SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

PJOK
KELAS 1
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

WWW.GURUMAJU.COM

www.gurumaju.com
 SILABUS PJOK KELAS I

Tema : 1 (Diriku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.1 Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan  Permainan Subtema 1: Aku dan Teman Sikap : 16 JP  Buku
gerak dasar lokomotor prosedur gerakan memperkenal Baruku (4 jam pelajaran)  Rapi Pedoman
sesuai dengan konsep berjalan satu arah kan diri,  Menyanyikan lagu yang bertema  Teratur Guru
tubuh, ruang, usaha, dan sesuai dengan  lirik lagu perkenalan dengan teman baru.  Percaya Diri Tema 1
keterhubungan dalam konsep tubuh, “Siapa  Melakukan permainan untuk  Berani Kelas 1
berbagai bentuk ruang, usaha dan Namamu” berkenalan dengan teman baru dan Buku
permainan sederhana dan keterhubungan  Berjalan (permainan lempar bola, permainan Keterampilan : Siswa
atau tradisional. dalam berbagai secara tebak suara teman dengan mata  Berbaris Tema 1
3.4 Memahami prosedur bentuk permainan berpasangan tertutup) lurus Kelas 1
menjaga sikap tubuh sederhana dan  Permainan  Menyanyikan lagu bertema teman memegang (Buku
(duduk, membaca, berdiri, atau tradisional. mengenal baru untuk mengenal warna suara. pundak Tematik
jalan), dan bergerak 3.4.3 Menjelaskan bagian-bagian  Mempraktikkan gerak berjalan satu  Berjalan Terpadu
secara lentur serta prosedur menjaga tubuh arah lurus ke satu Kurikulu
seimbang dalam rangka sikap berdiri  Berlatih  Berkenalan dengan teman melalui arah m 2013,
pembentukan tubuh secara lentur dan mengenal permainan yang menggunakan Jakarta:
 Mulai dan
melalui permainan seimbang dalam anggota tubuh gerakan berjalan satu arah Kementer

www.gurumaju.com
 sederhana dan atau rangka yang boleh berhenti ian
tradisional. pembentukan dan tidak berjalan Pendidika
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh melalui boleh disentuh sesuai aba – n dan
tubuh, bagian tubuh yang permainan  Prosedur Subtema 2: Tubuhku (4 jam aba Kebuday
boleh dan tidak boleh sederhana dan sikap tubuh pelajaran)  Rapi dan aan,
disentuh orang lain, cara atau tradisional (duduk,  Menyanyikan lagu tentang anggota teratur 2016).
menjaga kebersihannya, 3.4.4 Menjelaskan membaca, tubuh (misalnya, lagu Dua Mata  Kemampuan  Internet
dan kebersihan pakaian. prosedur menjaga berdiri, jalan) Saya) mengikuti (www.gur
sikap berjalan  Sikap berjalan  Melakukan permainan untuk sebuah umaju.co
secara lentur dan seimbang dan mengenal pancaindera) permainan m)
4.1 Mempraktikkan gerak seimbang dalam lentur.  Membaca kegunaan panca indera tentang  Video/sli
dasar lokomotor sesuai rangka  Sikap berjalan pada buku siswa anggota de/gamba
dengan konsep tubuh, pembentukan seimbang dan  Bercerita kepada teman tentang tubuh r tentang
ruang, usaha, dan tubuh melalui lentur. kegunaan panca indera  Kemampuan menelusu
keterhubungan dalam permainan  Bermain  Berolahraga dengan menjaga sikap menjalankan ri jejak.
berbagai bentuk sederhana dan menelusuri tubuh (duduk, membaca, berdiri, peraturan
permainan sederhana dan atau tradisional jejak. jalan), dan bergerak secara lentur pada
atau tradisional 3.8.1 Mengidentifikasi serta seimbang permainan
4.4 Mempraktikkan menjaga bagian-bagian  Melakukan
sikap tubuh (duduk, tubuh Subtema 3: Aku Merawat sikap berdiri
membaca, berdiri, jalan), 3.8.2 Menjelaskan Tubuhku (4 jam pelajaran) secara lentur
dan bergerak secara lentur bagian-bagian  Menemukan informasi cara dan
serta seimbang dalam tubuh yang boleh merawat tubuh seimbang
rangka pembentukan disentuh dan  Mempraktik
 Mempraktikkan cara merawat
tubuh melalui permainan tidak boleh kan sikap
tubuh (cara menggosok gigi, cara
sederhana dan atau disentuh orang berjalan
mencuci tangan, cara mandi dan
tradisional. lain lentur dan
keramas)
4.8 Menceritakan bagian- seimbang
 Mendengarkan cerita mengenai
bagian tubuh, bagian
cara menjaga kebersihan tubuh dan
tubuh yang boleh dan
pakaian
tidak boleh disentuh 4.1.1 Mempraktikkan
orang lain, cara menjaga prosedur gerakan  Membuat karya finger painting
kebersihannya, dan berjalan satu arah tentang merawat tubuh
kebersihan pakaian sesuai dengan  Baris berbaris agar dapat
konsep tubuh, mempraktikkan sikap berdiri

www.gurumaju.com
 ruang, usaha dan secara lentur dan seimbang
keterhubungan
dalam berbagai Subtema 4 : Aku Istimewa (4 jam
bentuk permainan pelajaran)
sederhana dan  Menceritakan pengalaman
atau tradisional. melakukan kegiatan bersama
4.4.3 Mempratikkan anggota keluarga di rumah
prosedur menjaga  Mempraktikkan penggunaan huruf
sikap berdiri konsonan melalui permainan
secara lentur dan (misalnya memindahkan huruf
seimbang dalam konsonan melalui balok
rangka keseimbangan)
pembentukan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.4.4 Mempraktikkan
prosedur menjaga
sikap berjalan
secara lentur dan
seimbang dalam
rangka
pembentukan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.8.1 Menceritakan
guna bagian-
bagian tubuh
4.8.2 Menceritakan
pengalaman
tentang bagian-
bagian tubuh

www.gurumaju.com
 yang boleh
disentuh dan
tidak boleh
disentuh orang
lain

Tema : 2 (Kegemaranku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.2 Memahami prosedur 3.2.1 Menjelaskan  Gerak dasar Subtema 1: Gemar Berolahraga (4 Sikap : 16 JP  Buku
gerak dasar non- prosedur gerakan non-lokomotor jam pelajaran)  Rapi Pedoman
lokomotor sesuai dengan memutar badan  Gerakan  Mengamati gambar kegiatan yang  Teratur Guru
konsep tubuh, ruang, tanpa berpindah bermanfaat bagi kesehatan tubuh  Percaya diri Tema 1
usaha, dan keterhubungan tempat sesuai pemanasan
 Menyimak cerita tentang manfaat  Berani Kelas 1
dalam berbagai bentuk dengan konsep  Gerakan pemanasan sebelum olahraga dan Buku
permainan sederhana dan tubuh, ruang, memutar badan  Memeragakan gerakan-gerakan Keterampilan : Siswa
atau tradisional usaha dan tanpa berpidah pemanasan  Mempraktik Tema 1
keterhubungan tempat  Mengamati gambar jenis-jenis kan prosedur Kelas 1
dalam berbagai olahraga gerakan (Buku
 Gerak dasar
4.2 Mempraktikkan prosedur bentuk permainan  Menceritakan hal-hal yang boleh menekuk Tematik
gerak dasar non- sederhana dan non-lokomotor
Terpadu

www.gurumaju.com
 lokomotor sesuai dengan atau tradisional.  Bermain sambil dan tidak boleh dilakukan di rumah tanpa Kurikulu
konsep tubuh, ruang, 3.2.2 Menjelaskan bernyanyi  Berdiskusi tentang berbagai jenis berpindah m 2013,
usaha, dan keterhubungan prosedur gerakan  Gerakan olahraga sebagai cara untuk tempat Jakarta:
dalam berbagai bentuk menekuk tanpa memelihara kesehatan sesuai Kementer
permainan sederhana dan berpindah tempat Meliukkan dengan ian
 Mendiskusikan hal-hal yang harus
atau tradisional sesuai dengan Badan dan tidak boleh dilakukan di rumah konsep Pendidika
konsep tubuh,  Mempraktekkan setelah berolahraga tubuh, n dan
ruang, usaha dan gerakan ruang, Kebuday
keterhubungan memegang Sub Tema 2: Gemar Menyanyi dan usaha, dan aan,
dalam berbagai “kepala, Menari (4 jam pelajaran) keterhubung 2016).
bentuk permainan  Mendiskusikan dan memeragakan an dalam  Software
pundak, lutut,
sederhana dan gerakan cepat dan gerakan lambat berbagai Pengajara
atau tradisional. kaki” gerakan n kelas 1
 Mengenal dan mempraktikkan
3.2.3 Menjelaskan  Gerak gerakan senam pemanasan. SD/MI
prosedur gerakan keseimbangan  Memeragaka dari JGC.
meliukkan badan  Gerak tarik- Subtema 3: Gemar Menggambar n bunyi-  Video/sli
tanpa berpindah menarik (4 jam pelajaran) bunyian de/gamba
tempat sesuai  Mempraktikkan cara duduk untuk buatan r tentang
dengan konsep  Gerakan
kegiatan menulis  Melakukan menelusu
tubuh, ruang, menarik tanpa gerakan ri jejak.
 Berolah raga sambil
usaha dan berpindah meliukkan
mempraktikkan gerakan menarik
keterhubungan tempat tanpa berpindah tempat tubuh
dalam berbagai  Gerakan  Mempraktik
 Mengamati gambar cara
bentuk permainan mendorong kan prosedur
meletakkan buku dengan benar
sederhana dan gerakan
tanpa berpindah  Mengamati cara memegang pensil
atau tradisional. meliuk
tempat. dengan benar
3.2.4 Menjelaskan memegang
prosedur gerakan  Gerak  Mempraktikkan cara meletakkan
buku dan memegang pensil dengan kepala,
menarik tanpa mendorong pundak,
berpindah tempat benar
tanpa berpindah lutut, dan
sesuai dengan  Mengamati gambar jarak yang baik
tempat kaki dengan
konsep tubuh, antara mata dan buku saat menulis
tempo
ruang, usaha, dan  Mempraktikkan jarak yang baik
lambat,
keterhubungan antara mata dan buku saat menulis
sedang, dan
dalam berbagai  Berolah raga sambil bermain tarik- cepat.

www.gurumaju.com
 bentuk permainan menarik tanpa berpindah tempat  Memeragaka
sederhana atau  Mengamati gambar posisi cahaya n gerakan
tradisional. saat menulis memegang
 Mempraktikkan posisi cahaya saat kepala,
menulis pundak,
4.2.1 Mempraktikkan lutut, dan
prosedur gerakan Subtema 4: Gemar Membaca (4 kaki dengan
memutar badan jam pelajaran) tempo
tanpa berpindah  Berdiskusi tentang kegemaran lambat,
tempat sesuai masing-masing anggota keluarga sedang, dan
dengan konsep  Berolah raga sambil cepat.
tubuh, ruang, mempraktikkan gerakan  Melakukan
usaha dan mendorong tanpa berpindah tempat gerakan
keterhubungan  Mempraktikkan gerak mendorong menarik
dalam berbagai tanpa berpindah tempat tanpa
bentuk permainan berpindah
sederhana dan tempat
atau tradisional.  Melakukan
4.2.2 Mempraktikkan gerakan non-
prosedur gerakan lokomotor,
menekuk tanpa mendorong
berpindah tempat tanpa
sesuai dengan berpindah
konsep tubuh, tempat
ruang, usaha dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.2.3 Mempraktikkan
prosedur gerakan
meliukkan badan
tanpa berpindah
tempat sesuai

www.gurumaju.com
 dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.2.4 Mempraktikkan
prosedur gerakan
menarik tanpa
berpindah tempat
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana atau
tradisional

Tema : 3 (Kegiatanku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

www.gurumaju.com
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.3 Memahami prosedur pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar Subtema 1: Kegiatan Pagi hari Sikap : 16 JP  Buku
gerak dasar manipulatif prosedur gerakan non-lokomotor (4 jam pelajaran)  Santun Pedoman
sesuai konsep tubuh, melempar sesuai  Melempar bola  Berolahraga di pagi hari lewat  Cermat dan Guru
ruang, usaha, dan dengan konsep ke dalam permainan tradisional (lempar Teliti Tema 1
keterhubungan tubuh, ruang, keranjang tangkap benda ringan)  Percaya diri Kelas 1
dalamberbagai bentuk usaha dan  Bermain kasti.  Membilang 11-20 dengan cara dan Buku
permainan sederhana dan keterhubung-  Tekhnik- mengelompokkan benda Keterampilan : Siswa
atau tradisional annya dalam tekhnik  Menunjukkan perilaku kegiatan  Melakukan Tema 1
permainan menendang pagi hari di rumah yang sesuai gerak Kelas 1
sederhana dan bola dengan nilai-nilai Pancasila melempar (Buku
4.3 Mempraktikkan prosedur atau tradisional Tematik
 Gerak bola
pola gerak dasar 3.3.2 Menjelaskan Subtema 2: Kegiatan Siang Hari Terpadu
manipulatif  Melakukan
manipulatif sesuai konsep prosedur gerakan ( 4 jam pelajaran) Kurikulu
 Gerak gerak
tubuh, ruang, usaha, dan memukul sesuai  Melakukan gerak cepat m 2013,
menendang memukul
keterhubungan dalam dengan konsep anggota tubuh dalam suatu Jakarta:
bola bola
berbagai bentuk tubuh, ruang, gerak tari Kementer
permainan sederhana dan usaha, dan  Gerakan  Melakukan
 Melakukan latihan menendang ian
atau tradisional keterhubungan menangkap gerak
yang dihubungkan dengan Pendidika
dalam permainan bola
permainan menendang n dan
sederhana dan  Bermain lempar Kebuday
 Latihan menendang sambil bermain bola
atau tradisional tangkap bola. aan,
 Bermain menyusun kata menjadi  Melakukan
3.3.3 Menjelaskan  Tekhnik 2016).
memantulkan kalimat gerak
prosedur gerakan  Software
bola dengan  Memeragakan gerak lambat dalam menangkap
menendang Pengajara
benar. tari bola
sesuai dengan n kelas 1
konsep tubuh,  Permainan  Melakukan
Subtema 3: Kegiatan Sore Hari SD/MI
ruang, usaha, dan lempar tangkap gerak
( 4 jam pelajaran) dari JGC.
keterhubungan bola dengan memantulka
 Menuliskan urutan cara  Video/sli
dalam permainan menyusun n bola de/gamba
kalimat dalam memelihara kesehatan dan
sederhana dan r tentang
bahasa kebugaran tubuh.
atau tradisional. menelusu
3. 3.4 Menjelaskan Indonesia.  Menceritakan cara perawatan
tubuh ri jejak.
prosedur gerakan

www.gurumaju.com
 menangkap  Berdiskusi tentang pemeliharaan
sesuai dengan kesehatan dan kebugaran tubuh
konsep tubuh,  Mendemonstrasikan gerak cara
ruang, usaha, dan pemeliharaan dan kebugaran tubuh
keterhubungan dengan aturan berdasarkan
dengan petunjuk / arahan
permainan  Melakukan gerak sederhana
sederhana dan dengan menirukan cara bergerak
atau tradisional. binatang
3.3.5 Menjelaskan
prosedur gerakan Subtema 4 : Kegiatan Malam Hari
memantulkan ( 4 jam pelajaran)
sesuai dengan  Melakukan gerakan
konsep tubuh, memantulkan bola
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional.

4.3.1 Mempraktikkan
prosedur gerakan
melempar sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3.2 Menpraktikkan
prosedur gerakan
memukul sesuai
dengan konsep

www.gurumaju.com
 tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3.3 Mempraktikkan
gerakan
menendang
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.3.4 Mempraktikkan
gerakan
menangkap
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dengan
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3.5 Mempraktikkan
gerakan
memantulkan
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan

www.gurumaju.com
 sederhana dan
atau tradisional.

www.gurumaju.com
Tema : 4 (Keluargaku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.1 Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan  Gerak Subtema 1. Anggota Keluargaku (4 Sikap : 16 JP  Buku
gerak dasar lokomotor prosedur gerakan dasar lokomotor jam pelajaran)  Percaya diri Pedoman
sesuai dengan konsep berjalan satu arah  Geraka  Melakukan prosedur gerakan  Berani Guru
tubuh, ruang, usaha dan 3.1.2. Menjelaskan berjalan lurus berjalan satu arah.  Disiplin Tema 1
keterhubungan dalam prosedur gerakan satu arah  Menjawab pertanyaan nama. Kelas 1
berbagai bentuk berlari satu arah  Senam  Praktik melakukan prosedur Pengetahuan: dan Buku
permainan sederhana dan sesuai dengan irama. gerakan berjalan satu arah dan  Memahami Siswa
atau tradisional. konsep tubuh,  Gerak gerakan senam. ciri-ciri Tema 1
ruang, usaha. Dan gerakan Kelas 1
berlari melalui
keterhubungan Subtema 2. Kegiatan Keluargaku berjalan satu (Buku
permainan
4.1 Mempraktikkan gerakan dalam berbagai (4 jam pelajaran) arah Tematik
berjalan satu arah dengan bentuk permainan ayam dan elang.
 Memeragakan gerak anggota tubuh  Menjelaskan Terpadu
konsep tubuh, ruang, sederhana dan  Gerak Kurikulu
menirukan gerak ayam dalam suatu prosedur
usaha dan keterhubungan atau tardisional. manipulatif m 2013,
tarian gerakan
dalam berbagai bentuk 3.1.3 Menjelaskan  Gerak  Menyimak cerita guru tentang berlari satu Jakarta:
permainan sederhana dan prosedur gerakan berlari kegiatan olah raga keluarga Udin. arah Kementer
atau tradisional. melompat satu membawa bola.  Menceritakan kegiatan olah raga ian

www.gurumaju.com
 arah sesuai  Permaina yang dilakukan keluarga masing- Keterampilan : Pendidika
dengan konsep n lompat tali. masing.  Mempraktik n dan
tubuh, ruang,  Permaina  Mempraktikkan gerakan berlari kan prosedur Kebuday
usaha dan n lompat satu arah. gerakan aan,
keterhubungan kelompok  Mencoba permainan berjalan satu 2016).
dalam berbagai  “Ayam dan Elang”. arah.  Software
 Memprak
bentuk permainan  Menceritakan dan memberikan  Kesesuaian Pengajara
sederhana dan tekkan lompat
pendapat tentang permainan. gerakan kaki n kelas 1
atau engklek. dan tangan SD/MI
 Menyimak penjelasan dan contoh
tradisional.dan  Gerakan  Ketepatan dari JGC.
gerakan kupu-kupu.
atau tradisional. melompat satu posisi badan  Video/sli
 Melakukan gerakan menari
arah melalui  Ketepatan de/gamba
menirukan gerakan kupu-kupu.
permainan arah r tentang
 Menceritakan pengalaman menari
4.1.1 Mempraktikkan lompat katak. (menuju satu menelusu
menirukan gerakan kupu-kupu.
prosedur gerakan arah) ri jejak.
 Menyimak penjelasan tentang
berjalan satu  Melakukan
prosedur gerakan berlari satu arah.
arah. gerakan
4.1.2. Mempraktikkan  Mempraktikkan gerakan berlari
satu arah. lompat tali.
prosedur gerakan  Melakukan
berlari satu arah gerakan
sesuai dengan Subtema 3 : keluarga Besarku (4
jam pelajaran) lompat
konsep tubuh, lomba balap
ruang, usaha. Dan  Melakukan permainan skiping atau
lompat tali engklek.
keterhubungan  Lompat
dalam berbagai katak
bentuk permainan Subtema 4 : Kebersamaan dalam
keluarga (4 jam pelajaran) dengan
sederhana dan gerakan
atau tardisional.  Main Lompat karung
 Bermain lompat katak yang benar
4.1.3 Mempraktikkan
prosedur gerakan
melompat satu
arah sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha dan

www.gurumaju.com
 keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

www.gurumaju.com