CONCEPTOS, SUCESIONES ECOLÓGICAS Y RECONOCIMIENTO DE

ECOSISTEMAS

Celis Daza Johan Fernando1

Estudiante de Ecología, programa de Ingeniería Agroecológica, Universidad de la Amazonia.

Resumen

Los conceptos, sucesiones ecológicas y reconocimientos de ecosistemas, fueron adquiridos

a través de la interacción con el entorno estudiado en el Centro de Investigación Macagual y
los fundamentos teóricos mencionados por el docente sobre lo que abarca la ecología. Con
la finalidad de poder reconocer y diferenciar las propiedades físicas, químicas y biológicas
que ocurren en cada ecosistema; es así como se logró observar que cada uno de ellos con sus
características específicas permitían los procesos de evolución, adaptación y correlación de
las diferentes especies.

Palabras Claves: Sucesiones ecológicas, propiedades, ecosistema, interacción,

correlación.

Abstract

The concepts, ecological successions and recognition of ecosystems, were acquired through
interaction with the environment studied in the Macagual Research Center and the
theoretical foundations mentioned by the teacher about what ecology covers. In order to
recognize and differentiate the physical, chemical and biological properties that occur in
each ecosystem; this is how it was observed that each of them with their specific
characteristics allowed the processes of evolution, adaptation and correlation of the different
species.

Keywords: Ecological successions, properties, ecosystem, interaction, correlation.

Introducción: La sucesión ecológica es comprendida

Los procesos naturales cambian
continuamente a los ecosistemas. Estos
pueden tardar un cierto periodo de tiempo,
avanzando tan lentamente que apenas
resultan perceptibles, tales cambios los
denominamos sucesión ecológica.
como el cambio estructural en una
comunidad que son observables en
relación tiempo y espacio (L.R. Walker,
2005). Estas sucesiones están dadas por las
diferentes colonizaciones y extinciones
locales de algunos especímenes, además
poseen unos patrones sistemáticos los
cuales son generados por el ensamble
comunitario, que sigue una progresión
ordenada y supone la consecuencia
impredecible de la interacción de cada una
de las especies en su entorno conocido
como biótico y abiótico. Estos entornos,
más conocidos como factores, son
esenciales para un ecosistema, ya que el
factor biótico se caracteriza por presentar
vida y el abiótico por dar las propiedades
para la subsistencia de las especies.
(Gleason 1926, Glenn-Lewin et al. 1992).
Marco Teórico
En el año 1971, Odum definió ecosistema
como cualquier unidad que incluyera a
todos los organismos en un area
determinada, en el cual interactuara con el
ambiente físico, de tal forma que el flujo
de energía llevara a definir las diferentes
estructuras tróficas, la diversidad biótica y
los ciclos materiales. Estos ecosistemas
están conformados por las diferentes
comunidades, las poblaciones y cada uno
de los individuos.
Por su parte (Flores, 2011), define la
comunidad como un grupo de poblaciones
de diferentes especies que viven en un
mismo lugar o biotopo. Por otro lado, la
población son grupos de organismos de la
misma especie que responden a los
mismos factores ambientales y se
relacionan unos con otros (Morlan, 2004),
y finalmente (Borwel) define un individuo
como un organismo que fisiológicamente
es independiente de los demás.
Según (Mejía 2011), las interacciones que
poseen los individuos con el entorno
biótico y abiótico pueden ser afectadas o
beneficiadas por algunos factores que los
ecosistemas pueden presentar (factores
bióticos y abióticos).
Es así, como los factores abióticos se
definen como las variables que pueden
caracterizar al biotopo o el medio físico los
cuales permiten la vida de los diferentes
organismos que se adaptan a ellos; cabe
resaltar que, a su vez, este factor va de la
mano con los procesos químicos,
geográficos, ambientales y edáficos.
Mientras que los factores bióticos según
(Keddy, 1999) ya son más que todo la
fauna y la flora que se puede presentar en
un ecosistema, los cuales pueden
establecer relaciones y poseer influencias
que mejoran el ambiente. Además, estos
factores se comprenden de diferentes
asociaciones interespecificas e
intraespecificas, las competencias por
terrenos y depredación. (Walker, 2003).
Es fundamental que para que todos estos
procesos y relaciones se logren establecer
haya presencia de uno de los componentes
principales como lo es la luz solar, la cual
es la fuente necesaria de un ecosistema
(Ecured).
La energía en un ecosistema fluye en una
sola dirección entre los seres vivos, según
(Alexander.s.f.), además nos dice que la
energía solar es aprovechada por los
organismos productores, como las plantas
que luego dan paso a la transferencia por
medio de ellos mismos a los organismos
consumidores, como los herbívoros y
finalmente a los depredadores. Este
proceso de enlace se le conoce como
cadenas tróficas. Todos estos
anteriormente nombrados constituyen la
comunidad biológica. Además, Alexander
dice que en cada traspaso de energía entre
los organismos de diferente tipo se puede
lograr una liberación hacia el medio, en
forma de calor. Adicional a esto, nos habla
de que la energía solar que alcanza la
superficie de la tierra, una cierta fracción
es derivada a los sistemas vivos y que
aproximadamente entre el 1% y el 3% de
esa luz se utiliza para la fotosíntesis.
En cuanto a las fotosíntesis, (Sutton,
2006), nos dice que es el proceso mediante
el cual las plantas pueden absorber la luz y
utilizarla para producir compuestos
químicos almacenando energía. Así
mismo la energía solar es de vital
importancia para el funcionamiento de los
ciclos que mantienen el equilibrio en los
ecosistemas. Además, (Gómez, 2009) nos
hace una clasificación de estos ciclos y los
determina como: gaseosos, sedimentarios,
hidrológicos, geológicos y diferentes organismos que se encontraran
biogeoquímicos, los cuales define como
aquellos que aportan transformaciones y
sucesiones en los ecosistemas.
Por otra lado A.G.Tansley creo el termino
ecotonos, que tiempo después serian
precisados por G.L.Clarke en 1954, y
utilizado luego en los años 1980 por los
biogeógrafos para aludir a las zonas de
transición entre dos ecosistemas, en los
márgenes de los grandes biomas. Se trata
de anchas franjas de varios cientos de
metros o de centenas de kilómetros en el
interior de las cuales las variaciones
irregulares o progresivas de los parámetros
térmicos, hídricos o pedológicos se
traducen en mosaicos de biotopos o de
asociaciones vegetales, una
interpenetración y competencia
("tensión") de las floras y faunas
características de los biomas contiguos, o
una individualización de medios y
formaciones vegetales originales,
diferentes de las de cada uno de los
ecosistemas vecinos; ejemplo a gran
escala: el límite de un bosque, un borde
litoral; a pequeña escala: la sabana arbórea
entre la sabana propiamente dicha y el
bosque tropical ralo.
Para finalizar (Ovasen) hace una
clasificación de estos ecosistemas en dos
grandes grupos, por sus diferentes
características y propiedades los cuales
son: ecosistemas terrestres y ecosistemas
acuáticos.
Como objetivo principal, la practica
consistía en lograr la identificación de los
durante el recorrido, además de poder
adquirir más conocimiento de cada
ecosistema y como los factores
ambientales y físicos influían en ellos.
Sitio de estudio
La práctica realizada se llevó a cabo en
Centro de Investigación Macagual
(CIMAZ), ubicado a 20 km de Florencia
Caquetá, Localizado geográficamente en
la Amazonia colombiana a 1o37’N y
75o36’W. El CIMAZ comprende una
temperatura promedio de 25.5 °C, una
humedad relativa de 76.3 % en promedio
y una precipitación de 3.793 mm al año
(Estrada, 2008).
Desarrollo de la práctica
La práctica inicio con un recorrido por un
area de poca vegetación y grama baja, en
donde el docente dio a conocer los
diferentes conceptos de temas principales
como ecología y ecosistemas, además de
los anteriormente nombrados procesos que
poseen cada uno. Referente a los
ecosistemas se explicó que estaban
conformados por comunidades y que
dentro de estas estaban las diferentes
poblaciones interactuando. Un ejemplo
claro del ecosistema se evidencio en la
interacción de las plantas y los animales
que coexistían en este medio. Así mismo
se explicó los conceptos de sucesión
ecológica, la transformación y los cambios
que producen los ecosistemas.
Respecto a la sucesión ecológica con
relación a los factores bióticos, se logró
captar este fenómeno específicamente en
las relaciones interespecificas, donde un
árbol alimentaba una planta parasita y está
por su parte alteraba el estado del árbol
afectándolo negativamente y solo se
beneficiaba ella.
En la práctica se logró obtener el
conocimiento de que uno de los factores
principales que ayudaban a esta sucesión
era la luz solar y también saber que era la
fuente principal de energía en la que los
productores tomaban esta en pequeñas
fracciones, las cuales transformaban en
fotosíntesis, haciendo que se produjera
oxígeno y a su vez estas plantas servían
como alimento para los herbívoros.
Tiempo después, en el recorrido, se llegó a
un lugar boscoso, en el cual se daba la
identificación de los ecosistemas
terrestres, en donde todos los movimientos
de los animales se generaban en el suelo,
aunque no logramos identificar si también
se presentaba el uso de las zonas arbóreas
para la vivencia de los primates, aparte de
esto el sitio, tenía poca presencia de luz y
mayoritariamente poseía gran humedad,
también mayor vegetación y mayores
hábitats en los que se generaban
interacción planta-animal.
Y finalmente, se procedía a conocer otro
de los ecosistemas, pero por motivos de
tiempo no se pudo concretar, es así como
con el anterior, se dio por concluida la
práctica, permitiéndonos regresar al punto
donde se encontraba el transporte para el
regreso a la universidad.
Conclusión
Se concluye que, por medio de esta
práctica, cada alumno, obtuvo más
conocimiento sobre lo que es la ecología y
su importancia, sirviéndonos para el
estudio de los diferentes ecosistemas,
además, con este se puede deducir que
estos ecosistemas pudieron haber
evolucionado o extinguido debido a los
cambios climáticos que día a día hace que
todo se transforme y cambie el medio,
donde las especies tienen un nuevo reto el
cual es el adaptarse a las condiciones
presentes en el entorno.
Bibliografía Tansley A.G. (1935), "The use and abuse
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