Yulia Solovieva y Luis Quintanar Rojas Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve

NOMBRE: APLICO:
FECHA DE NACIMIENTO: FECHA DE APLICACIÓN:
ANTECEDENTES PATÓLOGICOS: ESCOLARIDAD DEL ALUMNO:
REMITIDO POR: LATERALIDAD:
EDUCACION (PADRE): EDUCACION (MADRE):
OCUPACION (PADRE): OCUPACION (MADRE):

1. Integración Cinestésica

TAREA INSTRUCCIÓN OBSERVACIONES

Juntar anular (4) y pulgar (1)
(Mano derecha)
1) Reproducción de
Levantar índice (2) y medio (3)
Posiciones de los
(Mano izquierda)
dedos en la mano
contraria. Repetir la posición 1
Repetir la posición 2

2) Reconocimiento Lápiz (mano derecha)

de objetos. Anillo (mano izquierda)
Inflar las mejillas
Mostrar los dientes
3) Reproducción de
posiciones (aparato Sacar la lengua
fono-articulatorio.
Tocar los labios con la lengua
Soplar (silbar)

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4) Repetición de sílabas y sonidos:

LA NA LA RE SE RE MI BI MI

U A 0 I E U

2.- Organización secuencial (cinética) de movimientos y acciones.

TAREA INSTRUCCIÓN OBSERVACIONES

1) Coordinación a) Mano izquierda extendida-
recíproca de las mano derecha cerrada
manos (cambiar la posición)
Pulgar-índice e índice-pulgar
2) Intercambiar
(mano derecha)
posiciones de los
Pulgar-índice e índice y pulgar
dedos.
(mano izquierdo)

3) Copiar y continuar la secuencia:

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3.- Retención audio-verbal.

1) Repetición y evocación audio-verbal (involuntaria y voluntaria).

a) Retención involuntaria

Repetición Repetición

Serie 1 Serie 2 Serie 1 Serie 2

Foco Duna Piel Bruma Gasa Luz Foco Duna Piel Bruma Gasa Luz

b) Retención voluntaria

Repetición Repetición

Serie 1 Serie 2 Serie 1 Serie 2

Foco Duna Piel Bruma Gasa Luz Foco Duna Piel Bruma Gasa Luz

2) Retención audio-verbal (Interferencia heterogénea):

(Esta tarea se aplica después de la copia de la casa: tarea 4.1)

Serie 1 Serie 2

Foco duna piel Bruma gasa luz

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4.- Integración espacial.

1) Copiar Dibujo:

2) Mostrar el cuadro correspondiente: “El perro camina detrás de la señora y adelante del auto.“

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3) Copiar letras y números:

LETRAS OBSERVACIONES

p
b
t
f
p
q
d
b

NÚMEROS OBSERVACIONES

6
9
8
3

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5.- Regulación y control.

ORACIONES OBSERVACIONES

La montaña está cubierta con nieve blanca.

El niño juega con la pelota roja.
Por la mañana el cielo es azul.
La niña tiene moño rojo.
En el florero hay rosas blancas y rojas.

6.- Retención Visual y formación de las imágenes objetales.

1) Retención visual: Copiar letras: L S O N B

TAREA OBSERVACIONES

Copiar letras con la mano derecha.

Reproducir con la mano izquierda.
Copiar figuras con la mano derecha.
Reproducir con la mano izquierda.

Izquierda Derecha

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2) Copiar figuras:

Mano Derecha

Mano Izquierda
(copiando)

3) Dibujos de objetos (características esenciales)

Dibuja una
“La niña tiene el pelo largo”
niña.
Dibuja un
“El niño no tiene el pelo largo”
niño.

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4) Correspondencia entre palabra y objeto (mostrar objetos presentes); por ejemplo:

ESTIMULO OBSERVACIONES
lápiz
Tu boca
Tu oreja
Tu ojo
Tus lentes
El foco

5) Denominación de objetos presentes: (¿Qué es esto?; de 3 a 5 objetos):

ESTIMULO OBSERVACIONES
pluma
Goma
Celular
Dedos
mantel

7.- Integración fonemática.

1) Repetición de pares de palabras:

PALABRAS OBSERVACIONES
día - tía
mono - moño
pera - perra
boca - poca
pero - perro

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2) Repetición de pares de sílabas:

SILABAS OBSERVACIONES
ba - pa - ba
di - ti - di
ne - ñe - ne
fo - vo - fo

2) Identificación de fonemas: p - b; d - t; f - v; g - k (levantar la mano)

FONEMAS OBSERVACIONES
p–p–b–p–b–b–p-b
d–t–d–d–t–t–t–d-d
f–v–v–v–f–f–v–f-f
g–k–g–k–k–g–k-g

NOTAS

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Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve T3T2A-ESAW (EOA)

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