Anda di halaman 1dari 4

MEDIA

“KOMIDI PUTAR GAMBAR PENUNJUK JENIS TEKS”

NASKAH LOMBA INOVASI


GURU KREATIF ASTRA 2019

Oleh :
DWI ARDI IRAWAN
SMP INDAH MAKMUR

PT. GSDI – GSYM


Ds. Sei Bengkuang Kec. Pangkalan Banteng
Kab. Kotawaringin Barat, Kalimantan Tengah

1
A. Latar Belakang Masalah

Menulis merupakan salah satu aspek berbahasa yang bersifat produktif. Menulis
dikatakan sebagai sesuatu yang produktif, sebab dengan kegiatan menulis peserta
didik dapat menghasilkan suatu produk berbentuk karya yang dapat
dibanggakan.Tetapi, pada kenyataannya kegiatan menulis masih merupakan salah
satu kegiatan yang masih belum digemari oleh peserta didik. Salah satu kegiatan
menulis khususnya bagi peserta didik tingkat SMP yaitu, masih kesulitan dalam
menentukan bentuk teks dan juga membuat sebuah teks. Untuk mempermudah
pemahaman peserta didik mengenai jenis teks eksplanasi, eksposisi, argumentasi,
narasi, ulasan, persuasi, maka penulis membuat media bernama “Komedi Gambar
Penunjuk Teks”.

Dengan media tersebut diharapkan peserta didik memahami makna gambar


yang tertera pada media tersebut. Secara berkelompok kemudian peserta didik
membahas ciri – ciri dan menentukan jenis teks yang sesuai dengan gambar tersebut.

B. Ide Inovasi

Seperti fenomena yang tertulis pada latar belakang , penulis membuat media
dengan memanfaatkan kertas padi, baut 10cm, dan lem. Sehingga terciptalah media
pembelajaran bernama “Komedi Gambar Penunjuk Teks”. Dengan menitik
beratkan pada gambar yang berada pada media tersebut, peserta didik lebih tertarik
dan antusisas dalam menentukan dan membuat teks sesuai dengan gambar yang
tertera.

Setiap gambar pada media tersebut memiliki makna tersirat seperti gambar
membuang sampah pada tempatnya menunjukan teks persuasif, gambar bunga
menunjukan teks deskripsi, gambar cover film laskar pelangi menunjukan teks ulasan.
Sistem pembagian kelompok dengan menempatkan 1 peserta didik sebagai tutor
sebaya menambah terciptanya Susana KBM yang lebih bersinergi.

1
C. Perencanaan

Langkah awal menerapkan media “Komedi Gambar Penunjuk Teks” tersebut


pada KBM yaitu :

1. Pendidik menyiapkan kelompok kecil dalam kelas dan menentukan 1


tutor sebaya yang mempunyai kualifikasi ketuntasan nilai diatas rata – rata
kelas.

2. Menyiapkan contoh teks yang sudah diberikan tanda berupa warna


pada setiap paragrafnya sesuai bagianya.

3. Menyiapkan lembar produk dan observasi

D. Implementasi pada pembelajaran

Adapun penerapan langkah – langkah yang dilaksanakan pada proses KBM


yaitu

1. Setelah kelompok kecil pada setiap kelas terbentuk, pendidik


mengarahkan atau menyebutkan beberapa jenis teks yang harus
dikuasai.*Sesuai dengan tingkatnya(kelas 7,8, atau 9)

2. Membuat undian sebagai penentu kelompok berapakah yang menjadi


peserta (pemutar media) Komedi Putar.

3. Memberikan batasan waktu pada setiap kelompok dalam proses kegiatan


observasi dan pembuatan produk.

4. Setelah semua menyelesaiakan laporanya, setiap kelompok


mempresentasikan di depan kelompok yang lain. Pembahasan akan
didampingi pendidik.

5. Ketika proses presentasi, kelompok lain juga mengamati dan memberikan


pertanyaan untuk dibahas bersama – sama. Kegiatan tersebut masuk dalam
lembar catatan kelompok.

6. Pemberian skor diberikan sesuai dengan hasil produk dan observasi


kelompok.
1
7. Kelompok dengan skor tertinggi akan menjadi pemenang pada game
tersebut.

E. Hambatan

Dalam pelaksanaanya, terdapat hambatan yang ditemukan yaitu bagi peserta


didik yang belum lancar membaca, tentunya peserta didik tersebut akan mengalami
kesulitan. Kesulitan tidak hanya dialami saat membuat teks, melainkan juga saat
mengobservasi jenis teks.

Foto Media