaan ingin menambah variasi barang
dagangannya, melihat penjualan pada bulan-bulan sebelumnya terus mengalami
peningkatan. Sehingga diproyeksikan dengan meningkatkan variasi barang akan
mempertahankan minat konsumen dan meningkatkan penjualan.
4. Pihak pengguna informasi akuntansi
a. Pihak Internal
Pihak Internal adalah pemakai informasi akuntansi yang bertindak sebagai
pengelola perusahaan. Pihak internal berkepentingan dengan informasi akuntansi
untuk mengukur keberhasilan perusahaan dan menentukan sikap dan kebijakan
perusahaan selanjutnya.
b. Pihak Ekternal
Pihak eksternal adalah pemakai informasi akuntansi yang berada di luar
perusahaan/organisasi. Pihak-pihak eksternal antara lain:
1. Pemilik perusahaan berkepentingan dengan informasi keuangan untuk
mengetahui posisi keuangan perusahaan dan prospek perusahaan selanjutnya.
2. Karyawan, informasi keuangan amat penting bagi karyawan perusahaan berkaitan
dengan kesejahteraan dan gairah kerja mereka.
3. Pemerintah sangat berkepentingan dengan laporan keuangan perusahaan dalam
rangka pemungutan pajak.
4. Investor, laporan keuangan merupakan informasi yang sangat berharga bagi
investor untuk mengetahui kemampuan perusahaan menghasilkan keuntungan
sehingga dapat memutuskan berinvestasi atau tidak.
5. Kreditor, sangat berkepentingan dengan informasi keuangan untuk mengukur
sejauh mana kemampuan perusahaan dalam memenuhi kewajiban-kewajibannya.
6. Masyarakat, sangat berkepentingan dengan kesempatan dan lowongan kerja yang
ada pada perusahaan.
5. Apabila perusahaan tidak menerapkan akuntansi di dalamnya, tentu dapat memberikan
beberapa dampak negatif, di antaranya: perusahaan tidak mampu mengetahui hasil
kinerjanya yang diwakili melalui perolehan laba. Misalnya, pada perusahaan dagang,
yang mampu menjual hampir seluruh produknya, tetapi hasil dalam bentuk uang tidak
diperolehnya karena tidak mengetahui penggunaan uang itu. Dampak lain yaitu
perusahaan tidak bisa menarik investor untuk menyalurkan modalnya, sebab investor
tidak dapat melihat hasil kinerjanya, dsb (jawaban dapat dikembangkan sesuai
penalaran siswa)

Soal No. 1 diberi bobot 5 (lima)


Skor 5 : jika semua jawaban benar
Skor 4 : jika ada 4 jawaban yang benar
Skor 3 : jika ada 3 jawaban yang benar
Skor 2 : jika ada 2 jawaban yang benar
Skor 1 : jika jawaban tidak ada atau salah
Pengolahan Nilai
No. Soal Skor Nilai
1 5
2 5
3 5 (Jumlah Skor x 4)
4 5 (25 x 4) = 100
3 5
Jumlah 25

Penilaian Ranah Keterampilan


Skor
KD Indikator Aspek yang dinilai
perolehan
4.1 Mengelompokka 4.1.1. Menempatkan 1) Kemampuan bertanya 4
n pihak-pihak pihak-pihak yang 2) Kemampuan 4
yang membutuhkan
menjawab/argument
membutuhkan informasi
informasi akuntansi 3) Kemampuan 4
akuntansi sesuai berdasarkan jenis masukan/saran
perannya informasinya
4.1.2. Menyusun dan
menyajikan
mengenai pihak-
pihak yang
membutuhkan
informasi
akuntansi
berdasarkan jenis
informasinya
Jumlah 12

Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi dan Keuangan


Kelas/Komp.Keahlian : X AKL 1
Semester :I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Wali Kelas : Dra. Indah Mahanani
Kemapuan
Kemapuan Kemampuan
menjawab/
No Nama siswa bertanya masukan/saran
argument
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ADELIA FITRI
RAHMAWATI
2 ADINDA RIEKA FATIMAH
3 AISYAH NURUL
KHASANAH
4 ALISYA HUMAIRA
5 AMANDA NUR ASHARI
6 ANDIKA MARSHELANI
7 ANDREAN TINO
OCTAVIAN
8 ARLINDA MEKAR
AGUSTIN
9 AZIZAH NURUL IZAH
10 BERNADETA INKA
CLAUDIA
11 CORNELLIA ANDRIYANI
NESI
12 DESY NATALIA HAPSARI
13 DIAN PURNOMO ADJI
14 DIDA NUR WAQIDAH
15 ERVIANA AGUSTIN
16 GEA AMELIA
KRISTIANTO
17 GRACE SINTA
AMANDASARI
18 JULIA RAHMAWATI
19 KALIVA HANDAYANI
20 MARSITA ARIN SAFITRI
21 MEI LISTIANI YUDIARTO
22 NIKEN AYU NOVITA SARI
23 NURMALITA MAHARANI
24 NURUL IZZAH
25 PADMANITA ARDIANA
PRATIWI
26 PUTRI MAYANGSARI
27 RIKHADATUL ADE ARLIA
28 SAFIRA ULFA NADZIRA
29 SHENTA AULI TASYIALI
30 SISILIA KRISKA YUSIANTI
31 TASYA NUR TAFFANA
32 VIONA PUSPITANINGRUM
33 WIEKE PUTRI AINUN
NIMAH
34 YENI PUSPITA WATI
35 YULFA AMALIA
36 YURIKA ARMI RIYANTI
Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi dan Keuangan
Kelas/Komp.Keahlian : X AKL 2
Semester :I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Wali Kelas : Sri Kunasih, S.Pd.
Kemapuan
Kemapuan Kemampuan
menjawab/
No Nama siswa bertanya masukan/saran
argument
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ADELIA PUTRI AYU
ASYARI
2 ADELLA NUR NAESELA
3 AISA SENTA MAWARDA
4 AMELIA SHINTA DEWI
5 DEA AYU
PUSPITANINGRUM
6 DEVIONIKA DERTIA
AVANDA
7 DIANAWATI BUDI UTAMI
8 DIPSY KUMALA SARI
9 DIWASASRI ADYA
PRAKASITA
10 FANNI NUR HIDAYAH
11 FIRSTY BAHAIKA SEKAR
BUDI
12 GENTA FENNY SYAFINA
13 INDAH PUTRI
ISTIKHOMAH
14 LAELA RISKA
15 LAILA NUR AISYAH
16 LINTANG CAHYA AYU
PERTIWI
17 LISA MASITA
18 MAIDA JANITRA
PARAMESTI
19 MIA AYU NEELAM SARI
20 MIYA ARUM PUTRI LIYA
21 NADYA PRADITA
22 NAVA TRI ARISTIYA
23 NOVI SALSABILA
RAMANDANI
24 PUTRI NUR ARISTA
25 REGITA AMALIA
26 RIKHA VALINIA
27 RINA PURWATI
28 SHELMA DAMAYANTI
29 SHERLY SUCI WULAN
DARI
30 SILVI BERLIANTI
31 SITI WAHYUNI LESTARI
32 SULIS FENITA AMANDA
UKTOL SIYA
33 SUSI SETIA NINGRUM
34 TIARA AYU NOVITA SARI
35 VIO ARUM YULIANA
36 WIDIYANTI

Keterangan diisi dengan tanda chek (V)


Kategori penilaian
4 = Sangat Baik,
3 = Baik,
2 = Cukup
1 = Kurang

Pedoman Penskoran (rubrik)


NO. ASPEK PENSKORAN
1. Kemampuan Skor 4,apabila selalu bertanya
bertanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor2,apabila kadang kadang bertanya
Skor 1,apbila tidak pernah bertanya
2. Kemampuan Skor 4, apabila materi jawaban benar, rasional dan jelas
menjawab/Argu Skor 3, apabila materi jawaban benar,rasioal dan tidak jelas
mentasi Skor 2, apabila materi jawaban,benar tidak rasional, dan tidak
jelas
Skor 1, apabila tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas
3. Kemampuan Skor 4, apabila selalu memberi masukan
memberi Skor 3, apabila sering memberi masukan
masukan Skor 2, apabila kadang kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan

Jumlah skor perolehan


Skor perolehan nilai : --------------------------------- x 4 x 25
12
Nilai KD – Keterampilan ditentukan berdasarkan skor optimum (nilai tertinggi) dari
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang dinilai

Kategori nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 86 - 100
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 71 - 85
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 56 - 70
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir  55

3. Analisis Hasil Evaluasi


4. Tindak lanjut
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
o Pembelajaran Remedial : dilakukan dengan mengulang IPK yang belum tuntas
o Pembelajaran Pengayaan : peserta didik diberikan bahan bacaan yang relevan dengan
materi
5. Tugas mandiri ko kurikuler
a. Tugas terstruktur
Meringkas materi hakikat akuntansi