Libro Sociales Sexto

Estudios Sociales - sexto grado
Material de apoyo
Unidad I: La Tierra y el paisaje geográfico de los continentes
“No satisface el saber mucho, sino el sentir y gustar internamente de las cosas”
Managua, Nicaragua 2017

Sexto grado 2017 Ciencias Sociales
PRESENTACIÓN
El presente material es una recopilación de información para la asignatura de Estudios sociales de sexto
grado. Está estructurado según los contenidos correspondientes a la Primera Unidad conforme al año
académico 2017.
El material obedece a un plan de trabajo expresado en una compilación pedagógica que intenta establecer
aspectos relevantes en el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Preparado por: Lic. Maryuri Salazar.
Revisado y editado por: Lic. María Cecilia Alvarado, Jefe de área de Ciencias Sociales.
2
ÍNDICE
Presentación ___________________________________________________________________________________ 2
Índice ___________________________________________________________________________________ 3
1. El Universo ____________________________________________________________________________________ 4
1.1. Teoría Creacionista ____________________________________________________________________________________ 4
1.2. Teoría Catastrófica ____________________________________________________________________________________ 5
1.3. Teoría Nebular ________________________________________________________________________________________ 5
1.3.1. Actividades _____________________________________________________________________________ 6
2. Modelos del Sistema Solar _________________________________________________________________________ 8
2.1. El Sistema Solar _______________________________________________________________________________________ 8
2.2. Modelo Geocéntrico ____________________________________________________________________________________ 8
2.3. Modelo Heliocéntrico ___________________________________________________________________________________ 9
2.4. Modelo Moderno _____________________________________________________________________________________ 10
2.4.1. Actividades ____________________________________________________________________________ 11
3. Continentes de la Tierra _________________________________________________________________________ 12
3.1. Continente americano _________________________________________________________________________________ 12
3.2. Continente europeo ___________________________________________________________________________________ 13
3.3. Continente asiático ____________________________________________________________________________________ 14
3.4. Continente africano ___________________________________________________________________________________ 15

3.5. Oceanía ____________________________________________________________________________________________ 16
3.6. Antártida. __________________________________________________________________________________ 18

3.6.1. Actividades ____________________________________________________________________________ 20
4. División política ________________________________________________________________________________ 21
4.1. División política de América ____________________________________________________________________ 21
4.1.1. Actividades ____________________________________________________________________________ 25
5. Convivencia y paz ______________________________________________________________________________ 26
5.1.1. Actividades ____________________________________________________________________________ 28
6. Referencias bibliográficas ________________________________________________________________________ 29
3
El Universo
Iniciamos el estudio del Universo, especialmente de las principales teorías que formulan el origen,
leyes que rigen su movimiento, composición y evolución. El universo se compone de enormes grupos
de millones de galaxias, que son grandes unidades de materia. Es decir, entre las galaxias se encuentran
materiales de escasa densidad, como gases y polvos cósmicos.
Por otra parte existen grandes distancias entre una y otra galaxia; pero a pesar de que estas
distancias son enormes, las galaxias se relacionan mutuamente.
Formamos parte del Sistema Solar, perdido en un brazo de una galaxia, la Vía Láctea, que tiene 100.000
millones de estrellas, pero sólo es una entre los centenares de miles de millones de galaxias que forman el
Universo.
A continuación te presentamos algunas de las teorías que explican el origen del Sistema Solar, entre estas:
La Creacionista, Catastrófica y Nebular.
Teoría Creacionista
El término creacionista se toma de la teoría que plantea

que todas las cosas fueron creadas por un Dios divino, como se
describe en el primer libro de la Biblia, llamado Génesis en el
cual se explica que en un principio existía el caos y en el vagaba
Dios. Éste creo el Mundo de la nada en 6 días: El primero separó
la luz de las tinieblas, creando el día y la noche en el mundo. El
segundo, separó las aguas de la tierra y creó los mares y ríos. En
el tercer día creó la Tierra dónde habitamos y le introdujo todo
tipo de vegetación. El cuarto creó los astros, el Sol, la Luna y
Teoría Creacionista las estrellas. El quinto día creó a los primeros seres vivos, las
aves y los peces y animales acuáticos y, el sexto día creó al ser
humano a su imagen y semejanza y en el séptimo día descansó.
Esta teoría está inspirada en doctrinas religiosas y hace una interpretación literal de la Biblia, planteando
la creación de los seres vivos, del sistema solar y de nuestro planeta.
Según la teoría “todos los astros que forman nuestro sistema solar y cada ser vivo que existe actualmente
han permanecido invariables desde la creación”1. Esta teoría defiende los escritos bíblicos, según la fe de
cada creyente, describiendo que el mundo y el hombre han sido creados de la nada por un acto divino,
según los dogmas religiosos.
1
Teoría creacionista
4
Teoría Catastrófica
Los primeros en proponer esta teoría fueron Chamberlain y

Moulton, según estos científicos “hace miles de millones de años, una
estrella intrusa pasó cerca del Sol, produciéndose en la superficie de
ambos, movimientos de materia debido a la atracción gravitatoria que
se ejercían mutuamente”2.
Más tarde, Jeans, en 1925, dio su aporte con respecto a la atracción
gravitacional de la estrella sobre la superficie del Sol, separando parte de
su masa en filamentos, dando origen a los planetas.
Impacto entre dos estrellas que
Muchos científicos tienen dudas de esta teoría, argumentando que es daría origen al Sistema Solar
poco probable que una estrella se acerque al Sol, y si lo hace, todo el
material desprendido quedaría en órbita y retornaría al Sol.
Esta teoría explica que el Sistema Solar se originó en un sistema de estrellas binarias donde se
encontraba una del mismo tamaño que el Sol y otra con un tamaño mayor, la que explotó en una
supernova y el material que se liberó formó los planetas en su totalidad, asteroides y cometas.
Teoría Nebular
Esta teoría fue presentada por el filósofo francés René Descartes en

1644, proponiendo que el Sol y los planetas
se formaron a partir de una nube de polvo
interestelar; posteriormente fue
desarrollada por Emanuel Swedenborg,
Immanuel Kant y Pierre Simon Laplace.
Emanuel Swerdenbrog (1721) afirmó que

“el Sistema Solar se formó por la existencia de una nebulosa en cuyo centro
se concentraría la mayor parte de materia formando el Sol, cuya
condensación y rotación acelerada daría origen a los planetas que existen
actualmente”.
La Teoría Nebular pretende explicar que el origen del Sistema Solar fue aproximadamente hace 4500
millones de años a partir de una nebulosa, una gran nube de gas y polvo interestelar como lo afirmó
Descartes. La misma teoría fue perfeccionada de manera independiente por Pierre Simon Laplace y por
Immanuel Kant.
Simon Laplace (1787) afirmó que “el origen del Sistema Solar fue a partir de una nebulosa colapsada,
formándose de esta manera el Sol, el cual al calentarse, empezó a emitir luz, mientras en su interior
2
Teoría catastrófica Chamberlain y Moulton
5
empezaban a producirse las reacciones nucleares que todavía hoy lo hacen brillar. La elevada temperatura
solar produjo la evaporación al espacio de buena parte de los materiales volátiles que se hallaban en la
región donde se estaba formando la Tierra; en cambio, en las zonas más exteriores y frías del sistema solar,
estas materias se condensaron y formaron los planetas gigantes gaseosos”
Actualmente, la teoría más aceptada es la Nebular, debido a sus explicaciones razonables sobre el origen
y evolución del sistema solar.
La Teoría Nebular plantea que el Sistema Solar surgió a partir de una nebulosa originada por una
explosión de una estrella supernova. Sus partículas giraban formando un gigantesco disco donde
los procesos de concentración y la fuerza de atracción gravitatoria y otros procesos originaron el
Sol, esto produjo grandes calores que hizo que a su alrededor se formaran varios remolinos, que al
girar atraían las partículas cercanas que dieron origen a los planetas. Finalmente los vientos
espaciales barrieron los restos de la nebulosa, dando origen al Sistema Solar.
Actividades
1. Encuentra las 5 palabras relacionadas con el universo en la sopa de letras y redacta un enunciado
científico con cada una de ellas.
H Y L U N A P C
E C C I V M A U
M O S K T A R A
I M G O Y P R D
S E Z I L E E R
F T M W Q O I A
E A L E O N T D
G A L A X I A O
6
2. Completa el diagrama de Venn sobre la relación entre las teorías catastrófica y nebular.
Teoría Teoría
nebular catastrófica
3. Construye un mapa conceptual explicando la teoría más aceptada sobre el origen del Sistema
Solar.
7
Modelos del Sistema Solar

El Sistema Solar
Nuestro Sistema Solar pertenece a la galaxia llamada Vía láctea, y está conformado por planetas,
cometas, gas, polvo interestelar, asteroides, satélites y cuerpos celestes que tienen como centro el Sol.
Esto muestra que el Sistema solar está integrado por ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno3, junto a sus satélites naturales llamados lunas.
Actualmente el Sistema Solar se estudia desde satélites artificiales y observatorios dotados de

instrumentos que permiten apreciar aspectos que hasta ahora no se habían podido estudiar. Además se
utilizan otros instrumentos como: telescopios convencionales, sondas espaciales, vehículos no tripulados
y los viajes espaciales.
Muchos astrónomos a través de sus análisis y con ayuda de instrumentos han intentado dar una
explicación más o menos acertada del proceso de formación del Sistema solar, a continuación se presentan
dos hipótesis.
Modelo Geocéntrico
Este modelo fue propuesto por Aristóteles (siglo IV a. C), “suponía que la Tierra está inmóvil en el
centro del Universo y que los cuerpos celestes se movían cada uno en su propia esfera, alrededor de la
Tierra”.4
El modelo Geocéntrico afirma que la Tierra es el centro del
Universo, describiendo que todos los astros: planetas, luna
y el Sol, giran alrededor de la Tierra en órbitas circulares y
las estrellas se encuentran fijas.
Claudio Ptolomeo Ptolomei defendió este modelo, pero

durante el siglo II d. C realizó modificaciones al propuesto
por Aristóteles.
El sistema de Ptolomeo sitúa a la Tierra en el centro del

Universo, la cual se encuentra inmóvil y describe los
movimientos de los astros en un método de referencia fijo
en la Tierra, el Sol describe una órbita circular en torno a
la Tierra con un período de un día.
3
Anónimo, 2016.
4
Modelo geocéntrico
8
También describió el movimiento de los planetas por medio de sistemas de epiciclos, girando en torno a
la Tierra en una combinación de movimientos circulares.
El orden de las esferas propuesto por Ptolomeo sitúa a la Tierra en el centro e inmóvil, la siguiente
esfera corresponde a la luna como el astro más cercano a ella y según nos vamos alejando, están Mercurio,
Venus, Sol, Marte, Júpiter, Saturno y estrellas fijas. Este modelo fue considerado el más exacto durante
catorce siglos, aunque con constantes modificaciones.
Con el paso del tiempo, el modelo Geocéntrico fue insostenible, ya que la disposición de los
planetas es errónea, según lo demostrado por el astrónomo polaco Nicolás Copérnico, quien contradijo el
modelo en el siglo XVI al mostrar el modelo Heliocéntrico.
Modelo Heliocéntrico
Este modelo fue propuesto inicialmente por Aristarco de Samos en el siglo II a.C. pero fue rechazado
por la forma de pensar de la época y por tener insuficientes pruebas.
El modelo Heliocéntrico fue retomado muchos años después por el astrónomo polaco Nicolás Copérnico,
que analizó de forma cautelosa las teorías que existían,
llegando a sus propias conclusiones a través de una serie
de observaciones y planteamientos que lo llevaron a
formular su propio modelo llamado Heliocéntrico.
Copérnico describe en su modelo que “la Tierra y demás

planetas giran alrededor del Sol, en círculos perfectos
donde se demostró que éste es el centro del Sistema solar
y es estacionario.” Además planteaba que los planetas
se encuentran en el siguiente orden: Mercurio, Venus,
Tierra con su Luna, Marte, Júpiter y Saturno con una
esfera transparente de estrellas fijas que señalaban el
límite del Universo.
El modelo propuesto por Copérnico referente al sistema planetario es el más cercano a la realidad
cósmica y plantea las siguientes conclusiones:
 La Tierra gira alrededor del Sol, al igual que los demás planetas.
 La Tierra no es inmóvil sino que presenta tres movimientos: el de rotación, traslación e inclinación
sobre su eje, lo que da origen al día y la noche.
 Las estrellas son cuerpos fijos y distantes que no siguen ninguna órbita alrededor del Sol.
 La Luna es el satélite natural de la Tierra.
9
Modelo Moderno
Gracias al avance de la ciencia y la tecnología el ser humano ha recabado información a través de las
sondas espaciales, telescopios de gran alcance, estaciones espaciales entre otros sobre la estructura y
funcionamiento del Sistema Solar descartando modelos anteriores y estableciendo un modelo llamado
moderno, el cual plantea que en el centro de nuestro Sistema Solar se encuentra el Sol , alrededor de éste
realizando movimientos de rotación y traslación 8 planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno, dos cinturones de asteroides, cinco planetas enanos Ceres (situado entre
Marte y Júpiter), Plutón, Eris, Makemake y Haumea (más allá de Neptuno), al menos 146 satélites
naturales de planetas entre ellos la Luna, Ío, Europa, Fobos y Deimos , polvo cósmico así como millones
de cometas.
10
Actividades
1. Redacta un párrafo con orden y coherencia sobre: La importancia que tiene el Sol para la Tierra y
sus habitantes.
2. Completa el cuadro T sobre las semejanzas y diferencias entre los modelos geocéntrico y heliocéntrico
del Sistema Solar.
Semejanzas Diferencias
a) a)
b)
b)
3. Escriba el nombre a cada uno de los planetas que forman el Sistema Solar.
11
Continentes de la Tierra
La Tierra tiene una forma esférica presenta achatamiento en sus polos denominada geoide.
Actualmente ha sido posible determinar la forma de este planeta con mayor exactitud por medio de
fotografías espaciales y por los satélites enviados al espacio.
Otro dato interesante es el área total de la Tierra: aproximadamente 510 millones de km2, de los
cuales 149 millones son de tierra firme y el resto corresponde a la superficie oceánica. Por otra parte el
planeta Tierra se divide en continentes, estos son grandes extensiones de tierra separadas entre sí por las
aguas oceánicas. Los continentes son: América, Europa, Asia, África, Oceanía y la Antártida.
Continente americano
América es el segundo continente más grande del mundo, después de Asia. Se extiende desde el
Océano Glacial Ártico por el Norte hasta cabo de Hornos por el Sur, en la confluencia de los océanos
Atlántico por el oriente y el Pacífico por el occidente. Tiene una extensión de 42, 162,142 km2, es el
continente que habitamos y cubre el 8.3 % de la superficie total del planeta. Debido a su gran tamaño y
sus características geográficas se dividen en América del Norte, América Central, América Insular o las
Antillas y América del Sur.
Límites
 Al Norte, con el océano Glacial Ártico
 Al Sur, con los océanos Atlántico y Pacífico.
 Al Este, con el océano Atlántico, incluye el

mar Caribe o a las Antillas. Es el límite de América
con Europa y África.
 Al Oeste, con el océano Pacífico. Es límite con

Asia y Oceanía.
12
Según la posición geográfica América presenta las siguientes ventajas y desventajas:
Ventajas Desventajas
 América por su extensión longitudinal posee  Debido a su cercanía a los océanos este
una variedad de clima, flora, fauna, que continente presenta vulnerabilidad a los
permiten la práctica de diversas actividades fenómenos naturales tales como: huracanes,
económicas tanto agrícolas, ganaderas, minera maremotos, tormentas tropicales, tornados
y atracción turística. entre otros.
 Posee diversas formas de relieve.
 Tiene acceso a los dos océanos más  Posee volcanes activos que se extiende desde
importantes, Pacífico y Atlántico, esto facilita Alaska hasta la Patagonia, formando parte del
la exportación por vía marítima, lo que es anillo de fuego, zona con mucha actividad
económico para los barcos que transportan volcánica y sísmica causando desastres
mercancías. naturales.
 El canal de Panamá ubicado en este continente
facilita el intercambio comercial, ya que
comunica al océano Pacífico con el Atlántico,
acortando distancia y ahorrando tiempo en la
comunicación marítima.
Continente europeo
Es el segundo continente más pequeño en términos de superficie, se ubica en el hemisferio Norte con
respecto al Ecuador y según el meridiano de Greenwich en los hemisferios Este y Oeste tiene 10, 530,750
km2 de extensión, el 2 % de la superficie del planeta Tierra. Junto al continente de Asia forma la masa
continental euroasiático.
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Límites
 Por el Norte con el Océano Glacial Ártico.
 Al Sur con el Mar Mediterráneo, Mar Negro y Montes del Cáucaso.
 Al Este con Asia, el Mar Caspio y los Montes Urales.
 Al Oeste con el Océano Atlántico
Según la posición geográfica del continente europeo presenta las siguientes ventajas y desventajas:
Ventajas Desventaja
 Por su posición geográfica predominan los  Su cercanía al área del Polo Norte
climas templados que son muy agradables y ocasiona un clima generalmente frío en
apropiados para la agricultura en el periodo de cierta época del año, ya que durante el
verano. invierno obstaculiza la agricultura,
 Por su cercanía con Asia y África se le facilita ganadería y otras actividades generando
el comercio, comunicación y turismo. pérdidas económicas y escasez de
 Los ríos europeos son moderadamente largos, alimentos en algunas áreas.
facilitando el transporte acuático y con ello
actividades de comercio y recreativas.
Continente asiático
Asia es un término con raíz semítica, y significa sitio donde nace el sol. Es el continente más
grande y poblado del planeta. Como resultado se presentan contrastes geográficos como las montañas y
mesetas más altas del mundo, así como las más bajas depresiones, estableciendo uniformidades en lo
social, religioso y económico. Su superficie es de 44.020.000 km₂, representa la tercera parte de las tierras
emergidas.
14
Límites
 Al Norte con el océano Glacial Ártico.

 Al Sur con el océano Índico.
 Al Este con el océano Pacífico separada de América por el estrecho de Bering.
 Al Oeste, sus límites son los montes Urales, que la separan de Europa, el Mar Caspio y el
Mediterráneo
 Al Suroeste limita con la península del Sinaí y el mar Rojo.
Según la posición geográfica del continente asiática presenta las siguientes ventajas y desventajas:
Ventajas Desventaja
 Su posición geográfica permite la  Presenta vulnerabilidad ante fenómenos
comunicación terrestre con Europa, facilitando naturales como los tifones que afectan la
el comercio y acceso marítimo con África a parte Este del continente y actividad
través del Canal de Suez, generando el sísmica frecuente en la parte del Pacifico.
intercambio comercial, turístico y cultural.
Continente africano
África tiene una extensión de 30.271.000 km2, es el tercer continente más grande del planeta y
representa un 20 % de las tierras emergidas.
Es el único continente por el que pasa el meridiano de Greenwich y el Ecuador, donde sus fronteras son
primordialmente de mares y océanos.
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Límites
 Al Norte con el mar Mediterráneo, que separa África de Europa.
 Al Oeste con el Océano Atlántico.
 Al este el océano Índico, el mar Rojo y la península del Sinaí que separa África de Asia.
 Al Sur con el océano Indico y Atlántico
Según la posición geográfica del continente africano presenta las siguientes ventajas y desventajas:
Ventaja Desventaja
 Una ventaja de África es que está muy cerca  Posee un clima desértico y cálido, lo que
de Europa, Asia y Sudamérica, facilitándole el aumenta la incidencia de enfermedades virales
turismo, las comunicaciones y el intercambio y de transmisión por mosquitos (malaria), esto
comercial, siendo el continente europeo el es debido a que la humedad y el calor
principal destino de las exportaciones aumentan la velocidad de reproducción de
africanas. estos.
 El continente africano posee abundantes y  El Clima desértico ocasiona reducción de

valiosos recursos naturales y minerales, que asentamientos humanos y poco desarrollo
generan atracción turística. industrial y económico.
Oceanía
Oceanía es un continente insular de la Tierra constituido por la plataforma continental de Australia,

las islas de Nueva Guinea y Nueva Zelanda y los archipiélagos Coralinos y volcánicos de Micronesia,
Polinesia y Melanesia. Todas estas islas están distribuidas por el océano Pacífico con una extensión de 8,
500,000 km2, es el continente más pequeño del planeta.
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El continente de Oceanía está limitado por tres océanos: el Índico, el Pacífico y el Glacial
Antártico.
Límites
 Al Norte con el océano Pacífico.
 Al Oeste con el océano Índico.
 Al Este con el océano Pacífico.
 Al Sur con el océano Glacial Antártico.
Según la posición geográfica del continente oceánico presenta las siguientes ventajas y
desventajas:
Ventajas Desventaja
 La distancia geográfica entre Oceanía y otros
 Geográficamente está muy bien ubicada, posee continentes como el americano y europeo, es
entrada marítima, amplia zona costera, facilita enorme generando inconvenientes en el
las exportaciones e inversiones de empresas traslado para los viajeros ya que el tiempo de
extranjeras dejando grandes ganancias. transporte oscila entre 24 y 30 horas de vuelo,
lo que resulta muy costoso en tiempo y dinero.
 Su posición geográfica es atractiva para los
turistas e inversionistas por sus islas  Presenta vulnerabilidad ante fenómenos
maravillosas y paraísos naturales, posee tierra naturales, actividad volcánica por pertenecer al
fértil y variedad de climas. cinturón de fuego del pacifico y actividad
sísmica.
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Antártida
Es el cuarto continente más grande del planeta, tiene una extensión de 14.000.000 km2, y se
extiende entre el Polo Sur y el Círculo Polar Antártico.
Su ubicación es en el hemisferio Sur según el Ecuador y en los hemisferios Este y Oeste respecto al
meridiano de Greenwich.
Se divide en Antártida Occidental y Oriental y ambas zonas están cubiertas por una densa capa de hielo.
Su periferia tiene forma casi circular de unos 4500 km de diámetro, es conocido como el sexto continente
y el más elevado de la Tierra.
Contiene alrededor del 80 % de agua dulce del planeta. Es el continente más frio, seco y ventoso.
Límites
 La Antártida está limitada únicamente por el océano Glacial Ártico.

 Es decir que, al norte, sur, este y oeste de la Antártida es el mismo.
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Según la posición geográfica de la Antártida presenta las siguientes ventajas y desventajas:
Ventajas Desventajas
 A pesar de su clima extremo presenta variedad  Como es el continente más frio esto provoca
y vistosa flora y fauna adaptada al frio, lo que problemas ambientales, además se generan
incluye pingüino, focas, musgos, líquenes, y peligrosas ráfagas de viento helados.
diversos tipos de algas.
 La Antártida es la mayor reserva de hielo del
 En este continente se han realizado notables mundo y si se fundiera del casquete Ártico el
investigaciones científicas entre las que nivel del mar subirá pocos centímetros, pero
incluyen estudios de glaciología, el resultado de un deshielo rápido sería una
meteorología, geomagnetismo, control del catástrofe: se elevaría el nivel del mar unos 7
clima mundial y sismología. metros en todo el mundo.
 Este continente funciona como regulador del  Este continente es de difícil acceso por la gran
clima mundial y del nivel de los mares. Esta cantidad de nieve que nubla la vista a menos
masa de hielo toma calor de los trópicos, de un metro de distancia, mares congelados
mandando el aire y el agua fría hacia el norte que frenan el paso de los barcos y aviones que
como parte de la circulación global del aire al apenas tienen suministro una vez al mes.
mismo tiempo que sus aguas frías ayudan a
impulsar la circulación de los océanos del
planeta.
19
Actividades
1. Trabaja en el mapamundi lo que se indica.
a) Colorea cada continente según la clave.
Rojo: América Amarillo: Europa Verde: Asia

Morado: África Café: Oceanía Anaranjado: Antártida
b) Ubica los océanos: Glacial Ártico, Atlántico, Pacífico, Glacial Antártico e índico.
2. Completa el cuadro escribiendo una ventaja y una desventaja de la posición geográfica de los
continentes indicados.
América Oceanía África
Ventaja
Desventaja
20
División política
La división política, se refiere al fraccionamiento del mundo, teniendo en cuenta para separarlos, los
Estados político-jurídicos y soberanos (países) que los componen, éstos son fruto de luchas históricas, y
se pueden seguir modificando en sus límites o número, pues no surgieron de un proceso natural, sino
cultural.
Nuestro planeta está dividido en 6 continentes: América, Europa, Asia, África, Oceanía y la Antártida.
División política de América
21
América es un continente extenso, el país más poblado es Estados Unidos de Norteamérica y el más
extenso es Canadá con 9, 984, 670 𝑘𝑚2 .
Políticamente está subdividido en 35 Estados nacionales soberanos, un estado libre asociado a Estados
Unidos y otros 24 territorios dependientes de potencias europeas, como Francia, Dinamarca, Reino
Unido y Reino de los Países Bajos.
Un territorio es una dependencia cuando no goza de los privilegios de

total independencia o soberanía, ni hace parte integral del Estado que lo gobierna, denominado
frecuentemente metrópoli. Muchos de esos territorios pueden ser considerados como colonias o
territorios de ultramar y otros se encuentran deshabitados. En general los territorios dependientes
son territorios autónomos, cuentan con un sistema administrativo diferente al de la metrópoli o las
unidades que conforman la metrópoli (por ejemplo, provincias y departamentos). Por lo general,
gozan de menores derechos administrativos y políticos que una subunidad nacional (autonomía o
gobierno local). Este tipo de administración varía según el nivel de dependencia del territorio. Muchos
de ellos tienen un sistema legal separado al de los estados que los gobiernan, de acuerdo a los
diferentes sistemas legales y constitucionales, esos territorios pueden o no ser considerados parte de
esos estados.
La mayoría de los territorios dependientes corresponden a islas de baja población que no pueden
sostener un gobierno autónomo e incluso algunas totalmente deshabitadas. En América por ejemplo
Puerto Rico es una dependencia de Estados Unidos de América.
22
Estos son los países en que se divide el continente americano:
23
Debido a diversos aspectos culturales, sociales, políticos y económicos los países del continente
americano se han divido en dos regiones bien diferenciadas: los que integran América Latina y aquellos
que integran América Anglosajona, veremos cuáles son las diferencias entre los países que integran cada
bloque.
América Latina América Anglosajona
 Integrada por países en los que se habla en su  Está integrada por aquellos países en los que
mayoría español y portugués, los cuales derivan predomina la población que habla el inglés, de la
del latín, de ahí proviene el nombre “latina”. familia lingüística germana de origen sajón, de ahí
el nombre “anglosajona”, es decir los países de
Canadá y Estados Unidos.
 Los países son subdesarrollados, esto significa que  Son países desarrollados, es decir, tienen capacidad
dependen de otros para satisfacer las necesidades económica para satisfacer las necesidades de la
básicas de la población, la mayoría de sus población como el acceso a la salud, alimentación,
habitantes se dedican a actividades agropecuarias y vivienda y educación, asegurando prosperidad a los
existe poco desarrollo industrial. habitantes. Poseen un gran adelanto tecnológico.
 Se presenta una alta tasa de analfabetismo y  Poseen un gran avance urbano, dominio
mortalidad. La mayoría de la población es rural. económico, político y social sobre otras naciones,
existen mejores condiciones de vida. La población
es mayoritariamente urbana.
 La base de su economía se encuentra en actividades  La base de su economía es la industria, poseen

como ganadería, agricultura y minería, estos abundantes recursos naturales como carbón, hierro
recursos son mal aprovechados debido a la falta de y petróleo, la actividad agroindustrial es de alto
tecnología actualizada. Existen desigualdades rendimiento debido al uso de la tecnología.
sociales y la ocupación de la tierra es dispareja.
Poseen grandes recursos naturales pero la
economía es pobre.
 La mayoría de la población es mestiza, de indígena  La mayoría de la población es de origen europeo de

y europeo, también afroamericano. habla inglesa o francesa, hay presencia de nativos
americanos los cuales constituyen una minoría.
 La esperanza de vida es de 65 años.  La esperanza de vida es de 75 años.
24
Actividades
1. Completa el acróstico de los países con ayuda de las pistas.

 Ubicado en el centro del istmo Centroamericano.
 Su capital es Kingston.
 Famoso por la veneración a la virgen de Guadalupe.
 Sede de los juegos olímpicos del 2016.
 En este país el baile típico es el tango.
 País centroamericano cuya capital es Belmopán.
 País en que nació Gabriel García Márquez.
A
2. Redacta un párrafo con orden y coherencia donde expliques qué implica para un país la condición
de depender de un país desarrollado.
3. Establece dos semejanzas y dos diferencias entre América Latina y América Anglosajona.
25
Convivencia y paz
Convivir significa compartir vivencias juntos; convivir es, por lo tanto, encontrarse y conversar, "dar
vueltas juntos" (cum-versare). Si conversamos en la escuela, estamos construyendo la convivencia escolar;
si lo hacemos en la sociedad, en la ciudad, estamos construyendo la ciudadanía, la convivencia
democrática.5
Los seres humanos, nos hemos adaptado a las condiciones ambientales que nos ofrecen las diferentes
regiones del planeta. Las condiciones geográficas y físicas han condicionado nuestra supervivencia. Como
consecuencia han surgido diferentes formas en que los seres humanos comprendemos y nos relacionamos
con el ambiente. Esto se refleja en aspectos como: la alimentación, la vestimenta, vivienda, cultura,
tradiciones, entre otras.
La multiculturalidad se entiende como la permanencia y la coexistencia de diferentes

manifestaciones de la cultura como el lenguaje, las creencias religiosas, las relaciones
con su entorno, las opciones de vida, entre otras.
Los seres humanos somos en principio iguales, sin embargo, las características de la raza a la que
pertenecemos y el grupo humano en el cual crecemos, nos dan rasgos particulares que, comparados con
las personas de otros lugares del mundo, nos hacen diferentes en costumbres, imagen y apariencia.
En nuestro entorno, ya sea familiar o el de nuestras amistades, nos damos cuenta de lo diferentes que
somos aunque compartimos la misma dignidad y esencia. Esta diversidad es un hecho que puede tener
consecuencias positivas o negativas.
Algunos países han brindado respaldo jurídico y político para reconocer y proteger la pluralidad
(reconocer y aceptar la infinidad de ideas, doctrinas o modos de ser) cada persona tiene derecho a disfrutar
de las mismas oportunidades para acceder a la sociedad y para vivir en ella.
Los acuerdos buscan que las minorías étnicas y religiosas gocen de todos los derechos humanos y de las
libertades fundamentales, en igualdad de condiciones con los demás miembros de la sociedad y sin
discriminación de ningún tipo.
5
Pérez P. (2014)
26
Las formas de ser, pensar y sentir son aprendidas

socialmente y se constituyen en rasgos
distintivos de nuestra personalidad.
La educación para la paz lleva implícitos otros valores como: justicia, igualdad, democracia, solidaridad,
tolerancia, convivencia, respeto, cooperación, entre otros.
 La igualdad es un valor fundamental para la sociedad, pues parte del principio de que todas las
personas compartimos la misma naturaleza y el mismo origen, por tanto, nadie es superior ni inferior
a otro por su color de piel, sexo, idioma, costumbres u otras razones.
 La justicia es el valor que busca la armonía entre los miembros de una sociedad a partir del respeto,
el reconocimiento y la defensa de la dignidad humana. También es clave para mantener buenas
relaciones sociales, pues armoniza las aspiraciones individuales con los intereses de la comunidad.
Nicaragua es un país pluricultural, tiene gran riqueza cultural, étnica y lingüística esto se refleja en las
costumbres y las tradiciones de los diferentes pueblos. La mayoría de la población nicaragüense es
producto de la mezcla de razas y culturas que inició durante los procesos de la Conquista y colonia
española y de la presencia inglesa en la costa caribe.
Mientras vivo en el mundo, sin cerrar los ojos, me es posible tratar de saber reconocer por todas partes la acción de Dios con el fin de que
pueda “en todo amar y servir” (San Ignacio de Loyola)
27
Actividades
1. Redacta un cuento corto en el que se refleje la importancia de la convivencia pacífica.
2. Elije uno de los valores presentados y elabora una historieta en la que se refleje la práctica de ese valor.
Respeto Justicia Igualdad
28
Glosario
 Génesis. Del lat. genĕsis, y este del gr. γένεσις génesis. 1. f. Origen o principio de algo.
2. f. Serie encadenada de hechos y de causas que conducen a un resultado.
 Epiciclos, Del lat. tardío epicy̆clus, y este del gr. ἐπίκυκλος epíkyklos. 1. m. Astron. Círculo que, en la astronomía ptolemaica, se suponía
descrito por un planeta alrededor de un centro que se movía con movimiento uniforme en otro círculo alrededor de la Tierra.
Referencias bibliográficas
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Foto de portada
Anónimo. (s/f). El universo. Recuperado el 28 de noviembre del 2016m https://djxhemary.wordpress.com/tag/paisajes-estelares/
29

Libro Sociales Sexto

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Estudios Sociales - sexto grado

Unidad I: La Tierra y el paisaje geográfico de los continentes

Managua, Nicaragua 2017

Preparado por: Lic. Maryuri Salazar.

3.4. Continente africano ___________________________________________________________________________________ 15

3.6. Antártida. __________________________________________________________________________________ 18

El término creacionista se toma de la teoría que plantea

Los primeros en proponer esta teoría fueron Chamberlain y

Esta teoría fue presentada por el filósofo francés René Descartes en

Emanuel Swerdenbrog (1721) afirmó que

Modelos del Sistema Solar

Actualmente el Sistema Solar se estudia desde satélites artificiales y observatorios dotados de

Claudio Ptolomeo Ptolomei defendió este modelo, pero

El sistema de Ptolomeo sitúa a la Tierra en el centro del

Copérnico describe en su modelo que “la Tierra y demás

 Al Norte, con el océano Glacial Ártico

 Al Sur, con los océanos Atlántico y Pacífico.

 Al Este, con el océano Atlántico, incluye el

 Al Oeste, con el océano Pacífico. Es límite con

Según la posición geográfica América presenta las siguientes ventajas y desventajas:

 Al Norte con el océano Glacial Ártico.

 El continente africano posee abundantes y  El Clima desértico ocasiona reducción de

Oceanía es un continente insular de la Tierra constituido por la plataforma continental de Australia,

 La Antártida está limitada únicamente por el océano Glacial Ártico.

Según la posición geográfica de la Antártida presenta las siguientes ventajas y desventajas:

1. Trabaja en el mapamundi lo que se indica.

a) Colorea cada continente según la clave.

Rojo: América Amarillo: Europa Verde: Asia

América Oceanía África

División política de América

Un territorio es una dependencia cuando no goza de los privilegios de

Estos son los países en que se divide el continente americano:

América Latina América Anglosajona

 La base de su economía se encuentra en actividades  La base de su economía es la industria, poseen

 La mayoría de la población es mestiza, de indígena  La mayoría de la población es de origen europeo de

 La esperanza de vida es de 65 años.  La esperanza de vida es de 75 años.

1. Completa el acróstico de los países con ayuda de las pistas.

La multiculturalidad se entiende como la permanencia y la coexistencia de diferentes

Las formas de ser, pensar y sentir son aprendidas

1. Redacta un cuento corto en el que se refleje la importancia de la convivencia pacífica.

Respeto Justicia Igualdad

Anónimo. (2016). Saber es práctico. Recuperado el 13 de enero de 2016, de http://www.saberespractico.com/estudios/cultura-

Escobar, A. (2010). Geografía general. (2ª Ed.). Mc Graw Hill: México.

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