Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Cerme


Mata Pelajaran : Matematika
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
Matematika`
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
2. KD pada KI keterampilan
4.1 Menyelesaikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan
logaritma

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 1


C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Menghitung konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
3.1.2 Menenerapkan bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah (4C: critical thinking)
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Menghitung masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
(mandiri)
4.1.2 Menyelesaikan hasil perhitungan masalah bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma (4C: critical thinking)

D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran dari IPK pengetahuan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat:
1. Menemukan konsep dasar bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma sesuai
pedoman dengan penuh rasa ingin tahu dan tanggung jawab
2. Memahami hubungan bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma sesuai
pedoman dengan teliti
3. Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah sesuai prosedur dengan mandiri dan tanggung jawab
Tujuan Pembelajaran dari IPK Keterampilan
Siswa dapat:
1. Menghitung masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma sesuai pedoman secara mandiri
2. Menyelesaikan hasil perhitungan masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan
logaritma secara benar dan teliti

E. Materi Pembelajaran
 Bilangan berpangkat
 Bentuk akar
 Logaritma

F. Pendekatan, Model, dan Metode


Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Diskusi interaktif, Ceramah,

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama:
Alokasi
No Keterangan/Sintaks
Waktu
1 Pendahuluan 15 Menit
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta
didik
2. Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran.
Guru memilihnya secara acak.
3. Siswa mengecek kebersihan kelas dengan rumus 1x1x1x1 (1
meter arah depan, belakang, kanan dan kiri) (karakter peduli
lingkungan)

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 2


4. Guru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa diingatkan kembali tentang
pembelajaran tentang pangkat yang mereka pelajari di smp
5. Guru mengaitkan materi dengan manfaat dalam kehidupan
sehari-hari
6. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, dan bentuk
penilaian
2 Kegiatan Inti 20 Menit
Mengidentifikasi masalah (Mengamati)
1. Diberikan sebuah permasalahan kepada siswa
Masalah:
Diberikan selembar kertas berbentuk persegi panjang. Lipatlah
kertas tersebut di tengah-tengah sehingga garis lipatan
membagi dua bidang kertas menjadi dua bagian yang sama.
Temukanlah pola yang menyatakan hubungan banyak bidang
kertas yang terbentuk.
2. Siswa mengamati permasalahan dan mencoba untuk
menyelesaikan masalah tersebut (karakter rasa ingin tahu &
literasi)
3. Guru memberikan informasi umum terkait permasalahan
yang diberikan
4. Siswa memberikan komentar terhadap masalah tersebut
melalui proses tanya jawab. (4C: Critical Thinking)
Menetapkan masalah (Menanya)
5. Siswa bertanya tentang informasi untuk menemukan
konsep dan sifat bilangan berpangkat (rasa ingin tahu dan
4C: Critical Thinking)
6. Siswa yang lain bisa memberikan respon/jawaban terhadap
pertanyaan teman. Siswa diminta memberikan respon
dengan kalimat yang baik dan santun (karakter demokratis)
7. Siswa menyusun konsep sederhana secara mandiri
(karakter kemandirian)
Mengembangkan solusi (Mengumpulkan informasi)
8. Siswa membentuk kelompok kecil (3-4 anak/kelompok)
9. Siswa diberikan sifat-sifat bilangan bulat positif dan
pangkat pecahan
10. Siswa secara berkelompok melakukan penalaran terhadap
penalaran sifat-sifat tersebut (Literasi)
11. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya
3 Kegiatan Penutup 10 Menit
1. Siswa melakukan refleksi dan penyimpulan sifat-sifat bilangan
bulat positif berdasarkan kegiatan yang sudah dilaksanakan
dan ditulis dalam buku catatan masing-masing. Guru
memberikan penguatan. (4C: Communicative)
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru meminta siswa berlatih menyelesaikan soal untuk
disampaikan pada pertemuan berikutnya
4. Salah satu peserta didik yang dipilih secara acak oleh guru
memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran. (menumbuhkan
karakter religius dan demokratis)
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 3


2. Pertemuan Kedua:
Alokasi
No Keterangan/Sintaks
Waktu
1 Pendahuluan 15 Menit
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta
didik
2. Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran.
Guru memilihnya secara acak.
3. Siswa mengecek kebersihan kelas dengan rumus 1x1x1x1 (1
meter arah depan, belakang, kanan dan kiri) (karakter peduli
lingkungan)
4. Guru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa diingatkan kembali tentang
pembelajaran tentang bentuk akar yang mereka pelajari di smp
5. Guru mengaitkan materi bentuk akar dengan bilangan
berpangkat
6. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, dan bentuk
penilaian
2 Kegiatan Inti 20 Menit
Mengidentifikasi masalah (Mengamati)
1. Diberikan sebuah permasalahan sederhana kepada siswa
2. Siswa mengamati permasalahan dan mencoba untuk
menyelesaikan masalah sederhana tersebut (karakter rasa
ingin tahu & literasi)
3. Guru memberikan informasi umum terkait permasalahan
yang diberikan
4. Siswa memberikan komentar terhadap masalah tersebut
melalui proses tanya jawab. (4C: Critical Thinking)
Menetapkan masalah (Menanya)
5. Siswa bertanya tentang informasi untuk menemukan
konsep dan bilangan berpangkat (rasa ingin tahu dan 4C:
Critical Thinking)
6. Siswa yang lain bisa memberikan respon/jawaban terhadap
pertanyaan teman. Siswa diminta memberikan respon
dengan kalimat yang baik dan santun (karakter demokratis)
7. Siswa menyusun konsep sederhana secara mandiri
(karakter kemandirian)
Mengembangkan solusi (Mengumpulkan informasi)
8. Siswa membentuk kelompok kecil (3-4 anak/kelompok)
9. Siswa diberikan konsep operasi bilangan akar
10. Siswa secara berkelompok melakukan penalaran terhadap
operasi tersebut (Literasi)
11. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya
3 Kegiatan Penutup 10 Menit
1. Siswa melakukan refleksi dan penyimpulan operasi bentuk akar
berdasarkan kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing. Guru memberikan
penguatan. (4C: Communicative)
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru meminta siswa berlatih menyelesaikan soal untuk
disampaikan pada pertemuan berikutnya
4. Salah satu peserta didik yang dipilih secara acak oleh guru

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 4


memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran. (menumbuhkan
karakter religius dan demokratis)
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

3. Pertemuan Ketiga:
Alokasi
No Keterangan/Sintaks
Waktu
1 Pendahuluan 15 Menit
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta
didik
2. Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran.
Guru memilihnya secara acak.
3. Siswa mengecek kebersihan kelas dengan rumus 1x1x1x1 (1
meter arah depan, belakang, kanan dan kiri) (karakter peduli
lingkungan)
4. Guru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa diingatkan kembali tentang
pembelajaran tentang pangkat yang mereka pelajari di smp
5. Guru mengaitkan materi Logaritma dengan bilangan
berpangkat
6. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, dan bentuk
penilaian
2 Kegiatan Inti 20 Menit
Mengidentifikasi masalah (Mengamati)
1. Diberikan sebuah permasalahan sederhana kepada siswa
2. Siswa mengamati permasalahan dan mencoba untuk
menyelesaikan masalah tersebut (karakter rasa ingin tahu &
literasi)
3. Guru memberikan informasi umum terkait permasalahan
yang diberikan
4. Siswa memberikan komentar terhadap masalah tersebut
melalui proses tanya jawab. (4C: Critical Thinking)
Menetapkan masalah (Menanya)
5. Siswa bertanya tentang informasi untuk menemukan
konsep dan sifat Logaritma (rasa ingin tahu dan 4C: Critical
Thinking)
6. Siswa yang lain bisa memberikan respon/jawaban terhadap
pertanyaan teman. Siswa diminta memberikan respon
dengan kalimat yang baik dan santun (karakter demokratis)
7. Siswa menyusun konsep sederhana dari logaritma secara
mandiri (karakter kemandirian)
Mengembangkan solusi (Mengumpulkan informasi)
8. Siswa membentuk kelompok kecil (3-4 anak/kelompok)
9. Siswa diberikan sifat-sifat Logaritma
10. Siswa secara berkelompok melakukan penalaran terhadap
penalaran sifat-sifat tersebut (Literasi)
11. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya
3 Kegiatan Penutup 10 Menit
1. Siswa melakukan refleksi dan penyimpulan sifat-sifat logaritma
berdasarkan kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing. Guru memberikan
penguatan. (4C: Communicative)
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 5


pembelajaran.
3. Guru meminta siswa berlatih menyelesaikan soal untuk
disampaikan pada pertemuan berikutnya
4. Salah satu peserta didik yang dipilih secara acak oleh guru
memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran. (menumbuhkan
karakter religius dan demokratis)
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media
 Infocus
2. Alat/Bahan
 Papan tulis
3. Sumber Belajar
 Buku Guru dan Buku Siswa kurikulum 2013, Modul Guru

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian: Tes tulis dan penugasan
Bentuk penilaian: Uraian
2. Instrumen Penilaian

Pertemuan pertama (Pengetahuan & Keterampilan bentuk pangkat), Pertemuan


kedua (pengetahuan & Keterampilan bentuk akar), Pertemuan ketiga (Pngetahuan
& Keterampilan logaritma)
Penilaian Pengetahuan
No
Materi Bentu
KD IPK Indikator Soal So Ket
Pokok k Soal
al
3.1 3.1.1 Menghitung  Bila 1. Disajikan soal bilangan uraian 1a,
Menerapkan ngan berpangkat, siswa 1b,
konsep bilangan
berpangk dapat menghitung soal 1c,
konsep
berpangkat, bentuk at dengan konsep sifat 1d
bilangan bilangan berpangkat
akar dan logaritma
berpangkat,
3.1.2 Menenerapkan
bentuk akar
bilangan berpangkat,
dan logaritma
bentuk akar dan
dalam 2. Disajikan soal bilangan uraian 2a,
logaritma dalam berpangkat, siswa 2b,
menyelesaikan
dapat menghitung soal 2c,
menyelesaikan
masalah dengan konsep 2d
masalah bilangan akar

4.1.1
4.1
Menghitung masalah
Menyelesaikan
bilangan berpangkat,
penyelesaian

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 6


No
Materi Bentu
KD IPK Indikator Soal So Ket
Pokok k Soal
al
masalah bentuk akar dan 3. Disajikan soal bilangan uraian 3a,
berpangkat, siswa 3b,
bilangan logaritma
dapat menghitung soal 3c,
berpangkat, dengan konsep sifat 3d
bentuk akar dan 4.1.2 logaritma

logaritma Menyelesaikan hasil


perhitungan masalah
bilangan berpangkat,
bentuk akar dan
logaritma

Kerjakan soal dibawah ini dengan Benar!

1. Hitung dan sederhanakan nilai dari bilangan berpangkat dibawah ini:


a) =

b) =

c) =

d) =

2. Hitung dan sederhanakan nilai dari bilangan bentuk akar dibawah ini:

a) =

b) =

c) =

d) =

3. Hitung dan sederhanakan nilai dari logaritma dibawah ini:


a) 9
=

b) 2
+5 =

c) =

d) 3
.7 =

Pedoman penskoran aspek pengetahuan:

Skor tiap soal = 5

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 7


Skor maksimal (60)

Kunci jawaban

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 8


No Kunci jawaban Skor
1. a = . 5

b 5
=

c. 5
=

d = 5

2. a 5
=

b 5
= =

c 5
=

= 12

= (12+5-8)

=9

d. = 5

=
RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat
= dan Logaritma 9

=
3.a 5
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Soal remidial
KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
1 23 . 25 = ….. 28 2
2 32 2

3 b-4 . b2 = ….. 2
b-2 =

4 2
= …. 9

5 2
…..

Skor maksimal 10

Pedoman penskoran
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Soal pengayaan
KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
1 2
……

2 2
……. = =

3 2
+5 3+2=5 2

4 + = =
2

5 2

Skor maksimal 10

Pedoman penskoran
Nilai = nilai yang diperoleh x 100
Nilai maksimal

Gresik, 1 Juli 2018


Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Cerme Guru Mata Pelajaran,

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 10


Drs Yoyok Tri Haryoko, MM Denny Suhariyani, S.Pd.
NIP. 19650409 199802 1 001 NIP. -

RPP MTK X Semester 1 – Bilangan berpangkat dan Logaritma 11