PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah :
Kelas :
Mata Pelajaran :
KKM :
Materi (KD/Indikator):
KD 3.2
Indikator :1.
2.
3.

NO Nama Peserta Didik Nilai Bentuk Pengayaan

UH
1 90
2 89
Memberikan soal-soal pemecahan
masalah (soal olimpiade/ UN yang
sesuai KD

Duri, ……..……... 2020

Guru Mata Pelajaran

____________________
NIP.
 A. Pelaksanaan Program Pengayaan

1. Cara yang dapat ditempuh

a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluan
wawasan bagi KD tertentu
b. Pemberian tugas sesuai KD yang bersifat Pengayaan
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan
d. Membantu guru membimbing teman-teman yang belum tuntas

2. Materi & waktu pelaksanaan program pengayaan

a. Materi program pengayaan diberikan sesuai dengan KD/ Indikator yang
dipelajari ( berupa penguatan materi/ pengembangan materi)
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan :
- Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu/ kesatuan KD tertentu.
- Pada saat pembelajaran (siswa yang lebih cepat tuntas dilayani dengan
program pengayaan)
Penilaian hasil belajar kegiatas pengayaan, tidak sama dengan kegiatan pembelajaran
biasa tetapi cukup dalam bentuk prtofolio dan harus dihargai sebagai nilai tambah
(lebih) dari peserta didik lainnya.

Portofolio => (salah satu instrument penilaian)

Kegiatan penilaian yang dilakukan dengan menggunakan bukti-bukti hasil
belajar yang relevan dengan kompetensi keahlian yang dipelajari.

Kumpulan karya => menunjukkan bukti tentang kompetensi, pemahaman, capaian

tujuan siswa dalam mata pelajaran tertentu.
Isi Portofolio :
Kata Pengantar
Daftar Isi
Pendahuluan
Kumpulan dokumen
Refleksi
Lembar Penilaian
 PROGRAM REMEDIAL

Sekolah :
Kelas/ Semester :
Mata Pelajaran :
Ulangan Harian ke :
Tanggal UH :
Bentuk soal UH : Uraian
Materi UH (KD/Indikator) :
1.
2.
3.
No Nama Nilai Indikator Bentuk No. soal Nilai Tes Ket
peserta UH yang Pelaksanaan yang Remedial
didik tidak Pembelajaran dikerjakan
dikuasai Remedial dalam tes
remedial
1 Vriska 60 1,3 diberikan 1,2,4,7 80 Tuntas
bimbingan
khusus &
tugas
individu
2 Eko 55 2,3 Diberikan 6,7 90 Tuntas
tugas khusus

Keterangan :
a. Pada kolom (b) : masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan
tingkat kesukaran berbeda-beda.
 Misal : Indikator 1 menjadi 2 soal yaitu 1,2
3 menjadi 2 soal yaitu 4,7
b. Nilai yang diperoleh diolah (nilai setelah remedial diberikan sesuai batas
ketuntasan)

Duri, ……..……... 2020

Guru Mata Pelajaran

____________________
NIP.
A. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
1. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik
yang belum/ mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan secara khusus yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran Reguler.
- Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu.
- Penyederhanaan cara penyajian )menggunakan media yang sesuai)
- Penyederhanaan soal/ pertanyaan yang diberikan.

2. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

a. Program remedial diberikan hanya pada KD/ indikator yang belum
tuntas.
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ ulangan KD
tertentu atau sejumlah KD dalam satu kesatuan.

B. Teknik pelaksanaan penugasan/ pembelajaran remedial.

No. Jumlah peserta didik yang Bentuk Penilaian
mengikuti remedial
1. Maksimal 20% Penugasan individu diakhiri dengan
tes (lisan/tulis)
2. 20% - 50% Penugasan kelompok diakhiri dengan
tes individual (lisan/tertulis)
3. Lebih dari 50% Pembelajaran ulang diakhiri dengan
tes individual (lisan/tertulis)