1.

apa kelebihan menggunakan penilaian otentik dalam pembelajaran

Kelebihan menggunakan penilaian autentik dalam pembelajaran

a. penilaian autentik adalah penilaian yang dilakukan langsung guru selama
berlangsungnya proses pembelajaran, sehingga guru akan mengetahui kelebihan dan
kelemahan dari siswa dalam menguasai materi pembelajaran
b. Penilaian autentik dapat menggambarkan hasil capaian siswa dalam menguasai materi pelajaran,
sehingga guru bisa tau sejauah mana kemajuan belajar siswa, tidak hanya ditunjukkan dengan
angka-angka di dalam rapor
c. Dengan penilaian autentik siswa akan lebih termotivasi dalam proses belajar, karena siswa akan
mengetahui kewajiban-kewajiban yang harus mereka laksanakan dalam mengerjakan tugas yang
diberikan, sehingga penilaian akan berguna dan bermakna untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran
d. Penilaian autentik memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan keterampilan
analisis, keterampilan lisan/tulisan, kreativitas, dan unjuk kerja dalam pembelajaran dengan cara
yang dianggap paling baik.
e. Penilaian autentik mendorong siswa untuk melakukan kerja kolaboratif dengan sesama temannya,
sehingga memungkin peningkatan pemehaman kompetensi-kompetensi yang telah dirumuskan.
f. Penilaian autentik menggabungkan kegiatan mengajar, kegiatan belajar, dan keterlibatan siswa
selama proses pembelajaran

2. bagaimana impelementasi penilaian otentik dalam penilaian sikap dan kognitif bila
diperlukan berikan contohnya
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap adalah penilaian yang dilakukan guru terhadap tingkah laku yang
dilakukan siswa selama berlangsungnya proses pembelajaran, penilaian sikap ini bisa
dilakukan dalam bentuk catatan adekdot (Catatan anekdot merupakan catatan singkat
dan informal yang ditulis guru. Tulisan ini mengenai bagaimana sikap siswa dalam
belajar, pertanyaan yang diajukan siswa, serta strategi dan keterampilan yang
diaplikasikan. Catatan ini juga memuat sikap atau keterampilan yang diharapkan
muncul di kegiatan berikutnya.)
b. Penilaian Kognitif,
Penilaian kognitif ini adalah penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur tingkat pemahaman
siswa terhadap kompetensi yang diinginkan guru, untuk mengukur kognitf dari siswa kita bisa
membauat sebuat patokan yaitu
1. Rubrik, rubrik ini bisa kita gunakan untuk penilaian kelompok, unjuk kerja dan tugas
individu, contoh rubrik
Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Isi Menjelaskan hal-hal Menjelaskan Menjelaskan hal-hal di Menjelaskan hal-hal di
berikut dengan benar dan hal-hal di level 1 dengan benar level level
lengkap namun ada 1 poin yang tidak 1 dengan benar namun ada 2 1 dengan benar namun tidak
• Garis lintang lengkap. poin yang tidak lengkap. lengkap.
• Garis Bujur
• Dasar pembagian
waktu
• Perhitungan dasar
pembagian waktu
Kata baku Semua tulisan ditulis 75% tulisan ditulis dengan 50% tulisan menggunakan 25% tulisan ditulis dengan
dengan kata baku kata baku tanda baca yang benar kata baku

Tanda baca Semua tulisan 75% tulisan menggunakan 50% tulisan ditulis dengan 25% tulisan menggunakan
menggunakan tanda baca tanda baca yang benar kalimat efektif tanda baca yang benar
yang benar (titik, koma,
huruf besar, seru, tanya)

Tanda baca Semua tulisan 75% tulisan menggunakan 50% tulisan ditulis dengan 25% tulisan menggunakan
menggunakan tanda baca tanda baca kalimat efektif tanda baca
yang benar

2. Portovolio, porovolio adalah data hasil dari proses belajar siswa dalam janga waktu yang
lama yang berbeda abtara satu siswa dengan siswa yang lain, isi portovolio adala Catatan
observasi guru tentang kemampuan membaca dan menulis siswa. Tanggapan siswa
terhadap cerita/dongeng yang dibacakan guru. Daftar dan komentar singkat tentang
buku yang telah dibaca. Sinopsis bacaan yang dibuat. Surat-surat yang dibuat.
Naskah pidato. Karangan bebas (puisi, prosa). Laporan kunjungan. Tulisan di
majalah dinding.