KANDUNGAN DAN CADANGAN

REKOD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MATEMATIK TAHUN 4 KSSR
UNIT 1: Nombor hingga 100 000 Buku Teks: M.S. 1  16 Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 1  3) Menyatakan sebarang nombor hingga Kreativiti dan
1 100 000. Inovasi
1.1 Nilai nombor
SK1.1 SP1.1(i) – Membuat
(i) Membaca, menyebut dan menulis
penghampiran
sebarang nombor hingga 100 000 yang
Menentukan nilai tempat dan nilai digit – Menyusun
diberi dalam perkataan dan angka.
2 bagi sebarang nombor hingga 100 000. maklumat
(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit
bagi sebarang nombor. SK1.1 SP1.1(ii)
TMK
(iii) Mencerakinkan sebarang nombor
Menganggar dan membundarkan – Abakus
mengikut nilai tempat dan nilai digit.
(iv) Menentukan nilai nombor hingga sebarang nombor kepada puluh, ratus, Nilai Murni dan
3
100 000 dengan menyusun nombor ribu dan puluh ribu yang terdekat. Sikap
mengikut tertib menaik dan tertib SK1.2, 1.4 SP1.2(i), 1.4(i) Keusahawanan
menurun. – Yakin diri
Mengelas dan melengkapkan pola – Bekerjasama
1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti
4 nombor.
(i) Menganggar bilangan objek dengan
SK1.3 SP1.3(i), (ii) BBB
menyatakan kuantiti yang munasabah
berdasarkan set rujukan yang diberi. – Kad nombor
Menyelesaikan masalah yang rutin bagi – Kad gambar
1.3 Nombor dalam bentuk pola sebarang nombor dengan pelbagai
(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor 5 strategi. i-Think
yang diberi. SK1.2, 1.4 SP1.2(i), 1.4(i) – Peta Bulatan
(ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi. – Peta Alir
1.4 Aplikasi sebarang nombor Kemahiran Abad
(i) Membundarkan sebarang nombor Menyelesaikan masalah harian yang ke-21
hingga puluh ribu terdekat. bukan rutin bagi sebarang nombor – Belajar sepanjang
(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh 6 dengan kreatif dan inovatif. hayat
mewakili suatu nombor yang telah SK1.4 SP1.4(ii)
dibundarkan hingga puluh ribu terdekat.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 4)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 5 – 6)

UNIT 2: Tambah Buku Teks: M.S. 17  28 Minggu:

1
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 7  9) Mengenal pasti anu dan menulis ayat Kreativiti dan
1 matematik. Inovasi
2.1 Penambahan sebarang dua hingga
SK2.3 SP2.3(i),(ii) – Mengubah suai
empat nombor
idea
(i) Menambah sebarang dua, tiga dan
empat nombor hingga lima digit, Menambah sebarang dua hingga TMK
hasil tambahnya hingga 100 000 empat nombor hingga lima digit tanpa
2 – Kalkulator
dengan menggunakan pelbagai mengumpul semula.
strategi termasuk membuat anggaran. SK2.1 SP2.1(i) Nilai Murni dan
Sikap
2.2 Penyelesaian masalah Menambah sebarang dua hingga Keusahawanan
(i) Menyelesaikan masalah harian empat nombor hingga lima digit dengan – Tidak putus asa
melibatkan penambahan hingga 3
mengumpul semula. – Ketelitian
tiga nombor dengan menggunakan
SK2.1 SP2.1(i)
pelbagai strategi. BBB
2.3 Penggunaan anu dalam Menyelesaikan masalah harian yang – Kad nombor
penambahan rutin melibatkan penambahan hingga – Kad gambar
(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan 4 tiga nombor. i-Think
penambahan dua nombor. SK2.2 SP2.2(i)
(ii) Membentuk ayat matematik yang – Peta Dakap
melibatkan penambahan dua nombor – Peta Pokok

Menyelesaikan masalah harian yang Kemahiran Abad

rutin melibatkan penambahan dengan ke-21
5 – Kemampuan
pelbagai strategi.
SK2.2 SP2.2(i) menyesuaikan diri

Menyelesaikan masalah harian yang

bukan rutin melibatkan penambahan
6 secara kreatif dan inovatif.
SK2.2 SP2.2(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 10)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 11 – 12)

UNIT 3: Tolak Buku Teks: M.S. 29  40 Minggu:

2
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 13  16) Mengenal pasti anu dan menulis ayat Kreativiti dan
1 matematik. Inovasi
3.1 Penolakan sebarang dua nombor
SK3.4 SP3.4(i),(ii) – Membuat
(i) Menolak sebarang dua nombor
pemerhatian
hingga 100 000 dengan menggunakan
pelbagai strategi. Menolak sebarang dua nombor hingga TMK
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor 2 100 000. – Penggunaan
daripada sebarang nombor SK3.1 SP3.1(i) Power Point
(i) Menolak berturut-turut dua nombor Nilai Murni dan
daripada sebarang nombor hingga Sikap
Menolak berturut-turut dua nombor
100 000 dengan menggunakan Keusahawanan
daripada sebarang nombor hingga
pelbagai strategi. 3 100 000. – Tidak putus asa
3.3 Penyelesaian masalah SK3.2 SP3.2(i)
BBB
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penolakan dua nombor – Kad gambar
dengan menggunakan pelbagai Menyelesaikan masalah harian yang – Lembaran kerja
strategi. rutin melibatkan penolakan dua
4 nombor. i-Think
3.4 Penggunaan anu dalam penolakan SK3.3 SP3.3(i) – Peta Titi
(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan – Peta Dakap
penolakan dua nombor.
(ii) Membentuk ayat matematik yang Menyelesaikan masalah harian yang Kemahiran Abad
melibatkan penolakan dua nombor. rutin melibatkan penolakan dengan ke-21
pelbagai strategi. – Menaakul
5
SK3.3 SP3.3(i)

Menyelesaikan masalah harian yang

bukan rutin melibatkan penolakan
secara kreatif dan inovatif.
6
SK3.3 SP3.3(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 17)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 18 – 19)

UNIT 4: Darab Buku Teks: M.S. 41  50 Minggu:

3
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 20  22) Mendarab sebarang nombor hingga Kreativiti dan
empat digit dengan satu digit tanpa Inovasi
4.1 Pendaraban dua nombor 1
mengumpul semula. – Menghasilkan
(i) Mendarab sebarang nombor hingga SK4.1 SP4.1(i) idea dari
empat digit dengan nombor satu digit
pemerhatian
dan hasil darabnya hingga 100 000.
Mendarab sebarang nombor hingga
(ii) Mendarab sebarang nombor hingga TMK
tiga digit dengan nombor dua digit empat digit dengan satu digit dengan
2
mengumpul semula. – Kalkulator
dan hasil darabnya hingga 100 000.
SK4.1 SP4.1(i) Nilai Murni dan
(iii) Mendarab sebarang nombor dengan
100 dan 1 000, hasil darabnya Sikap
hingga 100 000. Mendarab sebarang nombor hingga Keusahawanan
(iv) Mendarab sebarang nombor dengan tiga digit dengan dua digit, 100 dan – Berusaha
nombor hingga dua digit, 100 dan 1 000. – Yakin diri
3
1 000 dan hasil darabnya hingga SK4.1 SP4.1(ii),(iii),(iv)
BBB
100 000 dengan pelbagai strategi
termasuk membuat anggaran. Menyelesaikan masalah harian yang – Benda maujud:
rutin melibatkan pendaraban dua pensel, gula-gula
4.2 Penyelesaian masalah 4
nombor. – Lembaran kerja
(i) Menyelesaikan masalah harian
SK4.2 SP4.2(i)
melibatkan pendaraban dua nombor i-Think
dengan menggunakan pelbagai – Peta Buih
strategi. Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan pendaraban dengan – Peta Pokok
5
pelbagai strategi. Kemahiran Abad
SK4.2 SP4.2(i) ke-21
– Penyelesaian
Menyelesaikan masalah harian yang Masalah
bukan rutin melibatkan pendaraban
secara kreatif dan inovatif.
6
SK4.2 SP4.2(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 23)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 24 – 25)

UNIT 5 : Bahagi Buku Teks: M.S. 51  60 Minggu:

4
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 26  28) Membahagi sebarang nombor hingga Kreativiti dan
1 100 000 dengan satu digit tanpa baki. Inovasi
5.1 Pembahagian dua nombor
SK5.1 SP5.1(i) – Membuat
(i) Membahagi sebarang nombor
perkaitan
hingga 100 000 dengan nombor
satu digit, dua digit, 100 dan 1 000 Membahagi sebarang nombor hingga TMK
menggunakan pelbagai strategi 2 100 000 dengan satu digit dan berbaki. – Kalkulator
pengiraan. SK5.1 SP5.1(i)
Nilai Murni dan
5.2 Penyelesaian masalah Sikap
(i) Menyelesaikan masalah harian Membahagi sebarang nombor hingga Keusahawanan
melibatkan pembahagian dua nombor 100 000 dengan nombor dua digit, 100
3 – Kerjasama
dengan menggunakan pelbagai dan 1 000.
strategi. SK5.1 SP5.1(i) – Rajin
BBB
Menyelesaikan masalah harian yang – Benda maujud
rutin melibatkan pembahagian dua – Kad imbasan
4 nombor.
SK5.2 SP5.2(i)

Menyelesaikan masalah harian yang i-Think

rutin melibatkan pembahagian dengan – Peta Bulatan
5 pelbagai strategi. – Peta Pelbagai Alir
SK5.2 SP5.2(i)
Kemahiran Abad
ke-21
– Membuat
Menyelesaikan masalah harian yang keputusan
bukan rutin melibatkan pembahagian
6 secara kreatif dan inovatif.
SK5.2 SP5.2(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 29)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 30 – 31)

UNIT 6: Operasi Bergabung Buku Teks: M.S. 61  68 Minggu:

5
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 32  34) Operasi bergabung tambah dan tolak Kreativiti dan
tanpa mengumpul semula, darab dan Inovasi
6.1 Penambahan dan penolakan bahagi sebarang nombor dengan satu
1 – Mengimbas
(i) Menambah dan menolak sebarang digit tanpa baki dalam lingkungan kembali idea
nombor dalam lingkungan 100 000. 100 000.
SK6.1, 6.2 SP6.1(i), 6.2(i) TMK
6.2 Pendaraban dan pembahagian
(i) Mendarab dan membahagi sebarang – Penggunaan
nombor dengan nombor satu digit Operasi bergabung tambah dan tolak Power Point
dan dua digit dalam lingkungan 2 dengan mengumpul semula, darab dan Nilai Murni dan
100 000. bahagi sebarang nombor dengan satu Sikap
digit berbaki dalam lingkungan Keusahawanan
6.3 Penyelesaian masalah
100 000. – Kesungguhan
(i) Menyelesaikan masalah harian
SK6.1, 6.2 SP6.1(i), 6.2(i)
melibatkan penambahan dan – Sabar
penolakan dengan menggunakan
pelbagai strategi. Operasi bergabung tambah dan tolak BBB
(ii) Menyelesaikan masalah harian tanpa dan dengan mengumpul semula, – Kad nombor
melibatkan pendaraban dan darab dan bahagi sebarang nombor – Lembaran kerja
3
pembahagian dengan menggunakan hingga dua digit tanpa berbaki dalam
pelbagai strategi. lingkungan 100 000. i-Think
SK6.1, 6.2 SP6.1(i), 6.2(i) – Peta Buih
Berganda
Menyelesaikan masalah harian yang – Peta Dakap
4 rutin melibatkan operasi bergabung
Kemahiran Abad
tambah dan tolak, darab dan bahagi.
ke-21
SK6.3 SP6.3(i),(ii)
– Menaakul
Menyelesaikan masalah harian yang
5 rutin melibatkan operasi bergabung
tambah dan tolak, darab dan bahagi
dengan pelbagai strategi.
SK6.3 SP6.3(i),(ii)

Menyelesaikan masalah harian yang

bukan rutin melibatkan operasi
bergabung tambah dan tolak, darab
6 dan bahagi secara kreatif dan inovatif.
SK6.3 SP6.3(i),(ii)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 35)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 36 – 37)

UNIT 7: Pecahan Buku Teks: M.S. 69  88 Minggu:

6
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 38  43) Menyatakan pecahan tak wajar dan Kreativiti dan
nombor bercampur yang penyebutnya Inovasi
7.1 Pecahan tak wajar dan nombor 1
hingga 10. – Menghubung kait
bercampur
SK7.1 SP7.1(i) – Menganalisis
(i) Mengenal, menamakan dan menulis
pecahan tak wajar dan nombor persamaan dan
bercampur yang penyebutnya hingga Menukar pecahan tak wajar yang perbezaan
10 dengan menggunakan: (a) objek, penyebutnya hingga 10 kepada nombor
2 TMK
(b) gambar rajah. bercampur dan sebaliknya.
SK7.1 SP7.1(ii) – Penggunaan
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar
Power Point
yang penyebutnya hingga 10 kepada
nombor bercampur dan sebaliknya. Menambah hingga tiga pecahan wajar, Nilai Murni dan
menolak hingga dua pecahan dan Sikap
7.2 Penambahan pecahan melakukan operasi bergabung tambah
3 Keusahawanan
(i) Menambah hingga tiga pecahan wajar: dan tolak melibatkan penyebut sama
(a) penyebut sama, (b) penyebut tak – Kesungguhan
hingga 10.
sama, hingga 10 dengan menggunakan – Ketelitian
SK7.2, 7.3, 7.4 SP7.2(i), 7.3(i), 7.4(i)
pelbagai strategi.
BBB
7.3 Penolakan pecahan Menambah hingga tiga pecahan wajar, – Kad pecahan
(i) Menolak hingga dua pecahan wajar menolak hingga dua pecahan dan – Benda maujud:
daripada satu pecahan wajar: melakukan operasi bergabung tambah buah-buahan
(a) penyebut sama, (b) penyebut tak 4
dan tolak melibatkan penyebut tak
sama, hingga 10 dengan menggunakan sama hingga 10. i-Think
pelbagai strategi. SK7.2, 7.3, 7.4 SP7.2(i), 7.3(i), 7.4(i) – Peta Bulatan
7.4 Penambahan dan penolakan – Peta Buih
pecahan Menyelesaikan masalah harian yang Kemahiran Abad
(i) Menambah dan menolak pecahan rutin melibatkan pecahan dengan ke-21
wajar: (a) penyebut sama, (b) penyebut 5 menggunakan pelbagai strategi.
– Penyelesaian
tak sama, hingga 10 dengan SK7.5 SP7.5(i)
Masalah
menggunakan pelbagai strategi.
7.5 Penyelesaian masalah melibatkan
pecahan Menyelesaikan masalah harian yang
(i) Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pecahan secara
melibatkan penambahan dan penolakan kreatif dan inovatif.
6
dua pecahan wajar dengan SK7.5 SP7.5(i)
menggunakan pelbagai strategi.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 44)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 45 – 46)

UNIT 8: Perpuluhan Buku Teks: M.S. 89  108 Minggu:

7
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 47  51) Menyatakan sebarang nombor Kreativiti dan
perpuluhan berdasarkan bahan konkrit Inovasi
8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga 1 dan gambar rajah. – Mengimas
tempat perpuluhan
SK8.1 SP8.1(i),(ii) kembali idea
(i) Mengenal, menamakan dan menulis
perpuluhan menggunakan gambar rajah. TMK
(ii) Menyebut dan menulis nombor Menukar pecahan perseribu kepada – Penggunaan
perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dan sebaliknya. Power Point
perpuluhan dalam perkataan dan angka. 2
SK8.2 SP8.2(i) Nilai Murni dan
8.2 Nilai nombor perpuluhan Sikap
(i) Menukar pecahan perseribu kepada Keusahawanan
Menambah, menolak hingga tiga
perpuluhan dan sebaliknya. – Ketelitian
(ii) Membandingkan nilai dua nombor tempat perpuluhan dan mendarab,
membahagi dengan satu digit, 10, 100 – Yakin diri
perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan. 3 dan 1 000, hasilnya hingga tiga tempat BBB
perpuluhan.
– Carta nilai tempat
8.3 Penambahan nombor perpuluhan SK8.3, 8.4, 8.5, 8.6
(i) Menambah dua nombor perpuluhan – Lembaran kerja
SP8.3(i), 8.4(i), 8.5(i),(ii), 8.6(i),(ii)
hingga tiga tempat perpuluhan.
8.4 Penolakan nombor perpuluhan i-Think
Menyelesaikan masalah harian yang
(i) Menolak dua nombor perpuluhan
rutin melibatkan nombor perpuluhan – Peta Bulatan
hingga tiga tempat perpuluhan. – Peta Buih
hingga tiga tempat perpuluhan dalam
8.5 Pendaraban nombor perpuluhan 4 penambahan, penolakan, pendaraban Kemahiran Abad
(i) Mendarab nombor perpuluhan dengan dan pembahagian. ke-21
nombor satu digit dan hasilnya hingga SK8.7 SP8.7(i)
– Kemahiran
tiga tempat perpuluhan.
komunikasi
(ii) Mendarab nombor perpuluhan hingga
tiga tempat perpuluhan dengan 10, Menyelesaikan masalah harian yang
100 dan 1 000. rutin melibatkan nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan dengan
8.6 Pembahagian nombor perpuluhan 5 menggunakan pelbagai strategi.
(i) Membahagi nombor perpuluhan SK8.7 SP8.7(i)
dengan nombor satu digit dan
hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.
(ii) Membahagi nombor perpuluhan Menyelesaikan masalah harian yang
dengan 10, 100 dan 1 000, hasilnya bukan rutin melibatkan nombor
hingga tiga tempat perpuluhan. perpuluhan hingga tiga tempat
8.7 Penyelesaian masalah nombor perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
6
perpuluhan SK8.7 SP8.7(i)
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 52)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 53 – 54)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 1 (M.S. 143)

8
UNIT 9: Peratus Buku Teks: M.S. 109  112 Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 55  56) Menyatakan perpuluhan dan peratus Kreativiti dan
berdasarkan bahan konkrit dan gambar Inovasi
9.1 Nilai peratus 1
rajah. – Menghasilkan idea
(i) Menukar perpuluhan hingga dua SK9.1 SP9.1(i)
tempat perpuluhan kepada peratus TMK
dan sebaliknya. – Penggunaan
Menukar peratus kepada perpuluhan.
2 Power Point
SK9.1 SP9.1(i)
Nilai Murni dan
Menukar perpuluhan hingga dua Sikap
3 tempat perpuluhan kepada peratus. Keusahawanan
SK9.1 SP9.1(i) – Berani membuat
keputusan
Menyelesaikan masalah harian yang BBB
rutin melibatkan penukaran perpuluhan
4
kepada peratus dan sebaliknya. – Kad peratus
SK9.1 SP9.1(i) – Lembaran kerja
i-Think
Menyelesaikan masalah harian yang – Peta Bulatan
rutin melibatkan penukaran perpuluhan
– Peta Buih
5 kepada peratus dan sebaliknya dengan
pelbagai strategi. Kemahiran Abad
SK9.1 SP9.1(i) ke-21
– Keusahawanan
Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan penukaran
6 perpuluhan kepada peratus dan
sebaliknya secara kreatif dan inovatif.
SK9.1 SP9.1(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 57)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 58 – 59)

9
UNIT 10: Wang Buku Teks: M.S. 117  144
STANDARD KANDUNGAN DAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 60  64)
10.1 Nilai wang hingga RM100 000
(i) Menyatakan gabungan wang dengan
nilai hingga RM100 000 berdasarkan
situasi harian.
(ii) Membundarkan wang kepada ringgit
terdekat.
10.2 Penambahan nilai wang
(i) Menambah hingga tiga nilai wang
dan jumlahnya tidak melebihi
RM100 000.
10.3 Penolakan nilai wang
(i) Menolak hingga dua nilai wang
daripada sebarang nilai wang hingga
RM100 000.
10.4 Penambahan dan penolakan
nilai wang
(i) Menambah dan menolak nilai wang
hingga RM100 000.
10.5 Pendaraban nilai wang
(i) Mendarab nilai wang dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1 000
dalam lingkungan RM100 000.
10.6 Pembahagian nilai wang
(i) Membahagi nilai wang dengan
nombor hingga dua digit, 100 dan
1 000 dalam lingkungan RM100 000.
10.7 Penyelesaian masalah
(i) Menyelesaikan masalah harian
termasuk transaksi barangan dan
perkhidmatan yang melibatkan
penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian wang.
10.8 Mata wang asing
(i) Mengenal mata wang negara-negara
ASEAN dan mata wang negara
utama dunia.
(ii) Menyatakan nilai wang RM1 dengan
nilai mata wang negara lain.
10.9 Instrumen pembayaran
(i) Mengenal pelbagai instrumen
pembayaran.
Minggu:
STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KURIKULUM
Menyatakan (a) mata wang negara- Kreativiti dan
negara ASEAN dan mata wang Inovasi
negara utama dunia, (b) instrumen
1 – Mengenal pasti ciri
pembayaran, (c) nilai wang RM1
dengan nilai mata wang negara lain. TMK
SK10.8, 10.9 SP10.8(i), 10.9(i) – Kalkulator
Nilai Murni dan
Menyatakan sebarang nilai gabungan Sikap
2 wang hingga RM100 000. Keusahawanan
SK10.1 SP10.1(i) – Amanah
– Jujur
Melakukan (a) penambahan hingga
tiga nilai wang, jumlahnya hingga BBB
RM100 000, (b) penolakan hingga – Kad wang
dua nilai wang daripada sebarang – Katalog barang
nilai wang hingga RM100 000,
(c) pendaraban dan pembahagian nilai i-Think
3
wang hingga dua digit, 100 dan 1 000, – Peta Bulatan
(d) operasi bergabung tambah dan – Peta Pokok
tolak nilai wang hingga RM100 000.
SK10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 10.6 Kemahiran Abad
SP10.2(i), 10.3(i), 10.4(i), 10.5(i),10.6(i) ke-21
– Keluwesan
Menyelesaikan masalah harian
yang rutin melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan
4 pembahagian wang.
SK10.7 SP10.7(i)
Menyelesaikan masalah harian
yang rutin melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan
5 pembahagian wang dengan pelbagai
strategi.
SK10.7 SP10.7(i)
Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan
6 pembahagian wang secara kreatif dan
inovatif.
SK10.7 SP10.7(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 65)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 66 – 67)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 2 (M.S. 144)
 PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN (M.S. 121 – 130)

UNIT 11: Masa dan Waktu Buku Teks: M.S. 145  164 Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

10
 STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 68  72) Menyatakan perkaitan antara unit Kreativiti dan
1 masa. Inovasi
11.1 Perkaitan dalam masa
SK11.1 SP11.1(i) – Membuat sekuen
(i) Menyatakan perkaitan antara unit
masa melibatkan: (a) hari dan jam, TMK
(b) minggu dan hari, (c) tahun dan Menambah, menolak, mendarab dan – Paparan Power
bulan. membahagi melibatkan unit masa Point
11.2 Penambahan melibatkan masa 2 tanpa penukaran unit.
SK11.2, 11.3, 11.4, 11.5 Nilai Murni dan
(i) Menambah hingga tiga masa Sikap
melibatkan: (a) hari dan jam, SP11.2(i), 11.3(i), 11.4(i), 11.5(i)
Keusahawanan
(b) minggu dan hari, (c) tahun dan
– Berdaya saing
bulan, tanpa dan dengan penukaran
Menambah, menolak, mendarab dan BBB
unit.
membahagi melibatkan unit masa – Kad gambar
11.3 Penolakan melibatkan masa 3 dengan penukaran unit.
– Kalendar
(i) Menolak hingga dua masa daripada SK11.2, 11.3, 11.4, 11.5
satu masa melibatkan: (a) hari dan SP11.2(i), 11.3(i), 11.4(i), 11.5(i) i-Think
jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun – Peta Pelbagai Alir
dan bulan, tanpa dan dengan
– Peta Dakap
penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang
4 rutin melibatkan unit masa. Kemahiran Abad
11.4 Pendaraban melibatkan masa
SK11.6 SP11.6(i) ke-21
(i) Mendarab melibatkan: (a) hari dan
jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun – Belajar sepanjang
dan bulan, dengan nombor satu digit hayat
Menyelesaikan masalah harian yang
tanpa dan dengan penukaran unit. rutin melibatkan unit masa dengan
11.5 Pembahagian melibatkan masa menggunakan pelbagai strategi.
5
(i) Membahagi melibatkan: (a) hari dan SK11.6 SP11.6(i)
jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun
dan bulan, dengan nombor satu digit
tanpa dan dengan penukaran unit.
Menyelesaikan masalah harian yang
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan bukan rutin melibatkan unit masa
masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.
(i) Menyelesaikan masalah harian SK11.6 SP11.6(i)
melibatkan penambahan, penolakan, 6
pendaraban dan pembahagian masa
dan waktu.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 73)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 74 – 75)

UNIT 12: Panjang Buku Teks: M.S. 165  186 Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN

11
 KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 76  80) Menyatakan perkaitan antara unit Kreativiti dan
1 panjang. Inovasi
12.1 Unit panjang
SK12.1 SP12.1(ii) – Menjana idea
(i) Mengenal unit panjang: (a) milimeter
(mm), (b) kilometer (km). TMK
(ii) Menyatakan hubungan melibatkan: (a) Mengukur objek dalam unit – Penggunaan
(a) sentimeter dan milimeter, milimeter. Power Point dan
(b) kilometer dan meter, dan sebaliknya. 2 (b) Menganggar jarak dalam kilometer. Word
12.2 Mengukur dan menganggar SK12.2 SP12.2(i),(ii)
Nilai Murni dan
panjang Sikap
(i) Mengukur objek dalam unit milimeter. Keusahawanan
(ii) Menganggar jarak dalam kilometer. Menambah, menolak, mendarab dan – Bekerjasama
membahagi melibatkan unit panjang.
12.3 Penambahan panjang – Berani
(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang 3 SK12.3, 12.4, 12.5, 12.6
melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter, SP12.3(i), 12.4(i), 12.5(i), 12.6(i) BBB
(b) kilometer dan meter, tanpa dan – Pita Ukur
dengan penukaran unit. – Pembaris
12.4 Penolakan panjang Menyelesaikan masalah harian yang i-Think
(i) Menolak hingga dua ukuran panjang rutin melibatkan unit panjang. – Peta Alir
daripada satu ukuran panjang 4 SK12.7 SP12.7(i)
– Peta Titi
melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter,
(b) kilometer dan meter, tanpa dan Kemahiran Abad
dengan penukaran unit. ke-21
12.5 Pendaraban panjang Menyelesaikan masalah harian yang – Membuat
(i) Mendarab ukuran panjang melibatkan: rutin melibatkan unit panjang dengan keputusan
(a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer menggunakan pelbagai strategi.
dan meter, dengan nombor satu digit, 5 SK12.7 SP12.7(i)
tanpa dan dengan penukaran unit.
12.6 Pembahagian panjang
(i) Membahagi panjang melibatkan:
(a) sentimeter dan milimeter, Menyelesaikan masalah harian yang
(b) kilometer dan meter, dengan bukan rutin melibatkan unit panjang
nombor satu digit, tanpa dan dengan secara kreatif dan inovatif.
penukaran unit.
SK12.7 SP12.7(i)
12.7 Penyelesaian masalah melibatkan 6
panjang
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian
panjang.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 81)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 82 – 83)

UNIT 13: Jisim Buku Teks: M.S. 187  196 Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN

12
 KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 84  86) Menambah, menolak, mendarab dan Kreativiti dan
1 membahagi melibatkan jisim. Inovasi
13.1 Operasi bergabung melibatkan
jisim
SK13.1 SP13.1(i),(ii) – Membuat
keputusan
(i) Menambah dan menolak jisim
melibatkan kilogram dan gram, tanpa Melakukan operasi bergabung tambah
TMK
dan dengan penukaran unit. dan tolak, darab dan bahagi melibatkan
2 kilogram dan gram tanpa penukaran – Kalkulator
(ii) Mendarab dan membahagi jisim
melibatkan kilogram dan gram, tanpa unit. Nilai Murni dan
dan dengan penukaran unit. SK13.1 SP13.1(i),(ii) Sikap
Keusahawanan
13.2 Penyelesaian masalah melibatkan Melakukan operasi bergabung tambah – Ketepatan
jisim dan tolak, darab dan bahagi melibatkan
(i) Menyelesaikan masalah harian BBB
3 kilogram dan gram dengan penukaran
melibatkan operasi bergabung – Alat penimbang
unit.
berkaitan jisim.
SK13.1 SP13.1(i),(ii) – Benda maujud
berlainan jisim
Menyelesaikan masalah harian yang i-Think
rutin melibatkan operasi bergabung – Peta Bulatan
4
berkaitan jisim. – Peta Dakap
SK13.2 SP13.2(i)
Kemahiran Abad
Menyelesaikan masalah harian yang ke-21
rutin melibatkan operasi bergabung – Kemahiran
5 berkaitan jisim dengan menggunakan komunikasi
pelbagai strategi.
SK13.2 SP13.2(i)

Menyelesaikan masalah harian yang

bukan rutin melibatkan operasi
bergabung berkaitan jisim secara
6 kreatif dan inovatif.
SK13.2 SP13.2(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 87)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 88 – 89)

UNIT 14: Isi Padu Cecair Buku Teks: M.S. 197  206 Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM

13
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 90  92) Menambah, menolak, mendarab dan Kreativiti dan
1 membahagi melibatkan isi padu cecair. Inovasi
14.1 Operasi bergabung melibatkan
SK14.1 SP14.1(i),(ii) – Mempraktikkan
isi padu cecair
penyelesaian
(i) Menambah dan menolak isi padu
Operasi bergabung tambah dan tolak, masalah
cecair melibatkan liter dan mililiter,
tanpa dan dengan penukaran unit. darab dan bahagi melibatkan liter dan TMK
2
mililiter tanpa penukaran unit.
(ii) Mendarab dan membahagi isi padu – Paparan Power
cecair melibatkan liter dan mililiter, SK14.1 SP14.1(i),(ii) Point
tanpa dan dengan penukaran unit.
Operasi bergabung tambah dan tolak, Nilai Murni dan
14.2 Penyelesaian masalah melibatkan darab dan bahagi melibatkan liter dan Sikap
isi padu cecair 3 Keusahawanan
mililiter dengan penukaran unit.
(i) Menyelesaikan masalah harian – Jujur
SK14.1 SP14.1(i),(ii)
melibatkan operasi bergabung
– Berhati-hati
berkaitan isi padu cecair.
Menyelesaikan masalah harian yang BBB
rutin melibatkan operasi bergabung
4 – Benda maujud:
berkaitan isi padu cecair.
Silinder penyukat,
SK14.2 SP14.2(i) gelas

Menyelesaikan masalah harian yang i-Think

rutin melibatkan operasi bergabung – Peta Alir
berkaitan isi padu cecair dengan – Peta Titi
5 menggunakan pelbagai strategi.
SK14.2 SP14.2(i) Kemahiran Abad
ke-21
– Menaakul
Menyelesaikan masalah harian yang – Keluwesan
bukan rutin melibatkan operasi
bergabung berkaitan isi padu cecair
6 secara kreatif dan inovatif.
SK14.2 SP14.2(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 93)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 94 – 95)

UNIT 15: Ruang Buku Teks: M.S. 207 220 Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM

14
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 96 – 99) Menyatakan jenis-jenis sudut dan Kreativiti dan
1 garis-garis pada bentuk dua dimensi. Inovasi
15.1 Sudut
(i) Mengenal dan menamakan sudut
SK15.1, 15.2 SP15.1(i), 15.2(i) – Beri pelbagai
tegak, sudut tirus dan sudut cakah contoh
pada bentuk segi empat tepat, segi Menyatakan maksud perimeter, luas
TMK
empat sama dan segi tiga. dan isi padu dengan menggunakan
2 – Bentuk 2D dengan
rumus.
15.2 Garis selari dan garis serenjang SK15.3, 15.4 SP15.3(i),(ii), 15.4(i) perisian Word
(i) Mengenal dan menamakan: (a) garis Nilai Murni dan
selari, (b) garis serenjang, pada bentuk Menghitung perimeter, luas dan Sikap
asas dua dimensi. 3 isi padu. Keusahawanan
15.3 Perimeter dan luas SK15.3, 15.4 SP15.3(i),(ii), 15.4(i) – Kreatif
(i) Menentukan perimeter segi empat – Peka terhadap
tepat, segi empat sama, segi tiga dan Menyelesaikan masalah harian yang persekitaran
poligon. rutin melibatkan sudut, garis, perimeter,
4 BBB
(ii) Menentukan luas segi empat tepat, luas dan isi padu.
segi empat sama dan segi tiga SK15.3, 15.4 SP15.3(i),(ii), 15.4(i) – Kad Imbasan
menggunakan petak segi empat sama – Benda maujud
dan rumus. Menyelesaikan masalah harian yang (2D & 3D)
15.4 Isi padu pepejal rutin melibatkan sudut, garis, perimeter,
i-Think
(i) Menentukan isi padu kubus dan luas dan isi padu dengan pelbagai
5 strategi. – Peta Buih
kuboid menggunakan kubus unit Berganda
1 sentimeter padu dan rumus. SK15.3, 15.4 SP15.3(i), 15.4(i)
– Peta Alir
Kemahiran Abad
Menyelesaikan masalah harian yang ke-21
bukan rutin melibatkan sudut, garis, – Penyelesaian
perimeter, luas dan isi padu secara masalah
6 kreatif dan inovatif. – Menaakul
SK15.3, 15.4 SP15.3(i), 15.4(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 100)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 101 – 102)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 3 (M.S. 145)

UNIT 16: Koordinat Buku Teks: M.S. 221  228 Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

15
 STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 103  105) Menyatakan perbendaharaan kata Kreativiti dan
berkaitan paksi mengufuk dan paksi Inovasi
16.1 Koordinat pada sukuan pertama 1
mencancang. – Membuat
(i) Menyatakan perbendaharaan kata SK16.1 SP16.1(i) pemerhatian
bagi menjelaskan maksud paksi
dengan prosedur
mengufuk dan paksi mencancang.
Menyatakan objek berdasarkan tertentu
(ii) Menamakan objek berdasarkan
kedudukan pada paksi mengufuk kedudukan objek pada paksi mengufuk
2 TMK
dan paksi mencancang di atas kertas dan paksi mencancang.
– Perisian Excel
berpetak. SK16.1 SP16.1(ii)
(iii) Menentu dan menyatakan kedudukan Nilai Murni dan
objek pada paksi mengufuk dan paksi Menentukan kedudukan objek pada Sikap
mencancang di atas kertas berpetak. 3 paksi mengufuk dan paksi mencancang. Keusahawanan
SK16.1 SP16.1(iii) – Ketelitian
– Berani
Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan koordinat. BBB
4
SK16.1 SP16.1(i),(iii) – Kertas berpetak
– Komputer
Menyelesaikan masalah harian yang i-Think
rutin melibatkan koordinat dengan
5 – Peta Buih
menggunakan pelbagai strategi.
– Peta Dakap
SK16.1 SP16.1(iii)
Kemahiran Abad
Menyelesaikan masalah harian yang ke-21
bukan rutin melibatkan koordinat – Keluwesan
6 secara kreatif dan inovatif.
SK16.1 SP16.1(i),(iii)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 106)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 107 – 108)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 4 (M.S. 146)

UNIT 17: Kadaran Buku Teks: M.S. 229  234 Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM

16
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 109  111) Menyatakan maksud unitari. Kreativiti dan
1 SK17.1 SP17.1(i) Inovasi
17.1 Kadaran
– Membuat
(i) Menentukan suatu nilai menggunakan
perkaitan
kaedah unitari dalam situasi harian. Membanding nilai untuk satu unit.
2 SK17.1 SP17.1(i) TMK
– Perisian Power
Point
Mencari nilai menggunakan kaedah
unitari. Nilai Murni dan
3 Sikap
SK17.1 SP17.1(i)
Keusahawanan
– Tolong-menolong
Menyelesaikan masalah harian yang – Yakin diri
4 rutin melibatkan kaedah unitari.
SK17.1 SP17.1(i) BBB
– Kad soalan
– Benda maujud:
Menyelesaikan masalah harian yang guli, pensel
rutin melibatkan kaedah unitari
i-Think
menggunakan pelbagai strategi.
5 – Peta Bulatan
SK17.1 SP17.1(i)
– Peta Buih

Menyelesaikan masalah harian yang Kemahiran Abad

bukan rutin melibatkan kaedah unitari ke-21
6 secara kreatif dan inovatif. – Membuat
SK17.1 SP17.1(i) keputusan

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 112)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 113 – 114)

UNIT 18: Perwakilan Data Buku Teks: M.S. 235  242 Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM

17
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 115  117) Menamakan piktograf, carta palang dan Kreativiti dan
1 carta pai. Inovasi
18.1 Data
SK18.1 SP18.1(i) – Menghubung kait
(i) Membaca dan mendapat maklumat
maklumat
daripada: (a) piktograf, (b) carta
palang, (c) carta pai. Menyatakan maklumat daripada
TMK
(ii) Membandingkan maklumat daripada: 2 piktograf, carta palang dan carta pai.
SK18.1 SP18.1(i) – Perisian Power
(a) piktograf, (b) carta palang, Point
(c) carta pai.
Membandingkan maklumat daripada Nilai Murni dan
piktograf atau carta palang atau Sikap
3 Keusahawanan
carta pai.
SK18.1 SP18.1(ii) – Bekerjasama
– Tidak putus asa
Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan perwakilan data. BBB
4
SK18.1 SP18.1(i),(ii) – Kad gambar
– Slaid
Menyelesaikan masalah harian yang i-Think
rutin melibatkan perwakilan data
– Peta Pokok
5 dengan menggunakan pelbagai
strategi. – Peta Pelbagai Alir
SK18.1 SP18.1(i),(ii) Kemahiran Abad
ke-21
Menyelesaikan masalah harian – Belajar sepanjang
yang bukan rutin yang melibatkan hayat
6 perwakilan data secara kreatif dan – Inovatif
inovatif.
SK18.1 SP18.1(i),(ii)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 118)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 119 – 120)
 PENILAIAN AKHIR TAHUN (M.S. 131 – 142)

18