RED DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA - I MEDIO

Marzo Abril Mayo Junio Julio

1° Medio Actividad Eje Temático Dimensión OA Relacionado Objetivo de la clase
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Unidad 0 Evaluación x
Matemática Diagnóstica
Clase 1 Números Números y OA 1. Mostrar que comprenden la multiplicación y la Aplicar multiplicación y división x
Operatoria división de números enteros: de números enteros positivos y
> Representándolas de manera concreta, pictórica y negativos de forma pictórica
simbólica. (recta numérica) o simbólica.
> Aplicando procedimientos usados en la
multiplicación y división de números naturales.
> Aplicando la regla de los signos de la operación.
> Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios.
(Nivel: 8° básico)

Clase 2 Números Potencias y OA 5. Utilizar potencias de base 10 con exponente Reconocer potencias de base 10 x
Raíces natural: de manera concreta, pictórica y
> Usando los términos “potencia, base, exponente, simbólica, considerando la
elevado”. transformación de potencias de
> Definiendo y usando el exponente 0 en el sistema base 10 en números naturales y
decimal. viceversa.
> Expresando números naturales en notación
científica(sistema decimal).
> Resolviendo problemas, usando la notación
científica. (Nivel: 7° básico)

Clase 3 Números Números OA 3. Resolver problemas que involucren la Resolver problemas que x
multiplicación y la división de fracciones y de involucran la división de
decimales positivos de manera concreta, pictórica y números decimales o la
simbólica (de forma manual y/o con software multiplicación de fracciones, de
educativo). (Nivel: 7° básico) manera concreta, pictórica y
simbólica.
Clase 4 Álgebra y Expresiones OA 6. Mostrar que comprenden la operatoria de Representar composiciones de x
Funciones Algebraicas expresiones algebraicas: áreas y perímetros de figuras 2D,
> Representándolas de manera pictórica y simbólica. basándose en expresiones
> Relacionándolas con el área de cuadrados, algebraicas.
rectángulos y volúmenes de paralelepípedos.
> Determinando formas factorizadas. (Nivel: 8° básico)

Clase 5 Álgebra y Funciones OA 7. Mostrar que comprenden la noción de función Analizan el concepto de función x
Funciones por medio de un cambio lineal: mediante la relación de
> Utilizando tablas. proporcionalidad directa.
> Usando metáforas de máquinas.
> Estableciendo reglas entre x e y.
> Representado de manera gráfica (plano cartesiano,
diagramas de venn) de manera manual y/o con
software educativo. (Nivel: 8° básico)

Clase 6 Álgebra y Ecuaciones e OA 9. Modelar situaciones de la vida diaria y de otras Resolver ecuaciones e x
Funciones Inecuaciones asignaturas, usando ecuaciones lineales de la forma: inecuaciones en ejercicios
* ax = b; x/a rutinarios, aplicando
=b ( a,b y c Î Z; transformaciones equivalentes.
a ≠ 0) * ax<b;
ax>b x/a < b; x/a > b (a,b,c,d, Î Q).
(Nivel: 7° básico)

Clase 7 Álgebra y Ecuaciones e 0A 9. Resolver inecuaciones lineales con coeficientes Representar inecuaciones de x
Funciones Inecuaciones racionales en el contexto de la resolución de manera concreta (balanzas en
problemas, por medio de representaciones gráficas, estado de desequilibrio),
simbólicas, de manera manual y/o con software pictórica o simbólica,
educativo. (Nivel: 8° básico) considerando que una
transformación equivalente de
una inecuación no debe alterar
el sentido de la desigualdad.

Clase 8 Geometría Construcciones y OA 10. Descubrir relaciones que involucran ángulos Resolver problemas x
Medidas exteriores o interiores de diferentes polígonos. (Nivel: geométricos, aplicando el patrón
7° básico) de la suma de ángulos interiores
y exteriores.

Clase 9 Geometría Plano cartesiano, OA 14. Identificar puntos en el plano cartesiano, construir segmentos y figuras en x
transformacióne usando partes ordenados y vectores de forma los cuatro cuadrantes del plano
s y razones concreta (juegos) y pictórica. (Nivel: 7° básico) cartesiano, usando coordenadas
trigonométricas enteras.
Clase 10 Geometría Plano cartesiano, OA 12. Explicar de manera concreta, pictórica y Reconocer el teorema de x
transformacióne simbólica, la validez del teorema de Pitágoras y aplicar Pitágoras de forma concreta o
s y razones a la resolución de problemas geométricos y de la vida pictóricamente, mediante
trigonométrica cotidiana. (Nivel: 8° básico) descomposición o composición
de cuadrados y triángulos
rectángulos.

Clase 11 Probabilidad y Datos y muestras OA 15. Mostrar que comprenden las medidas de Organizar y agrupan datos en x
Estadística posición, percentiles y cuartiles: tablas o esquemas para formar
> Identificando la población que está sobre o bajo el distribuciones de frecuencias.
percentil.
> Representándolas con diagramas, incluyendo el
diagrama de cajón, de manera manual y/o con
software educativo.
> Utilizándolas para comparar poblaciones. (Nivel: 8°
básico)

Clase 12 Probabilidad y Probabilidad y OA 18. Explicar probabilidades de eventos obtenidos Establecer la probabilidad de un x
Estadística combinatoria por medio de experimentos de manera manual y/o evento mediante razones,
con software educativo: fracciones o porcentajes, sea
> Estimándolas de manera intuitiva. haciendo un experimento o por
> Utilizando frecuencias relativas. medio de un problema.
> Relacionándolas con razones, fracciones o
porcentaje.(Nivel: 7° básico)

Evaluación Final x
Remedial 1 Números Números y OA 1. Mostrar que comprenden la multiplicación y la Aplicar multiplicación y división x
Operatoria división de números enteros: de números enteros positivos y
> Representándolas de manera concreta, pictórica y negativos de forma pictórica
simbólica. (recta numérica) o simbólica.
> Aplicando procedimientos usados en la
multiplicación y división de números naturales.
> Aplicando la regla de los signos de la operación.
> Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios.
(Nivel: 8° básico)

Remedial 2 Geometría Expresiones OA 6. Mostrar que comprenden la operatoria de Representar composiciones de x

Algebraicas expresiones algebraicas: áreas y perímetros de figuras 2D,
> Representándolas de manera pictórica y simbólica. basándose en expresiones
> Relacionándolas con el área de cuadrados, algebraicas.
rectángulos y volúmenes de paralelepípedos.
> Determinando formas factorizadas. (Nivel: 8° básico)
 Remedial 3 Álgebra y Plano cartesiano, OA 12. Explicar de manera concreta, pictórica y Reconocer el teorema de x
funciones transformacióne simbólica, la validez del teorema de Pitágoras y aplicar Pitágoras de forma concreta o
s y razones a la resolución de problemas geométricos y de la vida pictóricamente, mediante
trigonométrica cotidiana. (Nivel: 8° básico) descomposición o composición
de cuadrados y triángulos
rectángulos.

Remedial 4 Probabilidad y Datos y muestras OA 15. Mostrar que comprenden las medidas de Organizar y agrupan datos en x
Estadística posición, percentiles y cuartiles: tablas o esquemas para formar
> Identificando la población que está sobre o bajo el distribuciones de frecuencias.
percentil.
> Representándolas con diagramas, incluyendo el
diagrama de cajón, de manera manual y/o con
software educativo.
> Utilizándolas para comparar poblaciones. (Nivel: 8°
básico)

Proceso Actividad Eje Tematico Dimensión OA Relacionado

Apoyo Clase 1 Números Números y OA 1. Calcular operaciones con números racionales en forma simbólica. x
Pedagógico Operatoria
Matemática
Unidad 1 Clase 2 Números Números y OA 1. Calcular operaciones con números racionales en forma simbólica. x
Operatoria
Clase 3 Números Números y OA 1. Calcular operaciones con números racionales en forma simbólica. x
Operatoria
Clase 4 Números Potencias y OA 2. Mostrar que comprenden las potencias de base racional y exponente entero: x
Raíces • Transfiriendo propiedades de la multiplicación y división de potencias a los
ámbitos numéricos correspondientes.
• Relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento de cantidades.
• Resolviendo problemas de la vida diaria y otras asignaturas

Clase 5 Números Potencias y OA 2. Mostrar que comprenden las potencias de base racional y exponente entero: x
Raíces • Transfiriendo propiedades de la multiplicación y división de potencias a los
ámbitos numéricos correspondientes.
• Relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento de cantidades.
• Resolviendo problemas de la vida diaria y otras asignaturas.

Clase 6 Números Potencias y OA 2. Mostrar que comprenden las potencias de base racional y exponente entero: x
Raíces • Transfiriendo propiedades de la multiplicación y división de potencias a los
ámbitos numéricos correspondientes.
• Relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento de cantidades.
• Resolviendo problemas de la vida diaria y otras asignaturas.
Clase 7 Álgebra y Expresiones OA 3. Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y simbólica: x
Funciones Algebraicas • Transformando productos en sumas y viceversa.
• Aplicándolos a situaciones concretas.
• Completando el cuadrado del binomio.
• Utilizándolas en la reducción y desarrollo de expresiones algebraicas.

Clase 8 Álgebra y Expresiones OA 3. Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y simbólica: x
Funciones Algebraicas • Transformando productos en sumas y viceversa.
• Aplicándolos a situaciones concretas.
• Completando el cuadrado del binomio.
• Utilizándolas en la reducción y desarrollo de expresiones algebraicas.

Clase 9 Álgebra y Expresiones OA 3. Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y simbólica: x
Funciones Algebraicas • Transformando productos en sumas y viceversa.
• Aplicándolos a situaciones concretas.
• Completando el cuadrado del binomio.
• Utilizándolas en la reducción y desarrollo de expresiones algebraicas.

Clase 10 Geometría Funciones OA 7. Desarrollar las fórmulas para encontrar el área de la superficie y el volumen del x
cono:
• Desplegando la red del cono para la fórmula del área de superficie.
• Experimentando de manera concreta para encontrar la relación entre el volumen
del cilindro y el cono.
• Aplicando las fórmulas a la resolución de problemas geométricos y de la vida
diaria.

Clase 11 Geometría Funciones OA 7. Desarrollar las fórmulas para encontrar el área de la superficie y el volumen del x
cono:
• Desplegando la red del cono para la fórmula del área de superficie.
• Experimentando de manera concreta para encontrar la relación entre el volumen
del cilindro y el cono.
• Aplicando las fórmulas a la resolución de problemas geométricos y de la vida
diaria.

Clase 12 Geometría Funciones OA 7. Desarrollar las fórmulas para encontrar el área de la superficie y el volumen del x
cono:
• Desplegando la red del cono para la fórmula del área de superficie.
• Experimentando de manera concreta para encontrar la relación entre el volumen
del cilindro y el cono.
• Aplicando las fórmulas a la resolución de problemas geométricos y de la vida
diaria.

Evaluación Unidad x
 Remedial 1 Números Números y OA 1. Calcular operaciones con números racionales en forma simbólica. x
Operatoria
Remedial 2 Números Potencias y OA 2. Mostrar que comprenden las potencias de base racional y exponente entero: x
Raíces • Transfiriendo propiedades de la multiplicación y división de potencias a los
ámbitos numéricos correspondientes.
• Relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento de cantidades.
• Resolviendo problemas de la vida diaria y otras asignaturas.

Remedial 3 Álgebra y Expresiones OA 3. Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y simbólica: x
Funciones Algebraicas • Transformando productos en sumas y viceversa.
• Aplicándolos a situaciones concretas.
• Completando el cuadrado del binomio.
• Utilizándolas en la reducción y desarrollo de expresiones algebraicas.

Remedial 4 Geometría Funciones OA 7. Desarrollar las fórmulas para encontrar el área de la superficie y el volumen del x
cono:
• Desplegando la red del cono para la fórmula del área de superficie.
• Experimentando de manera concreta para encontrar la relación entre el volumen
del cilindro y el cono.
• Aplicando las fórmulas a la resolución de problemas geométricos y de la vida
diaria.

Apoyo Clase 13 Álgebra y Ecuaciones e OA 4. Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) relacionados con problemas de la x
Pedagógico Funciones Inecuaciones vida diaria y de otras asignaturas, mediante representaciones gráficas y simbólicas, de
Matemática manera manual y/o con software educativo.
Unidad 2
Clase 14 Álgebra y Ecuaciones e OA 4. Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) relacionados con problemas de la x
Funciones Inecuaciones vida diaria y de otras asignaturas, mediante representaciones gráficas y simbólicas, de
manera manual y/o con software educativo.

Clase 15 Álgebra y Ecuaciones e OA 4. Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) relacionados con problemas de la x
Funciones Inecuaciones vida diaria y de otras asignaturas, mediante representaciones gráficas y simbólicas, de
manera manual y/o con software educativo.

Clase 16 Álgebra y Ecuaciones e OA 4. Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) relacionados con problemas de la x
Funciones Inecuaciones vida diaria y de otras asignaturas, mediante representaciones gráficas y simbólicas, de
manera manual y/o con software educativo.
Clase 17 Álgebra y Ecuaciones e OA 5. Graficar relaciones lineales en dos variables de la forma f(x, y) = ax + by; por x
Funciones Inecuaciones ejemplo: un haz de rectas paralelas en el plano cartesiano, líneas de nivel en planos
inclinados (techo), propagación de olas en el mar y la formación de algunas capas de
rocas:
• Creando tablas de valores con a, b fijo y x, y variable.
• Representando una ecuación lineal dada por medio de un gráfico, de manera
manual y/o con software educativo.
• Escribiendo la relación entre las variables de un gráfico dado; por ejemplo,
variando c en la ecuación ax + by = c; a, b, c ∈ Q (decimales hasta la décima).

Clase 18 Álgebra y Ecuaciones e OA 5. Graficar relaciones lineales en dos variables de la forma f(x, y) = ax + by; por x
Funciones Inecuaciones ejemplo: un haz de rectas paralelas en el plano cartesiano, líneas de nivel en planos
inclinados (techo), propagación de olas en el mar y la formación de algunas capas de
rocas:
• Creando tablas de valores con a, b fijo y x, y variable.
• Representando una ecuación lineal dada por medio de un gráfico, de manera
manual y/o con software educativo.
• Escribiendo la relación entre las variables de un gráfico dado; por ejemplo,
variando c en la ecuación ax + by = c; a, b, c ∈ Q (decimales hasta la décima).

Clase 19 Álgebra y Ecuaciones e OA 5. Graficar relaciones lineales en dos variables de la forma f(x, y) = ax + by; por x
Funciones Inecuaciones ejemplo: un haz de rectas paralelas en el plano cartesiano, líneas de nivel en planos
inclinados (techo), propagación de olas en el mar y la formación de algunas capas de
rocas:
• Creando tablas de valores con a, b fijo y x, y variable.
• Representando una ecuación lineal dada por medio de un gráfico, de manera
manual y/o con software educativo.
• Escribiendo la relación entre las variables de un gráfico dado; por ejemplo,
variando c en la ecuación ax + by = c; a, b, c ∈ Q (decimales hasta la décima).

Clase 20 Álgebra y Ecuaciones e OA 5. Graficar relaciones lineales en dos variables de la forma f(x, y) = ax + by; por x
Funciones Inecuaciones ejemplo: un haz de rectas paralelas en el plano cartesiano, líneas de nivel en planos
inclinados (techo), propagación de olas en el mar y la formación de algunas capas de
rocas:
• Creando tablas de valores con a, b fijo y x, y variable.
• Representando una ecuación lineal dada por medio de un gráfico, de manera
manual y/o con software educativo.
• Escribiendo la relación entre las variables de un gráfico dado; por ejemplo,
variando c en la ecuación ax + by = c; a, b, c ∈ Q (decimales hasta la décima).

Clase 21 Geometría Construcciones y OA 6. Desarrollar la fórmula de los valores del área del perímetro de sectores y x
Medidas segmentos circulares, respectivamente, a partir de ángulos centrales de 60°, 90° 120° y
180°, por medio de representaciones concretas.

Clase 22 Geometría Construcciones y OA 6. Desarrollar la fórmula de los valores del área del perímetro de sectores y x
Medidas segmentos circulares, respectivamente, a partir de ángulos centrales de 60°, 90° 120° y
180°, por medio de representaciones concretas.
Clase 23 Geometría Construcciones y OA 6. Desarrollar la fórmula de los valores del área del perímetro de sectores y x
Medidas segmentos circulares, respectivamente, a partir de ángulos centrales de 60°, 90° 120° y
180°, por medio de representaciones concretas.

Clase 24 Geometría Construcciones y OA 6. Desarrollar la fórmula de los valores del área del perímetro de sectores y x
Medidas segmentos circulares, respectivamente, a partir de ángulos centrales de 60°, 90° 120° y
180°, por medio de representaciones concretas.

Evaluación Unidad x
Remedial 5 Álgebra y Ecuaciones e OA 4. Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) relacionados con problemas de la x
Funciones Inecuaciones vida diaria y de otras asignaturas, mediante representaciones gráficas y simbólicas, de
manera manual y/o con software educativo.

Remedial 6 Álgebra y Ecuaciones e OA 4. Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) relacionados con problemas de la x
Funciones Inecuaciones vida diaria y de otras asignaturas, mediante representaciones gráficas y simbólicas, de
manera manual y/o con software educativo.

Remedial 7 Álgebra y Ecuaciones e OA 5. Graficar relaciones lineales en dos variables de la forma f(x, y) = ax + by; por x
Funciones Inecuaciones ejemplo: un haz de rectas paralelas en el plano cartesiano, líneas de nivel en planos
inclinados (techo), propagación de olas en el mar y la formación de algunas capas de
rocas:
• Creando tablas de valores con a, b fijo y x, y variable.
• Representando una ecuación lineal dada por medio de un gráfico, de manera
manual y/o con software educativo.
• Escribiendo la relación entre las variables de un gráfico dado; por ejemplo,
variando c en la ecuación ax + by = c; a, b, c ∈ Q (decimales hasta la décima).

Remedial 8 Geometría Construcciones y OA 6. Desarrollar la fórmula de los valores del área del perímetro de sectores y x
Medidas segmentos circulares, respectivamente, a partir de ángulos centrales de 60°, 90° 120° y
180°, por medio de representaciones concretas.