Contoh Evaluasi Diri Sekolah

PEMETAAN MUTU 2019
Nama Sekolah : SMKN PERTANIAN I SUKARAJA

Kecamatan : SUKARAJA
Kabupaten/Kota : SUKABUMI
Provinsi : JAWA BARAT
Standar / Indikator dan Sub Kondisi Analisis Lingkungan

Masalah Akar Masalah
Indikator Saat Ini Kekuatan Kelemahan
1 Standar Kompetensi Lulusan 6.48
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada 6.9

dimensi sikap
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan 6.91 Sebagian siswa masih Sebagian siswa masih Akar masalah sebagian
sikap beriman dan bertakwa kepada belum: belum: siswa masih belum:
Tuhan YME 1) Melaksanakan 1) Melaksanakan sholat 1) Melaksanakan sholat
sholat dzhur dzhur berjamaah karena dzhur berjamaah adalah
berjamaah tempat belum tempat belum
2) Membayar infak mencukupi mencukupi
3) Melaksanakan 2) Membayar infak 2) Membayar infak
sholat dhuha karena kurangnya adalah kurangnya
kesadaran pentingnya kesadaran pentingnya
bersodaqoh bersodaqoh
3) Melaksanakan sholat 3) Melaksanakan sholat
dhuha karena jadwal dhuha adalah jadwal
belum ditepati belum ditepati
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan 6.97 Memiliki perilaku yang

sikap berkarakter mencerminkan sikap
berkarakter

sikap disiplin mencerminkan sikap
disiplin
sikap santun mencerminkan sikap
santun

sikap jujur mencerminkan sikap
jujur

sikap peduli mencerminkan sikap
peduli
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan Masih banyaknya siswa Tidak berani tampil di Akar masalah yang
sikap percaya diri yang kurang percaya depan umum, misalnya: menyebabkan kurang
diri, sehingga tidak 1) tidak berani menjadi percaya diri tersebut:
berani tampil didepan petugas upacara, 1) petugas upacara tidak
umum. 2) tidak berani digilir,
presentasi individual di 2) tidak setiap mata
depan kelas, pelajaran menuntut
3) tidak berani tampil di presntasi individu,
depan umum 3) jarang mengikuti
kegiatan yang menuntut
tampil di depan umum.
6.76
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap bertanggungjawab 6.98
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati

sepanjang hayat 6.65
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan 7
rohani
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada 5.13 Lulusan memiliki Nilai UN siswa masih di Kemampuan
dimensi pengetahuan kompetensi pada bawah rata-rata pengetahuan siswa
dimensi pengetahuan (mata pelajaran yang di-
UN-kan) kurang.
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, 5.13 Lulusan kurang Lulusan kurang memiliki Belum lengkapnya
prosedural, konseptual, metakognitif memiliki pengetahuan pengetahuan faktual, materi pengetahuan
faktual, prosedural, prosedural, konseptual, faktual, prosedura;,
konseptual, metakognitif konseptual, dan
metakognitif metakognitif di dalam
RPP, pelaksanaan
pembelajaran dan
penilaian.
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada 6.75 Lulusan kurang Siswa belum memiliki 1) Kurangnya sarana
dimensi keterampilan memiliki kompetensi keterampilan yang prasarana praktik,
pada dimensi memenuhi standar SNI 2) Belum menggunakan
keterampilan dan KKNI metode berbasis
dimensi keterampilan.
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan 6.55 Lulusan kurang Siswa belum memiliki 1) Kurangnya sarana
bertindak kreatif memiliki keterampilan keterampilan berpikir prasarana praktik,
berpikir dan bertindak dan bertindak kreatif 2) Belum menggunakan
kreatif terutama dalam metode pembelajaran
menemukan inovasi- yang mendorong siswa
inovasi produk untuk bertindak kreatif.
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan 6.33 Lulusan kurang Siswa belum memiliki 1) Kurangnya sarana
bertindak produktif memiliki keterampilan keterampilan berpikir prasarana praktik,
berpikir dan bertindak dan bertindakproduktif, 2) Belum menggunakan
produktif terutama menghasilkan metode pembelajaran
produk yang bernilai yang mendorong siswa
jual. untuk menghasilkan
produk..
6.96 Memiliki keterampilan

berpikir dan bertindak
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan kritis
bertindak kritis
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan 6.99 Memiliki keterampilan

bertindak mandiri berpikir dan bertindak
mandiri

bertindak kolaboratif berpikir dan bertindak
kolaboratif
bertindak komunikatif berpikir dan bertindak
komunikatif
2 Standar Isi 6.09 Memiliki dikumen SNP

standar isi
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai 6.81 Sebagian besar RPP/perangkat Masih ada RPP yang Masih ada RPP yang
rumusan kompetensi lulusan RPP/perangkat pembelajaran belum belum lengkap. belum lengkap.
pembelajaran sesuai lengkap.
rumusan kompetensi
lulusan.
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 6.14 Sebagian besar RPP Belum semua RPP Masih ada RPP yang Masih ada RPP yang
memuat karakteristik memuat karakteristik belum lengkap. belum lengkap.
kompetensi sikap kompetensi sikap
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi 6.13 Sebagian besar RPP Belum semua RPP Masih ada RPP yang Masih ada RPP yang
pengetahuan memuat karakteristik memuat karakteristik belum lengkap. belum lengkap.
kompetensi kompetensi
keterampilan keterampilan
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi 6.27 Sebagian besar RPP Belum semua RPP Masih ada RPP yang Masih ada RPP yang
keterampilan memuat karakteristik memuat karakteristik belum lengkap. belum lengkap.
kompetensi kompetensi
pengetahuan pengetahuan
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 5.11 Sebagian besar RPP Belum semua RPP Masih ada RPP yang Masih ada RPP yang
menyesuaikan ruang menyesuaikan ruang belum menyesuaikan belum menyesuaikan
lingkup materi lingkup pembelajaran ruang lingkup ruang lingkup
pembelajaran pembelajaran. pembelajaran.
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi 5.39 RPP menyesuaikan Belum semua RPP Masih ada RPP yang Masih ada RPP yang
pembelajaran tingkat kompetensi menyesuaikan tingkat belum menyesuaikan belum menyesuaikan
siswa kompetensi tingkat kompetensi. tingkat kompetensi.
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 6.24 Sekolah sudah KTSP belum KTSP belum Kurangnya pemahaman
dikembangkan sesuai prosedur menyusun KTSP dikembangkan sesuai dikembangkan sesuai terhadap prosedur
prrosedur. prosedur. penyusunan KTSP.
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan 5.58 Belum melibatkan Penyusunan KTSP belum Penyusunan KTSP belum
dalam pengembangan kurikulum pemangku melibatkan pemangku melibatkan:
kepentingan kepentingan: 1) Dinas Pendidikan,
1) Dinas Pendidikan, 2) Du/Di
2) Du/Di
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar 7 Sudah mengacu pada

penyusunan kerangka dasar
penyusunan.
2.2.3. Melewati tahapan operasional 5.7 Masih ada beberapa Masih ada beberapa Ada beberapa tahapan
pengembangan tahapan operasional tahapan operasional operasional
pengembangan yang pengembangan yang pengembangan yang
belum terlewati belum terlewati dengan belum terlewati dengan
dengan baik. baik. baik.
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat 6.69 Memiliki perangkat

satuan pendidikan yang dikembangkan KTSP
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum 6.23 Belum sepenuhnya Belum sepenuhnya Masih ada beberapa
sesuai ketentuan melaksanakan melaksanakan kurikulum ketentuan kurikulum
kurikulum sesuai sesuai ketentuan. yang belum dilaksanakan
ketentuan.
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu 6.99 Menyediakan alokasi

pembelajaran sesuai struktur kurikulum waktu pembelajaran
yang berlaku sesuai struktur
kurikulum yang
berlaku
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan 4.4 Belum mengatur Beban belajar belum Beban belajar belum
bentuk pendalaman materi beban belajar menyesuaikan bentuk menyesuaikan bentuk
berdasarkan bentuk pendalaman materi pendalaman materi
pendalaman materi
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum 6.61 Menyelenggarakan

pada muatan lokal aspek kurikulum pada
muatan lokal
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan 6.91 Sudah melaksanakan

diri siswa kegiatan
pengembangan diri
siswa
3 Standar Proses 6.54

3.1. Sekolah merencanakan proses 6.68 Sekolah belum
pembelajaran sesuai ketentuan seluruhnya
merencanakan proses
pembelajaran sesuai
ketentuan.
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah 7 RPP mengacu pada
dikembangkan silabus yang telah
dikembangkan
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 6.8 RPP mengarah pada
pencapaian
kompetensi
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan 6.55 Dokumen rencana Dokumen belum Dokumen belum
lengkap dan sistematis belum disusun secara dilengkapi: dilengkapi:
lengkap dan sistematis. 1) Program tahunan 1) Program tahunan
2) Program semester 2) Program semester
3) Bahan ajar ICT 3) Bahan ajar ICT
4) Kisi-kisi 4) Kisi-kisi
5) Kartu soal 5) Kartu soal
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala 6.36 Belum mendapatkan Dokumen belum Dokumen belum
sekolah dan pengawas sekolah evaluasi dari kepala dievaluasi oleh: dievaluasi oleh:
sekolah dan pengawas 1) Kepala Sekolah 1) Kepala Sekolah
sekolah secara lengkap 2)Pengawas 2)Pengawas
dan sistematis.
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan 6.72 Belum melaksanakan Model pembelajaran Model pembelajaran
dengan tepat proses pembelajaran dalam MP Produktif dalam MP Produktif
dengan model masih belum efektif. masih belum tepat.
pembelajaran yang
tepat, terutama mata
pelajaran produktif.
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan 6.92 Siswa telah di
jumlah siswa sesuai ketentuan kelompokan sesuai
jumlah siswa per
rombongan kelas
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai 6.74 Guru telah

pembelajaran melaksanakan
pengelolaan kelas
dengan baik
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 6.87 Guru masih Kurangnya motifasi siswa Media pembelajarang
menerapkan pola untuk mencari tahu yang kurang
mengajar dengan informasi secara mandiri
ceramah dan satu arah karena fasilitas media
belajar yang ada
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan 6.86 Guru telah

pendekatan ilmiah menggunakan
pendekatan ilmiah
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis 6.92 Guru telah Melakukan

kompetensi pembelajaran berbasis
kompetensi
6.9 Guru telah Melakukan

pembelajaran berbasis
kompetensi
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan 6.79 Melaksanakan
jawaban yang kebenarannya multi pembelajaran dengan
dimensi; jawaban yang
kebenarannya multi
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju 6.79 dimensi;
Melaksanakan
pada keterampilan aplikatif pembelajaran menuju
pada keterampilan
aplikatif
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa 6.89 Mengutamakan
sebagai pembelajar sepanjang hayat pemberdayaan siswa
sebagai pembelajar
sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja 6.7 Menerapkan prinsip
adalah guru, siapa saja adalah siswa, bahwa siapa saja
dan di mana saja adalah kelas. adalah guru, siapa saja
adalah siswa, dan di
mana saja adalah
kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual 6.55 Mengakui atas

dan latar belakang budaya siswa. perbedaan individual
dan latar belakang
budaya siswa.
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran 6.36 Menerapkan metode
sesuai karakteristik siswa pembelajaran sesuai
karakteristik siswa
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran 6.31 Memanfaatkan media
dalam meningkatkan efisiensi dan pembelajaran dalam
efektivitas pembelajaran meningkatkan efisiensi
dan efektivitas
pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 6.32 Menggunakan aneka

sumber belajar
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup 6.9 Mengelola kelas saat

pembelajaran menutup
pembelajaran
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik 6.22 Pengawasan dan

dilakukan dalam proses pembelajaran penilaian otentik
dilakukan dalam
proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara 5.55 Melakukan penilaian

komprehensif otentik secara
komprehensif
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 5.47 Memanfaatkan hasil
penilaian otentik
3.3.3. Melakukan pemantauan proses 6.75 Melakukan
pembelajaran pemantauan proses
pembelajaran
3.3.4. Melakukan supervisi proses 6.65 Melakukan supervisi
pembelajaran kepada guru proses pembelajaran
kepada guru
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 6.77 Mengevaluasi proses
pembelajaran
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan 6.16 Menindaklanjuti hasil
proses pembelajaran pengawasan proses
pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan 5.97 Standar Penilaian
Pendidikan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah 6.59 Aspek penilaian
kompetensi sesuai ranah
kompetensi
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan 6.94 Mencakup ranah
dan keterampilan sikap, pengetahuan
dan keterampilan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai 6.23 Memiliki bentuk
dengan ranah pelaporan sesuai
dengan ranah
4.2. Teknik penilaian obyektif dan 5.84 Teknik penilaian
akuntabel obyektif dan
akuntabel
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian 6.09 Menggunakan jenis
yang obyektif dan akuntabel teknik penilaian yang
obyektif dan akuntabel
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian 5.6 Memiliki perangkat

lengkap teknik penilaian
lengkap
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.04 Penilaian pendidikan
ditindaklanjuti
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan 5.81 Menindaklanjuti hasil
penilaian pelaporan penilaian
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara 6.28 Melakukan pelaporan

periodik penilaian secara
periodik
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan 5.72
aspek
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian 5.49 Menggunakan
aspek sikap instrumen penilaian
aspek sikap
aspek pengetahuan instrumen penilaian
aspek pengetahuan
aspek keterampilan instrumen penilaian
aspek keterampilan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.67 Penilaian dilakukan
mengikuti prosedur
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan 6.24 Melakukan penilaian
penyelenggara sesuai prosedur berdasarkan
penyelenggara sesuai
prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah 6.36 Melakukan penilaian

sesuai prosedur berdasarkan ranah
sesuai prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa 4.41 Menentukan kelulusan
berdasarkan pertimbangan yang sesuai siswa berdasarkan
pertimbangan yang
sesuai
5 Standar Pendidik dan Tenaga 3.76 Sebagian Pendidik Guru kurang menguasai Kurangnya pelatihan
Kependidikan masih kurang keterampilan pada keterampilan guru
menguasai mapel yang di ampu. produktif TBO
keterampilan sesuai
dengan mapel yang
diberikan (Produktif
TBO)
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru 4.36 Pendidik telah sesuai

sesuai ketentuan dengan kompetensi
yang dimiliki
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 6.12 Pendidi pada KK TBO

telah memenuhi syarat
yaitu S2 dan S1 sesuai
kompetensi keahlian
TBO
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan 0

belajar seimbang
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0
5.1.4. Bersertifikat pendidik Pendidik produktif
pada KK TBO telah
7 memiliki sertifikat
pendidik
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik Berkompetensi

5.42 pedagogik minimal
baik
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal Berkompetensi
baik kepribadian minimal
baik
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik Berkompetensi
5.57 profesional minimal
baik
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi sosial
0 minimal baik
5.2 Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi sosial
4.59 minimal baik
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 Berkualifikasi minimal
7 S1/D4
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat
pengangkatan 7
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang Berpengalaman
ditetapkan 0 mengajar selama yang
ditetapkan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara
7
5.2.5. Bersertifikat pendidik 0
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0 Tidak ada
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala
sekolah sesuai ketentuan 5
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat
pengangkatan 7
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang
ditetapkan 7
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 7
5.2.5. Bersertifikat pendidik
7
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 7
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal
baik 2.91
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik
4.95
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal
baik 5.83
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik
4.66
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 3.15
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga
administrasi sesuai ketentuan 2.52
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0
5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
berkualifikasi minimal SMK/sederajat 0
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi

bersertifikat
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi 7
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi berpendidikan sesuai 7
ketentuan
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal
baik
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran Belum memiliki kepala Tidak memiliki kepala
sesuai ketentuan bengkel yang bengkel yang
1.57 tersertifikasi jaringan tersertifikasi jaringan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga bengkel Belum memiliki kepala Tidak memiliki kepala
bengkel yang bengkel yang
0 tersertifikasi jaringan tersertifikasi jaringan
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga bengkel Belum memiliki kepala Tidak memiliki kepala
berkualifikasi sesuai bengkel yang bengkel yang
7 tersertifikasi jaringan tersertifikasi jaringan
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga bengkel Belum memiliki kepala Tidak memiliki kepala
bersertifikat bengkel yang bengkel yang
tersertifikasi jaringan tersertifikasi jaringan
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga bengkel Belum memiliki kepala Tidak memiliki kepala
berpengalaman sesuai 7 bengkel yang bengkel yang
tersertifikasi jaringan tersertifikasi jaringan
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran Memiliki teknisi yang
0 handal dan kompeten
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran Memiliki teknisi yang

berpendidikan sesuai ketentuan handal dan kompeten
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran (Teknisi) Memiliki teknisi yang

handal dan kompeten
0
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan Teknisi sudah

sesuai ketentuan kompeten
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal Semua kepribadian

baik baik
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik Semua kepribadian
baik
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik Kurangnya ketepatan Selain mengajar banyak Pengaturan waktu
waktu mengajar tugas tambahan lain di mengajar dan tugas
luar jam ngajar tambahan
5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik Berkompetensi

profesional baik
5.5. Ketersediaan dan kompetensi Tidak memiliki Tidak memiliki Tidak memiliki
pustakawan sesuai ketentuan perpustakaan jurusan perpustakaan perpustakaan
sehingga tidak
0 memiliki pustakawan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan Tidak memiliki Tidak memiliki Tidak memiliki
0 perpustakaan jurusan perpustakaan perpustakaan
sehingga tidak
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan memiliki pustakawan
Tidak memiliki Tidak memiliki Tidak memiliki
berkualifikasi sesuai perpustakaan jurusan perpustakaan perpustakaan
sehingga tidak
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan Tidak memiliki Tidak memiliki Tidak memiliki
bersertifikat perpustakaan jurusan perpustakaan perpustakaan
sehingga tidak
memiliki pustakawan
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan Tidak memiliki Tidak memiliki Tidak memiliki
berpengalaman sesuai perpustakaan jurusan perpustakaan perpustakaan
sehingga tidak
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan Tidak memiliki Tidak memiliki Tidak memiliki
perpustakaan jurusan perpustakaan perpustakaan
sehingga tidak
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan Tidak memiliki Tidak memiliki Tidak memiliki
berpendidikan sesuai ketentuan perpustakaan jurusan perpustakaan perpustakaan
sehingga tidak
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik Baik
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi Baik

minimal baik
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal Baik
baik
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal Baik
baik
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik Baik
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi Kurang nya pelatihan Kurang nya pelatihan Belum adanya pelatihan
minimal baik untuk untuk mengembangkan khusus untuk guru
mengembangkan keprofesionalan di produktif
keprofesionalan di bidang TBO
bidang TBO
6 Standar Sarana dan Prasarana Kurang nya bengkel Rasio dan spek Kurang nya lab komputer
Pendidikan Komputer Komputer yang ada tidak
sesuai dengan jumlah
2.66 siswa dan kompetensi
pada mapel
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah Jumlah kelas susuai
memadai dengan jumlah siswa
2.92
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar Ya

yang sesuai dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah Ya
siswa 0
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi Ya
persyaratan 7
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan Ya
jumlah siswa 0
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi Kurang terawat Kondisi bangunan Perawatan bangunan
persyaratan 6.64 kurang terawat karena yang kurang
sudah terlalu lama
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai Belum memiliki ragam Lapangan upacara Prasarana lapang
ketentuan prasarana yang sesuai kurang layak pakai upacara kurang layak
karena lapangan
1.94 upacara yang sudah
tidak layak pakai
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana Sudah memiliki tapi Kurangnya perawatan Perawatan sarana
pembelajaran yang lengkap dan layak 1.82 kurang nya perawatan
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 4.66 Ya

6.2.2. Memiliki bengkel IPA sesuai standar
3.11
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai Tidak
standar 1.75
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan Tidak
sesuai standar 0
6.2.5. Memiliki lab biologi sesuai standar 0
6.2.6. Memiliki lab fisika sesuai standar 0
6.2.7. Memiliki lab kimia sesuai standar 0
6.2.8. Memiliki lab komputer sesuai standar
0
6.2.9. Memiliki lab bahasa sesuai standar Tidak
0
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 4.77 Ya
6.2.11. Kondisi lab IPA layak pakai 1.66
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
3.5
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak Tidak Perlu perbaikan Lapangan rusak
pakai
6.2.14. Kondisi lab biologi layak pakai
6.2.15. Kondisi lab fisika layak pakai
6.2.16. Kondisi bengkel kimia layak pakai
0
6.2.17. Kondisi lab komputer layak pakai Tidak sesuai dengan Spek komputer tidak spek komputer tidak
0 kebutuhan mapel sesuai kebutuhan mendukung
produktif TBO pembelajaran
6.2.18. Kondisi lab bahasa layak pakai bengkel bahasa tidak Belum memiliki lab Belum memiliki lab
0 layak pakai bahasa bahasa
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana tidak memiliki sarana

pendukung yang lengkap dan layak dan prasarana
pendukung yang
1.44 lengkap dan layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar tidak Memiliki ruang Furniture sudah tidak Furniture sudah tidak
pimpinan sesuai layak pakai layak pakai
0 standar
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar tidak Memiliki ruang Furniture sudah tidak Furniture sudah tidak
0 pimpinan sesuai layak pakai layak pakai
standar
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar Belum Memiliki ruang
0 UKS sesuai standar
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar Belum Memiliki

0 tempat ibadah sesuai
standar
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar Memiliki jamban Kotor dan kurang Kotor dan kurang
5.07 sesuai standar terawat terawat
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar Memiliki gudang Kotor dan kurang Kotor dan kurang
0 sesuai standar terawat terawat
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar Memiliki ruang Kotor dan kurang Kotor dan kurang
sirkulasi sesuai standar terawat terawat
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai Memiliki ruang tata

standar 0 usaha sesuai standar
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar Memiliki ruang
0 konseling sesuai
standar
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan Memiliki ruang
sesuai standar 0 organisasi kesiswaan
sesuai standar
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak Menyediakan kantin
7 yang layak
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang Menyediakan tempat
memadai parkir yang memadai
5.13
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan Menyediakan unit

bursa kerja 6.35 kewirausahaan dan
bursa kerja
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai Kondisi ruang
0 pimpinan layak pakai
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai Kondisi ruang guru Tidak terawat Tidak terawat
0 layak pakai
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai Kondisi ruang UKS Tidak terawat Tidak terawat
1.4 layak pakai
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai Kondisi tempat ibadah Tidak terawat Tidak terawat
0 layak pakai
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar Kondisi jamban sesuai Tidak terawat Tidak terawat
2.33 standar
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai Kondisi gudang layak Tidak terawat Tidak terawat
pakai
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai Kondisi ruang sirkulasi Tidak terawat Tidak terawat
7 layak pakai
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai Kondisi ruang tata Tidak terawat Tidak terawat
0 usaha layak pakai
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai Kondisi ruang Tidak terawat Tidak terawat
0 konseling layak pakai
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak Kondisi ruang Tidak terawat Tidak terawat
pakai 0 organisasi kesiswaan
layak pakai
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5.56
7.1. Sekolah melakukan perencanaan
pengelolaan 6.4
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas
sesuai ketentuan 6.59
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah
ruang lingkup sesuai ketentuan 6.47
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan

sekolah dalam perencanaan 6.14
pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah
lengkap 6.21
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan
kesiswaan 6.64
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan
tenaga kependidikan 6.45
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 6.54
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan
peran serta masyarakat serta lembaga 6.38
lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran 6.53
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam

melaksanakan tugas kepemimpinan 1.16
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi

dengan baik
7.3.2. Berjiwa kepemimpinan
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik
0
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik
7
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 0
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi 5.3
7.4.1. manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen
8 Standar Pembiayaan 6.08
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi
silang 6.99
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak
mampu 7
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar
belakang ekonomi yang jelas 7
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk
membantu siswa kurang mampu 7
8.2. Beban operasional sekolah sesuai
ketentuan 7
8.2.1. Memiliki biaya operasional non
personil sesuai ketentuan 7
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana
dengan baik 4.25
8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya 0
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 6.1

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses ol 6.66
Rekomendasi*
Sekolah meningkatkan
SKL
Sekolah meningkatkan
SKL
Rekomendasi*
Rekomendasi masalah
sebagian siswa masih
belum:
1) Melaksanakan sholat
dzhur berjamaah adalah
dengan menambah atau
memperluas area untuk
sholat (mushola/masjid).
2) Membayar infak
adalah dengan
melaksanakan
pembinaan/ceramah
pentingnya bersodaqoh
seperti dalam
khutbah/pelajaran.
3) Melaksanakan sholat
dhuha adalah dengan
memantau pelaksanaan
jadwal sholat dhuha
supaya ditepati.
Melakukan penguatan
perilaku yang
mencerminkan sikap
berkarakter
Melakukan penguatan
perilaku yang
mencerminkan sikap
disiplin
Rekomendasi*
Melakukan penguatan
perilaku yang
mencerminkan sikap
santun
Melakukan penguatan
perilaku yang
mencerminkan sikap
jujur
Melakukan penguatan
perilaku yang
mencerminkan sikap
peduli
Rekomendasi untuk
masalah kurang percaya
diri:
1) dibuat jadwal siswa
untuk bergiliran menjadi
petugas upacara,
2) setiap mata pelajaran
memunculkan tugas
presentasi individu (lihat
rpp),
3) melaksanakan
kegiatan kesiswaan yang
melatih keberanian
siswa tampil di depan
umum.
Rekomendasi*
Mengadakan kegiatan
bimbingan belajar siswa
di luar KBM
Penyusunan RPP
memperhatikan dan
memuat pengetahuan
faktual, prosedura;,
konseptual, dan
metakognitif.
1) Menambah sarana
prasarana praktik,
2) Menggunakan model
pembelajaran teaching
factory.
Rekomendasi*
1) Menambah sarana
prasarana praktik,
factory.
1) Menambah sarana
prasarana praktik,
factory.
Melakukan penguatan
untuk meningkatkan
keterampilan berpikir
dan bertindak kritis
Melakukan penguatan
untuk meningkatkan
Melakukan penguatan
untuk meningkatkan
dan bertindak
kolaboratif
Rekomendasi*
Melakukan penguatan
untuk meningkatkan
dan bertindak
komunikatif
Melakukan pengutan
untuk meningkatkan
Sekolah mengadakan
review kelengkapan RPP.
Sekolah mengadakan
review kelengkapan RPP.
Mengadakan review
kelengkapan RPP.
Mengadakan review
kelengkapan RPP.
Mengadakan review
kelengkapan RPP.
Rekomendasi*
Mengadakan review
kelengkapan RPP.
1) Mempelajari prosedur
penyusunan KTSP,
2) Berkonsultasi dengan
pengawas pembina
mengenai prosedur
penyusunan KTSP.
Mengundang pemangku
kepentingan dalam
penyusunan KTSP:
1) Dinas Pendidikan
2) Du/Di
Penyusunan KTSP selalu

mengacu pada kerangka
dasar penyusunan.
Penyusunan KTSP
mengikuti tahapan
operasional
pengembangan.
Memanfaatkan
perangkat KTSP yang
sudah ada seoptimal
mungkin.
Rekomendasi*
Melaksanakan kurikulum
sesuai ketentuan.
Beban belajar
menyesuaikan bentuk
pendalaman materi
(terutama dalam
struktur jam pelajaran)
Melaksanakan muatan
lokal:
- Bahasa Sunda
- Bahasa Jepang
Melakukan penguatan
kegiatan pengembangan
diri siswa
Sekolah merencanakan
proses pembelajaran
sesuai ketentuan.
Rekomendasi*
Melakukan penguatan
dalam pengembangan
silabus
Melakukan penguatan
dalam pengembangan
RPP yang mengarah
pada pencapaian
kompetensi.
Melengkapi dokumen:
1) Program tahunan
2) Program semester
3) Bahan ajar ICT
4) Kisi-kisi
5) Kartu soal
Dokumen dievaluasi
oleh:
1) Kepala Sekolah
2)Pengawas
Menggunakan model
factory, dalam kegiatan
pembelajaran produktif.
Rekomendasi*
Menyiapkan media
pembelajaran yang
memadai dan sesuai
dengan mata pelajarang
yang diajarkan
Rekomendasi*
Rekomendasi*
Rekomendasi*
Rekomendasi*
Rekomendasi*
Adanya pelatihan khusus
keterampilan guru
produktif TBO
Rekomendasi*
Rekomendasi*
adanya sertifikasi untuk

Kepala Tenaga bengkel
Rekomendasi*



Rekomendasi*
Ketika waktu mengajar

pendidik tidak boleh
diganggu
Adanya perpustakaan
jurusan sehingga adanya
pustakawan
Adanya perpustakaan
pustakawan
Adanya perpustakaan
pustakawan
Adanya perpustakaan
pustakawan
Adanya perpustakaan
pustakawan
Rekomendasi*
Adanya perpustakaan
pustakawan
Adanya perpustakaan
pustakawan
Diadakan nya pelatihan

khusus untuk guru
produktif
mpenambahan lab
komputer yang sesuai
dengan kebutuhan
Rekomendasi*
adanya perawatan
bangunan yang
maksimal.
Perbaikan lapang
upacara di kampus satu
Melakukan perawatan
yang lengkap dan layak
Rekomendasi*
Membuat bengkel
bahasa
Adanya perbaikan
lapangan
penambahan dan
perbaikan lab komputer
Membuat lab bahasa
pelengkapan sarana dan

prasarana
Rekomendasi*
Memperbaiki ruangan
kajur TBO
Memperbaiki ruangan
kajur TBO
Perawatan jamban
sesuai standar
Perawatan gudang
sesuai standar
Perawatan sesuai
standar
Rekomendasi*
Rekomendasi*
Rekomendasi*
RENCANA PEMENUHAN MUTU

Standar/ Indikator dan Rekomendasi* Program Kegiatan Volume Kebutuhan

Sub Indikator biaya
1 Standar Kompetensi Lulusan Sekolah meningkatkan SKL Program Pemenuhan

Kegiatan Rutin 1
Mutu SKL
1.1. Lulusan memiliki kompetensi Sekolah meningkatkan SKL Program Pemenuhan

Kegiatan Rutin 1
pada dimensi sikap Mutu SKL
Rekomendasi masalah sebagian
siswa masih belum:
1) Melaksanakan sholat dzhur
berjamaah adalah dengan menambah
atau memperluas area untuk sholat
Memiliki perilaku yang
(mushola/masjid).
1.1.1. mencerminkan sikap beriman 2) Membayar infak adalah dengan Program Pemenuhan Program OSIS Bidang Kerohanian 1
dan bertakwa kepada Tuhan Mutu SKL
melaksanakan pembinaan/ceramah
YME
pentingnya bersodaqoh seperti dalam
khutbah/pelajaran.
3) Melaksanakan sholat dhuha adalah
dengan memantau pelaksanaan
jadwal sholat dhuha supaya ditepati.
(Kegiatan rutin) Penguatan perilaku

1.1.2. mencerminkan sikap Melakukan penguatan perilaku yang Program Pemenuhan sikap berkarakter dengan
1
mencerminkan sikap berkarakter Mutu SKL menerapkan budaya 3 S (Salam,
berkarakter
Senyum, Sapa)
1.1.3. Memiliki perilaku yang Melakukan penguatan perilaku yang Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
1
mencerminkan sikap disiplin mencerminkan sikap disiplin Mutu SKL sikap disiplin
1
mencerminkan sikap santun mencerminkan sikap santun Mutu SKL sikap santun
1
mencerminkan sikap jujur mencerminkan sikap jujur Mutu SKL sikap jujur
1
mencerminkan sikap peduli mencerminkan sikap peduli Mutu SKL sikap peduli
Rekomendasi untuk masalah kurang
percaya diri:
1) dibuat jadwal siswa untuk bergiliran
menjadi petugas upacara,
1.1.7. mencerminkan sikap percaya 2) setiap mata pelajaran Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
1
memunculkan tugas presentasi Mutu SKL positif siswa
diri
individu (lihat rpp),
3) melaksanakan kegiatan kesiswaan
yang melatih keberanian siswa tampil
di depan umum.

1.1.8. mencerminkan sikap Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
0
Mutu SKL positif siswa
bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar 0 Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
sejati sepanjang hayat Mutu SKL positif siswa
1.1.10. Memiliki perilaku sehat 0

Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
jasmani dan rohani Mutu SKL positif siswa
1.2. Lulusan memiliki kompetensi Mengadakan kegiatan bimbingan Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
pada dimensi pengetahuan belajar siswa di luar KBM Mutu SKL positif siswa
Penyusunan RPP memperhatikan

Memiliki pengetahuan
1.2.1. faktual, prosedural, dan memuat pengetahuan faktual, Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
prosedura;, konseptual, dan Mutu SKL positif siswa
konseptual, metakognitif
metakognitif.
1) Menambah sarana prasarana

1.3. Lulusan memiliki kompetensi praktik, Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
pada dimensi keterampilan 2) Menggunakan model pembelajaran Mutu SKL positif siswa
teaching factory.
1.3.1. Memiliki keterampilan praktik, Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
berpikir dan bertindak kreatif 2) Menggunakan model pembelajaran Mutu SKL positif siswa
teaching factory.

Memiliki keterampilan
1.3.2. berpikir dan bertindak praktik, Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
2) Menggunakan model pembelajaran Mutu SKL positif siswa
produktif
teaching factory.
Melakukan penguatan untuk

1.3.3. Memiliki keterampilan meningkatkan keterampilan berpikir
Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
berpikir dan bertindak kritis Mutu SKL positif siswa
Memiliki keterampilan Melakukan penguatan untuk

1.3.4. berpikir dan bertindak Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
meningkatkan keterampilan berpikir
mandiri dan bertindak kritis

kolaboratif dan bertindak kolaboratif

komunikatif dan bertindak komunikatif
Melakukan pengutan untuk

2 Standar Isi Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
Mutu Standar Isi positif siswa
Perangkat pembelajaran
2.1. sesuai rumusan kompetensi Sekolah mengadakan review Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
kelengkapan RPP. Mutu Standar Isi positif siswa
lulusan
2.1.1. Memuat karakteristik Sekolah mengadakan review Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
kompetensi sikap kelengkapan RPP. Mutu Standar Isi positif siswa
2.1.2. Memuat karakteristik Mengadakan review kelengkapan Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
kompetensi pengetahuan RPP. Mutu Standar Isi positif siswa
2.1.3. Memuat karakteristik Mengadakan review kelengkapan Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
kompetensi keterampilan RPP. Mutu Standar Isi positif siswa
2.1.4. Menyesuaikan tingkat Mengadakan review kelengkapan Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
kompetensi siswa RPP. Mutu Standar Isi positif siswa
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup Mengadakan review kelengkapan Program Pemenuhan (Kegiatan rutin) Penguatan perilaku
materi pembelajaran RPP. Mutu Standar Isi positif siswa
1) Mempelajari prosedur penyusunan

Kurikulum Tingkat Satuan KTSP,
2.2. Pendidikan dikembangkan Program Pemenuhan
2) Berkonsultasi dengan pengawas
Mutu Standar Isi
sesuai prosedur pembina mengenai prosedur
penyusunan KTSP.
Mengundang pemangku kepentingan

Melibatkan pemangku
2.2.1. kepentingan dalam dalam penyusunan KTSP: Program Pemenuhan
1) Dinas Pendidikan Mutu Standar Isi
pengembangan kurikulum
2) Du/Di
2.2.2. Mengacu pada kerangka Penyusunan KTSP selalu mengacu Program Pemenuhan
dasar penyusunan pada kerangka dasar penyusunan. Mutu Standar Isi
2.2.3. Melewati tahapan Penyusunan KTSP mengikuti tahapan Program Pemenuhan

operasional pengembangan operasional pengembangan. Mutu Standar Isi
Memiliki perangkat kurikulum

2.2.4. tingkat satuan pendidikan Memanfaatkan perangkat KTSP yang Program Pemenuhan
sudah ada seoptimal mungkin. Mutu Standar Isi
yang dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan Melaksanakan kurikulum sesuai Program Pemenuhan

kurikulum sesuai ketentuan ketentuan. Mutu Standar Isi
Menyediakan alokasi waktu
2.3.1. pembelajaran sesuai struktur 0 Program Pemenuhan
Mutu Standar Proses
kurikulum yang berlaku
Mengatur beban belajar Beban belajar menyesuaikan bentuk

2.3.2. bedasarkan bentuk Program Pemenuhan
pendalaman materi (terutama dalam
Mutu Standar Proses
pendalaman materi struktur jam pelajaran)
Melaksanakan muatan lokal:

2.3.3. Menyelenggarakan aspek - Bahasa Sunda
Program Pemenuhan
kurikulum pada muatan lokal Mutu Standar Proses
- Bahasa Jepang
2.3.4. Melaksanakan kegiatan Melakukan penguatan kegiatan Program Pemenuhan

pengembangan diri siswa pengembangan diri siswa Mutu Standar Proses
3 Standar Proses Program Pemenuhan

0
Mutu Standar Proses
Sekolah merencanakan
3.1. proses pembelajaran sesuai Sekolah merencanakan proses Program Pemenuhan
pembelajaran sesuai ketentuan. Mutu Standar Proses
ketentuan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang Melakukan penguatan dalam Program Pemenuhan
telah dikembangkan pengembangan silabus Mutu Standar Proses
Melakukan penguatan dalam

3.1.2. Mengarah pada pencapaian pengembangan RPP yang mengarah Program Pemenuhan
kompetensi Mutu Standar Proses
Melengkapi dokumen:
pada pencapaian kompetensi.
1) Program tahunan
Menyusun dokumen rencana
3.1.3. dengan lengkap dan 2) Program semester Program Pemenuhan
3) Bahan ajar ICT Mutu Standar Proses
sistematis
4) Kisi-kisi
Mendapatkan evaluasi dari Dokumen dievaluasi oleh:
5) Kartu soal
3.1.4. kepala sekolah dan Program Pemenuhan
1) Kepala Sekolah
Mutu Standar Proses
pengawas sekolah 2)Pengawas
Menggunakan model pembelajaran
3.2. Proses pembelajaran teaching factory, dalam kegiatan
Program Pemenuhan
dilaksanakan dengan tepat Mutu Standar Proses
pembelajaran produktif.
Membentuk rombongan
3.2.1. belajar dengan jumlah siswa 0 Program Pemenuhan
Mutu Standar Proses
sesuai ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum 0

Program Pemenuhan
memulai pembelajaran Mutu Standar Proses
Menyiapkan media pembelajaran
3.2.3. Mendorong siswa mencari yang memadai dan sesuai dengan
Program Pemenuhan
tahu Mutu Standar Proses
mata pelajarang yang diajarkan
Mengarahkan pada
3.2.4. penggunaan pendekatan Program Pemenuhan
0
Mutu Standar Proses
ilmiah
3.2.5. Melakukan pembelajaran 0

Program Pemenuhan
berbasis kompetensi Mutu Standar Proses
3.2.6. Memberikan pembelajaran 0

Program Pemenuhan
terpadu Mutu Standar Proses
Melaksanakan pembelajaran
3.2.7. dengan jawaban yang Program Pemenuhan
0
Mutu Standar Proses
kebenarannya multi dimensi;
Melaksanakan pembelajaran
3.2.8. menuju pada keterampilan Program Pemenuhan
0
Mutu Standar Proses
aplikatif
Mengutamakan
3.2.9. pemberdayaan siswa 0
Program Pemenuhan
sebagai pembelajar Mutu Standar Proses
sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa
3.2.10. siapa saja adalah guru, 0
Program Pemenuhan
siapa saja adalah siswa, dan Mutu Standar Proses
di mana saja adalah kelas.
Mengakui atas perbedaan
3.2.11. individual dan latar belakang 0 Program Pemenuhan
Mutu Standar Proses
budaya siswa.
Menerapkan metode
3.2.12. pembelajaran sesuai Program Pemenuhan
0
Mutu Standar Proses
karakteristik siswa
Memanfaatkan media
3.2.13. pembelajaran dalam 0
Program Pemenuhan
meningkatkan efisiensi dan Mutu Standar Proses
efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber 0 Program Pemenuhan

belajar Mutu Standar Proses
3.2.15. Mengelola kelas saat 0

Program Pemenuhan
menutup pembelajaran Mutu Standar Proses
Pengawasan dan penilaian

3.3. otentik dilakukan dalam 0
proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik 0

secara komprehensif
Program Pemenuhan
3.3.2. Memanfaatkan hasil 0 Mutu Standar Penilaian
penilaian otentik
Pendidikan
Program Pemenuhan
3.3.3. Melakukan pemantauan 0 Mutu Standar Penilaian
proses pembelajaran
Pendidikan
3.3.4. Melakukan supervisi proses 0

pembelajaran kepada guru
Program Pemenuhan
3.3.5. Mengevaluasi proses 0 Mutu Standar Penilaian
pembelajaran
Pendidikan
Menindaklanjuti hasil Program Pemenuhan

3.3.6. pengawasan proses 0 Mutu Standar Penilaian
pembelajaran Pendidikan
4 Standar Penilaian 0
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.1. Aspek penilaian sesuai 0 Mutu Standar Penilaian
ranah kompetensi
Pendidikan
Mencakup ranah sikap, Program Pemenuhan

4.1.1. pengetahuan dan 0 Mutu Standar Penilaian
keterampilan Pendidikan
Program Pemenuhan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan 0 Mutu Standar Penilaian
sesuai dengan ranah
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2. Teknik penilaian obyektif dan 0 Mutu Standar Penilaian
akuntabel
Pendidikan
Menggunakan jenis teknik Program Pemenuhan

4.2.1. penilaian yang obyektif dan 0 Mutu Standar Penilaian
akuntabel Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2.2. Memiliki perangkat teknik 0 Mutu Standar Penilaian
penilaian lengkap
Pendidikan
4.3. Penilaian pendidikan 0

ditindaklanjuti
Program Pemenuhan
4.3.1. Menindaklanjuti hasil 0 Mutu Standar Penilaian
pelaporan penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.3.2. Melakukan pelaporan 0 Mutu Standar Penilaian
penilaian secara periodik
Pendidikan
4.4. Instrumen penilaian 0

Program Pemenuhan
menyesuaikan aspek Mutu Standar PTK
4.4.1. Menggunakan instrumen 0

penilaian aspek sikap
Menggunakan instrumen
4.4.2. penilaian aspek 0
pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen 0

Program Pemenuhan
penilaian aspek keterampilan Mutu Standar PTK
4.5. Penilaian dilakukan 0

Program Pemenuhan
mengikuti prosedur Mutu Standar PTK
Melakukan penilaian
4.5.1. berdasarkan penyelenggara 0
sesuai prosedur
Melakukan penilaian
4.5.2. berdasarkan ranah sesuai 0
prosedur
Menentukan kelulusan siswa
4.5.3. berdasarkan pertimbangan 0
yang sesuai
5 Standar Pendidik dan Adanya pelatihan khusus

Tenaga Kependidikan keterampilan guru produktif TBO
Ketersediaan dan
5.1. kompetensi guru sesuai 0
ketentuan

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap 0
rombongan belajar seimbang
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata 0

pelajaran
5.1.4. Bersertifikat pendidik Program Pemenuhan

0
Mutu Standar PTK
5.1.5. Berkompetensi pedagogik 0

minimal baik
5.1.6. Berkompetensi kepribadian 0

minimal baik
5.1.7. Berkompetensi profesional 0

minimal baik
5.1.8. Berkompetensi sosial 0

Program Pemenuhan
minimal baik Mutu Standar PTK
5.2 Berkompetensi sosial 0

Program Pemenuhan
minimal baik Mutu Standar PTK
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat 0

pengangkatan
5.2.3. Berpengalaman mengajar 0

selama yang ditetapkan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c 0

atau setara
Ketersediaan dan
5.2. kompetensi kepala sekolah Program Pemenuhan
0
Mutu Standar Sarpras
sesuai ketentuan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0 Program Pemenuhan

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat 0 Program Pemenuhan

pengangkatan Mutu Standar Sarpras
5.2.3. Berpengalaman mengajar 0

selama yang ditetapkan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c 0

Program Pemenuhan
atau setara Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
5.2.7. Berkompetensi kepribadian 0 Mutu Standar
minimal baik
Pengelolaan Pendidikan
Program Pemenuhan
5.2.8. Berkompetensi manajerial 0 Mutu Standar
minimal baik
Program Pemenuhan
5.2.9. Berkompetensi 0 Mutu Standar
kewirausahaan minimal baik
5.2.10. Berkompetensi supervisi 0

minimal baik
Program Pemenuhan
5.2.11. Berkompetensi sosial 0 Mutu Standar
minimal baik
Ketersediaan dan
5.3. kompetensi tenaga 0
administrasi sesuai
ketentuan
Program Pemenuhan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga 0 Mutu Standar
Administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Program Pemenuhan

5.3.2. Administrasi berkualifikasi 0 Mutu Standar
minimal SMK/sederajat Pengelolaan Pendidikan
Program Pemenuhan
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga 0 Mutu Standar
Administrasi bersertifikat
Program Pemenuhan
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana 0 Mutu Standar
Urusan Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana

Program Pemenuhan
5.3.5. Urusan Administrasi 0 Mutu Standar
berpendidikan sesuai
ketentuan
Program Pemenuhan
minimal baik
Program Pemenuhan
5.3.7. Berkompetensi sosial 0 Mutu Standar
minimal baik
5.3.8. Berkompetensi teknis 0

minimal baik
Program Pemenuhan
5.3.9. Berkompetensi manajerial 0 Mutu Standar
minimal baik
Ketersediaan dan
5.4. kompetensi laboran sesuai adanya sertifikasi untuk Kepala
Tenaga bengkel
ketentuan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga adanya sertifikasi untuk Kepala

bengkel Tenaga bengkel
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga adanya sertifikasi untuk Kepala

bengkel berkualifikasi sesuai Tenaga bengkel
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga adanya sertifikasi untuk Kepala

bengkel bersertifikat Tenaga bengkel
Tersedia Kepala Tenaga
5.4.4. bengkel berpengalaman adanya sertifikasi untuk Kepala
Tenaga bengkel
sesuai
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi 0

Laboran
Memiliki Tenaga Teknisi

5.4.6. Laboran berpendidikan 0
sesuai ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 0

(Teknisi)
Memiliki Tenaga Laboran Program Pemenuhan

5.4.8. berpendidikan sesuai 0 Mutu Standar
ketentuan Pembiayaan
Program Pemenuhan
minimal baik
Pembiayaan

minimal baik
5.4.11. Berkompetensi manajerial Ketika waktu mengajar pendidik tidak

minimal baik boleh diganggu
5.4.12. Berkompetensi profesional 0

minimal baik
Ketersediaan dan
5.5. kompetensi pustakawan Adanya perpustakaan jurusan
sehingga adanya pustakawan
sesuai ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Adanya perpustakaan jurusan

Pustakawan sehingga adanya pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga

5.5.2. Pustakawan berkualifikasi Adanya perpustakaan jurusan
sesuai
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Adanya perpustakaan jurusan

Pustakawan bersertifikat sehingga adanya pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga
5.5.4. Pustakawan berpengalaman Adanya perpustakaan jurusan
sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan Adanya perpustakaan jurusan

Memiliki Tenaga Pustakawan

5.5.6. berpendidikan sesuai Adanya perpustakaan jurusan
ketentuan
5.5.7. Berkompetensi manajerial 0

minimal baik
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan 0

informasi minimal baik
5.5.9. Berkompetensi kependidikan 0

minimal baik
5.5.10. Berkompetensi kepribadian 0

minimal baik

minimal baik
Berkompetensi
5.5.12. pengembangan profesi Diadakan nya pelatihan khusus untuk
guru produktif
minimal baik
6 Standar Sarana dan mpenambahan lab komputer yang

Prasarana Pendidikan sesuai dengan kebutuhan
6.1. Kapasitas daya tampung 0

sekolah memadai
Memiliki kapasitas
6.1.1. rombongan belajar yang 0
sesuai dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai 0
dengan jumlah siswa
6.1.3. Kondisi lahan sekolah 0

memenuhi persyaratan
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai 0

dengan jumlah siswa
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah adanya perawatan bangunan yang

memenuhi persyaratan maksimal.
6.1.6. Memiliki ragam prasarana Perbaikan lapang upacara di kampus

sesuai ketentuan satu
Sekolah memiliki sarana dan

6.2. prasarana pembelajaran Melakukan perawatan yang lengkap
dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai 0

standar
6.2.2. Memiliki bengkel IPA sesuai 0

standar
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan 0

sesuai standar
Memiliki tempat
6.2.4. bermain/lapangan sesuai 0
standar
6.2.5. Memiliki lab biologi sesuai 0

standar
6.2.6. Memiliki lab fisika sesuai 0

standar
6.2.7. Memiliki lab kimia sesuai 0

standar
6.2.8. Memiliki lab komputer sesuai 0
standar
6.2.9. Memiliki lab bahasa sesuai Membuat bengkel bahasa

standar
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak 0

pakai
6.2.11. Kondisi lab IPA layak pakai 0
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan 0

layak pakai
Kondisi tempat
6.2.13. bermain/lapangan layak Adanya perbaikan lapangan
pakai
6.2.14. Kondisi lab biologi layak 0

pakai
6.2.15. Kondisi lab fisika layak pakai 0
6.2.16. Kondisi bengkel kimia layak 0

pakai
6.2.17. Kondisi lab komputer layak penambahan dan perbaikan lab

pakai komputer
6.2.18. Kondisi lab bahasa layak Membuat lab bahasa

pakai
Sekolah memiliki sarana dan

6.3. prasarana pendukung yang pelengkapan sarana dan prasarana
lengkap dan layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan Memperbaiki ruangan kajur TBO

sesuai standar
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai Memperbaiki ruangan kajur TBO

standar
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai 0

standar
6.3.4. Memiliki tempat ibadah 0
sesuai standar
6.3.5. Memiliki jamban sesuai Perawatan jamban sesuai standar

standar
6.3.6. Memiliki gudang sesuai Perawatan gudang sesuai standar

standar
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi Perawatan sesuai standar

sesuai standar
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha 0

sesuai standar
6.3.9. Memiliki ruang konseling 0

sesuai standar
6.3.10. Memiliki ruang organisasi 0

kesiswaan sesuai standar
6.3.11. Menyediakan kantin yang 0

layak
6.3.12. Menyediakan tempat parkir 0

yang memadai
Menyediakan unit
6.3.13. kewirausahaan dan bursa 0
kerja
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan 0

layak pakai
6.3.15. Kondisi ruang guru layak 0

pakai
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak 0

pakai
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak 0

pakai
6.3.18. Kondisi jamban sesuai 0

standar
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 0
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak 0

pakai
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha 0

layak pakai
6.3.22. Kondisi ruang konseling 0

layak pakai
6.3.23. Kondisi ruang organisasi 0

kesiswaan layak pakai
7 Standar Pengelolaan 0
Pendidikan
7.1. Sekolah melakukan 0

perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan

7.1.1. tujuan yang jelas sesuai 0
ketentuan
Mengembangkan rencana
7.1.2. kerja sekolah ruang lingkup 0
sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku
7.1.3. kepentingan sekolah dalam 0
perencanaan pengelolaan
sekolah
Program pengelolaan
7.2. dilaksanakan sesuai 0
ketentuan
7.2.1. Memiliki pedoman 0

pengelolaan sekolah lengkap
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan 0
layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna
7.2.3. pendidik dan tenaga 0
kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan 0

evaluasi diri
Membangun kemitraan dan

7.2.5. melibatkan peran serta 0
masyarakat serta lembaga
lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan
7.2.6. bidang kurikulum dan 0
kegiatan pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja

7.3. baik dalam melaksanakan 0
tugas kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan 0

bersosialisasi dengan baik
7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 0
7.3.3. Mengembangkan sekolah 0

dengan baik
7.3.4. Mengelola sumber daya 0

dengan baik
7.3.6. Melakukan supervisi dengan 0

baik
7.4. Sekolah mengelola sistem 0

informasi manajemen
7.4.1. Memiliki sistem informasi 0
manajemen sesuai ketentuan
8 Standar Pembiayaan 0
8.1. Sekolah memberikan 0

layanan subsidi silang
8.1.1. Membebaskan biaya bagi 0

siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan

8.1.2. latar belakang ekonomi yang 0
jelas
Melaksanakan subsidi silang

8.1.3. untuk membantu siswa 0
kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah 0

sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional

8.2.1. non personil sesuai 0
ketentuan
Sekolah melakukan
8.3. pengelolaan dana dengan 0
baik
Mengatur alokasi dana yang

8.3.1. berasal dari 0
APBD/APBN/Yayasan/sumbe
r lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan 0

dana
Memiliki laporan yang dapat

8.3.3. diakses oleh pemangku 0
kepentingan
SKALA PRIORITAS
(Tahun ke - )
Sumber daya
1 2 3 4
V V V V
V V V V
- Waka Bidang
Kesiswaan
- Pembina OSIS
V
- Pengurus OSIS
- Guru
- Siswa
Seluruh warga sekolah

Guru dan Siswa V V V V
RENCANA AKSI PEMENUHAN MUTU DAN RENCANA MO
Standar/Indikator dan Sub Indikator Program Kegiatan PJ Kegiatan/Koordinator

Program Pemenuhan
1 Standar Kompetensi Lulusan Kegiatan Rutin
Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap Kegiatan Rutin
Mutu SKL
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman Program Pemenuhan Program OSIS Bidang Waka Bidang Kesiswaan
dan bertakwa kepada Tuhan YME Mutu SKL Kerohanian
(Kegiatan rutin)
Penguatan perilaku sikap
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Program Pemenuhan
berkarakter dengan Waka Bidang Kurikulum
berkarakter Mutu SKL
menerapkan budaya 3 S
(Kegiatan rutin)
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin Program Pemenuhan (Salam, Senyum, Sapa)
Penguatan perilaku sikap Waka Bidang Kurikulum
Mutu SKL
disiplin
(Kegiatan rutin)
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun Program Pemenuhan Penguatan perilaku sikap Waka Bidang Kurikulum
Mutu SKL santun
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur Penguatan perilaku sikap Waka Bidang Kurikulum
Mutu SKL jujur
(Kegiatan rutin)
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli Program Pemenuhan Penguatan perilaku sikap Waka Bidang Kurikulum
Mutu SKL peduli
(Kegiatan rutin)
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya Program Pemenuhan
1.1.7. diri Penguatan perilaku positif
Mutu SKL siswa
(Kegiatan rutin)
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Program Pemenuhan Penguatan perilaku positif
bertanggungjawab Mutu SKL siswa
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat Mutu SKL Penguatan perilaku positif
siswa
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani Penguatan perilaku positif
Mutu SKL
siswa
(Kegiatan rutin)
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi Program Pemenuhan Penguatan perilaku positif
pengetahuan Mutu SKL
siswa
(Kegiatan rutin)
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, Program Pemenuhan Penguatan perilaku positif
konseptual, metakognitif Mutu SKL
siswa
(Kegiatan rutin)
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi Program Pemenuhan Penguatan perilaku positif
keterampilan Mutu SKL siswa
(Kegiatan rutin)
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif Program Pemenuhan Penguatan perilaku positif
Mutu SKL siswa
(Kegiatan rutin)
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak Program Pemenuhan Penguatan perilaku positif
produktif Mutu SKL siswa
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis Mutu SKL Penguatan perilaku positif
siswa
(Kegiatan rutin)
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak Program Pemenuhan
Penguatan perilaku positif
mandiri Mutu SKL siswa
(Kegiatan rutin)
kolaboratif Mutu SKL Penguatan perilaku positif
siswa
(Kegiatan rutin)
komunikatif Mutu SKL Penguatan perilaku positif
siswa
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
2 Standar Isi Penguatan perilaku positif
Mutu Standar Isi
siswa
(Kegiatan rutin)
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi Program Pemenuhan
lulusan Mutu Standar Isi Penguatan perilaku positif
siswa
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap Penguatan perilaku positif
Mutu Standar Isi
siswa
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan Penguatan perilaku positif
Mutu Standar Isi
siswa
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan Penguatan perilaku positif
Mutu Standar Isi siswa
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa Penguatan perilaku positif
(Kegiatan rutin)
Program Pemenuhan
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran Penguatan perilaku positif
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan Program Pemenuhan 0
sesuai prosedur Mutu Standar Isi
Melibatkan pemangku kepentingan dalam Program Pemenuhan
2.2.1. pengembangan kurikulum 0
Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 0
Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 0
Mutu Standar Isi
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan Program Pemenuhan 0
pendidikan yang dikembangkan Mutu Standar Isi
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan Program Pemenuhan 0
Mutu Standar Isi
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai Program Pemenuhan 0
struktur kurikulum yang berlaku Mutu Standar Proses
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk Program Pemenuhan 0
pendalaman materi Mutu Standar Proses
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan Program Pemenuhan 0
lokal Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 0
Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3 Standar Proses 0
Mutu Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai Program Pemenuhan 0
ketentuan Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 0
Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 0
Mutu Standar Proses
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan Program Pemenuhan 0
sistematis Mutu Standar Proses
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan Program Pemenuhan 0
pengawas sekolah Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0
Mutu Standar Proses
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa Program Pemenuhan 0
sesuai ketentuan Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0
Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 0
Mutu Standar Proses
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah Program Pemenuhan 0
Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0
Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0
Mutu Standar Proses
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang Program Pemenuhan 0
kebenarannya multi dimensi; Mutu Standar Proses
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada Program Pemenuhan 0
keterampilan aplikatif Mutu Standar Proses
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai Program Pemenuhan 0
pembelajar sepanjang hayat Mutu Standar Proses
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, Program Pemenuhan
3.2.10. siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah 0
Mutu Standar Proses
kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar Program Pemenuhan 0
belakang budaya siswa. Mutu Standar Proses
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai Program Pemenuhan 0
karakteristik siswa Mutu Standar Proses
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam Program Pemenuhan 0
meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 0
Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0
Mutu Standar Proses
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam 0 0
proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0 0
Program Pemenuhan
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
Program Pemenuhan
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada 0 0
guru
Program Pemenuhan
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
Program Pemenuhan
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses Mutu Standar Penilaian 0
pembelajaran
Pendidikan
4 Standar Penilaian Pendidikan 0 0
Program Pemenuhan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan Mutu Standar Penilaian 0
keterampilan Pendidikan
Program Pemenuhan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif Mutu Standar Penilaian 0
dan akuntabel Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0 0
Program Pemenuhan
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik Mutu Standar Penilaian 0
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0
Mutu Standar PTK
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0 0
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek 0 0

pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek Program Pemenuhan
4.4.3. keterampilan 0
Mutu Standar PTK
Program Pemenuhan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0
Mutu Standar PTK
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara 0 0

sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai 0 0

prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan 0 0

pertimbangan yang sesuai
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0 0
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0 0
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar 0 0
seimbang
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0 0
Program Pemenuhan
Mutu Standar PTK
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0 0
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0 0
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 0 0
Program Pemenuhan
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 0
Mutu Standar PTK
Program Pemenuhan
5.2 Berkompetensi sosial minimal baik 0
Mutu Standar PTK
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0 0
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 0 0
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 0 0
5.2.5. Bersertifikat pendidik 0 0
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0 0
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai Program Pemenuhan 0
ketentuan Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
Program Pemenuhan
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 0 0
Program Pemenuhan
5.2.5. Bersertifikat pendidik 0 0
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0 0
Program Pemenuhan
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik Mutu Standar 0
Program Pemenuhan
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik Mutu Standar 0
Program Pemenuhan
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik Mutu Standar 0
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 0 0
Program Pemenuhan
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik Mutu Standar 0
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi 0 0

sesuai ketentuan
Program Pemenuhan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi Mutu Standar 0
Program Pemenuhan
5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi Mutu Standar 0
Program Pemenuhan
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat Mutu Standar 0
Program Pemenuhan
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi Mutu Standar 0
Program Pemenuhan
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi Mutu Standar 0
berpendidikan sesuai ketentuan
Program Pemenuhan
Program Pemenuhan
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik Mutu Standar 0
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 0 0
Program Pemenuhan
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik Mutu Standar 0
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai 0 0

ketentuan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga bengkel 0 0
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga bengkel berkualifikasi sesuai 0 0
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga bengkel bersertifikat 0 0
Tersedia Kepala Tenaga bengkel berpengalaman

5.4.4. sesuai 0 0
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0 0
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan 0 0
sesuai ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran (Teknisi) 0 0
Program Pemenuhan
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai Mutu Standar 0
Program Pemenuhan
Pembiayaan
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik 0 0
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik 0 0
5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik 0 0
5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai 0 0
ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0 0
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi 0 0
sesuai
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat 0 0
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman 0 0

sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0 0
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai 0 0
ketentuan
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik 0 0
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik 0 0
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik 0 0
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0 0
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik 0 0
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 0 0
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0 0
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0 0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai 0 0
dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0 0
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0 0
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 0 0
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 0 0
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 0 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran 0 0
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0 0
6.2.2. Memiliki bengkel IPA sesuai standar 0 0
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0 0
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0 0
6.2.5. Memiliki lab biologi sesuai standar 0 0
6.2.6. Memiliki lab fisika sesuai standar 0 0
6.2.7. Memiliki lab kimia sesuai standar 0 0
6.2.8. Memiliki lab komputer sesuai standar 0 0
6.2.9. Memiliki lab bahasa sesuai standar 0 0
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 0 0
6.2.11. Kondisi lab IPA layak pakai 0 0
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0 0
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 0 0
6.2.14. Kondisi lab biologi layak pakai 0 0
6.2.15. Kondisi lab fisika layak pakai 0 0
6.2.16. Kondisi bengkel kimia layak pakai 0 0
6.2.17. Kondisi lab komputer layak pakai 0 0
6.2.18. Kondisi lab bahasa layak pakai 0 0
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung 0 0
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 0 0
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0 0
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0 0
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0 0
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 0 0
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 0 0
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 0 0
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0 0
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0 0
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0 0
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 0 0
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 0 0
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0 0
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0 0
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0 0
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 0 0
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 0 0
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 0 0
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 0 0
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 0 0
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0 0
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0 0
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0 0
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0 0
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 0 0
ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang 0 0

lingkup sesuai ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam 0 0

perencanaan pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0 0
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0 0
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0 0
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga 0 0
kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0 0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta 0 0

masyarakat serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 0 0

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan 0 0

tugas kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0 0
7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 0 0
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0 0
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 0 0
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0 0
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 0 0
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0 0
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai
7.4.1. ketentuan 0 0
8 Standar Pembiayaan 0 0
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0 0
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0 0
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi 0 0
yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa 0 0

kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0 0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai 0 0
ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0 0
Mengatur alokasi dana yang berasal dari

8.3.1. APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya 0 0
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 0 0
8.3.3.
RENCANA MONEV
WAKTU Rencana Capaian

PELAKSANAAN Petugas Monev Waktu
Input Proses Output Outcome
Teknik Monev
PELAKSANA

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

Program Pemenuhan
1 Standar Kompetensi Lulusan
Mutu SKL
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap Program Pemenuhan
Mutu SKL
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME Mutu SKL
disiplin Mutu SKL
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun Program Pemenuhan
Mutu SKL
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur Program Pemenuhan
Mutu SKL
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli Program Pemenuhan
Mutu SKL

percaya diri Mutu SKL

bertanggungjawab Mutu SKL
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang Program Pemenuhan
hayat Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Mutu SKL
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi Program Pemenuhan
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, Program Pemenuhan
konseptual, metakognitif Mutu SKL
keterampilan Mutu SKL
kreatif Mutu SKL
produktif Mutu SKL
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis Program Pemenuhan
Mutu SKL
mandiri Mutu SKL
kolaboratif Mutu SKL
komunikatif Mutu SKL
Program Pemenuhan
2 Standar Isi Mutu Standar Isi
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan Program Pemenuhan
kompetensi lulusan Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap
Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa Mutu Standar Isi
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran Program Pemenuhan
Mutu Standar Isi
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Program Pemenuhan
dikembangkan sesuai prosedur Mutu Standar Isi
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam Program Pemenuhan
pengembangan kurikulum Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan Mutu Standar Isi
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan Program Pemenuhan
2.2.4. pendidikan yang dikembangkan Mutu Standar Isi
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan Program Pemenuhan
Mutu Standar Isi
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai Program Pemenuhan
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk Program Pemenuhan
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan Program Pemenuhan
2.3.3. lokal Mutu Standar Proses
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa Program Pemenuhan
Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3 Standar Proses Mutu Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai Program Pemenuhan
Program Pemenuhan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi Mutu Standar Proses
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan Program Pemenuhan
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan Program Pemenuhan
pengawas sekolah Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat Mutu Standar Proses
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah Program Pemenuhan
siswa sesuai ketentuan Mutu Standar Proses
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran Program Pemenuhan
Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu Mutu Standar Proses
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang Program Pemenuhan
Melaksanakan pembelajaran menuju pada Program Pemenuhan
3.2.8. keterampilan aplikatif Mutu Standar Proses
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai Program Pemenuhan
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, Program Pemenuhan
3.2.10. siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah Mutu Standar Proses
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar Program Pemenuhan
3.2.11. belakang budaya siswa. Mutu Standar Proses
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai Program Pemenuhan
karakteristik siswa Mutu Standar Proses
Memanfaatkan media pembelajaran dalam Program Pemenuhan
3.2.13. meningkatkan efisiensi dan efektivitas Mutu Standar Proses
pembelajaran
Program Pemenuhan
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran Mutu Standar Proses
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam 0
proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0
Program Pemenuhan
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada
3.3.4. guru 0
Program Pemenuhan
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses
3.3.6. pembelajaran Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
4 Standar Penilaian Pendidikan 0
Program Pemenuhan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan
4.1.1. keterampilan Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif
4.2.1. dan akuntabel Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0
Program Pemenuhan
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek Mutu Standar PTK
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek 0

pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek Program Pemenuhan

keterampilan Mutu Standar PTK
Program Pemenuhan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur Mutu Standar PTK
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara 0

sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai 0

prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan 0

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai 0
ketentuan
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar 0
seimbang
Program Pemenuhan
5.1.4. Bersertifikat pendidik Mutu Standar PTK
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 0
Program Pemenuhan
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik Mutu Standar PTK
Program Pemenuhan
5.2 Berkompetensi sosial minimal baik Mutu Standar PTK
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 0
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah Program Pemenuhan
sesuai ketentuan Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik Mutu Standar
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 0
Program Pemenuhan
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik Mutu Standar
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi 0

sesuai ketentuan
Program Pemenuhan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi Mutu Standar
Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi Program Pemenuhan

5.3.2. Memiliki Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi Mutu Standar
berpendidikan sesuai ketentuan Pengelolaan Pendidikan
Program Pemenuhan
Program Pemenuhan
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 0
Program Pemenuhan
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai 0

ketentuan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga bengkel 0
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga bengkel berkualifikasi 0
sesuai
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga bengkel bersertifikat 0
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga bengkel berpengalaman 0

sesuai
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan
5.4.6. sesuai ketentuan 0
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran (Teknisi) 0
Program Pemenuhan
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai Mutu Standar
Program Pemenuhan
Pembiayaan
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik 0
5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai 0
ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi
5.5.2. sesuai 0
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat 0
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan 0

berpengalaman sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai 0
ketentuan
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik 0
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik 0
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal 0
baik
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai 0
dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 0
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 0

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana 0
pembelajaran yang lengkap dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0
6.2.2. Memiliki bengkel IPA sesuai standar 0
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0
6.2.8. Memiliki lab komputer sesuai standar 0
6.2.9. Memiliki lab bahasa sesuai standar 0
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 0
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 0
6.2.14. Kondisi lab biologi layak pakai 0
6.2.16. Kondisi bengkel kimia layak pakai 0
6.2.17. Kondisi lab komputer layak pakai 0
6.2.18. Kondisi lab bahasa layak pakai 0
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung
6.3. yang lengkap dan layak 0
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 0
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 0
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 0
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 0
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 0
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 0
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 0
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 0
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 0
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 0
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 0
ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang 0

lingkup sesuai ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam 0

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai 0

ketentuan
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga

7.2.3. kependidikan 0
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran 0
serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 0

Kepala sekolah berkinerja baik dalam
7.3. melaksanakan tugas kepemimpinan 0
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 0
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai 0

ketentuan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang 0
ekonomi yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 0

siswa kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai 0
ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0
8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari 0

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 0
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh
8.3.3. pemangku kepentingan 0
PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU
RTANIAN I SUKARAJA
Capaian
Kegiatan
Input Proses
Kegiatan Rutin 0 0
Kegiatan Rutin 0 0
Program OSIS Bidang
(Kegiatan rutin) 0 0
Kerohanian
berkarakter dengan 0 0
(Kegiatan rutin)
(Salam, Senyum, Sapa)
Penguatan perilaku sikap 0 0
disiplin
(Kegiatan rutin)
santun
(Kegiatan rutin)
jujur
(Kegiatan rutin)
peduli
(Kegiatan rutin)
Penguatan perilaku positif 0 0
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
U
Capaian Kesimpulan dan

Output Outcome Rekomendasi
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
HASIL MONEV D

Waktu Monev :
Petugas Monev :
Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

Program Pemenuhan
1 Standar Kompetensi Lulusan
Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap Mutu SKL
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman Program Pemenuhan
dan bertakwa kepada Tuhan YME Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli Mutu SKL
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya Program Pemenuhan

diri Mutu SKL

bertanggungjawab Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani Mutu SKL

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, Program Pemenuhan
metakognitif Mutu SKL
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi Program Pemenuhan
1.3. keterampilan Mutu SKL
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif Program Pemenuhan
Mutu SKL
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif Program Pemenuhan
Mutu SKL
Program Pemenuhan
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Mutu SKL
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri Program Pemenuhan
Mutu SKL
kolaboratif Mutu SKL
komunikatif Mutu SKL
Program Pemenuhan
2 Standar Isi
Mutu Standar Isi
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi Program Pemenuhan

lulusan Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran Mutu Standar Isi
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan Program Pemenuhan

sesuai prosedur Mutu Standar Isi
Melibatkan pemangku kepentingan dalam Program Pemenuhan
2.2.1. pengembangan kurikulum Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan
Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan
Mutu Standar Isi
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan Program Pemenuhan

pendidikan yang dikembangkan Mutu Standar Isi
Program Pemenuhan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan Mutu Standar Isi
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai Program Pemenuhan

2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk Program Pemenuhan

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal Program Pemenuhan

Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3 Standar Proses Mutu Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai Program Pemenuhan

Program Pemenuhan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi Mutu Standar Proses
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan Program Pemenuhan

Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan Program Pemenuhan
3.1.4. pengawas sekolah Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Mutu Standar Proses
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa Program Pemenuhan

sesuai ketentuan Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu Mutu Standar Proses
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang Program Pemenuhan

3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada Program Pemenuhan

keterampilan aplikatif Mutu Standar Proses
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai Program Pemenuhan

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, Program Pemenuhan
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas. Mutu Standar Proses
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang Program Pemenuhan
budaya siswa. Mutu Standar Proses
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik Program Pemenuhan

siswa Mutu Standar Proses
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam Program Pemenuhan

meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar Mutu Standar Proses
Program Pemenuhan
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran Mutu Standar Proses
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam 0

proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0
Program Pemenuhan
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 0
Program Pemenuhan
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses Mutu Standar Penilaian
pembelajaran Pendidikan
4 Standar Penilaian Pendidikan 0
Program Pemenuhan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
jenis teknik penilaian yang obyektif dan Program Pemenuhan

4.2.1. Menggunakan Mutu Standar Penilaian
akuntabel Pendidikan
Program Pemenuhan
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0
Program Pemenuhan
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik Mutu Standar Penilaian
Pendidikan
Program Pemenuhan
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek Mutu Standar PTK
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 0
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan Program Pemenuhan

Mutu Standar PTK
Program Pemenuhan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur Mutu Standar PTK
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara 0

sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai 0

prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan 0
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0
Program Pemenuhan
5.1.4. Bersertifikat pendidik Mutu Standar PTK
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0
Program Pemenuhan
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik Mutu Standar PTK
Program Pemenuhan
5.2 Berkompetensi sosial minimal baik Mutu Standar PTK
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai Program Pemenuhan
ketentuan Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara Mutu Standar Sarpras
Program Pemenuhan
Program Pemenuhan
Program Pemenuhan
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik Mutu Standar
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 0
Program Pemenuhan
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi 0

sesuai ketentuan
Program Pemenuhan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi Mutu Standar
Program Pemenuhan
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi Mutu Standar
berpendidikan sesuai ketentuan Pengelolaan Pendidikan
Program Pemenuhan
Program Pemenuhan
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 0
Program Pemenuhan
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga bengkel 0
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga bengkel berkualifikasi sesuai 0
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga bengkel bersertifikat 0
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga bengkel berpengalaman sesuai 0

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai 0
ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran (Teknisi) 0
Program Pemenuhan
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai Mutu Standar
Program Pemenuhan
Pembiayaan
5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai 0
ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi 0
sesuai
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat 0
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman 0
sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai 0
ketentuan
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik 0
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik 0
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 0
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan 0
memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 0
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 0
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran 0
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0
6.2.2. Memiliki bengkel IPA sesuai standar 0
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0
6.2.8. Memiliki lab komputer sesuai standar 0
6.2.9. Memiliki lab bahasa sesuai standar 0
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 0
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 0
6.2.14. Kondisi lab biologi layak pakai 0
6.2.16. Kondisi bengkel kimia layak pakai 0
6.2.17. Kondisi lab komputer layak pakai 0
6.2.18. Kondisi lab bahasa layak pakai 0
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung 0
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 0
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 0
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 0
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 0
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 0
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 0
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 0
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 0
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 0
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 0
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 0
ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup
7.1.2. sesuai ketentuan 0
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam 0

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga 0
kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta 0
masyarakat serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 0

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan 0

tugas kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 0
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai 0
ketentuan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi 0
yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa 0

kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai 0
ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0
8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari 0

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 0
8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku 0
kepentingan
HASIL MONEV DAN PENYUSUNAN STRATEGI BARU
RTANIAN I SUKARAJA
Capaian
Kegiatan
Input Proses
Kegiatan Rutin 0 0
Kegiatan Rutin 0 0
Program OSIS Bidang
(Kegiatan rutin) 0 0
Kerohanian
berkarakter dengan 0 0
(Kegiatan rutin)
(Salam, Senyum, Sapa)
disiplin
(Kegiatan rutin)
santun
(Kegiatan rutin)
jujur
(Kegiatan rutin)
peduli
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
(Kegiatan rutin)
siswa
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
GI BARU
Capaian Kesimpulan Hasil

Output Outcome Monev
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu

Contoh Evaluasi Diri Sekolah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Evaluasi Diri Sekolah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN MUTU 2019

Nama Sekolah : SMKN PERTANIAN I SUKARAJA

Standar / Indikator dan Sub Kondisi Analisis Lingkungan

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada 6.9

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan 6.97 Memiliki perilaku yang

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan 6.94 Memiliki perilaku yang

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan 6.94 Memiliki perilaku yang

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan 6.94 Memiliki perilaku yang

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati

6.96 Memiliki keterampilan

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan 6.99 Memiliki keterampilan

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan 6.87 Memiliki keterampilan

2 Standar Isi 6.09 Memiliki dikumen SNP

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar 7 Sudah mengacu pada

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat 6.69 Memiliki perangkat

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu 6.99 Menyediakan alokasi

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum 6.61 Menyelenggarakan

2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan 6.91 Sudah melaksanakan

3 Standar Proses 6.54

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai 6.74 Guru telah

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan 6.86 Guru telah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis 6.92 Guru telah Melakukan

6.9 Guru telah Melakukan

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual 6.55 Mengakui atas

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 6.32 Menggunakan aneka

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup 6.9 Mengelola kelas saat

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik 6.22 Pengawasan dan

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara 5.55 Melakukan penilaian

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian 5.6 Memiliki perangkat

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara 6.28 Melakukan pelaporan

4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah 6.36 Melakukan penilaian

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru 4.36 Pendidik telah sesuai

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 6.12 Pendidi pada KK TBO

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan 0

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik Berkompetensi

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran Memiliki teknisi yang

5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran (Teknisi) Memiliki teknisi yang

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan Teknisi sudah

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal Semua kepribadian

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik Berkompetensi

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik Baik

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi Baik

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar Ya

6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 4.66 Ya

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana tidak memiliki sarana

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar Belum Memiliki

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai Memiliki ruang tata

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan Menyediakan unit

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam

7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 6.1

Penyusunan KTSP selalu

adanya sertifikasi untuk

adanya sertifikasi untuk

adanya sertifikasi untuk

adanya sertifikasi untuk

Ketika waktu mengajar

Diadakan nya pelatihan

Membuat lab bahasa

pelengkapan sarana dan

Nama Sekolah : SMKN PERTANIAN I SUKARAJA